家訪心得體會(huì)

在游戲中讓幼兒快樂(lè)的學(xué)習(xí)拼音

復(fù)習(xí)單韻母鄭來(lái)清

各位老師，大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是學(xué)前班拼音教學(xué)活動(dòng)。根據(jù)幼兒指南中《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》明確指出；幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，充分關(guān)注幼兒的經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒在生活和活動(dòng)中生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí)。教育活動(dòng)目標(biāo)的確定要以對(duì)本班幼兒的發(fā)展水平和原有經(jīng)驗(yàn)的了解為基礎(chǔ)。教育活動(dòng)內(nèi)容的選擇符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)、貼近幼兒的生活、注重幼兒學(xué)習(xí)的必要性、妥當(dāng)性。教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)方式和特點(diǎn)。為此，我設(shè)計(jì)了本節(jié)教學(xué)活動(dòng)課。復(fù)習(xí)6個(gè)單韻母。

一、針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)和現(xiàn)有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，較好把握教學(xué)目標(biāo)

學(xué)前班幼兒特別好動(dòng)，有意注意的時(shí)間太短，情緒也不穩(wěn)定，《幼兒指南》中強(qiáng)調(diào)要鏟除學(xué)前教育“小學(xué)化”的土壤。所以，我在教育活動(dòng)中，體現(xiàn)“以人為本”、“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念，努力創(chuàng)設(shè)一種輕松愉悅、民主和諧、師生交往互動(dòng)的教學(xué)關(guān)系。幼兒是積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)者。促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展最要的是要為幼兒創(chuàng)造機(jī)會(huì)和條件，注重激發(fā)和保護(hù)幼兒的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，鼓勵(lì)、支持和引導(dǎo)幼兒去主動(dòng)探究和學(xué)習(xí)。

根據(jù)對(duì)教材的分析，本節(jié)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)了一下教學(xué)目標(biāo)：1、

較熟練的掌握6個(gè)單韻母，能區(qū)分形近的單韻母，會(huì)認(rèn)讀它們。

2、

比較熟練的認(rèn)讀帶調(diào)單韻母，根據(jù)圖片或?qū)嵨飳⒁艄?jié)和圖畫巧妙地結(jié)合。

為了較好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，我把難度降到最低，用游戲形式來(lái)完成每個(gè)教學(xué)活動(dòng)，把枯燥的拼音復(fù)習(xí)變成有趣的游戲活動(dòng)。幼兒樂(lè)于學(xué)習(xí)，主動(dòng)參與，達(dá)到鞏固拼音的目的，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。讓幼兒在游戲活動(dòng)的過(guò)程中快樂(lè)地學(xué)習(xí)，達(dá)到“學(xué)與玩的結(jié)合”。同時(shí)注重“實(shí)效性”，努力實(shí)現(xiàn)學(xué)得“輕松”。

二、選擇適合本班幼兒的教學(xué)方法，提高活動(dòng)課效率

新《指南》強(qiáng)調(diào)的教育理念是：珍惜童年生活的獨(dú)特價(jià)值。要充分認(rèn)識(shí)生活和游戲?qū)τ變撼砷L(zhǎng)的教育價(jià)值，讓幼兒在一日生活中，在與同伴和成人的交往中感知體驗(yàn)、分享合作、享受快樂(lè)。

純拼音教學(xué)是抽象的、枯燥的，很不適應(yīng)幼兒的心理特點(diǎn)。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)“兒童是用形象、色彩、聲音來(lái)思維的�！彼�以，我認(rèn)為應(yīng)讓拼音教學(xué)生活化，即讓幼兒從熟悉的生活環(huán)境中提煉出對(duì)拼音符號(hào)的認(rèn)同、理解，讓幼兒圖音結(jié)合，激發(fā)興趣，讓幼兒在感官認(rèn)知的基礎(chǔ)上掌握所學(xué)知識(shí)。在新的課程標(biāo)準(zhǔn)下，在教材這個(gè)載體中，教師、教材、學(xué)生是一個(gè)有機(jī)的自主、合作、探究的整體。語(yǔ)文教學(xué)的目的就是要最大限度的調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，激活幼兒的思維，馳騁幼兒的想象力，開(kāi)掘幼兒的創(chuàng)造潛能。

拼音教學(xué)不像語(yǔ)言課那樣，有圖片提供情景，讓幼兒在一定的情景中發(fā)揮充分的想象力，去進(jìn)行口語(yǔ)交流，完全靠老師設(shè)計(jì)每個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)，提供必要的活動(dòng)材料，要最大限度地滿足和支持幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)來(lái)獲取經(jīng)驗(yàn)的需要，在這節(jié)活動(dòng)課中我就是最大限度地為幼兒提供必要的活動(dòng)材料，“關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的整體性”，“尊重幼兒發(fā)展的個(gè)體差異”，“重視幼兒的學(xué)習(xí)品質(zhì)”。

三、合理選擇活動(dòng)流程，突破重點(diǎn)和難點(diǎn)

游戲活動(dòng)來(lái)激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣作為本節(jié)課的一根主線，不是單純?cè)诮逃變簩W(xué)習(xí)拼音，而是通過(guò)多種形式，多種渠道把原本不符合幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行生活化、游戲化，讓幼兒覺(jué)得老師完全是在和他們一起做游戲，他們?cè)诨顒?dòng)中一點(diǎn)也不為難。1、讓幼兒自己讀，教師提示要讀準(zhǔn)每個(gè)字母的音；再請(qǐng)別的幼兒認(rèn)真去聽(tīng)并作出評(píng)價(jià)，用這種形式培養(yǎng)幼兒認(rèn)真聽(tīng)講的好習(xí)慣。讓幼兒相互欣賞，相互學(xué)習(xí)。老師為了鼓勵(lì)幼兒都得到獎(jiǎng)品，特意展示卡通動(dòng)物圖片，并說(shuō)他們想考考大家，最后老師用打亂字母的排列順序看誰(shuí)讀得又準(zhǔn)又快，可以用開(kāi)火車的方法輪讀。

2、復(fù)習(xí)單韻母的四聲，用多種形式練習(xí)。單個(gè)讀，開(kāi)火車讀。必要時(shí)讓差點(diǎn)幼兒說(shuō)出是第幾聲，以加深幼兒對(duì)四聲的認(rèn)識(shí)。3、讓幼兒聽(tīng)歌謠猜出字母。此項(xiàng)游戲增加了趣味性，可讓幼兒充分發(fā)揮想象。

4、猜音節(jié)游戲。老師用漢字卡片讓幼兒找出相關(guān)的音節(jié)。5、寫一寫。讓幼兒在聽(tīng)的過(guò)程中打亂順序?qū)�，并相互糾正。6、圖片和音節(jié)巧妙地結(jié)合。

這節(jié)課中我倡導(dǎo)自主、合作、探究等方式方法。幼兒體驗(yàn)中感悟情感、態(tài)度、價(jià)值觀；活動(dòng)中歸納知識(shí)；參與中培養(yǎng)能力；合作中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。還有許多不足之處，希望老師們提出寶貴的意見(jiàn)，謝謝！

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