201*年月日12月化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

201*-201*上學(xué)期化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

安陽(yáng)中學(xué)李偉

回顧半學(xué)期的教學(xué)工作，有了一些自己的想法和看法�？偨Y(jié)了幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)：

一、認(rèn)真研究新教材

前幾年用的是人教版的老教材、課標(biāo)，今年改用了新教材和新課標(biāo)。新教材的內(nèi)容順序有所改變，知識(shí)面有所拓寬，用化學(xué)科學(xué)知識(shí)充實(shí)了化學(xué)教材，加強(qiáng)了化學(xué)與人們關(guān)心的課題，如材料、能源、環(huán)境、生命健康等的融合與滲透，引導(dǎo)學(xué)生從日常的生產(chǎn)、生活入手，以科學(xué)探究為主的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，學(xué)會(huì)用化學(xué)的知識(shí)解決生活中的問(wèn)題。

二、認(rèn)真研究新課程標(biāo)準(zhǔn)

在新課改的形勢(shì)下，我加強(qiáng)了新課程觀念和新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，不斷轉(zhuǎn)變教育理念，認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)心研究授課方法，總結(jié)出考試重點(diǎn)和熱點(diǎn)，貫穿于教學(xué)中，及時(shí)提醒學(xué)生注意熱點(diǎn)問(wèn)題和重點(diǎn)問(wèn)題。

三、深化課堂教學(xué)的改革

在教學(xué)中重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)，加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)和實(shí)驗(yàn)基本技能的教學(xué)，扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ)。在課堂上，給學(xué)生一定的閱讀時(shí)間。通過(guò)提問(wèn)有意識(shí)地去鍛煉他們思維應(yīng)變、組織表達(dá)的能力。盡量讓大多數(shù)的學(xué)生參與到課堂活動(dòng)中來(lái)，多讓他們?cè)诤诎迳蠈?xiě)板書(shū)，發(fā)表自己的觀點(diǎn)，動(dòng)手操作。在課堂教學(xué)中采取多樣化的教學(xué)手段，讓學(xué)生在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新的知識(shí)。

四、密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際，抓好知識(shí)的應(yīng)用

據(jù)了解近年來(lái)對(duì)環(huán)保、能源等社會(huì)熱點(diǎn)的考查力度逐步加強(qiáng)，這就要求教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)的限制，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科學(xué)知識(shí)，盡可能多地接觸、認(rèn)識(shí)社會(huì)，用化學(xué)視覺(jué)去觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題。

五、注重與學(xué)生的情感交流

雖然學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，但他們很需要得到老師的鼓勵(lì)，因此我密切關(guān)注每位學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，利用學(xué)生問(wèn)問(wèn)題的時(shí)候多與學(xué)生談心，當(dāng)他們?nèi)〉眠M(jìn)步時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)他們；當(dāng)他們退步時(shí)找他們個(gè)別談心，幫助他們找出原因。在課堂上盡量地挖掘每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)加以稱贊，激勵(lì)他們喜歡上化學(xué)，由被動(dòng)學(xué)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)。

六、練習(xí)和考卷的選擇

一份好的練習(xí)和考卷可以達(dá)到事半功倍的效果。練習(xí)要進(jìn)行合理精選，主要以練習(xí)冊(cè)為主，資料為輔的方法，減輕學(xué)生的課后負(fù)擔(dān)，使學(xué)生在輕松高效中掌握知識(shí)。

七、教學(xué)方面的不足

我還應(yīng)該多注重信息交流，通過(guò)多半學(xué)期的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)自己的知識(shí)面還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還要主動(dòng)與一些學(xué)校進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)，擴(kuò)大資料來(lái)源，充分發(fā)揮信息互動(dòng)，取其之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。

教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問(wèn)題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，我必須及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作。

201*年12月

擴(kuò)展閱讀：12-13上化學(xué)教學(xué)工作總結(jié)(鄒存梅)

201*-201*學(xué)年度第一學(xué)期

九年級(jí)1、3班化學(xué)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)任課教師：鄒存梅

201*-201*學(xué)年度上學(xué)期基本結(jié)束，通過(guò)期末檢測(cè)，檢測(cè)到學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。同時(shí)也是檢驗(yàn)教師在教學(xué)中取得的成績(jī)和存在的不足，為能查漏補(bǔ)缺，在下學(xué)期教學(xué)中取長(zhǎng)補(bǔ)短，更好的完成教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、本學(xué)期對(duì)學(xué)生情況及學(xué)生成績(jī)的分析本學(xué)期共進(jìn)行了三次正規(guī)系統(tǒng)的測(cè)試，在測(cè)試中獲取學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，并在每次測(cè)試后對(duì)卷面進(jìn)行認(rèn)真的分析和總結(jié)，找出優(yōu)點(diǎn)和不足，化學(xué)科是起始學(xué)科，就學(xué)生的年齡特點(diǎn)來(lái)說(shuō)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的動(dòng)機(jī)在很大的成份上是以滿足好奇和興趣為主，當(dāng)然這樣短暫的興趣也會(huì)產(chǎn)生一些學(xué)生動(dòng)力，但是不能持久。為此在教學(xué)中要讓學(xué)生了解到學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，使他們逐步產(chǎn)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣�；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室初中化學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，中學(xué)實(shí)驗(yàn)不僅是學(xué)習(xí)的目的，也是學(xué)習(xí)手段。通過(guò)實(shí)驗(yàn)學(xué)生不僅能獲得有關(guān)物質(zhì)及其變化的感性材料。同時(shí)也了解和學(xué)會(huì)一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本技能和方法，而且有利于有關(guān)化學(xué)基本概念理解和鞏固，在實(shí)驗(yàn)中培養(yǎng)了學(xué)生的觀察力，分析，綜合能力，想象力和實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力。

通過(guò)本學(xué)期測(cè)試獲悉，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)差異很大，一部分學(xué)生思想情緒波動(dòng)幅度很大，學(xué)生情緒時(shí)好時(shí)壞，在課堂上不能善始善終，學(xué)習(xí)狀態(tài)憑心情，再者學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，由于化學(xué)是基礎(chǔ)學(xué)科，基礎(chǔ)性較強(qiáng)，知識(shí)系統(tǒng)連貫，若某一個(gè)環(huán)節(jié)出現(xiàn)

問(wèn)題，必將影響后面的學(xué)習(xí)，很大一部分學(xué)生課堂上不能跟隨教師的思路完成課堂教學(xué)任務(wù)，課后鞏固又不好，所以在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)了嚴(yán)重的兩極分化。

本次考試的成績(jī)?nèi)缦拢?2平均分37.1及格率83.3優(yōu)秀率33.393平均分36.9及格率78.3優(yōu)秀率30.4二本學(xué)期達(dá)到的目標(biāo)

本學(xué)期是中考的關(guān)鍵，成績(jī)的好壞直接影響學(xué)生的中考成績(jī)，所以本學(xué)期重點(diǎn)從以下幾方面進(jìn)行了教學(xué)，并達(dá)到了預(yù)期目的。

1.熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)，能運(yùn)用自如。

2.掌握了31元素，三大氣體的性質(zhì)。制法及用途，掌握酸、堿、鹽的性質(zhì)。3.重點(diǎn)培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)觀察能力，在實(shí)驗(yàn)中觀察現(xiàn)象得出接論，會(huì)用現(xiàn)象去鑒別物質(zhì)。

4.能正確引導(dǎo)學(xué)生分析提意，能找出計(jì)算題的解題思路，準(zhǔn)確無(wú)誤的計(jì)算結(jié)果。

5.訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。使簡(jiǎn)答題準(zhǔn)確無(wú)誤。6.能用化學(xué)理論解釋簡(jiǎn)單想象或化學(xué)問(wèn)題做到學(xué)以致用。三采取的措施：

通過(guò)對(duì)期末成績(jī)的分析，我認(rèn)為教學(xué)是教師和學(xué)生共同合作來(lái)完成，單靠某一方面是不夠的。在學(xué)生方面，我在課堂上充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性引起他們的好奇心激發(fā)他們的求知欲。用有趣的實(shí)驗(yàn)來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中找到樂(lè)趣。通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。并通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論讓學(xué)生在快樂(lè)學(xué)

到知識(shí)，得到啟發(fā)，這樣學(xué)生由淺入深。循序漸進(jìn)。

在教師方面，教師本身固有的知識(shí)水平已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的要求，教材知識(shí)零散，知識(shí)面廣博。難度加深，社會(huì)化學(xué)知識(shí)面加大，所以，在教學(xué)中翻閱大量資料來(lái)充實(shí)自己，力求在備課方面拓展知識(shí)系統(tǒng)，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，在課堂做到了語(yǔ)言簡(jiǎn)練，準(zhǔn)確無(wú)誤。充分利用45分鐘課堂時(shí)間，高時(shí)高效完成教學(xué)任務(wù)，課后做到了及時(shí)批改和輔導(dǎo)，出現(xiàn)的問(wèn)題能在最短的時(shí)間里糾正，并對(duì)一些困難較大的同學(xué)單獨(dú)輔導(dǎo)。單獨(dú)測(cè)試，讓他們?cè)诙虝r(shí)間內(nèi)解決疑難問(wèn)題，對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生從基礎(chǔ)抓起，用化學(xué)知識(shí)解決身邊的現(xiàn)象，引起他們的好奇心，喚起他們學(xué)習(xí)化學(xué)的興致。對(duì)知識(shí)稍好一些同學(xué)，知識(shí)點(diǎn)擴(kuò)展難度加大，要讓他們不但但要飽。還要吃好。熟練掌握基礎(chǔ)知識(shí)，使他們對(duì)知識(shí)能運(yùn)用的自如。四今后的設(shè)想。

化學(xué)是起始學(xué)科，并且是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的一門自然學(xué)科，由于學(xué)生剛剛接觸，很難入門，所以通過(guò)十幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，化學(xué)教學(xué)就是一層窗戶紙一捅就破，否則，它就高深莫測(cè)，針對(duì)這種情況，下學(xué)期的化學(xué)教學(xué)猶為重要，同時(shí)也決心在下學(xué)期的教學(xué)中加大力度，力求使化學(xué)成績(jī)?cè)偕弦粋�(gè)新的臺(tái)階，中考中取得好成績(jī)。

201*、12、28

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