被帶教小結(jié)

被帶教小結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，薄老師帶教我的國畫教學(xué)已經(jīng)一個學(xué)期了。回顧這學(xué)期的帶教生活，有太多的感慨，太多的激勵，太多的收獲。

薄老師擅長國畫教學(xué)，不僅自身技能突出，對于幼兒的國畫學(xué)習(xí)也有許多好方法。每次有難題，我都會向薄老師請教，她總是耐心地給我講解，讓我受益匪淺。

一、開學(xué)初，認(rèn)真討論，制訂計劃

剛開學(xué)，薄老師就和我討論、制定本學(xué)期的國畫教學(xué)計劃，并把總的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、難點幫我進(jìn)行了分析，讓我對此有了一個全方位的了解和把握，這有助于我更好地開展一學(xué)期的國畫教學(xué)活動。而我也被她如此細(xì)致、全面的思考所打動。

二、學(xué)期中，積極請教，及時反思1、努力抓好日常教學(xué)活動

一星期兩次的國畫分組教學(xué)活動是提高幼兒國畫水平的基礎(chǔ)。因此，活動前我總是會和薄老師商量具體的教學(xué)內(nèi)容，并把目前幼兒的學(xué)習(xí)情況作一反饋，薄老師也會根據(jù)我班幼兒的實際情況給我提出一些活動的建議和策略，鼓勵我積極嘗試，她還會抽空來觀摩我的教學(xué)活動，給予指導(dǎo)，讓我對于如何用更形象、生動的語言來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)國畫的興趣，引導(dǎo)他們盡快掌握用筆、用色，畫出獨具特色的作品有更深的思考和認(rèn)識。

而我也會經(jīng)常觀摩薄老師的教學(xué)活動，在感慨于她細(xì)膩、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)風(fēng)格的同時，仔細(xì)聆、記錄聽她所采用的教學(xué)方法，用她的方法來對照自己的方法，不斷反思、總結(jié)，這對于提高我的教學(xué)水平有很大的幫助。

2、仔細(xì)分析、批閱幼兒作品

鼓勵幼兒在家堅持練習(xí)國畫是提高幼兒國畫水平不可缺少的條件。因此，我認(rèn)真批閱幼兒交來的作品，有時還會和薄老師一起分享，請她提出寶貴建議，她能一針見血地看出作品的優(yōu)點和不足，饒有興致地和我交流她的看法，并針對幼兒作品中存在的問題提出相應(yīng)的改進(jìn)方法。

3、積極準(zhǔn)備國畫考級

國畫考級是對幼兒國畫水平的一次檢驗�？技壡暗臏�(zhǔn)備工作很重要。由于幼兒是第一次參加考級，考前練習(xí)時總會出現(xiàn)這樣那樣的問題，薄老師會毫無保留地把經(jīng)驗告訴我，幫助我一起解決。如：考級的作品要符合哪些要求，什么形式的作品更適合考級，考級時要提醒孩子、家長注意些什么等。在她的幫助和我的努力下，孩子們認(rèn)真練習(xí)，家長們積極配合，使孩子們都順利通過了考級，增加了他們學(xué)習(xí)國畫的興趣和信心。4、耐心指導(dǎo)家長做好配合工作

家長對國畫學(xué)習(xí)的重視程度對孩子學(xué)好國畫也有重要的影響。因此，我十分重視這項工作，經(jīng)常和家長交流國畫教學(xué)內(nèi)容、國畫學(xué)習(xí)的方法等，但有時也會遇到一些問題，這時，薄老師就會把她的做法告訴我，通過嘗試確實給我?guī)�來一定的幫助�?/p>

三、學(xué)期末，細(xì)細(xì)回顧，全面總結(jié)

學(xué)期即將結(jié)束時，薄老師還會和我一起回顧、總結(jié)本學(xué)期的國畫教學(xué)情況，肯定我的進(jìn)步，指出我的不足，提出改進(jìn)方法，這使我在看清問題的同時更明確了大班國畫教學(xué)努力的方向。

總之，經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)，我在幼兒國畫教學(xué)的理念和實踐方面都得到了一定程度的提高。在這里我要感謝薄老師的盡心帶教。我將繼續(xù)把學(xué)到的優(yōu)秀經(jīng)驗運用到自己的國畫教學(xué)中，讓孩子們喜歡上中國畫，感受中國畫的美。

中二班陳曉艷201*.

擴展閱讀：被帶教總結(jié)

在點滴中成長被帶教感想與總結(jié)

用一個“新”字來概括我這半年的工作是最恰當(dāng)不過了，新的崗位、新的環(huán)境、新的老師、新的同事┅┅身邊的一切都是新的，這塊充滿活力和新鮮的熱土帶給我的是無窮的收益。作為一名新老師，在許多老師的關(guān)心幫助下，如今我已能從容地做好自己的的各項工作。而在這中間對我?guī)椭�最大的是任老師，回顧這半年的帶教生活，任老師給予了我很多的激勵和幫助，以至于我能很快的適應(yīng)“教師”這一新的崗位，也有了許多收獲。

任佐衡老師是有著好幾年教齡的年輕教師，雖然年輕，但教學(xué)經(jīng)驗豐富，有自己獨特的教學(xué)風(fēng)格，為人親切，易相處，半年來，給予了我非常大的幫助，如我剛來的時候，他便耐心細(xì)致的給我分析本校的學(xué)生各方面的特點，建議我如何把握好課堂教學(xué)的難度；每次聽完我的課后，都會給我提一些寶貴的意見和建議，讓我受益非淺。而每次聽完他的課，也會讓我獲益良多，不僅學(xué)到了更多的教書之法，也懂得了更多的育人之道。下面就我這半年來在李俊老師的幫助與指導(dǎo)下的一些心得體會做個總結(jié)。一，為人師者，須有良好的師德與過硬的專業(yè)技能

孔子曾說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！苯處煹难詾榕e止，對塑造學(xué)生的心靈，開發(fā)學(xué)生的智慧，促進(jìn)學(xué)生正常的心理發(fā)展都起著潛移默化的影響，所以，教師要用自己的言行讓學(xué)生感受到教師熱愛本職工作，忠誠于教育事業(yè)的敬業(yè)精神，并不斷的提高自己的知識水平，以良好的師德修養(yǎng)和淵博的知識樹立起自己在學(xué)生心目中的威信�！坝械聼o才要誤事，有才無德要壞事”，這是周校長在新教師見面會時說過的一句話。沒有才，如何“授業(yè)”與“解惑”？沒有德，談何“傳道”？良好的師德是作為一名教師必須具備的品質(zhì)，身具專業(yè)的知識技能是教學(xué)的前提。只有德才兼?zhèn)�，才能受到社會的的尊敬和認(rèn)可，才能在教學(xué)生涯中感受到桃李滿天下成就感。所以，作為一名教師，應(yīng)該時刻努力提高自己的思想道德素質(zhì)和專業(yè)技能。

二，教學(xué)過程中，須認(rèn)真做好各個環(huán)節(jié)的工作

關(guān)乎一節(jié)課上的是好是差，不單單取決于課堂上的那短短的45分鐘，還關(guān)系到課前與課后。

1、認(rèn)真做好課前的準(zhǔn)備工作與課后的輔導(dǎo)工作：

首先，課前精心備課，撰寫教案。寫教案看是一件簡單之事但它是一節(jié)課成敗的關(guān)鍵，教案的編排是否合理，講解的方式是否有針對性，對課本內(nèi)容的理解是否到位等，都對上課的效果有著密切的關(guān)系。所以，要針對授課對象編寫不同的層次和深度的教案。同時，寫教案時要具備多種教材，教案不是教材的翻版，每一個概念和公式要從多種教科書中選擇適合學(xué)生的教法，研究利用何種講法才能使學(xué)生掌握得更牢固，理解得更透徹。教案只有常寫常新，我們的專業(yè)技能才能有所提高，才能在我們的教育生涯里結(jié)出累累碩果。

其次，要重視對學(xué)生的輔導(dǎo)和答疑。學(xué)生對知識的理解與掌握不可能體現(xiàn)在短短的45分鐘里，這就要求我們老師要在課后對學(xué)生進(jìn)行有效的輔導(dǎo)和答疑，只有這樣才能鞏固45分鐘的教學(xué)成果，才能使教學(xué)成效大幅度的提高，而老師本身也在這個過程中加深對教材對知識點的理解，對學(xué)生的掌握情況的了解，這有助于對教學(xué)方式的改進(jìn)和教學(xué)質(zhì)量的提高。2、授課時要講究肢體語言藝術(shù)。人際交往，第一印象非常重要，師生關(guān)系也不例外。所以。要讓學(xué)生對你的課認(rèn)真聽講，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，就要求教師有良好的教風(fēng)，嚴(yán)格遵守教學(xué)的各項規(guī)章制度，不遲到早退更不能曠課，授課時間變革應(yīng)該及時通知學(xué)生,儀容和穿著應(yīng)端莊大方，語言幽默而有度，手勢生動而不陋于形。

一出戲演得好與壞，不在于演員是否對劇本熟記于心，而在于表演技巧和臨場發(fā)揮，教師講課如同演員表演一樣，講課的方法技巧以及教師的臨場發(fā)揮都決定了教學(xué)的效果。教師可能并不是天才的表演家，但應(yīng)該是專業(yè)知識傳授方面天才的演說家。許多老教師的教學(xué)經(jīng)

驗，充分地證明了這一點。他們的課之所以吸引人，不僅在于功底深，知識扎實，更在于他們具有突出的口頭表達(dá)能力，具有很高的說話藝術(shù)。當(dāng)然對于青年教師來說，在說話藝術(shù)上可能還達(dá)不到老教師的高度對此也不要泄氣，我們應(yīng)該在今后的教學(xué)過程中，以這種嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。說話不僅要求做到條理分明，生動、流暢、準(zhǔn)確，而且要求做到嚴(yán)謹(jǐn)、縝密，同時在聲音上則盡可能聲情并茂，生動活潑。

另外，板書也是一門藝術(shù)，它就像舞臺的布景，是講課的重要輔助工具。一筆清秀漂亮的粉筆字，整齊美觀的布局都能給學(xué)生以美好的印象，更有利于吸引學(xué)生的注意力。還有，上課最忌照本宣科，更不能講一句看一下教案，這樣既不能保持教學(xué)的連貫性與內(nèi)容的邏輯性，也讓學(xué)生對老師的能力產(chǎn)生懷疑，對教學(xué)效率大打折扣，也對往后的教學(xué)帶來負(fù)面影響。三，多和學(xué)生互動，加強對學(xué)生的情感教育，提高教學(xué)效率

老師接觸的是新學(xué)生，學(xué)生接觸的是新老師，相互間當(dāng)然需要一個磨合期。所以，我常找同學(xué)談心，主動地去了解他們生活、學(xué)習(xí)上的情況，時間長了，師生之間逐漸的相互了解了，學(xué)生對我的教學(xué)方式也適應(yīng)了，教學(xué)效率自然也就提高了。從而也讓我總結(jié)出了針對不同層次的學(xué)生的一套教學(xué)教法。

“治水宜導(dǎo)不宜堵，導(dǎo)則暢通，變水害為水利；堵則會泛濫成災(zāi)�！敝灰�是人，都有自尊的需要，對這一點，教師不應(yīng)忽略，不管成績好成績差，紀(jì)律好還是紀(jì)律差，學(xué)生都有著強烈的自尊心，在教育學(xué)生中，切忌輕易傷害了他們的自尊心，這是一條紅線。是否正確是否有效的教育方法，是教育成敗的關(guān)鍵。中學(xué)生這個年齡段最容易產(chǎn)生逆反心理，強硬的懲罰措施只能恰得其反。人除了具有一般的類特征外，還有獨特的、明顯的個性。也正是個性才使一個人與社會上其他的人相互區(qū)別開來。如果教育不能積極地順應(yīng)個性發(fā)展，甚至反其道而行之，阻礙并拂逆這種個性花的發(fā)展，那么，要么教育失敗，要么培養(yǎng)出個性遭到壓抑的恭順奴仆，或者兩敗俱傷。所以，對學(xué)生的教育與管理一定要遵循以學(xué)生為本的原則。實踐出真知，多些機會給學(xué)生，讓學(xué)生在活動中能真正的接受到心理健康教育。有益的活動，蘊涵、傳遞了理健康教育的知識。通過一些生動、活潑、有趣的活動，不僅可以讓學(xué)生接受到實實在在的心理健康教育，還使學(xué)生深刻體會到心理健康教育其實來源于生活、實踐于生活的基本道理。

另外，在課堂教學(xué)中，任課老師都可以充分的利用本學(xué)科的一些感人的、勵志的事例，以及歌頌良好的、健康的心理特征的人和事，對學(xué)生潛移默化，對學(xué)生進(jìn)行正確的心理暗示，這也是一種行之有效的心理健康教育手段。

四、對學(xué)生進(jìn)行有效評價，激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生物理學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，多鼓勵肯定學(xué)生。堅持以教學(xué)為中心，強化對學(xué)生管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

以上就是我這半年來在李俊老師的指導(dǎo)與幫助下，對教學(xué)和學(xué)生教育的一些心得與體會。這里，要特別的感謝李俊老師以及學(xué)校的支持和全體老師的幫助，因為有這么多的支持與幫助，才使我這半年來收獲頗豐。教學(xué)工作苦樂相伴，是一項常做常新、永無止境的工作。以后我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作做到一個更高的臺階，做一名合格的社會認(rèn)可的人民教師。

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