四年級語文學科總結(jié)

小學學科教學工作總結(jié)

學校北車班級營四年級科目語文任課教師陳洪利完成教學計劃情況一個學期結(jié)束了，在同學們和我的共同努力下較圓滿地完成了學期初制定的教學計劃。本學期，在教學方面，我認真學習《語文課程標準》。課程標準是現(xiàn)行教學的總體思路，它致力于全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握了語文教學的特點，倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程，在反復(fù)研讀《課程標準》以及在師傅和同組老師的幫助下，我有所感悟，把理論運用到課堂實踐上，有很大的收獲。功夫不負有心人，通過一學期的努力，我班成績雖然不太理想，很多方面還有待于提高，這對我而言是個歷練。在下學期，我會努力更進一步！

教學經(jīng)驗一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。三、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到有針對性，有層次性。做好課后輔導工作，注意分層教學。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。四、在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。存在問題及改進措施存在問題：1、教師自身的語文素養(yǎng)有待提高。有時對一些專業(yè)性知識顯得相對較貧乏，而且判斷力差。2、講課過程中有時急于求成，對學生閱讀能力的培養(yǎng)重視得不夠，不能留給學生充分的空間。3、復(fù)習時條理性、針對性差，對個別生照顧不夠。4、對個別生教育方法過于單一。5、學生底子較薄，尤其是安碩、韓程等個別生。識字量達不到四年級水平，故學起新知識也較吃力。改進措施：1、不斷加強自身語文素養(yǎng)的提高。通過上網(wǎng)、查閱影像資料、文字資料等多種方式進行學習。增長見識，開闊眼界。2、認真學習新課標，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓。豐富教學方式方法，不斷提高自己課堂教學水平。3、總結(jié)過去復(fù)習的經(jīng)歷中的不足，找到原因。正確認識語文這一學科特點，把握本冊教材的重點、難點，針對學生的弱項，認真地制定有效的、適合本班學生的復(fù)習計劃。并在實施過程中注意對計劃進行靈活調(diào)整。4、對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣，從而自覺的把身心投放到學習中去。主要成績1、通過各級領(lǐng)導及本組同事的幫助、加上自己不斷地努力較好地完成了本學期的教育教學工作。2、在教學中，注意培養(yǎng)學生良好的學習習慣。3、在課堂教學中，時刻注意培養(yǎng)學生的語言表達能力。4、老師認真?zhèn)湔n，抓住知識之間的聯(lián)系，在學生的頭腦中形成系統(tǒng)的知識體系。5教育學生把所學的知識運用到實際行動當中，從而使自己受益更深。

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語文教學工作總結(jié)

本學期我擔任四年級3班的語文教學工作。與該班的孩子相處一年的時間，在教法和學法上師生形成了一定的默契，并積累了一定教學經(jīng)驗�，F(xiàn)將我本學期的教學情況總結(jié)如下：

在開學的前幾周時間，我根據(jù)孩子們上學期的學習情況，以及開學以來的學習狀態(tài)和其他表現(xiàn)，并對每個孩子的特點進行了分析，制訂了互幫互助的學習方法。提高了孩子們的學習興趣，學習效果有所改善。

我扎實的做好了課前、課中、課后工作。備課是一個必不可少的環(huán)節(jié)，備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂效率。課前我研究教材并根據(jù)課文的特點和學生的實際情況制定有針對性的教案，每天花費大量時間在備課之上，認真地鉆研教材和教法，直到自己滿意為止，做到“不打無準備的仗，不上無教案的課”，并且根據(jù)孩子們學習狀態(tài)和習慣的變化進行調(diào)整，雖然辛苦，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如上《古詩詞三首》的時候。以往我的教法是引導孩子們通過“學習古詩四步法”一步步嚴謹?shù)倪M行學習，效果是不錯的。但是根據(jù)本期同樣的方法孩子們似乎提不起興趣。于是我課后認真反思自己的教法，總結(jié)出：孩子們對過于嚴謹?shù)慕虒W過程感覺比較枯燥，沒有趣味。于是在學習該課后兩首古詩詞的時候我將課堂交給孩子們，首先以家庭作業(yè)的形式要求還自己回家自學古詩，第二天到講臺上來當小老師帶大家學習，教師只對不足之處和亮點做點評，效果很不錯�？梢�，認真?zhèn)湔n對教學十分重要，備課充分，能調(diào)動學生的積極性，上課效果就好。在課堂教學中我很注意調(diào)動學生學習的積極性，將堂課教給學生。幾乎每次上新課的時候我都會拿出一部分的時間交給學生提問，并由其他學生回答，這種方法效果明顯。本來班上一些學習不是很主動的孩子、一些上課不是很積極的孩子，得益于這種方法漸漸的養(yǎng)成了課前預(yù)習的習慣，養(yǎng)成了上課積極舉手發(fā)言的習慣，因為他們很喜歡在課堂上提問考考其他的同學，甚至考考老師。在課后，我經(jīng)常反思自己的教學方式是不是對學生的胃口，是不是符合學生的實際情況，是不是能夠帶來良好的學習效果。比如本學期上半段的幾次單元測試之后我發(fā)現(xiàn)本班學生普遍的對生字詞的掌握較差，而我之前對于生字詞的教學沒有特別重視。發(fā)現(xiàn)這個情況之后我及時的調(diào)整教學方式和教學重點，花大量的時間在生字詞的學習上，反復(fù)的聽寫生字詞，最終取得了良好的效果。

經(jīng)過一個學年的努力，孩子們的學習習慣有所改善，學習興趣有所提高。我也已經(jīng)準備好在本班孩子小學最后兩年的時間里，與他們一起奮斗再創(chuàng)佳績。

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