跟進(jìn)研修總結(jié)

跟進(jìn)研修總結(jié)

初中數(shù)學(xué)：夏清山我參加了貴州師范學(xué)院“國(guó)培計(jì)劃（201*）”置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目

的學(xué)習(xí)，為我提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的好平臺(tái)，樹(shù)立了新的育人理念，更深層次的理解“以人為本”在教育中的真正內(nèi)涵，拓展了我的視野，打開(kāi)了我的思路，增強(qiáng)了許多知識(shí)技能，可以說(shuō)學(xué)習(xí)讓我感到了自己的無(wú)知，思考讓我認(rèn)識(shí)了實(shí)踐的艱難，學(xué)習(xí)的最大收獲，我覺(jué)得不在于掌握了多少技巧、多少理論，更重要的是有了強(qiáng)烈的課程意識(shí)，更加深刻地體會(huì)到了“知易行難”的道理。雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間不長(zhǎng)，但這種學(xué)習(xí)形式，為我們以后繼續(xù)學(xué)習(xí)，掌握必要的學(xué)習(xí)技能，打下了很好的基礎(chǔ)。通過(guò)跟進(jìn)學(xué)習(xí)，自己進(jìn)一步明確了教師專業(yè)化成長(zhǎng)對(duì)教師個(gè)人成長(zhǎng)的作用，自己在教學(xué)中多了些反思，我們很多時(shí)候考慮問(wèn)題的時(shí)候都是說(shuō)學(xué)生的多，很少能夠從自身出發(fā)，多問(wèn)問(wèn)自己究竟做了些什么，那些還需要改進(jìn)等等。在教育這塊熱土中教師的職業(yè)道德對(duì)教師起著決定作用，也許態(tài)度決定一切就是如此吧。我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作。并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因?yàn)榕嘤?xùn)班的學(xué)習(xí)，變得更加有心。同時(shí)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力量，讓我在教學(xué)觀念上得到進(jìn)一步的更新，教學(xué)行為上得到進(jìn)一步的轉(zhuǎn)變，教學(xué)積極性得到更進(jìn)一步的增強(qiáng)。

一．有效的小組合作培養(yǎng)學(xué)生的合作競(jìng)爭(zhēng)能力、溝通交流能力和自我約束、自主探究的能力。

1.明確學(xué)習(xí)任務(wù)。教師在課前要認(rèn)真鉆研教材，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際水平，精心設(shè)計(jì)小組活動(dòng)的內(nèi)容、形式、過(guò)程等環(huán)節(jié)，布置好活動(dòng)環(huán)境，準(zhǔn)備活動(dòng)所需道具及相關(guān)資料。

2.小組內(nèi)明確分工并隨時(shí)調(diào)換角色。根據(jù)小組成員能力、性格、智力等因素，小組成員每隔一段時(shí)間交換一次角色，根據(jù)具體的教學(xué)內(nèi)容還可以讓學(xué)生自由組合，或按問(wèn)題、興趣臨時(shí)組合。

3.教師要時(shí)時(shí)巡導(dǎo)監(jiān)控。老師一定要深入到小組討論中，了解學(xué)生合作的效果，充分調(diào)動(dòng)各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這樣才能保證本次小組合作學(xué)習(xí)取得實(shí)際的效果。

4.合作討論時(shí)間要適當(dāng)。討論時(shí)間過(guò)長(zhǎng)會(huì)使課堂松散，過(guò)短會(huì)使討論流于形式無(wú)法深入，討論時(shí)間的長(zhǎng)短，教師應(yīng)視具體情況靈活掌握。

5.評(píng)價(jià)措施要有利于學(xué)生間的競(jìng)爭(zhēng)合作和自主探究。教師對(duì)討論過(guò)程的評(píng)價(jià)，應(yīng)以正面激勵(lì)為主，只要學(xué)生有較好的參與興趣，積極思維，敢于提出自己的獨(dú)特見(jiàn)解，強(qiáng)烈的探究意識(shí)，都應(yīng)給予肯定與表?yè)P(yáng)，多角度地進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，要尋之以思，受之以理，歸納總結(jié)，讓學(xué)生更好地把握問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。

二．有效的課堂教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)，是高效課堂的第一要件。1.促進(jìn)師生、生生之間的互動(dòng)和交流。教師需要精心考慮活動(dòng)內(nèi)容與形式，尋找到主客體之間相互作用的最佳結(jié)合點(diǎn)，為不同層次的學(xué)生搭建好不同的活動(dòng)平臺(tái)，給學(xué)生提供多樣化選擇的機(jī)會(huì)，使他們能夠參與，樂(lè)于參與，從而使活動(dòng)收到良好的效果，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2.大膽取舍，合理安排授課內(nèi)容，提高活動(dòng)的失效性。永遠(yuǎn)遵循一個(gè)原則：有利于學(xué)生掌握知識(shí)的方法都是好的方法，能夠縮短學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間的方法才是高效的方法。不浪費(fèi)學(xué)生的一分一秒，讓學(xué)生時(shí)刻感受到學(xué)習(xí)的張弛有度。

3.課堂評(píng)價(jià)落到實(shí)處，真正起到促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的作用。提倡在否定時(shí)應(yīng)講究語(yǔ)言藝術(shù)，應(yīng)更多地給予學(xué)生以鼓勵(lì)，即寓“貶”于“褒”，創(chuàng)設(shè)一種心理安全的教學(xué)氛圍。既對(duì)學(xué)生的個(gè)人表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，也對(duì)小組的合作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的方式要多樣化，要把非語(yǔ)言性評(píng)價(jià)和語(yǔ)言性評(píng)價(jià)相結(jié)合。

三．新的教育教學(xué)形勢(shì)，要求我們不斷學(xué)習(xí)，不斷研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，以適應(yīng)教育改革的步伐。身為教師，特別是一名被寄予厚望的教師，必須要了解教育的最新信息，動(dòng)態(tài)和趨勢(shì)，必須深刻領(lǐng)會(huì)新的教學(xué)理念，有效的教學(xué)方法，更要懂得尋找規(guī)律，掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，按規(guī)律辦事，要在實(shí)踐教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)，不斷反思，提高自身的素養(yǎng)和教學(xué)水平。

總之，這次跟進(jìn)研修中我把學(xué)到的教學(xué)理念用于教學(xué)上，取得了很好的教學(xué)效果，在今后的教學(xué)中我將帶著收獲，帶著感悟，帶著滿腔的熱情，不斷地把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的實(shí)際教學(xué)中，并不斷地在總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力，做快樂(lè)教師，教快樂(lè)學(xué)生！

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跟進(jìn)研修總結(jié)

黔西縣甘棠中學(xué)陳曉玲

十來(lái)天的研修即將結(jié)束了。這是一段理論與實(shí)踐相結(jié)合與運(yùn)用的實(shí)際考驗(yàn)，我滿懷高度的熱情，認(rèn)真把專家們所倡導(dǎo)的教學(xué)理論和我的指導(dǎo)老師給我的精心指導(dǎo)以及我從所聽(tīng)過(guò)的貴陽(yáng)市優(yōu)秀老師們的身上所受的啟發(fā)，試運(yùn)用到我的教學(xué)實(shí)踐中去，比如，在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)之前，先不要看任何資料書(shū)，自己先按自己的思路認(rèn)真解讀文本；從自己學(xué)生的實(shí)際出發(fā)找好教學(xué)的切入點(diǎn)；在教學(xué)過(guò)程中設(shè)置一個(gè)主問(wèn)題等等的試行，感覺(jué)在這塊上自己有了新的認(rèn)識(shí)和做法，雖然是短時(shí)間的試驗(yàn)，但感覺(jué)有著不同的效果。

回到自己工作的學(xué)校，每天冒著凜冽的寒風(fēng)往返于家校之間，整天按自己的計(jì)劃讀一些有關(guān)教育教學(xué)方面的書(shū)籍。課余時(shí)間在辦公室和老師們討論有效教學(xué)模式的問(wèn)題，真是忙于表面而樂(lè)與其中啊！

跟進(jìn)研修培訓(xùn)雖然要結(jié)束了，但自己感到不少東西還沒(méi)有消化好。下一步首先是要把所學(xué)的內(nèi)容再認(rèn)真回顧一下，結(jié)合自己的工作實(shí)際，把這次學(xué)習(xí)的成果真正內(nèi)化為自己的工作能力。平時(shí)一定加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)素質(zhì)。在專業(yè)知識(shí)方面，使自己具有基本知識(shí)、學(xué)科知識(shí)、教育科學(xué)知識(shí)、現(xiàn)代信息知識(shí)，把自己變成一條生生不息的河流，成為學(xué)生需要的“全能型老師”。在專業(yè)技能方面，具備較強(qiáng)的備課能力、課程設(shè)計(jì)實(shí)施能力、課程資源開(kāi)發(fā)能力、教學(xué)評(píng)價(jià)能力、教學(xué)反思能力、科研能力和良好的教育機(jī)智。專業(yè)情意素質(zhì)上，具有高尚的道德情操，現(xiàn)代化的教學(xué)理念，良好的精神品質(zhì)，以良好的師德形象影響學(xué)生，對(duì)學(xué)生起到思想品德課教師應(yīng)有的表率作用。

在新課程下，要轉(zhuǎn)變教育觀念和教學(xué)理念。教師不再僅僅扮演“傳道、授業(yè)、解惑”的角色，而且是學(xué)生人生道路上的引路人。在師生關(guān)系上，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者、參與者，是平等中的首席。新課程要求思想品德課教學(xué)要從學(xué)生現(xiàn)有的知識(shí)水平和生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，以學(xué)生的全面發(fā)展為根本目標(biāo)。我們?cè)诮虒W(xué)過(guò)程中，就要一切以學(xué)生發(fā)展為本，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，創(chuàng)設(shè)利于學(xué)生體驗(yàn)的問(wèn)題情境，采取恰當(dāng)而富有成效的提問(wèn)方式，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生在體驗(yàn)中感悟，在感悟中踐行，從而提高思想品德課教學(xué)的實(shí)效性。

另外，要充分利用好網(wǎng)絡(luò)資源和現(xiàn)有的各種資源，發(fā)揮其教育作用。生活處處有資源，處處有感悟。恰當(dāng)使用多媒體教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生興趣，引發(fā)學(xué)生關(guān)注。加強(qiáng)與家長(zhǎng)、班主任及其他任課老師的交流與合作，把學(xué)生的個(gè)人知識(shí)，直接經(jīng)驗(yàn)，生活世界等資源及時(shí)用

于課堂教學(xué)，形成對(duì)學(xué)生的教育合力。利用黑板報(bào)、主題班會(huì)、辯論會(huì)等形式，發(fā)揮班級(jí)文化的引領(lǐng)和教育作用等。

研修雖然結(jié)束了，但我們致力于構(gòu)建有效教學(xué)模式課堂的行動(dòng)還剛剛開(kāi)始，把先進(jìn)理念應(yīng)用于課堂的行為還剛剛開(kāi)始，把課堂還給學(xué)生，改進(jìn)自己以更好地服務(wù)于學(xué)生的行動(dòng)也剛剛開(kāi)始。后面的路還很長(zhǎng)很長(zhǎng)

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