課外活動總結(jié)

課外活動總結(jié)

莫惠敏

為了著重提高學(xué)生的英語口語能力，進(jìn)行了此項課外活動。在活動中幫助部分學(xué)生養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，在活動中矯正口音。借助多媒體教學(xué)，播放帶有字幕的視頻或音頻，讓學(xué)生跟著模仿，從而增強語感。

由于采用不同的方式方法進(jìn)行教學(xué)輔導(dǎo)，大部分學(xué)生的興趣和積極性有了很大的提高，從“逼我說”到“我愿意說”。在課前，學(xué)生也能夠按照提前安排的任務(wù)，做好預(yù)習(xí)，主動找材料或者請求老師的幫助，在自由發(fā)言的時候，有些學(xué)生相對比較拘謹(jǐn)。這時候，我沒有強制學(xué)生一定要找老師幫忙，而是鼓勵同組的負(fù)責(zé)人或組員，通過交流的平等方式，讓不愿開口的同學(xué)找到開始的“源頭”。在這個時候，作為老師的我，才參與到小組的操作當(dāng)中，引導(dǎo)學(xué)生往更寬的范圍探究，不僅僅與糾音正字的簡單階段。同時，到后來，學(xué)有余力的學(xué)生，愿意選取有一定難度的材料，并在活動前互相交流或者是請老師幫忙，各出招數(shù)，以求在活動上給活動成員展現(xiàn)最好的一面。

通過小組活動的形式，吸引了一些對第二課堂星期小組不了解的同學(xué)有參加的欲望，摒棄只做事不提高的偏見，第二課堂是正常教學(xué)的延伸和補充，對學(xué)生來說，它是一盞通往更高層次學(xué)習(xí)的燈，對老師而已，它是彌補課堂上一些遺憾的機會和實踐。

老師從活動中，通過旁敲側(cè)擊了解到班級動態(tài)以及學(xué)生學(xué)習(xí)方面更詳盡的情況，從而可以更有針對性地改進(jìn)平日英語教學(xué)，備課教學(xué)各個方面也得到反思，有利于教與學(xué)。

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××學(xué)校課外活動總結(jié)201*～201*學(xué)年度第二學(xué)期

通過開展課外活動，可以激發(fā)學(xué)生的興趣、愛好、好奇心，給學(xué)生搭建個性發(fā)展的平臺，發(fā)掘他們的潛力，展現(xiàn)他們獨特的天賦，使個性的發(fā)展豐富多彩，使學(xué)生的知識經(jīng)驗更貼近現(xiàn)實生活，更能體現(xiàn)時代精神。

為了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，豐富學(xué)生的課余生活，開拓學(xué)生視野，提高學(xué)生的非智力因素，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，開創(chuàng)教育教學(xué)改革的新局面，從本學(xué)期起我校以每周34個學(xué)時的課外活動時間，充分展現(xiàn)學(xué)生的個性特征。

一、活動目的

為了活躍校園文化生活，發(fā)展學(xué)生的愛好、興趣、特長，也為了培養(yǎng)開拓型人才，本學(xué)期積極開展了以音樂、書法繪畫、體育、科技、文體為主題的課外活動。

二、取得的成績

首先，通過課外活動的展開，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)也學(xué)生的社會化。在課外活動中，我們著重強調(diào)學(xué)生自主參與、自愿組合，充分發(fā)揮了學(xué)生的個特長。

其次，促進(jìn)了學(xué)生在社會化過程中的個性化。沒有個性化，所謂個性的社會化就失去了現(xiàn)實意義，甚至是不可能的。課外活動恰好能夠在促進(jìn)個體社會化的過程最大限度的滿足個體在個性化方面的需要。

第三，通過課外活動的開展，給學(xué)習(xí)生活增添了樂趣。由于課外活動是學(xué)生自愿參加的，他們沒有多少心理負(fù)擔(dān)，有的只是探索的愉悅；另外，我們盡量將課外活動的內(nèi)容設(shè)置地比較新穎，給人以新鮮刺激的感覺，使學(xué)生的身心得到享受；通過開展課外活動，也幫助學(xué)生學(xué)會利用閑暇，培養(yǎng)健康的興趣愛好，豐富其精神生活。

第四，課外活動在發(fā)揮學(xué)生特長發(fā)面也起到了重要作用。在課外活動中，通過有計劃的豐富多采的活動，使每個學(xué)生都能找到發(fā)展自己特長的領(lǐng)域，尤其對一些“學(xué)困生”來說。另外，在課外活動中，一部分學(xué)生可以脫穎而出。

三、課程的設(shè)置

根據(jù)我校的實際情況，本著“活動應(yīng)豐富多彩，富有吸引力；充分發(fā)揮學(xué)生的積極性與主動性；課堂教學(xué)和課外活動互相配合，互相促進(jìn)；符合學(xué)生的年齡特征，照顧學(xué)生的興趣和特長；因地、因校制宜”的原則，切實減輕學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，全校師生要人人參與，在活動中學(xué)習(xí)，在活動中進(jìn)步，我們基本沿襲上一學(xué)期的做法，但是也做了一些個別的調(diào)整，將全校學(xué)生分成低（一～三年級）、高（四～六年級）兩個組別同時開展。根據(jù)學(xué)生的年齡特征、心理特點及興趣愛好，低年級組課程設(shè)置如下：

1.游戲2.跳繩3.故事；4.兒童畫5歌舞；6.健康教育高年級組課程設(shè)置如下:

1.乒乓球;2.羽毛球;3.田徑;4.跳繩;5.書法;6.歌舞;7.籃球；8.健康教育。四、今后的打算

盡管我們嘗試著做了一些工作，但與兄弟學(xué)校的差距和上級的要求不相距甚遠(yuǎn)。今后，在學(xué)校的課外活動中，我們將增加一些以科技成分為先導(dǎo)的活動，接近學(xué)生與現(xiàn)代化進(jìn)程的距離。

××學(xué)校201*年7月

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