民間游戲在幼兒園體育活動中的應(yīng)用

民間游戲在幼兒園體育活動中的應(yīng)用

[摘要]：民間體育游戲是由民間創(chuàng)編、并在民間代代相傳的為人們所喜聞樂見的游

戲活動,它給很多人帶來了童年的歡樂,具有很強的趣味性。孩子們經(jīng)常參加民間體育游戲活動,不僅能增強體質(zhì),還能促進幼兒良好個性及意志品質(zhì)形成,培養(yǎng)其民間體育活動興趣。本研究通過對民間體育游戲的收集、篩選、整理、改編、創(chuàng)新、整合,創(chuàng)設(shè)豐富的民間體育游戲環(huán)境,循序漸進開展民間體育活動,并充分利用社會資源,發(fā)揮社區(qū)、家長、教師的作用,拓展民間體育游戲,充實了幼兒園體育活動的內(nèi)容,豐富了幼兒在園的生活。

[關(guān)鍵詞]:民間體育游戲開發(fā)利用

提起童年,每個人都能回憶起兒時曾經(jīng)玩過的游戲:老鷹抓小雞、滾鐵環(huán)、跳皮筋、

騎竹馬、踢毽子、打陀螺、丟手絹、捉迷藏等,這些民間體育游戲給我們的童年帶來了無窮的樂趣,也給我們每個人都留下了美好的回憶。如今的孩子,玩具是應(yīng)有盡有,不少孩子常常是躲在家里足不出戶,看電視、玩電腦,很少到空氣新鮮、陽光充足的戶外進行鍛煉,交往意識、合作精神往往欠缺。目前幼兒園開展的體育游戲活動,單調(diào)枯燥、陳舊單一,多現(xiàn)代化玩具、少自制器械,已難以適應(yīng)當前幼兒教育發(fā)展的需要。因而充分挖掘和利用民間體育游戲資源,創(chuàng)設(shè)良好的民間體育游戲環(huán)境,循序漸進開展活動,通過組織與指導(dǎo),既可以充實幼兒園的體育活動內(nèi)容,還能增強幼兒體質(zhì),更好地促進幼兒身心健康發(fā)展。

一、創(chuàng)設(shè)民間體育游戲環(huán)境,激發(fā)幼兒興趣

1.創(chuàng)設(shè)寬松的戶外活動環(huán)境

我園戶外場地寬闊,草地成片、綠樹成陰,柔軟的塑膠地非常便于孩子游戲、追逐。

我們充分利用自然資源,豐富游戲環(huán)境和材料:在平整的水泥地、塑膠地上畫上了富有情趣的、五顏六色的“圓圈”、“方格房子”等,孩子們還可以利用小樹林,玩起“躲貓貓“、“捉迷藏”的游戲。在寬松的戶外活動中,幼兒的體能得到了鍛煉,同時也激發(fā)了幼兒游戲的興趣,使孩子真正體驗到了游戲的樂趣。

2.創(chuàng)設(shè)豐富的室內(nèi)環(huán)境

我園每班都設(shè)有活動角,自從開展本課題以來,我們將民間體育游戲內(nèi)容有機地

融入活動角中,布置成不同的活動區(qū)域,幼兒每天可根據(jù)自己的個性、愛好、能力水平自由地選擇區(qū)域,選擇游戲內(nèi)容,盡情地玩耍,在富有民俗氛圍的、開放式的活動中,滿足了不同發(fā)展水平幼兒的需求,有效促進了幼兒運動能力的發(fā)展。此外,我們主要是利用走廊、大廳等空間,創(chuàng)設(shè)環(huán)境,提供游戲的材料,供幼兒在一日活動各環(huán)節(jié),自由結(jié)伴進行游戲。

二、循序漸進開展活動,增強幼兒體質(zhì)

1.利用一日生活,合理安排游戲時間

開展民間體育游戲,除了晨間活動、體育教學、區(qū)域活動外,我們還利用晨間

入園時、課間、餐后及離園前后等時間,積極開展民間體育游戲活動。此外,我們還探索多種教育途徑,把民間體育游戲融入到日常教學中。2.不斷創(chuàng)新游戲內(nèi)容,培養(yǎng)幼兒探索精神

為培養(yǎng)幼兒探索精神,在開展民間體育游戲活動過程中,將一物一玩改為一物

多玩,有目的地組織幼兒進行探索一物多玩的活動,讓幼兒充分嘗試各種不同的玩法,如玩“石子”可以抓石子、踢石子、當棋子等等;玩“圈”時,引導(dǎo)孩子用各種方法玩圈,發(fā)揮想象與創(chuàng)造力,可滾、鉆、套、跳等;在“玩繩”活動中,繩子除有多種跳法以外,還可以用繩子當小河,玩過河的游戲,這些都是孩子探索的結(jié)果,既增強了游戲的趣味性,又充分發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性,培養(yǎng)幼兒自信心,磨煉意志品質(zhì)。

三、加強組織與指導(dǎo),發(fā)揮教師在游戲中的作用

首先應(yīng)全面了解幼兒,做好游戲前的準備工作;其次合理選擇游戲材料,調(diào)動

孩子的積極性;第三,精心設(shè)計游戲活動,靈活掌握幼兒的活動量;第四,提高幼兒認知,形成規(guī)則意識;第五,積極探索游戲指導(dǎo)方法、提高活動的積極性;第六,重視游戲的評價工作,培養(yǎng)幼兒的探索、競爭意識。此外,我園還開展每月一次的民間體育游戲觀摩活動,觀摩活動結(jié)束后每位課題組成員進行討論,一般采用自評和互評的方法,找出游戲的利弊得失,提高了教師的教育實踐能力和理論水平。

四、家園共育,拓展民間體育游戲

我們通過發(fā)調(diào)查表、家長座談會、來園時和家長交流,讓家長們重溫童年生活,

回憶小時候玩過的民間體育游戲,并詳細記錄游戲的名稱、玩法、規(guī)則及所需的材料。平時我園還有計劃地向家長開放活動,把我們的游戲帶回家,全家一起玩,有的孩子還組織鄰居家的小伙伴們一起玩。目前,我們的民間體育游戲已延伸至社區(qū)、家庭,使之成為了促進幼兒發(fā)展的第二課堂,充分發(fā)揮了民間體育游戲的作用。

五、開展民間體育游戲,注重科學性

1、促進幼兒體能發(fā)展。

民間游戲的種類繁多,形式簡單,便于操作,深受廣大幼兒喜愛,科學地開展民間體育游戲,能夠增強幼兒體能,開發(fā)幼兒智力,增進友誼,豐富幼兒生活,還能培養(yǎng)幼兒的機智、勇敢、堅韌、頑強的性格。例如:“跳繩”就能訓練幼兒全身運動,有雙腳跳、單腳跳、跑跳、蹲跳等,《斗雞》訓練幼兒單腿跳躍的動作。這些民間體育游戲不僅保進了幼兒骨骼肌肉的發(fā)育,而且也鍛煉了他們的運動技巧。2、促進幼兒社會性的發(fā)展。

民間體育游戲一般需要2-3名以上兒童共同合作才能進行。如“拍手”(2人),“人、槍、老虎”(3人),“丟手絹”、“捉迷藏”、“老鷹抓小雞”等則需多人參加,滿足兒童合群的需要。兒童在游戲中通過玩具或材料等結(jié)成現(xiàn)實的伙伴關(guān)系,有利于培養(yǎng)兒童的合作精神。如“過家家”游戲,在游戲中,兒童分擔不同的角色,有的當爸,有的當媽,有的“拾柴”,有的“淘米”這些可充分培養(yǎng)幼兒的責任感和組織能力,促進幼兒積極交往能力的發(fā)展,同時在這種愉快的活動中,孩子自己動手動腦,協(xié)調(diào)能力得到了提高。心理學研究還表明:大家在一起活動或游戲,會比個人活動、游戲的效果好得多,這種“共同行動看效果”,可促進兒童在共同的活動中得到全面發(fā)展。

3、促進幼兒綜合感知能力的發(fā)展。

民間體育游戲可促進兒童的綜合感知能力,如“老鷹捉小雞”游戲:一人扮老鷹,一人扮母雞,其余兒童扮小雞。母雞為了保護小雞的安全,不讓小雞被老鷹抓去,必須應(yīng)付并預(yù)見老鷹做出的各種“攻擊”動作,而老鷹也要千方百計地達到抓小雞的目的。這不僅需要調(diào)動觀察力、注意力,而且要求動作敏捷,反應(yīng)靈活。再如“丟手絹”的游戲:首先,準備一個漂亮的小手絹,指定一名兒童拿著手絹,其余兒童圍成一個大圓圈蹲下,拿手絹的兒童圍著外圈跑動,悄悄地任意把手絹丟在一個兒童背后,再接著跑。如果被丟手絹的小朋友知道手絹在自己身后,就趕緊拿著手絹去追趕丟手絹的小朋友,如果不知道,丟手絹的小朋友就抓住了他。在這個游戲中,為防止讓被丟的兒童發(fā)現(xiàn),丟手絹的兒童必須動作敏捷、不露聲色,而其他兒童要一邊拍手唱“丟,丟,丟手絹,輕輕地放在小朋友的后面,大家”,還要一邊及時發(fā)現(xiàn)“隱患”。這就更需要集中注意力,警覺,反應(yīng)快。另外,有的兒童游戲還配有順口溜、說唱等,如:“十月一,采紅花,小小的姑娘蹲下吧,十月一,采紅花,小小的姑娘起來吧,二五六,二五七,二八二九三十一,三五六”這種《數(shù)字歌》,發(fā)展了兒童的語言、記憶、思維、想象、創(chuàng)造等各種能力。4、培養(yǎng)幼兒的競爭意識。

嚴格遵守規(guī)則,增強幼兒的責任意識,遵守游戲規(guī)則,一方面可保證游戲的順利開展,達到預(yù)期目的;另一方面,也可以培養(yǎng)幼兒自覺遵守紀律的良好習慣。教師應(yīng)在幼兒游戲前,讓幼兒明確游戲規(guī)則和要求。要讓幼兒知道違犯規(guī)則就一定會受到處罰,下次不再犯規(guī)。

競爭意識、作為現(xiàn)代人適應(yīng)社會快速發(fā)展所應(yīng)必備的素質(zhì),越來越引起人們的重視。大、中班應(yīng)選擇一些競賽成份較大的民間體育游戲,加強幼兒競爭意識的培養(yǎng)。因為大、中班幼兒開始重視游戲的勝負結(jié)果。所以我們每次游戲后應(yīng)該組織幼兒講評游戲。對獲勝的幼兒給予適當?shù)莫剟睢＠�如跳繩、踢毽子、滾鐵環(huán)、扔沙包等,對跳的多的,踢的多的,滾的快的,扔得遠得進行獎勵,在分組比賽中,對勝利的一組都要進行適當?shù)莫剟睢⑷缧—勁�、紅五星、卡通動物貼畫等。讓他們感受到成功的喜悅,對失敗的幼兒找出落后的原因,鼓勵他們爭取下次獲得勝利,幫助他們樹立信心,正確對待失敗,促使民間體育游戲的發(fā)展形成良性循環(huán)。

由于現(xiàn)代生活的忙碌,科技的進步,經(jīng)濟條件的優(yōu)越,也給人們造成了一定負面影響,使幼兒的自發(fā)游戲受到了一定的限制。然而,讓民間體育游戲重新走進幼兒的生活,增強幼兒的體質(zhì),為兒童創(chuàng)造游戲機會,并抽時間多和兒童一起玩,引導(dǎo)兒童與兒童之間開展游戲。這不僅可以滿足兒童對自由活動的向往,也可彌補現(xiàn)在獨生子女缺乏游戲伙伴的不足。因此,民間兒童游戲?qū)�兒童來說是一種“快樂有趣的教育”。

擴展閱讀：傳統(tǒng)民間體育游戲在幼兒園中的作用與價值

傳統(tǒng)民間體育游戲在幼兒園中的作用與價值

傳統(tǒng)民間體育游戲是流傳和流行于民間的，兒童在日常生活中自愿和自由嬉戲，玩耍和娛樂的活動。傳統(tǒng)民間體育游戲的形式可以分為集體游戲，分組游戲和自由游戲。集體游戲能面向全體，如“丟手絹”，“老鷹抓小雞”，“跳房子”，“編花籃跳皮筋”。傳統(tǒng)的民間體育游戲內(nèi)容豐富，形式多樣，內(nèi)容簡單，具有較強的趣味性和娛樂性，深受廣大人們尤其是幼兒的喜歡。能夠促進幼兒小肌肉發(fā)展的游戲有：抓石子、翻繩、彈珠子等；鍛煉幼兒大肌肉動作的有：踢毽子、捉迷藏、跳皮筋等；還有發(fā)展幼兒動作協(xié)調(diào)性和平衡性的，如老鷹捉小雞、獨木橋等。

傳統(tǒng)民間體育游戲是勤勞智慧的中國人民在漫長的歷程中創(chuàng)造出來的，這類游戲充滿了濃郁的泥土味，而且不受一些條件的限制，隨時隨地即可進行。它具有隨意性、簡便性、趣味性、地方性等特點，幼兒易懂、易學、易傳，深受他們的喜愛。近年來，兒童體育游戲越來越受到人們的關(guān)注和重視，傳統(tǒng)民間體育游戲的價值越來越凸現(xiàn)出來。游戲不僅有益與孩子之間的感情交流，密切同伴關(guān)系，鍛煉兒童的身體，而且對兒童的社會化發(fā)展，特別是可持續(xù)發(fā)展具有重要的價值。

一、傳統(tǒng)民間體育游戲的教育價值

兒童能在體育游戲中學會做事，學會合作，交流。體育游戲可以為幼兒提供一個平臺，讓幼兒在游戲中學習與同伴交流，合作，共

事，參與在現(xiàn)實生活中沒有機會參與的事，學會表述自己的需求，表達自己的愿望，從而學會做事。傳統(tǒng)民間體育游戲的開展可以彌補現(xiàn)實生活的不足，有利于兒童創(chuàng)造性想象的發(fā)揮。在現(xiàn)實中，兒童的某些愿望沒有辦法實現(xiàn)，在游戲中提供想象，可以得到補償。一方面預(yù)約了幼兒的情緒，另一方面發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性想象。民間體育游戲的開展還可以加強兒童的技能訓練，這一點正體現(xiàn)了體育運動的特點。在體育游戲中，幼兒通過趣味性的活動鍛煉了自己體魄的同時提高了身體的運動技能。傳統(tǒng)民間體育游戲一般都具有一定的游戲規(guī)則，這對培養(yǎng)學前兒童的規(guī)則意識有很大的幫助，對培養(yǎng)以后的組織性和紀律性都有好處。傳統(tǒng)體育游戲?qū)�學前兒童最重要的意義是可以促進學前兒童身體素質(zhì)的提高和發(fā)展。傳統(tǒng)體育游戲可以讓孩子再充滿趣味的游戲中積極的參與活動，在鍛煉身體的同時提高學前兒童的智力，增進學前兒童的身心健康。傳統(tǒng)民間體育游戲確實可以讓兒童在游戲中懂得了各種游戲規(guī)則，獲得了知識；提高了動作技能，鍛煉了身體；學會了分辨事物的差異；開發(fā)了智力；體驗了人與人之間的關(guān)系，學會了交往和協(xié)調(diào)等。

例如，很多幼兒都很喜歡玩跳格子的游戲，要玩跳格子首先要畫格子。我們把格子分成三部分，一部分是單腳跳的，就是一層一個格子的那部分，一共四個格；另一部分是雙腳跳的，就是一層有兩個格子的那部分，一共有兩層，同樣有四格；還有一部分是月亮，

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