同課異構培訓心得

同課異構培訓心得

臨洮縣洮陽鎮(zhèn)臥龍學校馬立意

201*年4月13日參加了在明德初中舉行的"同課異構研討會"教研活動。聽了陳慧君、朱錦、孫燕、張智仲四位優(yōu)秀教師的數(shù)學課使我感受頗深，受益匪淺。陳老師的樸實自然、朱老師的嚴謹推理、孫老師的犀利語言、張老師的例題設計層層推進使我深深的被四位教師的精彩展示所折服，被課堂的情緒所感染�，F(xiàn)在我把聽課后的心得和大家一同分享一下。1、精心設計課堂教學

教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從課堂教學中，能感受到兩位教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生，從基礎知識目標、思想教育目標到能力目標，體現(xiàn)了依托教材以人為本的學生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進行了精心的設計。

2、讓數(shù)學教學貼近生活

數(shù)學課教學必須緊貼學生的生活實際，讓學生明確數(shù)學來源于生活，又高于生活，最終為生活服務。因此，在教學中無論是對新知識的引入或鞏固都要注意緊貼學生的生活實際，讓學生體會到，學習數(shù)學可以解決生活中的實際問題，以此來調動學生學習數(shù)學的興趣。3、讓學生自主探究解決問題

“學習不是知識由教師向學生的傳遞，而是學生建構自己的知識的過程，教師的作用僅僅在于給學生提供有效的活動機會，還要在討論交流和自主探究的過程中，讓學生構建自己的知識�！崩蠋焸冊谥v解例題時，先讓學生獨立思考，進行嘗試，鼓勵學生積極交流，然后指名匯報，最后在教師的指引下把問題解決。4、非常高效的鞏固練習

在課堂練習中，教師大膽的放手讓學生們自己去解決問題，在“火眼金睛”這個環(huán)節(jié)中教師讓學生自己說一說發(fā)現(xiàn)了什么問題，并不時的提出“誰還有不同的見解請?zhí)岢鰜�？”同時找出學生給學生進行解答、講解，最終達到解決問題的目的，使本節(jié)課的知識點得到全面的消化。5、適時的課堂小結

課堂上的小結基本上都是讓學生完成的，這點非常可取。讓學生小結，談談自己的收獲，就是讓學生對自己做過的問題進行反思和總結，而不是“猴子掰棒子”，做一道扔一道。長期堅持一定會有很好的效果。而且老師還在學生總結的基礎上進行再總結，這樣就把所學的知識整理的具體，全面。6、真誠的表揚藝術其實，從工作那一天起就知道讓學生在表揚聲中進步的道理，自己在課堂中也在隨時隨處地贊揚著孩子們，不過這一次學習中，教師們贊揚學生的話語著實撥動了我的心弦。他們贊揚、鼓勵學生的語氣是那么真誠親切，方式是那么多種多樣，當學生回答問題很獨特時，他就贊揚學生說：“你真有個性！”等等，這樣的例子還有很多很多，我看到在教師的贊揚和鼓勵之下，學生們興趣盎然地參與課堂教學，自信輕松地表述自己的意見。在臺下聽課的過程中，我都陶醉在老師的贊美聲中了，更何況是孩子們呢？這些表揚是有藝術的，它是甘甜的泉水慢慢地滋潤孩子們的心田，它真正撥動學生的心弦，使之為其動容，為其牽引，這樣的表揚才是有實效的。在這次學習過程中我是真正地體會到了教師的語言魅力。

總之，聽了四位優(yōu)秀教師的課使我有了更強的危機感和緊迫感。身為教師要想跟上時代的腳步，就要不斷學習。今后我希望能有更多的機會參加類似的學習活動，在數(shù)學教學中不斷地完善自我，優(yōu)化課堂教學。

擴展閱讀：同課異構培訓學習體會

培訓學習體會

201*年10月21日-23日，我有幸參加全國語、數(shù)、外同課異構培訓，聆聽了專家的講座，觀看了新形式教學。這次培訓，我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標，特別是那些對教育教學工作很有造詣的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學觀念和業(yè)務素質得到進一步提高，可謂受益無窮，下面是我結合專家的報告和自身的實際談談我的收獲。一、靜下心來、踏踏實實工作

看到踏踏實實這幾個字，我都覺得汗顏。前段時間因為個人的事情太多，幾乎沒有靜下心來好好的備過一節(jié)課，批改過一本作業(yè)，每次上課都是臨時抱佛腳，大體看看有思路就講，這種情況下，學生的成績可想而知。月考后我好好的反思過自己前段時間的教學，雖有所領悟但很模糊。這次去參加培訓，聽了魏書生老師的報告，才真正的明白問題出在哪里，真正的找到病因�！昂煤眠^日子，不折騰”很普通的一句話，但對于我們這些情緒化的人來說要真真正正的做到卻是一件很難的事。狹義的講這句話用到教學上就是要求我們靜下心來，備教材、備學生，雖不能說每節(jié)課都上好，但可以盡全力上好。靜下心來，研究一下教材，與學生談談心，也許會帶給你意想不到的收獲！二、改變教學觀念、改進教學方法

目前，隨著新的基礎教育課程改革的實施，這對于我們年輕教師來說是一次新的機遇和挑戰(zhàn)，也是新的壓力，我們要如何適應新形勢變化的要求，這次培訓能從思想觀念上得到更新：

1、新的教學觀。通過聆聽洋思中學和東廬中學老師的報告和觀看他們的課堂我更加認識到教學的本質是教與學的雙邊活動。教學是交流的過程，是探究的過程，是師生合作、互動的過程，通過教學達到師生共進、共識、共享，不再是單向的授課過程。在課堂教學中，學生是學習的主體，教師是教學的組織者、指導者，是學生學習的參與者，是學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)者，新課程的實踐者。教師要放權給學生，給他們想、做，說的機會，讓他們討論、質疑、交流。同時要尊重自己的學生，相信學生，熱愛學生，相信每位學生都有發(fā)展?jié)摿Γ�都有進步的希望，都有獲得成功的可能，實行魏書生老師的“賞識教育”，放下架子，和學生建立“平等、友好、民主”的師生關系。成為一個好教師應具有：慧眼、慧心、慧情，才能教好你的學生。

2、新的教學方法。

教學方法是課堂教學藝術的綜合表現(xiàn)。通過這次學習培訓，我從各位老師身上學到了不少豐富多彩的課堂教學藝術。教學設計要有趣，問題設計要有趣，教學語言要有趣，教師良好基本功激情激趣，才能利用有限的課堂時間做好更多的事情。除此之外，我還意識到無論東廬中學的講學稿還是洋思中學的先學后教當堂達標，這兩種模式之所以會有成效最本質的原因是都在放手但不放任、自主但不自流的前提下最大限度的調動了學生的積極性，使學生喜歡學，愿意學。所以我們應借鑒這中成功的經驗，結合學科特點，研究出適合自己學生的教學方法。

參加教師培訓機會是難得的，我覺得自己身上的壓力

更大了，但我一定要把壓力變成動力，在教學中，我要更加努力學習各種教育科學理論和業(yè)務知識，與全體教師共同努力，切實以新觀念、新方法投入教學，為新時代培養(yǎng)更多富有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的合格人才作出貢獻！

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