正德中學(xué)201*-201*第二學(xué)期高三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)

正德中學(xué)201*-201*第二學(xué)期高三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)

201*年高考中，我�？忌�取得了令縣、校領(lǐng)導(dǎo)都很滿意的好成績，高考數(shù)學(xué)成績也取得重大突破，與校各級領(lǐng)導(dǎo)的大力支持是分不開的，也與我們高三數(shù)學(xué)組全體教師的團結(jié)協(xié)作和奮力拼搏分不開的�；仡櫼粚W(xué)期的教學(xué)工作，我們有成功的經(jīng)驗，也發(fā)現(xiàn)了不足之處。下面就本屆高三高考復(fù)習(xí)中的具體做法談?wù)勛约旱囊稽c看法，總結(jié)如下：一加強集體備課優(yōu)化課堂教學(xué)

新的高考形勢下，高三數(shù)學(xué)怎么去教，學(xué)生怎么去學(xué)？尤其是我校高三十七個班級中有七個班是藝術(shù)班，十個是文科班，文科學(xué)生害怕數(shù)學(xué)，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)缺乏信心，特別是考前有些學(xué)生甚至放棄數(shù)學(xué)，將學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時間用于背文科上。老師們都感到壓力很大，針對這一問題，備課組制定了嚴(yán)密的教學(xué)計劃，提出了優(yōu)化課堂教學(xué)，強化集體備課，培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo)，規(guī)范教學(xué)程序，提高課堂效率，全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的能力，為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長處。開學(xué)初，我們將每一單元的內(nèi)容分配到人，由一位老師主備，每次集體備課時，先由主備老師進行說課，然后備課組每位教師對教學(xué)目標(biāo)的制定，重點、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價，提出修改意見。集體備課后，各位教師根據(jù)自己班級學(xué)生的具體情況進行自我調(diào)整和重新精心備課，并由主備老師開設(shè)一堂示范課。

本屆高三，我們對學(xué)生的作業(yè)進行了重大改革。我們以往是直接使用復(fù)習(xí)資料上的作業(yè)，我們很快發(fā)現(xiàn)這些作業(yè)不適用我們的學(xué)生，且不利于收交與批改。備課組經(jīng)過討論，決定自編學(xué)生作業(yè)。模式為：8（填空題）＋4（解答題2＋2），要求前8道題難度要低，普通班大部分學(xué)生基本都能做，后兩題是提高題，要有一定的難度，強化班學(xué)生必做普通班學(xué)生選做。這樣，每個學(xué)生拿到作業(yè)后，都有題可做，又不要求學(xué)生全做，避免了抄作業(yè)現(xiàn)象的發(fā)生，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和信心，收到了很好的效果。我們認為，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學(xué)進度，對于各位教師來講，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教。二立足課本夯實基礎(chǔ)

雖然高考的要求和高考的內(nèi)容每年都會發(fā)生變化，高考試題更是年年不同，但對基礎(chǔ)知識和基本能力的考查從來沒有變化，我們在進行高考復(fù)習(xí)時，必須立足課本，夯實基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)時要求全面周到，注重教材的科學(xué)體系，打好“雙基”，準(zhǔn)確掌握考試內(nèi)容，做到復(fù)習(xí)不超綱，不做無用功，使復(fù)習(xí)更有針對性。要細心推敲對高考內(nèi)容的各個不同層次的要求，準(zhǔn)確掌握哪些內(nèi)容是A級點，哪些內(nèi)容是B級點，哪些內(nèi)容是C級點；細心推敲要考查的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法；在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時要注重能力的培養(yǎng)，要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動起來。教學(xué)過程中，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維，還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維，把教學(xué)活動體現(xiàn)為思維活動；不同的班級有不同的教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)過程中要堅持低起點，選題要適合班情，使90%的學(xué)生都能聽懂；注重提優(yōu)補差，有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成績；對于差生充分利用輔導(dǎo)課的時間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題，解決他們學(xué)習(xí)上的困難，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成績。三因材施教全面提高

由于高考科目設(shè)置的要求，造成了學(xué)校班級的多樣化，因此學(xué)生的整體情況不一樣，同一班級的學(xué)生，層次差別也較大，給教學(xué)帶來很大的難度，這就要求每位教師要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)，又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求，對不同層次的學(xué)生，應(yīng)區(qū)別對待，這樣，對課前預(yù)習(xí)、課堂訓(xùn)練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導(dǎo)的內(nèi)容也就因人而異，對不同班級、不同層次的學(xué)生提出不同的要求。在課堂提問上也要分層次，基礎(chǔ)題一般由學(xué)生來做，以增強他們的信心，提高學(xué)習(xí)的興趣，對能力較強的學(xué)生要把知識點擴展開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力。課后作業(yè)的布置，既有全體學(xué)生的必做題也有針對較強能力的學(xué)生的思考題，教師在課后對學(xué)生的輔導(dǎo)的內(nèi)容也因人而異，讓所有的學(xué)生都能有所收獲，使不同層次的學(xué)生的能力都能得到提高。四優(yōu)化練習(xí)提高練習(xí)的有效性

知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實現(xiàn)；首先，在練習(xí)的方式上，我們采取周周練的形式，大練習(xí)（兩節(jié)課）與小練習(xí)（一節(jié)課）交替進行；由組內(nèi)教學(xué)經(jīng)驗豐富的老師命題，題目要精選，題量要適度，注意題目的典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生；對練習(xí)要全批全改，做好學(xué)生的錯題統(tǒng)計，對于錯的較多的題目，找出錯的原因。練習(xí)的講評是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學(xué)的效益，課堂的講評要科學(xué)化，要注重教學(xué)的效果，不該講的就不講，該點撥的要點撥，該講的內(nèi)容一定要講透；對于典型問題，要讓學(xué)生板演，充分暴露學(xué)生的思維過程，加強教學(xué)的針對性。多做限時練習(xí)，有效的提高了學(xué)生的應(yīng)試能力。五加強應(yīng)試指導(dǎo)培養(yǎng)非智力因素

充分利用每一次練習(xí)、測試的機會，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧，提高學(xué)生的得分能力，如對選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng)，要力爭“保準(zhǔn)求快”，在高考前，我們還選擇了《南通小練》進行專題訓(xùn)練；對解答題要規(guī)范作答，努力作到“會而對，對而全”，減少無謂失分，指導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常總結(jié)臨場時的審題答題順序、技巧，總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗，力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題、答題的具體方法，逐步提高自己的應(yīng)試能力；幫助學(xué)生樹立信心、糾正不良的答題習(xí)慣、優(yōu)化答題策略、強化一些注意事項。六、教學(xué)成果豐碩

宋斗杰獲市數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人；黃偉獲市教壇新秀；翟春華獲縣數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人；段新波、駱金威、吳江獲縣骨干教師。

段新波獲市優(yōu)課二等獎、縣優(yōu)課一等獎；宋斗杰論文獲省三等獎兩篇；駱金威論文成果展示全國一等獎、省一等獎、省二等獎共三篇，縣優(yōu)課二等獎；翟春華宿遷市個人課題、論文省二等獎；吳江論文市三等獎。

在這一年中，我們雖然取得了一些成績，但與兄弟學(xué)校相比，還有很多不足，在今后的工作中我們還要努力向各位學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

高三數(shù)學(xué)備課組：駱金威

201*年6月14日

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201*-201*年正德中學(xué)高三數(shù)學(xué)備課組第一學(xué)期工作總結(jié)

正德中學(xué)高三數(shù)學(xué)備課組

備課組組成：駱金威、段新波、宋斗杰、黃偉、章以明、張義標(biāo)、曹黎明、湯佳佳、錢靜、吳江。其中市學(xué)科帶頭人1名（宋斗杰），市教壇新秀1名（黃偉），縣骨干教師3名（吳江、駱金威、段新波），這是一支能戰(zhàn)斗、能吃苦、能干事的中青年教師隊伍。

指導(dǎo)思想：本學(xué)期以來，高三數(shù)學(xué)備課組全體老師圍繞著學(xué)校的中心工作，以全面提高學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標(biāo)，積極開展備課組的教學(xué)教研活動，努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，在認真探討數(shù)學(xué)教育的特點，結(jié)合201*省教學(xué)要求修訂版、教材和我校學(xué)生的實際情況，努力實施自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式選題模式上做了一些工作，進入高三以來，在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，全體高三數(shù)學(xué)備課組成員重視做好三個方面的工作。

具體工作：

一、把握方向，夯實基礎(chǔ)，瞄準(zhǔn)201*屆江蘇高考

我校學(xué)生在數(shù)學(xué)方面基礎(chǔ)顯得比較薄弱。特別是藝術(shù)生占整過年級的一半，基礎(chǔ)就近似為零，針對這一情況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，在各種會議上多次就數(shù)學(xué)的問題作了重要指示，提出了很多關(guān)于強化數(shù)學(xué)學(xué)科的具體措施。進入高三以來，數(shù)學(xué)老師統(tǒng)一了認識，把教學(xué)重點放在強調(diào)基礎(chǔ)知識方面，并且持之以恒，一以貫之。其中我們特別強調(diào)學(xué)生應(yīng)該充分利用上課的時間，強調(diào)對課本知識的理解，達到積累知識，夯實基礎(chǔ)的目的。藝術(shù)生調(diào)整了數(shù)學(xué)教學(xué)模塊的順序，立體幾何與三角函數(shù)與向量提前復(fù)習(xí)、統(tǒng)計、算法、概率、復(fù)數(shù)、推理與證明在第二次調(diào)研考試前復(fù)習(xí)，這一調(diào)整主要是根據(jù)藝術(shù)生單招需要。

二、團結(jié)協(xié)作，群策群力，盡力完成校領(lǐng)導(dǎo)201*年174人本科目標(biāo)

高三的復(fù)習(xí)內(nèi)容龐雜，容量很大，任務(wù)艱巨就顯得任務(wù)繁重。如果每個老師都各自為陣，只顧自己班級，那就會成為一盤散沙。高考是對學(xué)生綜合素質(zhì)的考查，更是對全體教師能力的考查。面對繁重的高考復(fù)習(xí)任務(wù)，個人力量就顯得很微弱。因此，形成團結(jié)一心，精誠合作的團隊精神就顯得尤為重要。為此，一年來，我們扎實開展備課組活動，充分發(fā)揮備課組在備考復(fù)習(xí)中的組織、安排、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)功能，發(fā)揮備課組的集體智慧，群策群力，確�？倧�(fù)習(xí)高效、有序的運行。堅持做到“四定”、“四統(tǒng)一”即備課活動做到定時間、定地點、定內(nèi)容、定主講人；統(tǒng)一進度、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考試，強化整體協(xié)作意識，做到信息，資源共享。分析研究學(xué)生狀況和各自的教學(xué)情況，并對優(yōu)質(zhì)生、邊緣生給予更多的關(guān)注，確保其成績穩(wěn)步提高。我們充分利用備課活動及各類考試評析活動，大家充交流思想，暢所欲言，集思廣益，優(yōu)勢互補。全體備課組的老師們彼此虛心學(xué)習(xí)，互相請教，蔚然成風(fēng)。三、緊扣《201*年考試說明》，有的放矢，高效完成數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)任務(wù)。

201*年的高考是穩(wěn)中有變動，準(zhǔn)確了解“變”在何處，及時調(diào)整復(fù)習(xí)方向，意義非常重大。針對201*年考試說明變化的情況，數(shù)學(xué)組特別要求每位數(shù)學(xué)老師都必須認真研究學(xué)習(xí)《201*考試說明》和201*、201*、201*三年的江蘇高考數(shù)學(xué)試題，特別注重研究《201*年考試說明》中變化的部分。凡是《201*年考試說明》中明確規(guī)定的考點，必須復(fù)習(xí)到位，不能有半點疏漏，對于有變化的內(nèi)容則更加重視，絕不遺漏一個考點，也絕不放過一個變化點。復(fù)習(xí)一個考點的同時，我們也結(jié)合了適當(dāng)?shù)挠?xùn)練，以期達到鞏固的目的。對于資料的選擇，我們堅持精選試題，精心組合，不搞盲目訓(xùn)練，有針對性、階段性、計劃性。更不搞題海戰(zhàn)術(shù)，題不在多，貴在于精，在于質(zhì)量，讓學(xué)生練有所獲。對于每一次訓(xùn)練我們都必須精講，而且講必講透，重在落實。在第二輪的復(fù)習(xí)中，針對學(xué)生主觀題解題能力較弱的情況，數(shù)學(xué)組及時采取“每日一練”的辦法，即每天做一題綜合題，全批全改。通過強化綜合題訓(xùn)練，掌握解題技巧，提高學(xué)生綜合題解題能力。

四、繼續(xù)推進導(dǎo)學(xué)案教學(xué)，規(guī)范學(xué)生答題要求，為高考規(guī)范化答卷掃清障礙

嚴(yán)格控制導(dǎo)學(xué)案的質(zhì)量和數(shù)量，檢查導(dǎo)學(xué)案的使用和批閱情況，今年的導(dǎo)學(xué)案在質(zhì)量上有很大的提高，接受市三星級普通高中視導(dǎo)組的驗收，導(dǎo)學(xué)案的使用受到專家組的好評，同時也給了我們很大的壓力，繼續(xù)努力、做的更好。

五、精心安排數(shù)學(xué)的優(yōu)質(zhì)生輔導(dǎo)，為更多正德學(xué)子走向成功搭建平臺

精心安排數(shù)學(xué)的優(yōu)質(zhì)生輔導(dǎo)，特別是藝術(shù)生的數(shù)學(xué)輔導(dǎo)，針對這些不同層次的學(xué)生，我們不僅注意的學(xué)生知識與能力的提高，也注意加強了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對他們提出了不同的目標(biāo)和要求。例如，基礎(chǔ)較好的學(xué)生我們就以更高的目標(biāo)要求，力爭在此基礎(chǔ)上創(chuàng)造佳績，而對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生則要求他們夯實基礎(chǔ)，力爭有較大的提高。注意加強與他們的溝通，消除學(xué)生的心理困惑，緩解考前心理壓力，注意考后的心理疏導(dǎo)。通過這些措施，讓參與輔導(dǎo)的學(xué)生在學(xué)習(xí)更加努力，心理更加健康，知識更加扎實，能力不斷提高。

“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海”前進的道路上有很多困難艱險，但我們將鍥而不舍�！八�山之石，可以攻玉”我們也將虛心學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗，不斷地充實自己，同心同德，扎實工作。

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