201*—201*學年度第一學期七年級級組工作總結

愛生勤教諧奏凱歌

201*201*學年度第一學期七年級級組工作總結

級組長：whfmq

本學期在學校領導的幫助和支持下，經過全年級師生的共同努力終于出色的完成了期初既定的任務，使全年級的同學都能學到自己想學的知識，身體和心理都能健康的成長。

在整個學期中我們七年級的全體教師都表現(xiàn)出愛生勤教、眾志成城、齊心協(xié)力，我們才順利完成既定的目標。，而我們的學生則是尊師守紀，奮發(fā)向上。這一學期我們級的總體的教學成績比上一學期更上新臺階，在學期末市統(tǒng)考中取得了第12名的好成績，比上屆進步了6位。

一、領導重視。

學校的行政領導經常過問本級的情況，并為本級的管理做了大量的實際工作和提出了許多有效的建議。召開級會，領導也會到場，做重要講話，對學生的德育教育有時我們的工作做得不那么好，領導也會親自過問和處理，在這里特別一提的是我們校長，經常下我們級巡視，那些有問題的學生談話。正是有了領導的支持和幫助，我們的工作開展的更廣闊和更有效了，整個級呈現(xiàn)出一個良好的局面。

二、教師之間和諧

我們七年級的老師都能和睦相處、互相幫助，充分體現(xiàn)了團隊精神。學校下達的任務我們能積極、主動地完成；辦公室里發(fā)出的陣陣笑聲讓我們在緊張而繁重的教學工作之余，感到一種精神的放松；老師有事或身體不適，其他老師會立刻頂上絕無怨言。在這樣一個人際關系和諧的環(huán)境中，我們緊張的工作壓力得到舒緩。

三、教師勤快

我們級的教師都有一顆愛學生的心，認真做好教學工作。就如七（5）班班主任劉老師，每天早、午、晚都必到教室管理學生紀律和輔導學生。使學生有一個文明、安靜的學習環(huán)境。不僅是麥老師，其他老師也始終把學生放在自己心中的第一位，愛生如愛子，學生有事教師就心急，可謂是急學生所急，例如；有一次，七（2）班的陳××同學突發(fā)急病，班主任江老師立刻把他送往醫(yī)院治療。又如七（7）班的邱××同學因無心向學而成績下降、紀律松懈。班主任老師犧牲午間休息時間親自到家去家訪，讓他樹立學習的信心和該正壞習慣。很多任課教師對所教班級中成績較差的同學都會采取個別輔導。班主任經常到學生宿舍去了解情況，發(fā)現(xiàn)問題及時的采取措施整改,學生有一個安全舒適的環(huán)境去學習和休息.我們級所取得的成績是和全體教師的勤奮是分不開的。

四、學生守紀

我們級的學生經過老師的長期耐心教育，多數(shù)同學都養(yǎng)成了自覺遵守紀律的習慣，我們級在全體教師的共同努力下，創(chuàng)造了一個和諧團結奮進的學習新局面。學生在這里學到了知識、完善了體魄、健全了人格和得到了全面的發(fā)展。我們對學生的管理則重于對學生進行思想意識的教育，在思想教育方面，上至校長，下至班主任教師形成了一股合力，用正確的理論說服，用正面的例子去引導，使迷途的學生能知錯而返。本學期，級中學生的違法犯罪率為零。

五、成績輝煌

經過全體教師和學生的共同努力，我們級在各個方面都得了好成績，有七（2）班的嚴××同學拾到手表一個交還失主、七（7）班劉××同學拾到飯票10元交還失主；七（9）班的黎

××同學生病，同宿舍的同學為他打水取飯，進行了無微不至的照顧。

學習方面，在陽春市數(shù)學競賽中，七（10）班的劉××同學以優(yōu)異的成績獲得了三等獎。期末考試中我們級各科的成績在全市的排名都比較前，例如歷史科排在全市第5名，數(shù)學科和生物科排在全市第8名。

六、存在問題。

我們取得的成績是輝煌的，但也存在一些問題，有以下幾個方面；

1、有些班在管理上有混亂表現(xiàn)。違反紀律的同學較多，沒有發(fā)揮班干部的作用。

2、宿舍管理有時不到位。晚睡時較難安靜下來。3、引導學生學習的工作做得不夠。4、有小偷小摸的情況存在。

以上的這些問題都有待以后工作中去克服。

201*年2月15日

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201*201*學年度第一學期七年級組工作總結

馬永亮

本學期，在學校領導的支持和指導下，我們七年級全體老師能團結協(xié)作，勤勤懇懇，愛崗敬業(yè)，教書育人，為本屆七年級新生的學習和紀律的穩(wěn)定發(fā)展默默耕耘奉獻。一個學期來，我們主要做了以下的工作：

一、服從分工，認真履行崗位職責。

老師們能服從學校工作安排，對于學校布置的各項工作，都能盡心盡力完成，表現(xiàn)出良好的責任感和使命感。幾位班主任，他們每天起早摸黑，最早到校，又是最遲離開，盡管工作瑣碎繁多，但毫無怨然，盡職盡責，對學生進行教育管理，他們愛崗敬業(yè)的精神令人欽佩。他們不怕困難，想方設法，不厭其煩地對學生進行教育，功夫不負有心人，終于所帶班的紀律和學習成績有明顯的進步。

二、新教師的培養(yǎng)工作

隨著新課程的進一步推進，對老師的能力要求也越來越高，這就需要發(fā)揮集體的智慧，老師們都積極參加教育教學活動。另外，年輕教師在學校和年級組的配合下，逐步認識和熟悉了教師這個職業(yè)的具體業(yè)務，成長非�？�。所擔任的教學工作都完成的非常出色，這也激勵她們向更高的目標邁進。

三、抓好學生學習習慣和行為習慣的養(yǎng)成教育

學習習慣方面，抓好早讀、白天上課、作業(yè)等方面，要求學生做到“早上讀書書聲朗朗、作業(yè)字跡工工整整、上課學習專心致志”。各個任課教師都注重根據(jù)自己所教學科的特點，強調一些學習習慣的養(yǎng)成，包括作業(yè)的完成與訂正，聽課效率的提高，課后問題的探索等。學校多次對學生進行集體教育，年級組也集體舉行了兩次養(yǎng)成教育，班主任也結合學校、年級組的常規(guī)檢查，監(jiān)督學生養(yǎng)成良好的行為習慣，因為這是提高教學成績的有利保證，這也符合向德育要質量的基本要求。通過反復整改，大部分學生的學習和行為習慣基本養(yǎng)成。

四、關注“偏科生”和“學困生”

關注學習上的兩種學生“偏科生”和“學困生”，研究他們的特點，從興趣和方法入手，有針對性地進行“培優(yōu)輔差”，以月考、期中考、期末考為依據(jù)班主任給科任教師提供“學偏生”的名單，并配合科任教師做好“培優(yōu)輔差”的工作，構建起年級監(jiān)控、班主任總括、科任教師實施、科代表配合的“培優(yōu)輔差”模式。

五、班主任工作落到實處

我們老師都意識到良好的班風班貌是提高教學質量的前提，因此，班主任工作顯得尤為重要。從本學期開始，各班主任的主要中心工作就是抓好常規(guī)教育，從細微抓起，落到實處，包括后進生的轉化、課間的文明休息、班會課的合理利用、調節(jié)學科的不平衡、學生的自主管理等。在工作的具體開展過程中，也注重方式方法的科學性，通過不同形式的家校聯(lián)系，如家訪（班主任和跟班老師、其他各課任老師一起家訪）、電訪、局部學生家長會、家長會、科任家長面對面等，充分調動學生家長的積極性，參與到學校的教育教學管理之中。由于班主任對此舉的效果認識不一，各班在實際的操作中存在著很大的差距；老師在平時工作的示范作用（勞動時班主任和各課任老師帶頭勞動，運動會時班主任示范動作要領和運動場上帶跑，排節(jié)目時老師對動作的示范、一遍遍不厭其煩的糾正、演練等）；引導學生自己動手為班級做貢獻等。通過班主任的努力，大部分學生還是熱愛學習，積極性較高，思想也較穩(wěn)定。另外，我們年級中有兩位是剛走上工作崗位的新班主任，他們非常努力，全心全意撲在教學和班級管理上。由于自己缺乏管理經驗和藝術，總是虛心的向其他老師請教，其他老師也是主動、熱情的給予幫助，提出好的意見和建議。因此，幾位年輕教師在班主任管理工作上成長很快，取得了可喜的成績。

六、本學期主要存在的不足

從學生的思想動態(tài)上而言，每個班級都有少部分的學生思想不穩(wěn)定，行為偏差生較多。曠課、遲到、逃學、打架事件不少，有些甚至性質十分惡劣，嚴重影響老師的教學和學生的學習秩序。從學科成績而言，整個年級總體成績一般，而且有些薄弱學科，班級與班級之間不平衡。有些學科的上下波動較大。作為七年級起始階段而言，各方面基礎打的都不是很扎實。

七、今后的工作重點

過完寒假，學生思想上會有一個很大的轉變。作為年級組、班主任，繼續(xù)抓好常規(guī)教育，轉化后進生，使班級穩(wěn)定，形成良好的班風班貌。在了解學生基礎上，各班主任應對癥下藥，采取科學方法運用于班級管理，多了解學生，多想點方法，多花點行動，總會有進步。在學科教學中，各任課教師應報有更大的責任心，同其他老師進一步加強溝通與幫助，不作任何保留，將自己的經驗與其他老師分享，學科老師之間有合作，但也要競爭，這樣才能互相促進，互相提高。相信我們年級老師只要扎扎實實，每人積極承擔起自己應有的這份責任。

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