作文結(jié)尾法

作文結(jié)尾法

一、作文結(jié)尾法

活動目標(biāo)

1、從閱卷老師的角度看結(jié)尾2、結(jié)尾的一般要求3、實(shí)用的結(jié)尾技法

活動內(nèi)容

1、寫在前面的話

結(jié)尾和開頭都是文章整體結(jié)構(gòu)的有機(jī)組成部分。俗話說：“編筐編簍，全在收口�！苯Y(jié)尾是人物思想性格的完成，是故事矛盾沖突的解決，是文章主題思想的升華，是作者感情的凝聚。古今中外的文學(xué)藝術(shù)大師，無不是處理文章結(jié)尾的出色能手,他們?yōu)榱耸刮恼碌慕Y(jié)尾成為壓軸的“好戲”，總是嘔心瀝血地去精心設(shè)計(jì)，以期收到驚人耳目，動人心魄的藝術(shù)效果。

閱卷老師的角度看結(jié)尾

有經(jīng)驗(yàn)的閱卷老師常常先細(xì)讀文章的開頭與結(jié)尾，然后再瀏覽正文。他需要根據(jù)文章首尾確定你行文是否切合題意（偏題與否）、主旨質(zhì)量高下（正確、集中、新穎、深刻與否）、語言基本功如何（準(zhǔn)確、簡明、優(yōu)美與否）�？紙鲈u閱作文與平常欣賞文學(xué)作品不同，時間與任務(wù)的緊迫，天氣的炎熱與工作的單調(diào)，更需要你精心結(jié)尾，付出百分百的關(guān)懷。

2、結(jié)尾的一般要求

結(jié)尾要照應(yīng)結(jié)尾要點(diǎn)化結(jié)尾要新穎結(jié)尾要留空白

（一）結(jié)尾要照應(yīng)結(jié)尾是文章整體結(jié)構(gòu)中的一個有機(jī)組成部分，要首尾相顧，前后呼應(yīng)，有因有果，渾然一體，給人以統(tǒng)一、和諧的完整感。文章結(jié)尾與開頭的前后呼應(yīng)，不僅要在內(nèi)容上緊密相聯(lián)，而且還要注意在格調(diào)、風(fēng)格上的和諧一致，才能給人以統(tǒng)一、完整的感受。

（二）結(jié)尾要點(diǎn)化結(jié)尾當(dāng)然應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)起結(jié)尾的使命：完成和突出人物的思想性格，交代矛盾沖突的解決，點(diǎn)明或深化文章的主題思想，凝聚與爆發(fā)作者的思想情感。這種點(diǎn)化應(yīng)當(dāng)是自然貼切的。是開頭與正文的順理成章、水到渠成，而不是畫蛇添足、生拉硬扯。

（三）結(jié)尾要新穎藝術(shù)貴在不落俗套，勇于創(chuàng)新。富有特色和新意的結(jié)尾，才更具有藝術(shù)的魅力。宋代詞人姜夔說過：“人所易言，不寡言之；人所難言，我易言之�！�

（四）結(jié)尾要留空白

第1頁共4頁好的結(jié)尾總是給人留下想象的空間，它不是意味著欣賞者審美活動的終結(jié)，而是繼續(xù)和擴(kuò)大。文盡而思不斷，曲終而意無窮。清代戲曲理論家李漁說過：“終篇之際，當(dāng)以媚語攝魄，使之執(zhí)卷流連，若難遽別，此一法也�！�

關(guān)于結(jié)尾要求的總結(jié)

總之，好的結(jié)尾必然使文章的整體藝術(shù)結(jié)構(gòu)，更加嚴(yán)謹(jǐn)、自然、完整和統(tǒng)一；必然使文章的內(nèi)容和主旨，更加深刻、鮮明；必然使人或震驚、或深思、或遐想、或醒悟、或啟迪、或激奮。如果說一篇文章猶如一首樂曲，結(jié)尾就是曲終而留下的裊裊不盡的余音。至于字?jǐn)?shù)，你就看著開頭與正文好了。一要勻稱，符合字格；二要精明，以少少許勝多多許。

3、實(shí)用的結(jié)尾技法

到什么山上唱什么歌。名家名作結(jié)尾的技法是非常豐富的，但考場作文字?jǐn)?shù)少、時間緊，加上閱卷老師的習(xí)慣與狀態(tài)，我們的結(jié)尾也必須量體裁衣。本章實(shí)用技法主要根據(jù)考場滿分作文的成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合名家技法總結(jié)而來。

第一式照應(yīng)收結(jié)，議論抒情

其基本任務(wù)是：告訴閱卷老師，文章不偏題，正得很；文章主旨在這，瞧，正確、深刻又新穎；再看我文章的文采，多好啊！要顯示不偏題，就是要照應(yīng)“話題”，照應(yīng)題目，再照應(yīng)開頭；要顯示題旨，莫過于用簡潔或濃麗的色彩承載準(zhǔn)確深刻的文字讓它隆重登場；要顯示文采，最好用點(diǎn)兒修辭方法，講究點(diǎn)句式的整散，講點(diǎn)兒抒情質(zhì)量。

第一招照應(yīng)題目第二招點(diǎn)明哲理第三招爆發(fā)激情第四招潤色辭色

例1：歲月流逝，我漸漸明白，在這變化的枕頭里有個不變的世界。在這個世界里，有一種情感每時每刻在延續(xù)。也許，關(guān)于這個世界的故事并不精彩，可它會伴我一生一世。（《我發(fā)現(xiàn)枕頭里有個世界》）

例2：初中生活即將結(jié)束，我真想對那藍(lán)天、對那白云，用發(fā)自肺腑的聲音呼喊：“我真快樂”因?yàn)�，我生活在這樣一個時時充滿著快樂的集體里。（《快樂在我們的集體里》）

例3：生活像甜蜜蜜的果汁，沁人心脾；生活像酸溜溜的話梅，令人生津；生活又像淡淡的綠茶，讓人回味。生活的味道多種多樣，只要你細(xì)細(xì)的品，一定會有更多的感受。（《多味生活》）

有人說，太陽無語，卻帶來溫暖；大地?zé)o語，卻顯示廣博；海洋無語，卻孕育生命。我要說，愛心無語，卻造福人間。讓我們大家行動起來吧，把愛心帶給他人，帶給那些失學(xué)兒童，帶給那些

第2頁共4頁孤寡老人帶給身邊每一個人。（《把愛心帶給他人》）例：把微笑帶給生活，用微笑去點(diǎn)綴生命。不用再苦苦尋覓快樂，祈求光陰的憐憫；而是含著微笑走過四季，再將它們貯藏成幸福的美酒，享受一生。《把微笑帶給生活》

例：在與老師的那么多次合作中，我總覺得這次合作最難忘，最成功，最真摯它沖破了師生之間的隔膜，逾越了師生之間的代溝，達(dá)到了師生間相信相依，親密無間的境界。《合作》

第二式自然終結(jié)，記敘描寫

當(dāng)題目或開頭已明示主旨，結(jié)尾則可以用這一式。它的最大好處在于生動形象、含蓄新穎、留有空白，令人回味，收到“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見長江天際流”的效果；這一式可以分為情節(jié)交代，人物描寫和景物描寫。這種結(jié)尾實(shí)質(zhì)也是全篇的一種點(diǎn)化方式，不過較第一式顯得含蓄些罷了。

例1：第二天早上，警察局法庭上的推事宣判道：“布萊克威爾島，三個月�！�(歐亨利《警察和贊美詩》)評：這個陡轉(zhuǎn)式結(jié)尾交待結(jié)局，不加渲染也不加評判，含而不露，但小說的諷刺批判色彩盡在其中。例：“唉，我可憐的瑪?shù)贍柕?可是那一掛是假的，至多值五百法郎!”（莫泊�！俄�(xiàng)鏈》）評：瑪?shù)贍柕潞�辛茹苦十年還債，結(jié)果遺失的那串項(xiàng)鏈?zhǔn)羌俚�。這個結(jié)尾奇峰突起，又似平地驚雷，引人深思。結(jié)局奇峰

例2：亮晶晶的眼睛黯淡了，朦朧了，滴下了一顆很大很大的淚珠。(王安憶《朋友》)評：通過局部描寫來透視人物的神情、心態(tài)，就如同電影中的特定一樣，起著見微知著的作用。例：雨住一會兒，又下一陣兒，比以前小了許多，祥子一口氣跑回了家。抱著火，烤了一陣，他哆嗦得像風(fēng)雨中的樹葉。(老舍《在烈日和暴雨下》)

評：結(jié)尾交代事情的結(jié)局，暗示著祥子的生活悲慘命運(yùn)，可令人心情久久不能平靜。聲形寓情例3：店外，剛才還在紛紛揚(yáng)揚(yáng)飄著的雪，此刻也停了。皚皚白雪映著明凈的窗子，那寫著“北海亭”的布簾子，在正月的清風(fēng)中，搖曳著，飄著（栗良平《一碗陽春面》）評：正文寫了母子三人通過頑強(qiáng)努力改變命運(yùn)和北海亭面館主人富有人情的照顧的故事，結(jié)尾則通過這幅明凈的畫面來贊美這種精神。例：漁歌遠(yuǎn)了，小船遠(yuǎn)了。聽不見，也看不見。只留下一片碧藍(lán)碧藍(lán)的大海。大海上滾動著一層層美麗潔白的浪花。（《賣蟹》）評：這幅寫景的畫面通過美麗潔白的浪花來象征小姑娘美好的心靈，讀來讓人悠然回味。借景抒情

例4：透過荔枝樹林，我望著遠(yuǎn)遠(yuǎn)的田野，那兒正有農(nóng)民立在水田里，辛勤地分身秧插秧。他們正用勞動建設(shè)自己的生活，實(shí)際也是在釀蜜為自己，為別人，也為后世子孫釀造生活的蜜。這天夜里，我做了個奇怪的夢，夢見自己變成一只小蜜蜂。(楊朔《荔枝蜜》)結(jié)尾作者推出田野中社員插秧的畫面，使蜜蜂與農(nóng)民兩者掛靠起來，又以自己的一“夢”寫志，顯得含蓄雋永，托夢言志。

例5：每每撫摸這拐杖，我就想，老人步履蹣跚需要拐杖的扶持。在人生路上剛起步的孩子，又何嘗不需要拐杖的扶持呢？爺爺，您不就是我人生的拐杖嗎？（《拐杖》）

第3頁共4頁例6：旁邊，滿頭銀發(fā)的奶奶，靜靜地站在那兒，看著孩子們的一舉一動。滿臉的皺紋，在夕陽的渲染下，像一朵盛開的山菊花。看，她眼睛里流露出的是什么？是慈祥，哦，更是幸福！（時莎莎《眼睛里的笑》）

例7：這時，彼得哭了，但沒什么，因?yàn)闋敔敗�爸爸都哭了，哭成了一團(tuán)。(弗達(dá)爾《離別的禮物》)

例8：他轉(zhuǎn)身朝著黑板，拿起一支粉筆，使出全身的力量，寫了兩個大字“法蘭西-萬歲!”然后他呆在那兒，頭靠著墻壁，話也不說，只向我們做了一個手勢：“散學(xué)了，--你們走吧�！�(都德《最后一課》)

例9：一陣工夫，風(fēng)停了，雨住了，云彩跑到草原的天邊去了。太陽重現(xiàn)在明凈的天空，草原越發(fā)翠綠，湖水更加清澈了。這時候，草原的東方升起一條美麗的長虹，草原的景色格外迷人了。(郭大森《草原上的湖》)

例10：第二天又有一批敞口船來到這里停泊。鎮(zhèn)上便表演著同樣的故事。這種故事也正在各處市鎮(zhèn)上表演著，真是平常而又平常的。(葉圣陶《多收了三五斗》)

二、課后練兵

閱讀并摘錄優(yōu)秀作文的結(jié)尾，試作分類并點(diǎn)評。

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擴(kuò)展閱讀：作文結(jié)尾常見方法

作文結(jié)尾常見方法

教學(xué)目的：

1、明白考試大綱要求。

2、培養(yǎng)學(xué)生掌握作文結(jié)尾方法。3、培養(yǎng)學(xué)生掌握結(jié)尾技巧。教學(xué)重點(diǎn)：

1、明白考試大綱要求，讓學(xué)生掌握解題思路、方法、步驟。

2、培養(yǎng)學(xué)生掌握答題技巧。教學(xué)方法：

講和練結(jié)合。課時安排：

8課時（1、2課時為理論和方法，6課時為訓(xùn)練鞏固和小結(jié)。）教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

人們常用“鳳頭、豬肚、豹尾”來比喻對文章的三個部分的寫作要求：所謂“鳳頭”即開頭要亮麗，高雅、先聲奪人；所謂“豹尾”即結(jié)尾要簡潔、明快、干凈利落，猶如豹尾勁掃，響亮有力，并余味無窮給讀者以咀嚼回味的余地。好的開頭有先聲奪人之勢，一見傾心之妙；好的結(jié)尾有畫龍點(diǎn)睛之效，不能忘懷之功。

作文結(jié)尾基本要求一、點(diǎn)明中心。二、首尾呼應(yīng)。三、富有意蘊(yùn)。結(jié)尾常見錯誤

1、畫蛇添足，添上無關(guān)緊要可有可無的內(nèi)容。2、公式化，空喊口號，沒有真情實(shí)感。3、收束過早，點(diǎn)題不透

李漁也曾說：“終篇之際，當(dāng)以媚語攝魂，使之執(zhí)筆留連，若難遽別”。所謂“媚語”,即富有文采、意蘊(yùn)深刻的語言�？梢姡�我們必須在結(jié)尾處多下些功夫。分析歷年高考滿分范文，我們不難總結(jié)出議論文結(jié)尾大體有以下幾種方式：

二、作文結(jié)尾技法：

一、首尾呼應(yīng)式：[例1]

[開頭]自嘲，大致意思是自己開自己的玩笑。不過要真探討起來，這樣解釋就不能說明它的內(nèi)涵了。自嘲是一種生活哲學(xué)。[結(jié)尾]究竟是自嘲讓蘇格拉底成了哲學(xué)家,還是哲學(xué)家讓他學(xué)會了自嘲，弄不清楚。但自嘲確實(shí)是一種生活哲學(xué)。201*年重慶考生作文《自嘲》

首尾呼應(yīng)是作文構(gòu)思的慣用手法，開頭提出觀點(diǎn)，經(jīng)過論證，結(jié)尾再次照應(yīng)觀點(diǎn)，強(qiáng)化主題，使文章首尾圓合，嚴(yán)整完美。[例2]

[開頭]當(dāng)漫天的黃沙這遮蓋了遠(yuǎn)行的身影，當(dāng)滾滾的濃煙升騰成不落的信念，當(dāng)咫尺的天涯跨越了時空的阻隔，我看到，大片大片的紅色，笑對風(fēng)霜，在歷史的每一個年輪上傲然綻放。

[結(jié)尾]當(dāng)風(fēng)沙覆蓋了唐玄奘的腳印，當(dāng)歷史湮沒了林則徐的音容，當(dāng)人們送走了連戰(zhàn)的身影，我站在歷史的天空下，看到一片片花紅從每一個歷史的年輪上蔓延開來。。�！督衲昊▌偃ツ昙t》

文章開頭就以一組韻味深長的排比造成先聲奪人之勢,并以一句“我看到，大片大片的紅色，笑對風(fēng)霜，在歷史的每一個年輪上傲然綻放。”引出下文對歷史的思考。結(jié)尾又以一組韻味綿長的排比和一句“我站在歷史的天空下，看到一片片花紅從每一個歷史的年輪上蔓延開來┅┅”照應(yīng)開頭，如幽谷回響，余音裊裊，令人回味無窮。[例３]

[開頭]人生是在一匹素錦上描繪自我，身上的每一個色點(diǎn)都要細(xì)細(xì)斟酌，手拿調(diào)色板的那一刻，你開始選擇，暖色還是冷色？人生是在一個舞臺上展示自我，動作的每一個細(xì)節(jié)都要認(rèn)真推敲。舉手投足之間，你在選擇，歡悅還是悲傷？[結(jié)尾]漫漫人生路，有太多的選擇，聆聽心的囈語，作出正確的選擇，人生的畫卷才會美麗，人生的舞劇才會精彩�！墩驹诮挚�，聆聽心的囈語》[例4]

開頭：輕揭面紗，月姑娘把銀白的清輝灑滿大地。微風(fēng)輕輕拂，陣陣清涼撫摸著大地，然而吹進(jìn)我心中卻是絲絲冰冷：“靈靈，真的嗎？醫(yī)療事故？”“是的”，靈靈是我無話不談的好朋友，她輕鎖愁眉：“但真的是意外，我是醫(yī)生，不會------”她摸著臉頰上的疤痕，淚光閃閃�！拔蚁嘈拍恪！蔽液敛华q豫回答，“這個官司，讓我來吧！”

結(jié)尾：月光姑娘灑下清輝，映照著我們相知相契的笑臉，映照著------我們相知相契的心靈�。�201*年高考河北一考生《我相信你》）二、結(jié)尾點(diǎn)題式：[例1]

悲觀的人，先被自己打敗，然后才被生活打�。粯酚^的人，先戰(zhàn)勝自己，然后才戰(zhàn)勝生活。悲觀的人，所受的痛苦有限，前途也有限；樂觀的人，所受的磨難無量，前途也無量。在悲觀的人眼里，原來可能的事也能變成不可能；在樂觀的人眼里，原來不可能的事也能變成可能。悲觀只能產(chǎn)生平庸，樂觀才能造就卓絕。從卓絕的人那里，我們不難發(fā)現(xiàn)樂觀的精神；從平庸的人那里，我們很容易找到陰郁的影子。《悲觀與樂觀》[例2]

[開頭]古人有言：小隱隱于山，大隱隱于市。[結(jié)尾]

“不識廬山真面目，只緣身在此山中�！笔朗伦兓�多端，觀念繁雜無比。我們不一定都要像陶淵明一樣“出”，也不一定都要像李白一樣“入”而是要萬物歸于一心。俗話說得好，“心靜自然涼”只要內(nèi)心真誠、純凈，又何會理會污濁的俗事呢？我們不妨靜下心來：大隱隱于市�！洞箅[隱于市》

分析：這是一篇見解獨(dú)到考場佳作，標(biāo)題“大隱隱于市”“隱”即“出世”，寄情山水遠(yuǎn)離塵世；“市”即人間煙火世俗人生，是對社會的積極參與�！按箅[隱于市”調(diào)和了中國文人一味出世或一味入世的人生選擇，充滿了辯證的智慧。文章開頭引古語“小隱隱于山，大隱隱于市”并作了一番考究后引陶淵明厭倦仕途歸隱田園，終歸是小隱；而李白有乘風(fēng)破浪的豪情，報效祖國揮灑人生的壯志，然而入朝后遭受挫折，于是反思，認(rèn)識到權(quán)貴的虛偽人世的污穢。于是重新回歸自然，但并沒有泯滅詩情的沖動，不斷重拾希望，心系國計(jì)民生。這就是所謂“大隱”。文章結(jié)尾引用蘇東波的名句和俗語，最后說“只要內(nèi)心真誠、純凈，又何必理會污濁的俗事呢？我們不妨靜下心來：大隱隱于市。”照應(yīng)題目和開頭，強(qiáng)化了中心。

三、思想升華式：

即用形象或哲理性的的語言闡述自己的見解，發(fā)表評議，儆戒世人。不僅文采斐然，而且給人啟迪，引人深思。[例1]、《故鄉(xiāng)》

我想：希望是本無所謂有，無所謂無的。這正如地上的路；其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。

這段話含蓄、深刻，一語雙關(guān)。啟發(fā)人們?yōu)閯?chuàng)造新生活勇敢地開辟道路，使全文的思想感情得到升華，體現(xiàn)了魯迅“韌”的戰(zhàn)斗精神。[例2]話題：“規(guī)則”《規(guī)則與道德》

一個人被外在的規(guī)則和內(nèi)在的道德約束著，才能成為一個真正的人；一個社會的規(guī)則與道德相輔相成，這個社會才能充滿希望。道德是通向美好未來的路，而規(guī)則就是路旁的燈，照亮我們純潔的靈魂，也照亮那條充滿理想的大道。我們將道德埋在心底，將規(guī)則挽在手上，勇敢地面對未來。

以“路”“燈”為喻，闡明道德和規(guī)則二者的關(guān)系；并用“埋在心底”和“挽在手上”這種形象化的語言再次強(qiáng)調(diào)二者并重的觀點(diǎn)。文采斐然，思想深刻四、發(fā)人深思式：

[例1]看著那規(guī)范、穩(wěn)定、面積大、周長短的圓，我又想起了紅柯所說的“一個軟弱的民族，一個血?dú)獠蛔愕拿褡�，你不能光指望他長個子�！笔裁磿r候，我們能讓信仰回歸？能讓靈魂到場？能讓民族滋補(bǔ)血?dú)�？我依舊困惑。05年福建考生《惑》

本文作者先把圓形比作“信仰”把星形比作“物質(zhì)”。圍繞這一組命題，針對現(xiàn)實(shí)社會情況提出了三個困惑：一是人們“剛從對神話的頂禮膜拜中倏然醒悟”“就立即墜入黑與白的另一個極端”；二是“若偉人尚且不能崇拜，是否信仰之蛩音已漸行漸遠(yuǎn)”；三是結(jié)尾的“什么時候我們能讓信仰回歸”。文章以“惑”冠題，文末說“依舊困惑”但事實(shí)作者決不是“惑”，恰恰相反，正是作者清醒而深刻的認(rèn)識。結(jié)尾提出一連串的問題，撞擊讀者的心靈，發(fā)人深思，使人警醒。

五、引申式結(jié)尾結(jié)尾或展開聯(lián)想，由此及彼，由表及里，深化主題；或總結(jié)提高，使主題得到升華。如《高大的皂莢樹》的結(jié)尾：“想著，想著，我的心里，好像有一顆種子在生根、發(fā)芽”這種結(jié)尾法一般適用于記事、寫景狀物的文章。

六、自然式結(jié)尾即用事情的結(jié)果作為文章的結(jié)尾，事物敘述完了，文章隨之結(jié)尾。結(jié)尾的方法例如：《麻雀》的結(jié)尾：“我急忙喚回我的獵狗，帶著它走開了�！庇秩纭对鹿馇�》的結(jié)尾：“兄妹倆被美妙的陶醉了。等他們蘇醒過來，貝多芬早已離開了茅屋。他飛奔回客店，花了一夜工夫把剛才彈的曲子《月光曲》記錄下來”。這種結(jié)尾法，適合寫人、記事的文章。

七、點(diǎn)題式結(jié)尾這是一種常見的結(jié)尾方法。例如《美麗的小興安嶺》一課，作者按總述分述總述的結(jié)構(gòu)，在總分述了小興安嶺一年四季變化和土特產(chǎn)及名貴藥材后，用“小興安嶺是一座巨大的寶庫，也是一座美麗的大花園�！弊鹘Y(jié)尾，總結(jié)了全文，點(diǎn)明了文章的中心。如《大理石街》、《一個蘋果》、《大森林的主人》等文章都采用了這種方法。這種結(jié)尾法，適合寫人、記事、寫景狀物的文章，是我們常用的結(jié)尾法。八、發(fā)問式結(jié)尾即結(jié)尾時以發(fā)問的形式（反問或設(shè)問）提出問題。如：《一夜的工作》一課“看啊，這就是我們中華人民共和國的總理，我看見他一夜的工作。他每個夜晚都是這樣工作的。你們看見過這樣的總理嗎？”結(jié)尾具有啟發(fā)、感染、強(qiáng)調(diào)和肯定的作用。這種結(jié)尾法適合于以寫人為主的記敘文。九、抒情式結(jié)尾結(jié)尾直接抒發(fā)作者的感情，以引起讀者的共鳴，從中受到感染，受到教育。如《再見了，親人》的結(jié)尾：“再見了，親人，我們的心永遠(yuǎn)跟你們在一起”。又如《海上日出》、《珍貴的教科書》、《桂林山水》、《橋》等課文均采用了這種方法。這種結(jié)尾法適合于寫人、記事、寫景狀物的文章。十、啟發(fā)式結(jié)尾即結(jié)尾給人以某種教育或啟發(fā)，作者用恰當(dāng)?shù)脑~語能使讀者思考回味，給人一種“言已盡，意無窮”的感覺。例如：《小馬過河》結(jié)尾：“原來河水既不像老牛說的那么淺，也不像松鼠說的那樣深”。這就引起了我們的深深思考：不論做什么事，不能光聽人家怎么說，而應(yīng)該自己去試一試。另外，如《草地夜行》、《在艱苦的歲月里》等課文的結(jié)尾均采用這種方法。這種結(jié)尾法適合于童話、寓言故事。

十一、描寫式結(jié)尾例如：《草地夜行》一課結(jié)尾：“風(fēng)，呼呼地刮著，雨，嘩嘩地下著。黑暗籠罩著大地，‘要記住革命！我抬起頭來，透過無邊的風(fēng)雨，透過無邊的黑暗，仿佛看見一條光明大路，這條大路一直通向遙遠(yuǎn)的陜北。我鼓起勇氣，邁開大步，向著部隊(duì)前進(jìn)的方向走去�！弊髡呦让鑼憪毫拥淖匀画h(huán)境，接著描寫“我”的心情，最后描寫“我”鼓起勇氣向前走的形象。這種結(jié)尾法一般適用于寫人、記事、寫景的文章。

十二、評價式結(jié)尾對人物或事物進(jìn)行總結(jié)、評價，表達(dá)作者的看法，突出文章的中心。如《狼牙山五壯士》的結(jié)尾：“這是英雄的中國人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音，這聲音驚天動地、氣壯山河�！边@種結(jié)尾法一般適用于寫人、記事的文章。十三、展望未來結(jié)尾法即在敘述現(xiàn)狀之后結(jié)尾展望未來，鼓舞人心，激勵斗志。如：《富饒的西沙群島》結(jié)尾“島上的英雄兒女日夜守衛(wèi)祖國的南大門。隨著社會主交建設(shè)事業(yè)的蓬勃發(fā)展，可愛的西沙群島必將變得更加美麗富饒�！边@樣結(jié)尾緊扣題目，照應(yīng)文章的開頭，銜接文章的重點(diǎn)和主體，不僅能引起讀者對文章全文的回味，加深對文章中心思想的印象，而且會使讀者受到啟示和鼓舞。

三、小結(jié)：

總之，不管什么方法結(jié)尾，都應(yīng)該簡潔明了，如果長篇大論，就會沖淡正文，喧賓奪主，給讀者以“畫蛇添足”之感，文章的感染力就大大削弱了。

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