協(xié)會(huì)黑板報(bào)總結(jié)

心理協(xié)會(huì)黑板報(bào)總結(jié)

心理輔導(dǎo)老師雷曉慧主題：新學(xué)期，新計(jì)劃

201*年第一學(xué)期首期黑板報(bào)，總體來說完成情況較好。心理社各成員準(zhǔn)備充分，

快速而又有質(zhì)量的完成了任。具體主題有：

201*年3月18日新學(xué)期第一次板報(bào)

1、樹立自信心

信心是一切事業(yè)成功的先決條件。失去了信心，希望也就變得渺茫。自信心不足，臨場(chǎng)就會(huì)慌亂，不能發(fā)揮出最佳水平。2穩(wěn)定情緒

考試是一種復(fù)雜的智力活動(dòng)，需要有良好的情緒狀態(tài)，否則會(huì)導(dǎo)致考試的失敗�？荚嚧_實(shí)不同于日常的學(xué)習(xí)生活。

3把握信心

這次體現(xiàn)了只要有信心，一切困難度可以戰(zhàn)勝。

在這次出版中，由于輔導(dǎo)老師和會(huì)員的共同努力下，又快又好地完成了這期板報(bào)�；仡欉@一期黑板報(bào)的設(shè)計(jì)和實(shí)踐工作，主要總結(jié)匯報(bào)以下幾個(gè)方面：在思想方面，堅(jiān)持一切從我做起，實(shí)事求是，努力認(rèn)真，以工作力求仔細(xì)為原則，積極主動(dòng)做好出黑板報(bào)的工作。

在工作方面，學(xué)員們兢兢業(yè)業(yè)、克勤克己，集體團(tuán)結(jié)，一切以工作為重，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，認(rèn)真完成老師交給的每一項(xiàng)任務(wù)；虛心學(xué)習(xí)，注重與心理社各學(xué)員們的團(tuán)結(jié)協(xié)作，相處融洽；工作認(rèn)真主動(dòng)，按時(shí)按質(zhì)完成本職工作和任務(wù)。在工作中，態(tài)度的端正、工作的仔細(xì)和耐心是工作效率與質(zhì)量的保證，在以后的工作中，我們將一如既往地堅(jiān)持上述工作原則，盡最大的努力把工作做得更好，在共同努力為把心理協(xié)會(huì)建設(shè)的更好而努力。

我們會(huì)努力使思想覺悟和工作效率全面進(jìn)入一個(gè)新水平，為心理協(xié)會(huì)的發(fā)展做出更大更多的貢獻(xiàn)，將全面發(fā)展和協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系，以更加飽滿的熱情和不斷進(jìn)取的精神，去努力做好自己的工作，為心理協(xié)會(huì)的發(fā)展壯大盡自己的一份微薄之力！

擴(kuò)展閱讀：黑板報(bào)活動(dòng)總結(jié)1

M4-3-4

201*-201*年度黑板報(bào)興趣小組活動(dòng)總結(jié)

黑板報(bào)是以固定或移動(dòng)的黑板作載體，用粉筆或廣告顏料作書寫繪畫工具的普及性宣傳陣地，具有容易擦洗、修改、更換的優(yōu)點(diǎn)，是最經(jīng)濟(jì)、最方便、最常見的一種宣傳形式。黑板報(bào)是校園文化的重要組成部分，是反映師生心聲的窗口。通過集體制作黑板報(bào)，密切了師生之間的感情，增加了學(xué)生們的學(xué)習(xí)樂趣，增強(qiáng)了學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)合作和配合能力，提升了集體凝聚力。

1、黑板報(bào)能發(fā)揮學(xué)生的主體作用

我在組織學(xué)生辦黑板報(bào)之前，先要求學(xué)生自愿報(bào)名。在報(bào)名之前詳細(xì)說明辦黑板報(bào)需要做哪些工作，應(yīng)該達(dá)到怎樣的要求。總有一些具備書寫繪畫才能的同學(xué)積極主動(dòng)、躍躍欲試，不怕困難、主動(dòng)參加。老師不僅為這些學(xué)生提供展示才能的機(jī)會(huì)，保護(hù)了學(xué)生的主動(dòng)性。激勵(lì)學(xué)生在黑板上進(jìn)行創(chuàng)造；同時(shí)還鼓勵(lì)那些性格較為被動(dòng)而懷有才藝的同學(xué)也到板報(bào)上一展拳腳；更重要的是還能調(diào)動(dòng)起那些才藝平平的同學(xué)的學(xué)習(xí)熱情，產(chǎn)生“我也要一試”的欲望。

2、黑板報(bào)能培養(yǎng)學(xué)生的合作精神

“學(xué)會(huì)合作”是教育的四大支柱之一。學(xué)生是否具有合作能力、學(xué)生的合作能力強(qiáng)弱是衡量教育效果的一個(gè)重要方面。

合作理論認(rèn)為：“合作的價(jià)值在于通過合作，實(shí)現(xiàn)學(xué)生間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)�！彼�以，老師在編排板報(bào)小組時(shí)，要充分了解每個(gè)學(xué)生的特長，將擅長繪畫、書寫、寫作、版面設(shè)計(jì)的同學(xué)不重復(fù)地編在一組，讓他

們不僅發(fā)揮自己的特長，而且要相互尊重，選出最佳的排版方案，選材應(yīng)相互討論，書寫時(shí)多問問同伴是否工整，繪畫時(shí)多征詢伙伴是否美觀和諧。事實(shí)證明那些合作愉快的小組不僅辦報(bào)速度快，而且辦出的板報(bào)得到的贊賞多。

3、黑板報(bào)能樹立學(xué)生的集體觀念

班集體是培養(yǎng)學(xué)生自我治理能力的場(chǎng)所，成熟的班集體對(duì)學(xué)生的健康成長可以發(fā)揮教師群體起不到的作用。學(xué)生的集體意識(shí)、集體觀念是非常強(qiáng)的，他們關(guān)心集體的發(fā)展、集體的形象、希望自己能夠?yàn)榧�體做出自己最大的貢獻(xiàn)。

4、黑板報(bào)能提高學(xué)生的審美能力

做為教育者都知道，凡帶有積極的、健康的、向上的藝術(shù)色彩的事物，大都具有一定的吸引力、感染力、滲透力和震撼力，從而易于被人欣賞和接受。在強(qiáng)化人們審美意識(shí)的同時(shí)，能夠開闊視野、凈化心靈、陶冶情操，在潛移默化中使人受到感悟和啟迪，在思想境界的升華中更懂得人生的意義和真諦。

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