201*年高考備考會(huì)心得

201*年高考備考會(huì)學(xué)習(xí)心得

201*年9月，我參加了在濟(jì)南舉行的201*年高考英語備考研討會(huì)。英語主講人是濟(jì)南三中的方立新老師。方老師就201*年的命題指導(dǎo)思想，考試內(nèi)容及要求，及201*年高考題的命題特點(diǎn)進(jìn)行了分析，并預(yù)測了201*年的命題趨勢。通過這兩天的學(xué)習(xí)討論，我學(xué)到了很多新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，獲得了大量的有關(guān)201*年高考的最新信息，以及有關(guān)高三英語復(fù)習(xí)的很多方法，收獲頗豐。下面是我對這次學(xué)習(xí)的心得和高三復(fù)習(xí)過程中的注意事項(xiàng)：一.嚴(yán)抓聽力訓(xùn)練

聽力理解在高考試題中占35分，比重比較大。在內(nèi)容方面來說，對于中下層學(xué)生來說，是比較容易拿的分?jǐn)?shù)。在平時(shí)的教學(xué)中，應(yīng)嚴(yán)抓聽力，把聽力成為學(xué)生的“優(yōu)勢”得分題型，加強(qiáng)教與學(xué)。聽力練習(xí)要持之以恒，長期堅(jiān)持練習(xí)聽力，在考試前無需“重新啟動(dòng)”的過程，考試時(shí)，他們就可以馬上進(jìn)入狀態(tài)。每周四天20分鐘練習(xí)聽力訓(xùn)練，應(yīng)加強(qiáng)指導(dǎo)，養(yǎng)成聽前讀題的良好習(xí)慣，培養(yǎng)根據(jù)關(guān)鍵詞進(jìn)行猜測的能力。精聽泛聽相結(jié)合，有的段落可反復(fù)聽，非弄明白第一個(gè)詞不可，有的則大概聽聽就可以了，因?yàn)榉郝爩ε囵B(yǎng)語感很有好處。練習(xí)時(shí)要學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵詞語，學(xué)會(huì)預(yù)測，多訓(xùn)練學(xué)生對數(shù)字的反應(yīng)速度。如，時(shí)間，價(jià)格，日期等，并努力做到邊聽邊分析綜合。平時(shí)的訓(xùn)練中，應(yīng)讓學(xué)生充分利用聽力材料。二．以閱讀為重心

201*年的高考題給我的最大啟示是：得閱讀者得天下。必須把閱讀訓(xùn)練作為重頭戲。在閱讀教學(xué)中應(yīng)該注意答題技巧，答題方法的點(diǎn)撥，并注意閱讀中語言知識(shí)的運(yùn)用，培養(yǎng)良好的答題習(xí)慣和良好的語感。1）.學(xué)會(huì)基本的理解技巧策略一、緊扣主旨大意

高考閱讀理解的主旨大意題主要是考查考生在理解全文的基礎(chǔ)上運(yùn)用概括、判斷、歸納、推理等邏輯思維的方法對文章進(jìn)行高度的概括或總結(jié)的能力。英語針對主旨大意類型的題，考生可以掌握以下解題策略：把握文章邏輯結(jié)構(gòu)，快速找出主題；尋找主題句，確定文章中心思想；將首段中心句和各段第一句話連接成一個(gè)整體，得出文章主題；逆向思維法解標(biāo)題類問題。

策略二、把握作者意圖

每一篇文章都有其寫作目的。那么作者是如何在文章中體現(xiàn)自己的思想呢？他通過哪些語言向讀者傳達(dá)了自己的感受呢？我們在閱讀的同時(shí)怎樣收集、綜合各種信息，體會(huì)作者的情感呢？了解這些有助于我們在做閱讀理解題時(shí)把握作者思路，領(lǐng)會(huì)文章內(nèi)涵，做出正確的選擇。要做到這一點(diǎn)，我們需要從兩個(gè)方面入手：一是把握作者的寫作意圖，二是把握出題的角度。下面我們就分別分析一下。一、對于寫作意圖的把握

有的文章只是客觀地介紹一件事或物，或各方觀點(diǎn)，作者不發(fā)表自己個(gè)人的意見，如一些科技文，新聞事件報(bào)道等。這樣的文章屬于“廣而告知型”。要根據(jù)客觀事實(shí)答題，一是一，二是二，凡與事實(shí)不符的選項(xiàng)，或文中沒有提到的事實(shí)，當(dāng)然都是不能選的。這樣的題目難度一般都不會(huì)很大。最難于駕馭的是一些故事性、情感經(jīng)歷性的文章。因?yàn)樽髡咴谛形臅r(shí)會(huì)用到一些寫作手法，如倒敘、插敘等。往往還會(huì)有一些思想、情感的波動(dòng)。這就需要我們在閱讀時(shí)認(rèn)真把握，細(xì)心體會(huì)。二、對于出題意圖的把握

1.正確理解一個(gè)事物的兩個(gè)方面有些題目不是直接照搬原文的話，而是用一些另外的語言表達(dá)出同樣的意思，因此我們必

須掌握用英文解釋英文的技能。2.以文章內(nèi)容為基礎(chǔ)進(jìn)行判斷

有些題目要根據(jù)短文的內(nèi)容來判斷正誤，這就需要按作者的思路去考慮，站在作者或文章內(nèi)容中出現(xiàn)的人物的立場上予以辨析，不能依據(jù)自己的喜好或認(rèn)知判斷。策略三、合理推理判斷

推理判斷題在高考中占很大的比重，學(xué)生在此類題型中也失分最多。推理判斷題要求考生考慮文中信息并在通篇理解文章的基礎(chǔ)上領(lǐng)會(huì)作者的言外之意，弦外之音做出合理的推理和判斷。

三、具體策略

1.通過辨認(rèn)細(xì)節(jié)的技巧，找到相關(guān)的事實(shí)或證據(jù)，對這些事實(shí)或證據(jù)進(jìn)行分析和評價(jià)，在此基礎(chǔ)上再作決定。切記：推斷是以文章提供的事實(shí)為依據(jù)，而不是憑空想象，更不是讀者自己的意愿。

2.借助常識(shí)。在推理判斷題中，我們平時(shí)積累的一些常識(shí)通常會(huì)派上用場。

3.務(wù)必要用排除法。排除法在此類題型中發(fā)揮著不可磨滅的作用。根據(jù)在文章中找到的事實(shí)依據(jù)和常識(shí)排除錯(cuò)誤信息，再排除和文章中一詞不差的信息(文章里的原句不會(huì)是推理判斷出來的結(jié)果，但通過同義詞或句型轉(zhuǎn)換過的選項(xiàng)有可能是正確答案)，最后再排除無關(guān)或偏離信息，正確答案就不言而喻了。

4.詞句段篇，相互交融。詞的理解要放在句子里，句子的理解要靠段，段的理解也離不開篇。單獨(dú)說floor誰都知道是什么意思，但shewasflooredtoseeherownnameandaddressinsidethecover，inherownhandwriting這個(gè)語境里是surprised的意思。因此不能獨(dú)立地看某個(gè)詞或某句話。此外，學(xué)生對一詞多義或一些習(xí)語的積累也是很有必要的，這就要靠同學(xué)們課下多下工夫了。

5.平時(shí)擴(kuò)大詞匯量的同時(shí)也要注意學(xué)習(xí)詞的深刻內(nèi)涵。從措辭去尋找文章的感情色彩，猜測作者的態(tài)度或?qū)懽饕鈭D。現(xiàn)僅舉一簡單的例子。Whenthephonefinallyrang，heleapedfromtheedgeofhischairandgrabbedforit.從這幾個(gè)詞我們能形象地看出他等電話之久，緊張迫不及待的心情，同時(shí)也說明電話之重要，這正是作者的真正意圖。2）.養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

1.養(yǎng)成默讀習(xí)慣2.克服指讀,回視,重讀等不良習(xí)慣三．打好寫作基礎(chǔ)

首先，無論是基礎(chǔ)寫作還是讀寫任務(wù)，明確寫作要求，要點(diǎn)齊全。主要類型：說明文字型、圖表型和圖畫型，議論文四種，對寫什么(作文內(nèi)容或要點(diǎn))，怎么寫(行文和語言)在頭腦里面應(yīng)該有一個(gè)清醒的思路。

其次，訓(xùn)練考生應(yīng)該從遣詞造句角度多下工夫。詞法上，要盡可能地運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過的而且比較熟練的詞組、短語或成語，要在使用動(dòng)詞、非謂語動(dòng)詞、副詞和詞語活用等方面多用筆墨；句法句式上，要求變換各種句式，如強(qiáng)調(diào)句、倒裝句、感嘆句、省略句、各種從句和固定句型等，長句和短句交錯(cuò)使用。需要強(qiáng)調(diào)的是，考生務(wù)必確保在沒有錯(cuò)誤的前提下作一些適當(dāng)發(fā)揮。而且，要注意不要出現(xiàn)中式英文。

第三，行文連貫是閱卷教師比較看重的一個(gè)方面。為了使文章在整體上結(jié)構(gòu)嚴(yán)密，渾然一體，增強(qiáng)文章的說服力和感染力，應(yīng)該在句子與句子之間，甚至段落與段落之間，恰當(dāng)?shù)厥褂靡恍┻^渡性詞語。另外，連接兩個(gè)句子要用連詞或連接詞。所以，從一輪復(fù)習(xí)，我們就強(qiáng)調(diào)學(xué)生從以下方面著手：

1、打好詞匯語法基礎(chǔ)：要回歸基礎(chǔ)，重視詞匯，句型，語法基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)與積累。2、閱讀注意概括要點(diǎn)：在平時(shí)閱讀訓(xùn)練中要有意識(shí)地去概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)或中心思想，以達(dá)到“一箭雙雕”的效果。

3、每周一篇作文只有經(jīng)過不斷的練習(xí)，才能養(yǎng)成良好的寫作習(xí)慣，才能做到“下筆如有神”，批改時(shí)，重點(diǎn)找出學(xué)生的好句，加以肯定，同時(shí)找出一些經(jīng)常出現(xiàn)或普遍出現(xiàn)的錯(cuò)誤（不宜劃出學(xué)生太多的錯(cuò)誤），評講時(shí)指出。必要時(shí)進(jìn)行面改。4、積累“萬能”句型：寫在“寫作積累本”里。5、建立詞句“錯(cuò)題集”。

擴(kuò)展閱讀：201*年六枝特區(qū)高考備考培訓(xùn)會(huì)學(xué)習(xí)心得

六枝特區(qū)高考備考培訓(xùn)會(huì)學(xué)習(xí)心得

3月16日上午，有幸參加了六枝特區(qū)201*年高考備考培訓(xùn)會(huì)。此次培訓(xùn)的老師來自貴陽實(shí)驗(yàn)三中的教務(wù)主任葉學(xué)義，參加培訓(xùn)的老師來自全區(qū)高二高三年級教師。葉老師始終在教學(xué)第一線教學(xué)并兼高三年級班主任、學(xué)校教務(wù)處主任等工作,所以他的講座對我們今后的教學(xué)具有很大的指導(dǎo)性和幫助性,現(xiàn)將學(xué)習(xí)體會(huì)總結(jié)如下：第一、他的講座,生動(dòng)地告訴我們作為高三語文老師.要學(xué)會(huì)從整體上把握語文學(xué)科的復(fù)習(xí)思路.既要從量的角度分析,又要從試題的結(jié)構(gòu)上去分析;明確現(xiàn)代文、古詩文、作文在高考中所占的比例;還要從試題的難易度去分析.只有從整體上把握高考的復(fù)習(xí)思路,才能做到心中有數(shù),從而比較有把握的迎接高考的到來,這就要求我們要反復(fù)研究閱讀201*年高考大綱,明確每一部分的考點(diǎn)及其聯(lián)系,從而在教學(xué)中更有目的向高考靠攏,指導(dǎo)高考備考的大方向不出現(xiàn)大的偏差。

第二、我最欣賞的就是輔導(dǎo)老師能在語文教學(xué)中滲透著對教育事業(yè)和學(xué)生的愛心,那就是把每一位高三學(xué)生都當(dāng)作自己的孩子一樣去對待.你就會(huì)全身心的投入到高考復(fù)習(xí)中去,你的付出要對得起孩子;對得起家長;對得起自己的良心,這些情感的投入,也會(huì)激發(fā)起孩子們學(xué)習(xí)的熱情,無形之中使孩子們能從”叫我學(xué)”變?yōu)椤蔽乙獙W(xué)”或”我樂學(xué)”,教學(xué)效果就會(huì)明顯提高.聽他講語文課你永遠(yuǎn)不會(huì)感到疲倦,

對高三學(xué)生來說是一種渴望.是一種享受。

第三、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問題與教材的結(jié)合點(diǎn),因?yàn)檎Z文學(xué)科不同于其他學(xué)科的考試,它在體現(xiàn)一個(gè)學(xué)生文化素養(yǎng)的同時(shí)也要充分體現(xiàn)國家意志,充分體現(xiàn)在共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下優(yōu)越的社會(huì)主義制度,展示國家的綜合國力的強(qiáng)大。所以語文老師就要引導(dǎo)學(xué)生全面的辯證的看問題，我們還可以列舉最近一段時(shí)間以來我國發(fā)生的重要事件，例如召開的十八大、兩會(huì)等，以此激發(fā)青年學(xué)生愛國，愛黨，愛社會(huì)主義的情懷�？傊�，報(bào)告講得生動(dòng)有趣，有層次、有水平、有理論高度，聯(lián)系實(shí)際，通俗易懂，特別是把高考的題型與教材的結(jié)合點(diǎn)找得準(zhǔn),講得透,值得我們在自己的教學(xué)中很好的加以運(yùn)用，把高考的重點(diǎn)難點(diǎn)能簡明扼要的傳授給自己的學(xué)生,爭取201*年高考取得較好的成績。

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