東尖山學(xué)校課改總結(jié)

新課程改革工作總結(jié)

東尖山學(xué)校201*年1月15日我校新課程改革已進(jìn)行七年多了，從整體上看我校領(lǐng)導(dǎo)和教師對(duì)本次課程

改革精神理解比較到位，對(duì)課改工作表現(xiàn)出很高的積極性和主動(dòng)性，課程改革取得一定成效，同時(shí)也暴露出一些問題，為了把我校課程改革工作今后做得更好，在此對(duì)以往的課改工作進(jìn)行總結(jié)如下：一、建立健全組織機(jī)構(gòu)，確保課改順利進(jìn)行

02年秋我校進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，為了使實(shí)驗(yàn)工作得到健康有序開展，我校相繼成立了以校長張伯余同志為組長的課程改革實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組和課程改革指導(dǎo)小組，分別負(fù)責(zé)新課程改革工作的組織與管理落實(shí)課改工作政策，負(fù)責(zé)新課改工作的實(shí)施；包括實(shí)施培訓(xùn)，指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)實(shí)施，開展教學(xué)研究，總結(jié)典型經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)骨干隊(duì)伍，組織實(shí)施評(píng)價(jià)等，尤其實(shí)施方案的制定，為實(shí)驗(yàn)工作規(guī)范化、科學(xué)化奠定了較好的基礎(chǔ)和操作依據(jù)。

二、做好對(duì)家庭和社會(huì)的輿論宣傳動(dòng)員工作

課程改革是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，涉及到社會(huì)方方面面，光靠學(xué)校努力是不夠的。課程改革的成功首先要贏得家長和社會(huì)的理解。我校特別重視新課程改革初期的宣傳工作，向家長印發(fā)介紹課程改革的“致家長一封信”，同時(shí)通過學(xué)校開放周和家長會(huì)宣傳新課程理念，使每一位家長都能了解到新課程改革的重要性，使本次課程改革得到了社會(huì)和家長的支持。

三、加強(qiáng)培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變觀念，以適應(yīng)課改需要

我校長到一線教師都認(rèn)識(shí)到，課程改革實(shí)驗(yàn)迫切需要加強(qiáng)我校的教師培訓(xùn)工作，因?yàn)樾抡n程與舊課程最根本的區(qū)別在于理念。新課程所蘊(yùn)含的先進(jìn)的教育理念反映了當(dāng)今時(shí)代經(jīng)濟(jì)全球化、文化多元化、社會(huì)信息化特點(diǎn)，體現(xiàn)了世界教育發(fā)展趨勢(shì)，折射出了人對(duì)美好未來的追求。新課程發(fā)展的核心是新課程理念的落實(shí)，能否把國家意志、專家思想變?yōu)榍О偃f教師的教學(xué)行動(dòng)是課程改

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革能否成功的關(guān)鍵。為此我校把培訓(xùn)工作作為頭等大事來抓，強(qiáng)行給教師“洗腦”，轉(zhuǎn)變觀念。課程指導(dǎo)小組制定切實(shí)可行的培訓(xùn)方案，保證培訓(xùn)工作有組織有計(jì)劃地進(jìn)行。同時(shí)學(xué)校組織全體課改教師參加教育局進(jìn)修學(xué)校的新課程培訓(xùn)，校長是培訓(xùn)第一責(zé)任人，并定期為全體教師進(jìn)行理論輔導(dǎo)講座，提高教師理論素養(yǎng)和研究能力，增強(qiáng)教師對(duì)新課程改革實(shí)驗(yàn)的信心，清除畏難情緒。

四、開展教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研工作，進(jìn)一步深化課程改革

首先以《課標(biāo)》學(xué)習(xí)入手，樹立新的教學(xué)觀念，為了進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教師對(duì)《課標(biāo)》的把握學(xué)校要求每位教師靜下心來，把《課標(biāo)》和《大綱》進(jìn)行對(duì)比，找出各自對(duì)知識(shí)要求程度以及方式方法闡述，使教師進(jìn)一步領(lǐng)會(huì)到教學(xué)之終極目標(biāo)不是讓受教育者去適應(yīng)現(xiàn)實(shí)，而是改造創(chuàng)建新的現(xiàn)實(shí)，培養(yǎng)出有創(chuàng)造能力的人。其次是加強(qiáng)校本培訓(xùn)，提高教師自身素質(zhì)。師資培訓(xùn)是搞好課改的關(guān)鍵。為適應(yīng)課改要求，改變教師的教育教學(xué)行為，學(xué)校開展了多樣化的校本培訓(xùn)工作。

1、舉辦主題講座。學(xué)校每學(xué)期都要安排校長、業(yè)務(wù)副校長、教導(dǎo)主任、骨干教師舉辦新課程理念輔導(dǎo)講座，校長講座的主要內(nèi)容是新觀念，認(rèn)清形勢(shì)，并對(duì)教師提出要求。業(yè)務(wù)副校長主要講新課程背景下“課堂教學(xué)隨想”，主任主要談“讓我們?cè)诜此贾谐砷L”，骨干教師主要談自己的課改實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓教師在理論上有所提高，在實(shí)踐中得到指導(dǎo)。

2、開展好組內(nèi)教研。就課改中出現(xiàn)的問題，如教材如何整合，教法如何選擇，小組如何討論，怎樣進(jìn)行的針對(duì)性的研究。時(shí)間、地點(diǎn)、參加人員由組長決定，不拘泥于形式，注重實(shí)效。

3、集體備課突出研究風(fēng)氣，增強(qiáng)實(shí)效性，發(fā)揮集體智慧。按教材內(nèi)容將重點(diǎn)備課任務(wù)合理分解，落實(shí)到人，提前準(zhǔn)備，確定中心發(fā)言人。每位教師在集

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體備課中應(yīng)積極地參與討論，發(fā)表見解。做到“三定”、“五統(tǒng)一“，即定時(shí)、定地點(diǎn)、定中心發(fā)言人，統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一方法、統(tǒng)一思考題、統(tǒng)一作業(yè)和，以提高整體課堂教學(xué)質(zhì)量。

4、搞好課堂教學(xué)的說、議、做、評(píng)等活動(dòng)。讓骨干教師上示范課，青年教師上課，教師上實(shí)驗(yàn)課，去向示范課看齊，找出自己的不足，通過說、議、做、評(píng)來提高自己的課堂教學(xué)水平。

5、勤于自主反思。要求每位教師要勤于反思，不斷總結(jié)自己走過的課改之路，把它及時(shí)寫下來，作為自己以后工作的一面鏡子。時(shí)時(shí)提醒自己。

五、突出重點(diǎn)，聚焦課堂教學(xué)改革

我校課改教師能準(zhǔn)確定位自己的角色，切實(shí)成為學(xué)生學(xué)習(xí)過程的組織者，合作者，保護(hù)著。課堂上師生關(guān)系平等和諧，教師能采用不同方式，通過言語，表情，公正的關(guān)注每一位學(xué)生，教學(xué)目標(biāo)明確，符合學(xué)生實(shí)際。呈現(xiàn)方式靈活，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，提問時(shí)機(jī)把握得當(dāng)，合作學(xué)習(xí)不流于形式，既重過程，又重結(jié)論，在掌握基本知識(shí)和基本技能的同時(shí)又關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異。允許學(xué)生“拔高”、“冒尖”，或延續(xù)達(dá)標(biāo)，使所有學(xué)生在情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面都有不同程度的收獲和體驗(yàn)。在此基礎(chǔ)上，我們不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本校實(shí)際，于201*年秋構(gòu)建了東尖山學(xué)校課程改革課堂教學(xué)新的模式，即：搭建基礎(chǔ)平臺(tái)→認(rèn)定學(xué)校目標(biāo)→指導(dǎo)學(xué)習(xí)運(yùn)用→鞏固訓(xùn)練提高。經(jīng)過這幾年的實(shí)踐，個(gè)個(gè)一線教師已經(jīng)能熟練地把“模式”運(yùn)用于自己的課堂教學(xué)。本模式的運(yùn)用充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生小組合作的學(xué)習(xí)方式貫穿于課堂教學(xué)的全過程。學(xué)生參與學(xué)習(xí)，目標(biāo)達(dá)成度高，教學(xué)質(zhì)量明顯上升。語文組的唐波老師，數(shù)學(xué)組的郝秀琴老師，外語組的鄧永坤老師，理化生組的孫瞻老師，政史地的李載環(huán)老師，他們的課堂教學(xué)在東港市都具有一定的影響力。特別是李載環(huán)老師的歷史課堂

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教學(xué)在全國中學(xué)歷史課堂教學(xué)研討中受到與會(huì)專家和學(xué)者的好評(píng)，也為我校的課改工作贏得了榮譽(yù)。

六、注重新課改的評(píng)價(jià)功能，體現(xiàn)以人為本的思想

我校在新課改評(píng)價(jià)過程中，特別注重學(xué)生的發(fā)展評(píng)價(jià)，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的思想，關(guān)注學(xué)生的處境和需要尊重學(xué)生的個(gè)性差異，激發(fā)學(xué)生的主體精神，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生最大可能的客觀自身價(jià)值。在具體評(píng)價(jià)過程中，我們?cè)u(píng)價(jià)的基本的理念是：

1、評(píng)價(jià)內(nèi)容多元化：特別注重學(xué)生的語言素質(zhì)考察，不僅關(guān)注學(xué)生成績，而且關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，以及心理素質(zhì)，學(xué)習(xí)興趣與積極的情感體驗(yàn)。給予學(xué)生積極評(píng)價(jià)，幫助學(xué)生建立自信。

2、評(píng)價(jià)過程動(dòng)態(tài)化：評(píng)價(jià)不僅關(guān)注結(jié)果，更關(guān)注學(xué)生的成長過程，把終結(jié)性與形成性有機(jī)結(jié)合起來，鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)貫穿于日常教育教學(xué)之中，是評(píng)價(jià)實(shí)施日�；�、通俗化。如我校采用的口頭評(píng)價(jià)，作業(yè)評(píng)價(jià)，學(xué)生成長記錄袋等。

3、評(píng)價(jià)主體互動(dòng)化：我校在對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)之中，改變單一的教師主體評(píng)價(jià)，加強(qiáng)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、家長評(píng)價(jià)，使評(píng)價(jià)成為全體教師、學(xué)生、家長共同參與的交流活動(dòng)。如我校的家長開放周，我想和家長老師說句話等，使評(píng)價(jià)主體互動(dòng)化。

七、積極開發(fā)課程資源和校本課程，提升教師專業(yè)水平，促進(jìn)學(xué)生多元化發(fā)展。

新課程改革，教材的編寫給教師留了很多的發(fā)展空間，改革初期不少教師太主觀，缺乏教材意識(shí)，課時(shí)意識(shí)，常聽教師說，教材內(nèi)容太少，太易，怎么辦呢？我校的教育管理者要求教師建立課程意識(shí)，開發(fā)課程資源，豐富、補(bǔ)充、拓展、延伸自己所教課程，利用好課程資源這個(gè)大教材，說教材，隨時(shí)隨地發(fā)

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現(xiàn)吸收積累當(dāng)?shù)氐恼n程資源，合理有效地結(jié)合在自己的教學(xué)中，才能變“教教材”為“用教材教”。我校主動(dòng)利用電腦，圖書室，校園文化走廊等結(jié)合學(xué)生自身生活實(shí)際，開發(fā)課程資源，優(yōu)化了教學(xué)，提高了效率。在校本課程開發(fā)中教師能結(jié)合學(xué)生所處的社會(huì)環(huán)境和自身鄉(xiāng)土知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，由教師、學(xué)生、家長和社會(huì)共同編寫，在實(shí)踐活動(dòng)中教與學(xué)，在此基礎(chǔ)上不斷提高實(shí)際做事能力。學(xué)生與社會(huì)，學(xué)生與家長，知識(shí)與實(shí)踐的隔閡與對(duì)立，打通他們之間的聯(lián)系，幫助學(xué)生理解知識(shí)的性。我校已開發(fā)《家園》、《農(nóng)村多樣性經(jīng)濟(jì)作物栽培技術(shù)》等校本課程，基本滿足了學(xué)生的需求。

八、課程改革中存在的問題

1、部分教師對(duì)課程改革重要性認(rèn)識(shí)不足，觀念陳舊，課堂教學(xué)還“穿新鞋，走老路”

2從聽課情況看，課堂教學(xué)存在一些誤區(qū)：合作的流于形式，學(xué)生討論內(nèi)容設(shè)計(jì)不合理，討論時(shí)間太短，學(xué)生還沒進(jìn)入合作狀態(tài)，教師就叫停，新課程強(qiáng)調(diào)對(duì)話，教師就滿堂的無啟發(fā)性。

3、很多教師缺乏現(xiàn)代課程觀，總認(rèn)為課程建設(shè)是專家的事，校本課程開發(fā)主動(dòng)性不高。

4對(duì)教師和學(xué)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)難于把握高度統(tǒng)一。

5校本研訓(xùn)沒落在實(shí)處，沒有解決教學(xué)中存在的實(shí)際問題，尤其缺乏總之，新課程改革是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，需要做的工作很多，只有我們不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷實(shí)踐，才會(huì)有新的突破。

東尖山學(xué)校

201*年1月15日

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東尖山學(xué)校師德師風(fēng)工作總結(jié)

東港市東尖山學(xué)校201*年7月15日

東尖山學(xué)校師德師風(fēng)工作總結(jié)

根據(jù)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》和市教育局相關(guān)文件精神，一年來，全校教職工提高認(rèn)識(shí)，振奮精神，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，塑造良好的為人師表形象，全面提高我校教師職業(yè)道德水平，大力推進(jìn)師德師風(fēng)建設(shè)，取得了顯著成效。絕大多數(shù)教師自覺樹立了為人師表、育人為本、勇于創(chuàng)新的師德風(fēng)范，認(rèn)真查找我校師德師風(fēng)建設(shè)中存在的問題，杜絕違反教師職業(yè)道德規(guī)范的現(xiàn)象發(fā)生，促進(jìn)了我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高。特進(jìn)行總結(jié)如下。

一、指導(dǎo)方針清晰明確工作方案詳實(shí)細(xì)致

根據(jù)市師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組的意見，我校以做“人民滿意的教師”為主題，以規(guī)范教師從教行為為重點(diǎn)，以建立師德教育長效機(jī)制，把依法治教和以德治教結(jié)合起來，使廣大教師樹立正確的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀，建立新型師生關(guān)系，提高職業(yè)使命感和幸福感，愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)，為教育事業(yè)改革發(fā)展和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做出貢獻(xiàn)為指導(dǎo)思想，制訂了細(xì)致的工作方案和詳實(shí)的活動(dòng)配檔表。把學(xué)習(xí)內(nèi)容安排在全年各個(gè)關(guān)鍵時(shí)間，并且每月安排一次全校性的大活動(dòng)，把師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)與創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)、爭創(chuàng)國家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校工作、以及高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)工作和校園文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來，保證活動(dòng)確有成效。各教學(xué)部（處、室）和各行政管理部門認(rèn)真落實(shí)“教書育人、管理育人和服務(wù)育人”的師德建設(shè)活動(dòng)內(nèi)容，通過活動(dòng)強(qiáng)化了師德教育，弘揚(yáng)了高尚師德，引導(dǎo)廣大教師和管理、服務(wù)人員熱愛職業(yè)教育事業(yè)，關(guān)心關(guān)愛學(xué)生，展示了我校教師隊(duì)伍良好風(fēng)貌，促進(jìn)了學(xué)校和諧科學(xué)發(fā)展。

二、學(xué)習(xí)宣傳氛圍濃厚全員參與師德建設(shè)

學(xué)期除我校專門召開了師德師風(fēng)工作會(huì)議，廣大教師提高了認(rèn)識(shí)，明確了活動(dòng)的意義。會(huì)后我們立即行動(dòng)起來，在教學(xué)樓走廊、校內(nèi)宣傳欄、教師準(zhǔn)備室等適宜場(chǎng)所設(shè)置師德建設(shè)相關(guān)名言警句，營造弘揚(yáng)高尚師德的濃厚氛圍，大力宣傳師德師風(fēng)建設(shè)的重大意義。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)做到逢會(huì)必講師德師風(fēng)建設(shè)，大力宣傳“師德師風(fēng)建設(shè)”要求。

按工作方案要求，每周一下午教研活動(dòng)時(shí)間都要先安排師德教育內(nèi)容，組織廣大教師和行政后勤人員深入學(xué)習(xí)討論《教師法》、《職業(yè)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《市教師職業(yè)道德規(guī)范》、《市教師用語十提倡》、《教師十不準(zhǔn)》、《教師忌語四十條》等師德教育材料，使廣大教職工樹立教書育人、管理育人、服務(wù)育人的思想觀念，明確自己的職責(zé)、權(quán)利和義務(wù)，增強(qiáng)法制意識(shí)，轉(zhuǎn)變教育觀念，依法執(zhí)教、以德執(zhí)教、以信立教、為人師表，積極創(chuàng)建民主、平等、和諧、誠信、愉悅的師生關(guān)系。

三、教育活動(dòng)豐富多彩深化落實(shí)扎實(shí)有效

1、結(jié)合工作實(shí)際，各部門圍繞管理育人、服務(wù)育人開展多項(xiàng)活動(dòng)引領(lǐng)師德建設(shè)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子率先垂范，把理論學(xué)習(xí)放在首位，以黨的路線方針政策引領(lǐng)指導(dǎo)學(xué)校工作。班子成員先后組織學(xué)習(xí)了《中共中央關(guān)于制定國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃的建議》的主要內(nèi)容和《胡錦濤總書記在紀(jì)念中國共產(chǎn)黨成立90周年大會(huì)上的講話》，引導(dǎo)全體教師正確分析形勢(shì)，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，幫助青年師生樹立崇高理想，堅(jiān)定愛黨愛國的信念，錘煉奮斗奉獻(xiàn)的品德，努力提高綜合素質(zhì)。加快學(xué)校建設(shè)步伐，以創(chuàng)先爭優(yōu)和師德建設(shè)成果，推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)事業(yè)更好更快發(fā)展。

為提高全體師生員工凝聚力，進(jìn)一步明確辦學(xué)理念和辦學(xué)思路，彰顯特色、引領(lǐng)行動(dòng)。學(xué)校正式確定厚德立身強(qiáng)藝立業(yè)的校訓(xùn)，團(tuán)結(jié)勤奮務(wù)實(shí)創(chuàng)新的校風(fēng)，相信每一個(gè)學(xué)生發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的教風(fēng)，手腦并用勤學(xué)敏行的學(xué)風(fēng)。教風(fēng)反映出學(xué)校秉持以人為本的辦學(xué)理念，充分相信每一位學(xué)生都有不斷發(fā)展的動(dòng)機(jī)和潛能，每一個(gè)學(xué)生都有自我實(shí)現(xiàn)的價(jià)值追求。教師必須尊重、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，充分發(fā)掘?qū)W生的潛能，給學(xué)生創(chuàng)造平臺(tái)，讓每一個(gè)學(xué)生在適合自己的領(lǐng)域獲得個(gè)性發(fā)展，讓每一個(gè)學(xué)生享受到成功的喜悅，為每一位學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2、與教育教學(xué)和學(xué)生管理工作緊密結(jié)合，促進(jìn)教師各項(xiàng)素質(zhì)的提高

結(jié)合教學(xué)工作實(shí)際，配合建立高素質(zhì)教師隊(duì)伍的需要，我們開展了如“活力課堂”觀摩、青年教師課件制作比賽、教學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽、專家講堂、青年教師培訓(xùn)等一系列教師活動(dòng)，以及全校師生共同參與的文明修身活動(dòng)、愛國主義教育活動(dòng)和職業(yè)技能大賽。

按照師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)安排，我校還在全體教師中開展了師德形象研討、師德演講比賽、師德經(jīng)驗(yàn)介紹活動(dòng)，還在學(xué)生中開展了“我最喜愛的老師”評(píng)選活動(dòng)。結(jié)合黨委組織的創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)，舉行了先模人物事跡報(bào)告會(huì)。一系列活動(dòng)的開展大力推動(dòng)了我校師德師風(fēng)建設(shè)，調(diào)動(dòng)了廣大教師的教學(xué)積極性，提升了教學(xué)業(yè)務(wù)水平。各教學(xué)部門舉行了師德經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，老師們爭相介紹自己在教學(xué)、班主任和管理工作中以高尚師德感染教育學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，讓教師有成就感、自豪感。先模人物事跡報(bào)告會(huì)宣傳了師德先進(jìn)典型，弘揚(yáng)了教師的優(yōu)秀品質(zhì)，充分發(fā)揮了他們的激勵(lì)、導(dǎo)向和示范作用，加強(qiáng)了干群之間、教師之間和師生之間的聯(lián)系和溝通，形成良好校園風(fēng)氣。

3、開展教師培訓(xùn)活動(dòng)，多角度拉動(dòng)教師師德水平和專業(yè)素質(zhì)的提高為扎實(shí)推進(jìn)師德建設(shè)活動(dòng)的開展，我校安排了多項(xiàng)教師培訓(xùn)活動(dòng)。上半年結(jié)合青年教師課件制作比賽，對(duì)全體教師進(jìn)行了多媒體課件制作培訓(xùn)，在培訓(xùn)的基礎(chǔ)上推出10多位老師參加省、市級(jí)比賽，獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)2人，市級(jí)一等獎(jiǎng)多人。

四、樹先模人物，積極營造爭先創(chuàng)優(yōu)的氛圍

我校在教學(xué)實(shí)踐過程中造就了一支綜合素質(zhì)高，實(shí)踐技能強(qiáng)，愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍，為進(jìn)一步推動(dòng)師德師風(fēng)建設(shè)工作，我們認(rèn)真抓好檢查評(píng)比、選樹典型、表彰獎(jiǎng)勵(lì)三個(gè)環(huán)節(jié)，把評(píng)選表彰與加強(qiáng)師德建設(shè)緊密結(jié)合，大力弘揚(yáng)“學(xué)為人師、行為世范”的高尚品德和無私奉獻(xiàn)精神，營造重視教師師德師風(fēng)建設(shè)的氛圍，努力提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。于9月初評(píng)選了9位師德模范，與市校兩級(jí)教學(xué)能手等等，在教師節(jié)慶祝大會(huì)上一并進(jìn)行了表彰。

通過表彰活動(dòng)引導(dǎo)廣大教師向先進(jìn)典型學(xué)習(xí)，積極營造爭先創(chuàng)優(yōu)的教育教

學(xué)氛圍，推動(dòng)全校教師不斷提高師德水平和教育教學(xué)質(zhì)量。

五、建立師德考核制度，規(guī)范教師從教行為

建立師德考核和師德檔案制度，期中教學(xué)檢查是我校堅(jiān)持多年的管理制度，多年來始終把師德師風(fēng)檢查放在首位，通過教師自評(píng)、教學(xué)單位檢查、學(xué)生評(píng)教等方式，全面檢查教師在教學(xué)活動(dòng)中有無違背師德規(guī)范的行為。我們建立了師德考評(píng)制度和師德檔案制度，按照市里的要求科學(xué)合理地全面考核教師的教育教學(xué)行為。實(shí)行“師德一票否決制”，把師德表現(xiàn)作為教師績效考核的首要依據(jù)，凡出現(xiàn)違背師德準(zhǔn)則行為的教師不得參與職務(wù)職稱聘任、進(jìn)修深造和評(píng)優(yōu)獎(jiǎng)勵(lì)。

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