寶雞市馬營初中201*年電教工作總結(jié)

寶雞市馬營初中201*年電教工作總結(jié)

201*年已經(jīng)結(jié)束，過去一年里，在區(qū)電教中心的關(guān)心指導(dǎo)下，我校積極貫徹國家農(nóng)村現(xiàn)代遠程教育工程規(guī)劃，遵照區(qū)局、區(qū)電教中心的要求，積極開展遠程教育應(yīng)用活動，堅持電教資源服務(wù)于教學(xué)的方針，在校委會的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的通力協(xié)作下，我校電教工作有了新的改觀，現(xiàn)將一年來的電教工作總結(jié)如下：

一、完善電教制度，加強領(lǐng)導(dǎo)，提高電教管理水平

201*年初，學(xué)校采取多種方式對廣大教師及學(xué)生進行遠程教育工程的宣傳，在經(jīng)全體教師對遠程教育工程的認(rèn)識以及對遠程教育設(shè)備及資源的應(yīng)用的不斷深入，學(xué)校研究制定了我校信息技術(shù)教育工作方案，并且修訂遠程教育實施要求。為了切實加強電教工作的管理，主要采取了以下措施：

1.成立以校長為組長的信息技術(shù)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，確立專人負(fù)責(zé)電教工作，并且明確規(guī)定其職責(zé)。

2.對每位任課教師應(yīng)用遠程教育設(shè)備及資源上課的課時量做出明確規(guī)定，每位任課教師每學(xué)期應(yīng)用遠程教育設(shè)備、資源上課必須達20課時以上，少于20課時的將在期末本人課時量中予以扣除。

3.對每位教師應(yīng)用遠程教育設(shè)備及資源上課的時間、質(zhì)量以及效果做出明確規(guī)定，將上電教課與在普通教室上課一樣對待，遠程教育室對每天上課情況作詳細記錄，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。

4.加強信息技術(shù)課程管理，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定時對信息技術(shù)課上課情況進行檢查指導(dǎo)，以促進信息技術(shù)課上課質(zhì)量。

5.將現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力列為校教學(xué)能手、新秀評選的考核項目之一。

二、開展多種形式的學(xué)習(xí)活動，促使廣大任課教師不斷學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)

1.為了提高廣大教師的學(xué)習(xí)積極性，學(xué)校鼓勵骨干教師率先應(yīng)用遠程教育設(shè)備及資源，積極開展骨干教師遠程教育應(yīng)用觀摩活動并且對其應(yīng)用情況及時組織研討，使廣大教師充分認(rèn)識到應(yīng)用遠程教育設(shè)備及資源上課的優(yōu)越性，激發(fā)了廣大教師深入學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)的熱情，形成人人爭先積極應(yīng)用遠教設(shè)備及資源開展教育教學(xué)活動的局面。

2.積極開展教師遠程教育應(yīng)用的培訓(xùn)工作，通過電腦操作、應(yīng)用資源、瀏覽網(wǎng)頁等培訓(xùn)，提高了教師的應(yīng)用能力。

3.應(yīng)用遠教資源開展黨員培訓(xùn)9次，促進了我校黨建工作。三、積極籌措和爭取資金，進一步加強我校信息化建設(shè)1.201*年初，學(xué)校在資金極其緊張的情況下，多方聯(lián)系，并于2月份開通10兆光纖專線，使我校一百多臺微機全部接入互聯(lián)網(wǎng)。

2.積極爭取上級部門支持，借助“雙高普九”驗收的機會，我校爭取到多媒體設(shè)備一套，用于教師備課的計算機8臺，緩解了我校多媒體設(shè)備欠缺的局面，同時為教師進一步應(yīng)用遠程教育設(shè)備及資源上課創(chuàng)造了更為有力的條件。

3.10月初，學(xué)校購置320G硬盤一塊，滿足遠教資源的下載使用，便利了教師在所有計算機上能隨時瀏覽到遠教資源。

4.為了做好我校計算機的維護工作，學(xué)校購置了殺毒軟件兩套，基本上滿足了需要。同時學(xué)校制定嚴(yán)格的安全值班制度，確保電教設(shè)備的安全完好。

四、共同努力，開創(chuàng)我校電教工作新局面

1.由于措施實施嚴(yán)格，廣大教師認(rèn)識明確，下半年任課教師應(yīng)用遠教設(shè)備及資源上課達742課時。

2.由于工作人員認(rèn)真負(fù)責(zé)，通過多種手段，一年來，共下載教學(xué)資源160G以上。

3.在總結(jié)經(jīng)驗、表彰先進的基礎(chǔ)上.，我們組織并指導(dǎo)雷小桃、王亞麗兩位教師參加了區(qū)農(nóng)村項目校開展遠程教育三種模式應(yīng)用比賽活動，兩位教師均獲渭濱區(qū)“應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)能手”稱號。

4.201*年末，征集教師應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)方面的教學(xué)設(shè)計件，論文篇，教學(xué)課件件。

5.積極開展與寶橋中學(xué)的協(xié)作交流。五、201*年電教工作設(shè)想

1.由于我校遠程教育工作可以說是剛剛起步，管理經(jīng)驗不足，部分教師不夠重視，所以要做好遠程教育工作還需繼續(xù)向兄弟學(xué)校取經(jīng)學(xué)習(xí)。

2.在遠程教育工作管理方面，許多問題還需進一步深入細致地進行研討，部分管理措施需進一步修訂，以充分調(diào)動廣大教師的積極性。

3.校園網(wǎng)的建設(shè)還需加快步伐，201*年初盡快建立本校的網(wǎng)站。

4.在資源的下載與整合方面，廣大教師需通過繼續(xù)培訓(xùn)以提高這方面能力。

二○○七年二月二日

擴展閱讀：201*年上半年電化教學(xué)和實驗教學(xué)督查情況總結(jié)

201*年上半年電化教學(xué)和實驗教學(xué)督查情況總結(jié)加強領(lǐng)導(dǎo)強化管理

努力實現(xiàn)我市教育技術(shù)裝備工作的跨越式發(fā)展電化教學(xué)和實驗教學(xué)督查情況總結(jié)教育技術(shù)裝備

201*年，學(xué)校大力投入資金建立健全了三間多媒體教室，全�，F(xiàn)有多媒體教室4間，計算機教室一間，文印室一間，“建、配”，轉(zhuǎn)移到教育技術(shù)裝備的“管、用、研、培、修”上來。從4月5日到6月27日，我站組織有關(guān)人員對全市39個鄉(xiāng)鎮(zhèn)和10所市直高中等52所學(xué)校的實驗教學(xué)和電化教學(xué)情況進行了認(rèn)真細致的督查，現(xiàn)將有關(guān)情況總結(jié)如下：一、督查的方式與內(nèi)容

（一）突擊檢查，了解實情。

（二）檢查學(xué)校電教和實驗教學(xué)各功能室的使用和管理情況如：學(xué)校資源中心或校園網(wǎng)絡(luò)初步開始建設(shè)；學(xué)校多媒體教室投入使用，實驗室、儀器室、微機室、電子備課室的使用登記情況；教師課件制作水平和教師課件的保存情況；“班班通”的利用、課時的覆蓋率等等。

（三）走進課堂聽教師的電化教學(xué)課，進行實驗抽查和學(xué)生問卷調(diào)查。

（四）組織有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)與老師進行交流、反饋，提出整改意見。二、電化教學(xué)（一）成績與特色

1、多數(shù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，電教意識強

分管校長主抓電化教學(xué)工作，成立了電教教研組，每學(xué)期要求每位教師向?qū)W校資源中心上傳一個課件、一篇教案、4篇教學(xué)反思、一套試卷，并將其列入教師年度目標(biāo)管理；蕉溪中學(xué)：將教師使用多媒體進行電化教學(xué)的情況，作為教師聘任工作的依據(jù)；普跡中學(xué)：學(xué)校對教師使用多媒體開展電化教學(xué)進行鼓勵，教師每上一堂電化教學(xué)課，學(xué)校發(fā)放補助1-2元；金剛中學(xué)為教師統(tǒng)一配備了U盤；瀏陽二中努力完善電教設(shè)施，為每個教研組配備了一臺服務(wù)器，確保了運行速度；六中、二中的長郡遠播資源收集整理齊全，使用方便，效果明顯；十一中使用桃源網(wǎng)絡(luò)硬盤，操作靈活，功能強；五中引入高中學(xué)科教學(xué)網(wǎng)臺，充實了教學(xué)資源。另外，中和中心校、集里中心校、太平橋中心校等聘請專家進行了遠程教育基礎(chǔ)應(yīng)用專題培訓(xùn)，葛家希望中學(xué)還自制了有關(guān)試題，把理論和實踐落到了實處。2、網(wǎng)絡(luò)媒體使用率較高，教師電化教學(xué)能力增強

建有班班通的學(xué)校，從記錄上看，電化教學(xué)課的課時覆蓋率有的高達40%，主要學(xué)科覆蓋率達100%。到五月中旬，小河中學(xué)多媒體教室已有使用登記108節(jié)；太平橋中學(xué)有使用登記171節(jié)；我們在瀏陽九中檢查當(dāng)天的第三節(jié)課時，從網(wǎng)上鄰居中看到“班班通”使用率高達50%；瀏陽十一中一個班級的使用登記達196節(jié)，電子備課室呈現(xiàn)一片繁忙的景象。另外還有關(guān)口中學(xué)教師運用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的積極性高，信息技術(shù)氛圍濃厚。隨著網(wǎng)絡(luò)媒體的廣泛使用，廣大教師電化教學(xué)的能力在不斷增強，理論與實際操作水平有較大提高。3、資源整理收集較規(guī)范，設(shè)備維護較好

市直中學(xué)的資源建設(shè)相對較好，五中、六中、二中、四中等學(xué)校對本校教師的上傳資源進行了整理，建設(shè)了一個較好的學(xué)校資源庫；初中有古港中學(xué)的周耿成老師積極制作課件，其信息技術(shù)課全部制有PP課件，并上傳至瀏陽教育資源中心；多數(shù)電教員和網(wǎng)管員，工作主動積極，設(shè)備管理較好，如社港中學(xué)的尋庭博、尋江南老師認(rèn)真做好計算機的維護工作，學(xué)校1998年配置的四十幾臺電腦至今仍能全部正常使用；瀏陽四中電教員將教室的電腦使用權(quán)限進行設(shè)置，杜絕了學(xué)生私自開機上網(wǎng)，進一步規(guī)范了教室電腦的管理。4、學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合較好，教學(xué)理念較先進

多數(shù)教師能較好地利用配備的教學(xué)資源進行電化教學(xué)，如大圍山鎮(zhèn)東門完小的一位音樂教師，借助光盤軟件，上了一堂成功的課題為《詠鵝》的電化教學(xué)課；社港中學(xué)的李爭光老師，在《實際問題與一元一次不等式》電化教學(xué)課上，利用自制課件，展示教師教學(xué)思維，環(huán)環(huán)相扣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)了學(xué)生的合作、探究精神；瀏陽九中的朱優(yōu)玲老師，澄潭江中學(xué)的陶文珍老師，葛家中心學(xué)校的伍雯老師，小河中學(xué)的卜芳艷老師的電化教學(xué)課都體現(xiàn)了新課程改革精神，教學(xué)理念先進，突出了學(xué)科特點，與信息技術(shù)整合好，師生互動好，教學(xué)效果明顯。（二）、存在的問題與不足1、功能室的衛(wèi)生狀況不佳我們到達有的學(xué)校的功能室時，突擊打掃衛(wèi)生的學(xué)生還沒離開，有的學(xué)校的有關(guān)功能教室，遍地是垃圾、灰塵，甚至連電腦桌的抽屜都變成了垃圾箱，里面全是煙蒂、煙盒和檳榔渣，臟不可言，令人痛心。

2、資料建設(shè)有待規(guī)范

（1）紙質(zhì)資料建設(shè)不全：有明顯作秀的現(xiàn)象，拿出的使用登記資料嶄新；有登記不及時的，到上學(xué)期快結(jié)束時，有的學(xué)校微機室的使用登記不超過3次，甚至有“0”記錄的。

（2）電子文檔、教師上課課件以及學(xué)生上課的作品，收集意識、保存意識、共享意識有待加強。有的學(xué)校資源中心的本校教師課件資源沒有更新，沒有收集，甚至連以前的資源也丟失了。3、電化教學(xué)水平有待進一步提高

教師電化教學(xué)的水平和使用媒體的能力不強，導(dǎo)致上電化教學(xué)課的積極性不高。我們到一所小學(xué)調(diào)研時，發(fā)現(xiàn)學(xué)校電腦內(nèi)沒有教師自制和使用的課件。有的學(xué)校教師上電化教學(xué)課總課時太少，一學(xué)期下來，使用登記每人不到一次。

4、硬件建設(shè)滯后阻礙了電化教學(xué)的發(fā)展

沒有“班班通”，多媒體教室少，電教課出現(xiàn)“塞車”現(xiàn)象；

（三）對電化教學(xué)的設(shè)想與要求

1、各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要高度重視，堅持硬件、軟件兩手抓。各校前期投入較大，但要把現(xiàn)有的設(shè)備充分利用好，發(fā)揮其應(yīng)有的作用，我們不僅要做好設(shè)備的維護、升級、更新以及軟件資源的建設(shè)工作，更要加強現(xiàn)代教育信息技術(shù)裝備的管理、使用和研究，這樣才能做到物盡其用，才能整體提高我市教育信息技術(shù)裝備水平。2、加強現(xiàn)代教育技術(shù)教育科研，實現(xiàn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的有效整合。

本著“典型引路，整體推進”的工作思路，在以現(xiàn)代教育技術(shù)實驗校為主陣地的一批學(xué)校中，全面開展“信息技術(shù)與學(xué)科課程整合”、“中小學(xué)信息技術(shù)教育軟件資源開發(fā)與建設(shè)”、“教育城域網(wǎng)資源建設(shè)與共建共享模式”等課題的現(xiàn)代教育技術(shù)實驗研究，大力加強遠程教育站點管理與應(yīng)用工作，加入長沙市五個重點區(qū)、縣的長沙市教育城域網(wǎng)建設(shè)，走出瀏陽，強強聯(lián)合，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，資源共享，進一步改革傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式和評價體系，促進信息技術(shù)與學(xué)科課程的有機整合，構(gòu)建適應(yīng)素質(zhì)教育需要的現(xiàn)代教學(xué)模式，開發(fā)出一大批有本地特色的教育資源。3、電化教學(xué)中應(yīng)注意的兩個問題

（1）電化教學(xué)要做到現(xiàn)代媒體與傳統(tǒng)媒體的有機結(jié)合，不能把傳統(tǒng)媒體丟到一邊，在課堂教學(xué)中，要充分發(fā)揮傳統(tǒng)教學(xué)媒體（如教具、實驗、黑板）和現(xiàn)代教學(xué)媒體的教學(xué)功能，防止教師把電腦變成黑板，用電腦代替動手實驗和形象、具體的實物。

（2）電化教學(xué)應(yīng)充分挖掘信息技術(shù)手段的優(yōu)勢，用信息技術(shù)的優(yōu)勢解決學(xué)科當(dāng)中的困難。不是信息技術(shù)簡單地應(yīng)用到學(xué)科當(dāng)中，而是要在信息技術(shù)的基礎(chǔ)上思考教學(xué)問題，思考學(xué)生能力的培養(yǎng)、智力開發(fā)和教學(xué)效率的提高。要充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，把學(xué)習(xí)的過程交給學(xué)生。要充分思考：教師應(yīng)當(dāng)做些什么？在不同的課型中，教師的組織者、指導(dǎo)者、促進者的角色又應(yīng)該怎樣體現(xiàn)？盡量避免出現(xiàn)課堂上撒手不管或包辦代替的“現(xiàn)代滿堂灌”現(xiàn)象。4、進一步規(guī)范功能室的使用和管理

使用功能室，開展電化教學(xué)活動，應(yīng)規(guī)范有關(guān)程序：

（1）申報：由學(xué)校教務(wù)處或教科室組織教師填寫《電化教學(xué)申請表》，統(tǒng)籌安排，杜絕重疊（對沒有“班班通”的學(xué)校而言）；（2）使用、登記：教師到各功能教室上課，應(yīng)及時做好使用登記，保證紙質(zhì)材料的真實性；

（3）保存：教師在各功能教室上課后，應(yīng)將使用的課件保存在一個固定的專用的文件夾內(nèi)，做到多媒體教室電化教學(xué)課內(nèi)容與紙質(zhì)材料相符。

（4）衛(wèi)生打掃：科任教師在學(xué)校各功能教室上完課后，應(yīng)組織學(xué)生將教室的衛(wèi)生打掃好，注意培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣，保證功能教室干凈、整潔，設(shè)備完好。三、實驗教學(xué)（一）工作亮點

1、涌現(xiàn)了一批認(rèn)真工作、敢于創(chuàng)新的優(yōu)秀實驗員。

三中的物理實驗員朱老師工作扎實、心靈手巧，不僅保證了學(xué)校的實驗100%的開出，并且能負(fù)責(zé)學(xué)校儀器的維修，儀器完好率高；集里、沿溪中學(xué)的老師想方設(shè)法地保管好儀器，如橡皮管懸掛法、設(shè)置鐵架臺擱置板等；沿溪中學(xué)的物理實驗員能主動地利用原來的破舊儀器改裝成電磁鐵的實驗裝置，這樣既整合了儀器，又為學(xué)校節(jié)約了經(jīng)費。還有社港中學(xué)、文市中學(xué)、葛家中學(xué)、古港中學(xué)、荷花中學(xué)的一些實驗員布置學(xué)生回家進行探究實驗，如平面鏡成像、用PH試紙測定溶液的PH值、光對鼠婦生活的影響等等，甚至還允許學(xué)生借儀器回家，充分調(diào)動學(xué)生去挖掘生活中的一些實驗器材，他們在自己工作不斷創(chuàng)新的同時也培養(yǎng)了學(xué)生的實驗探究能力和創(chuàng)新的精神。2、學(xué)生實驗?zāi)芰�較強，基本功較扎實。

永安中學(xué)、張坊中學(xué)、沿溪中學(xué)、古港中學(xué)、集里中學(xué)、瀏陽河中學(xué)等學(xué)校的學(xué)生，設(shè)計實驗方案的能力強，如在抽查電學(xué)實驗《關(guān)聯(lián)電路中各點間電壓特點》時，對學(xué)生來講是一個難點，但是學(xué)生操作規(guī)范、動作嫻熟，且合格率100%，優(yōu)秀率也比較高。

3、學(xué)校重視實驗教學(xué)，實驗員工作列入目標(biāo)管理。太平橋中學(xué)等一些學(xué)校，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)科學(xué)地設(shè)計了實驗教學(xué)檔案、科目實驗教學(xué)統(tǒng)計表等，加強了對教師的實驗教學(xué)督查；永安中學(xué)的專職實驗員汪老師被中心校評為先進儀電工作者，學(xué)校為他配備了專用電腦，他的實驗資料分年度、分學(xué)科、分年級歸檔；二中能高標(biāo)準(zhǔn)發(fā)放實驗員的勞保福利，在年度考核中也沒有忘記實驗員；還有棖沖、普跡等許多中心學(xué)校在年終學(xué)校目標(biāo)管理驗收時隨機抽查學(xué)生實驗，把實驗教學(xué)工作列入目標(biāo)管理。

4、面向全體學(xué)生，率先開放實驗室

沿溪、三口中學(xué)為了鼓勵學(xué)生在課余時間參加開放式實驗教學(xué)、科學(xué)研究和各類社會活動，提高實驗教學(xué)水平，進一步加強素質(zhì)教育，特制定計劃，規(guī)范有序地開放了實驗室。他們的具體做法是：先學(xué)生提出實驗申請，然后在教師的組織下完成實驗項目，最后學(xué)生向?qū)嶒炇姨峤粚嶒瀳蟾婊蛐≌撐牡葘嶒灲Y(jié)果。學(xué)校還成立了實驗興趣小組，經(jīng)常開展活動，為學(xué)生提供了自主、合作、探究的空間，也為學(xué)校的實驗教學(xué)創(chuàng)造了濃厚的氛圍，學(xué)校實驗抽查優(yōu)秀、合格率都非常高。（二）面臨的問題與挑戰(zhàn)

《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》明確指出：“改變課程實施過于強調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手，培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力�！币蚨�落實實驗教學(xué)對全面推進新課程改革有著重要的意義，實驗學(xué)科（物理、化學(xué)、生物、科學(xué)）的實驗教學(xué)的地位就顯得尤為突出了。新課改開展兩年來，我們也經(jīng)常性地進行了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》下的實驗教學(xué)模式的探討，可是由于地區(qū)和學(xué)校不同、觀念和重視程度不同、地方經(jīng)濟的差異、教育資源的不均衡，直接導(dǎo)致了學(xué)校實驗室建設(shè)、管理與應(yīng)用方面出現(xiàn)了較大差異，少數(shù)學(xué)校實驗教學(xué)還是停滯不前、流于形式，甚至根本沒有開展。

1、實驗場地嚴(yán)重不足，適用儀器數(shù)量短缺

據(jù)我們調(diào)查的42所初中、10所市直中學(xué)和2所小學(xué)中至少有8個學(xué)校生化實驗室是共用的，實驗教學(xué)在小學(xué)根本還沒有引起重視，實驗室就是一個儀器的儲存室，里面布滿了灰塵。實驗室的不足，導(dǎo)致少數(shù)學(xué)校有的教師放棄了實驗教學(xué)，有的教師就只好提著藍子去教室上課，學(xué)生實驗變成了演示實驗。有的學(xué)校雖然實驗開出率較高，但學(xué)生分組實驗是三人一組，甚至是四人或五人一組，無法保證讓每個學(xué)生都積極參與到實驗中來。由于新課程改革，實驗內(nèi)容的更新，增加了許多的學(xué)生探究實驗，所以，很多原來的常規(guī)儀器，現(xiàn)在都用不上了，造成了新的儀器短缺，無法保證實驗的開足開好。有幾個學(xué)校的實驗儀器破損不堪，學(xué)生在45分鐘內(nèi)還不能完成好實驗，學(xué)生對實驗的信心和興趣大打折扣。

2、實驗員力量得不到保證，管理應(yīng)用比較混亂

實驗室是學(xué)生的另一個課堂。隨著課堂實驗的經(jīng)�；�、隨堂化，就要將以往的實驗室工作的管理職能和服務(wù)教師職能，向著直接為學(xué)生服務(wù)的方向轉(zhuǎn)化。實驗教學(xué)中的實驗探究和課外實驗的指導(dǎo)促使實驗員工作向參與化、專業(yè)化發(fā)展，就要求實驗員既要搞好實驗室管理，又要深入課堂協(xié)助科任教師進行實驗指導(dǎo)，在指導(dǎo)學(xué)生課外研究性學(xué)習(xí)中起到學(xué)生實驗導(dǎo)師的職責(zé)，這就對實驗員的工作時間、工作任務(wù)提出了更高的要求。但是，由于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視程度、教學(xué)管理力度、學(xué)校經(jīng)費和老師編制的問題，學(xué)校沒有把實驗教學(xué)放到重要的位置上來，在實驗員的安排上得不到保證。實驗員素質(zhì)的參差不齊，造成管理和應(yīng)用比較混亂，無法落實新課程改革的教育目標(biāo)。我們發(fā)現(xiàn)：①實驗員工作成了搭頭貨。有5個學(xué)校是一個人管三個實驗室，有的還抱病在身；有的是生化實驗室由一個任課教師兼管；有的不是實驗科目的老師來管理實驗室；有的學(xué)校15個班的規(guī)模而實驗員的工作量只有0.3。②制度不健全，管理不到位。部分學(xué)校沒有制訂新教材要求下的實驗教學(xué)制度，對教師的實驗開出沒有硬性指標(biāo)，管理欠規(guī)范；儀器擺設(shè)混亂，破損嚴(yán)重；借出、歸還制度不健全。部分學(xué)校資料不及時的整理、歸檔，散亂放置，甚至無任何實驗記載。3、教師教學(xué)觀念守舊，忽視實驗教學(xué)。

新課程中實驗內(nèi)容的大量增加，教育目標(biāo)的更高要求，這對教師來說又是一次知識的更新、教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變。我們發(fā)現(xiàn)：在我們調(diào)研過的學(xué)校中，按照新教材的要求，按教學(xué)進度完成學(xué)生實驗的學(xué)校除高中比較規(guī)范外，初中、小學(xué)還沒有一個學(xué)校做到了。其中有兩所中學(xué)初二沒有開出學(xué)生實驗，甚至學(xué)生還不知實驗室在哪兒。初二物理按教學(xué)目標(biāo)來講一期要開出8個探究實驗，但是都只開出了4-6個，尤其是生物的探究實驗許多學(xué)校的開出率為零。究其原因：首先，現(xiàn)在老師的課時任務(wù)很重，囿于應(yīng)試教育的要求，教學(xué)觀念守舊，沒有時間和精力進行實驗教學(xué)研究，無法確保實驗的開出率和學(xué)生探究實驗的開展；其次，95%的學(xué)校教務(wù)處、教師、實驗員沒有認(rèn)真領(lǐng)會新教材對實驗教學(xué)提出的更多更高的要求；再次，對于實驗教學(xué)，大部分學(xué)校及教師沒有真正引起高度重視，教師在日常授課中偷工減料，很少開設(shè)實驗或者干脆只在黑板上講實驗，規(guī)范的實驗只有在公開課上才能看到；第四：在征訂儀器時，有很多學(xué)校沒有把學(xué)生的探究實驗納入考慮之列，仍然只滿足于對教師演示實驗的要求，甚至個別學(xué)校干脆不訂任何普教儀器。（三）面對新問題，我們該如何做？

1、各級領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)高度重視，進一步更新管理模式，加大投入，統(tǒng)籌規(guī)劃。

現(xiàn)行中學(xué)理、化、生、科學(xué)新教材實驗教學(xué)內(nèi)容體系的編排與舊教材相比，一個明顯的變化是新教材中增加了開放性實驗(探究性、學(xué)生選做實驗、家庭小實驗等)內(nèi)容，并且在整個實驗內(nèi)容體系中占有很大的比例。例如：高中化學(xué)第一、二冊的教材中共安排了學(xué)生實驗43個，其中，學(xué)生必做的分組實驗19個，而開放性實驗有24個，占了總數(shù)的55.8％(還不包括研究性學(xué)習(xí))；初中生物七八年級共37個實驗，其中必做分組實驗13個，探究實驗24個。由此不難看出，新課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)下的基礎(chǔ)教育教材正是現(xiàn)代教育理念的體現(xiàn)。如果不改變傳統(tǒng)的實驗室管理模式，那么開放性實驗就無法保證全面推行，所以我們各級學(xué)校就應(yīng)該本著早準(zhǔn)備、早動手、早研究、早實施的工作思路做好各項工作。

（1）經(jīng)費要保證。各校對自己的教育技術(shù)裝備情況要進行全面的摸底，對實驗室的儀器和試劑進行清點，要與新課程所需的用品和用量進行對比，及時進行補充，并重新整理和排列儀器柜和藥品柜。實驗室開放活動中除了要添置必要的實驗儀器設(shè)備外，對在課余時間進行實驗指導(dǎo)的教師和管理人員還應(yīng)給予適量的補助。

（2）面向?qū)W生開放實驗室。中學(xué)實驗室新型的管理模式，就是要打破傳統(tǒng)的實驗室封閉管理，實行實驗室的教育資源面向全體學(xué)生開放，實行實驗室教室化。為了保證實驗室的高效應(yīng)用，學(xué)校應(yīng)積極倡導(dǎo)，形成制度，鼓勵理、化、生、科學(xué)各科教學(xué)都爭取在實驗室進行。并且，只要學(xué)生有探索的欲望和要求，實驗室應(yīng)盡可能滿足學(xué)生的需要，為學(xué)生提供一個自主學(xué)習(xí)、自由探索的平臺。象沿溪、三口中學(xué)在這方面已經(jīng)率先做出了嘗試。實驗室的開放需要理化生學(xué)科教研組對教師提出具體要求，要求教師做好實驗開放的思想準(zhǔn)備，在備課和編寫計劃時，要充分研究實驗的內(nèi)容、實驗的指導(dǎo)，要充分估計到開放活動中可能出現(xiàn)的問題和解決的辦法，要對學(xué)生做好宣傳發(fā)動工作；還需要實驗員統(tǒng)籌安排好時間、場地和開放活動中必需的儀器材料，制定具體措施落實日常管理制度、活動記載等。

（3）實驗員的安排要合理，實驗員要專業(yè)化。實驗室開放管理對實驗員的素質(zhì)及工作強度提出了更高的要求。傳統(tǒng)的實驗教學(xué)都是以教師為中心，開設(shè)的實驗內(nèi)容固定，標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)，步驟一致．結(jié)果相同，比較容易指導(dǎo)；而開放的實驗，內(nèi)容不確定，學(xué)生隨時會提出各種各樣問題，面對學(xué)生的探究實驗，實驗員要承擔(dān)起學(xué)生實驗導(dǎo)師的角色，為學(xué)生的課內(nèi)外探究(研究)起到指導(dǎo)作用。我們的學(xué)校要高瞻遠矚，盡量克服困難，統(tǒng)籌安排，安排合適的實驗教師。（4）實驗教學(xué)常規(guī)管理要落實到位。近年來，部分學(xué)校、教師放松了對實驗教學(xué)的要求，淡化了實驗教學(xué)對學(xué)生能力的培養(yǎng)作用，導(dǎo)致個別學(xué)校有的科目實驗開出率降低。落實實驗教學(xué)常規(guī)管理是加強實驗教學(xué)的一項有力措施，我們已將它納入年終目標(biāo)管理，各學(xué)校要制定相應(yīng)的管理制度，以督促教師將實驗教學(xué)落到實處。2、加強實驗教學(xué)隊伍建設(shè)，全面推進探究式實驗教學(xué)當(dāng)前，以創(chuàng)新教育為核心的素質(zhì)教育正在深入展開，隨著基礎(chǔ)教育課程的改革和新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施，教育觀念、學(xué)習(xí)方式都發(fā)生了深刻的變化。全面推進探究式實驗教學(xué)越來越顯示其重要性和迫切性。那么我們就要在以下幾個方面進一步加強：（1）切實轉(zhuǎn)變觀念，加強團隊建設(shè)

各學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師要一改原來的灌輸式教學(xué)模式，要站在充分發(fā)揮學(xué)生的探究、創(chuàng)新精神的高度，重視實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自主、探究、合作的精神，把實驗教學(xué)當(dāng)作常規(guī)教學(xué)來抓，視為新課改中的重要環(huán)節(jié)來抓。我們要重新審視實驗教學(xué)的重要性，改變認(rèn)識，成立一支強大的實驗教學(xué)團隊。以主管教學(xué)的副校長為組長，教務(wù)處牽頭按教學(xué)研究立項的形式組成有主管領(lǐng)導(dǎo)、科目教師和實驗員參與的實驗團隊，進行實驗教材、實驗技術(shù)方面的研究，做到期初有計劃，期間有檢查、有觀摩、有評比，期未有總結(jié)，積極開展實驗教學(xué)競賽，開足開好實驗，使實驗教學(xué)朝著新課改的目標(biāo)發(fā)展，不斷提高實驗教學(xué)水平。

（2）強化培訓(xùn)，落實福利待遇，穩(wěn)定實驗員隊伍。面對課程改革對實驗員的專業(yè)化要求，我們必須更新知識，學(xué)習(xí)新的實驗技術(shù)、實驗方法，完成專業(yè)化轉(zhuǎn)變。我們要認(rèn)真落實實驗員持證上崗制度，未經(jīng)培訓(xùn)沒有持證的人員不得聘任或聘用到實驗員崗位上來，已持證到期的實驗員應(yīng)及時換證。因此，我們必須加大培訓(xùn)力度，在新課程的培訓(xùn)中不能忽視對實驗員的全面培訓(xùn)，應(yīng)定期對實驗員進行考核、考查，組織開展相應(yīng)的比武活動。實驗室工作艱巨而重要，我們要一手抓實驗教學(xué)，一手抓實驗員隊伍建設(shè)，保證福利待遇，合理調(diào)整實驗員的編制和工作量，從而培養(yǎng)一支既能吃苦耐勞、安心工作，又能勇于創(chuàng)新的實驗員隊伍。四、目前的幾項主要工作

（一）從十月份開始，采取臨時抽簽決定先后順序的形式，根據(jù)各校教學(xué)進度，對各市直學(xué)校和中心校進行教育技術(shù)專項目標(biāo)管理檢查。請各校按市局有關(guān)目標(biāo)管理方案認(rèn)真組織自查，作好迎檢準(zhǔn)備。（二）各市直學(xué)校和中心校要認(rèn)真組織落實首屆“IT”節(jié)系列活動，一定要按活動方案（見網(wǎng)上）認(rèn)真組織初賽，為每位教師提供一個平等的展示自我的平臺，從而充分調(diào)動教師的工作積極性，營造一種重視和廣泛運用現(xiàn)代教育信息技術(shù)的良好氛圍，為全面實施素質(zhì)教育，全面提高我市教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。

（三）已申報省級實驗校的學(xué)校要嚴(yán)格按省級實驗校標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真做好迎接檢查驗收的工作，盡量創(chuàng)造條件，爭取100%過關(guān)。（四）關(guān)于ScienceWord軟件的推廣應(yīng)用，各校要引起高度重視，按照省電教館的有關(guān)文件精神認(rèn)真落實。

（五）關(guān)于遠教站點的管理與應(yīng)用，應(yīng)建立并完善相應(yīng)機構(gòu)，制訂好相關(guān)制度，加強應(yīng)用培訓(xùn)和教學(xué)研究，建立長效機制，一定要確保充分發(fā)揮遠教站點應(yīng)有的功能。

（六）關(guān)于體育器材的征訂，各校要給予理解支持，根據(jù)學(xué)校體育經(jīng)費和實際需要盡快把征訂工作做好。

（七）進一步規(guī)范瀏陽教育城域網(wǎng)寬帶接入工作，各校要嚴(yán)格按市教育局簽訂的有關(guān)框架協(xié)議執(zhí)行，確保各校上網(wǎng)的質(zhì)量。（八）樹立法制意識，認(rèn)真組織經(jīng)費，盡快清償買方信貸工程款，維護瀏陽教育的良好形象。

（九）認(rèn)真落實省裝備處《關(guān)于申報湖南省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃“中小學(xué)教育裝備研究”課題的通知》，并將課題申報材料于9月22日前交市教育技術(shù)裝備站726辦公室。

（十）關(guān)于教育技術(shù)裝備工程的采購工作，應(yīng)規(guī)范采購程序：以學(xué)校為主體，先申報，再審批，金額在20萬元以上的必須經(jīng)過政府采購中心公開招標(biāo)或競爭性談判采購，我站負(fù)責(zé)監(jiān)督和技術(shù)指導(dǎo)。20萬以內(nèi)的小額采購由學(xué)校申報，審批后自行采購，但必須有法制監(jiān)審科及裝備站有關(guān)人員參加。

同志們：我市教育技術(shù)裝備工作正面臨著良好的發(fā)展機遇，已經(jīng)取得了前所未有的成績。瀏陽教育的快速發(fā)展對教育技術(shù)裝備工作有著很高的要求，我們既要充滿信心，又要有憂患意識；既要考慮近期，又要著眼長遠，要堅持“管理+服務(wù)”的發(fā)展模式，要全面強化我市現(xiàn)代教育技術(shù)專項目標(biāo)管理與考核評優(yōu)工作，在“管、用、研、培、修”上狠下功夫，不斷增強自我發(fā)展的能力，要用科學(xué)發(fā)展觀謀劃教育技術(shù)裝備工作全局，為教育改革和發(fā)展提供良好的物質(zhì)基礎(chǔ)，為教育教學(xué)手段現(xiàn)代化提供物質(zhì)保證和技術(shù)保障。我們要加強領(lǐng)導(dǎo)，強化管理，共同為實現(xiàn)我市教育技術(shù)裝備工作的跨越式發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻。二ＯＯ六年九月二十日

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