四年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)5

四年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了，未能更好的提高教學(xué)

質(zhì)量，先將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

科學(xué)課程要全面向全體學(xué)生。這意味著要每個(gè)學(xué)生提供公平的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和有效的指導(dǎo)。同時(shí)它充分考慮到學(xué)生在性別、天資、興趣、生活環(huán)境、文化背景、民族、地區(qū)等存在的差異，在課程、教材、教學(xué)、評(píng)價(jià)等方面鼓勵(lì)多樣性和靈活性。一、認(rèn)清新課程改革的目標(biāo)。從思想上重視課程改革目標(biāo)的能動(dòng)性。全面貫徹黨的教育方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。使學(xué)生具有愛(ài)國(guó)主義、集體主義精神、熱愛(ài)社會(huì)主義，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。二、具體做法：

1、基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，實(shí)施科學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外，最重要的是在科學(xué)教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。認(rèn)真學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育課程改革同時(shí)培訓(xùn)材料，明確目標(biāo)和任務(wù)，理清新課程的結(jié)構(gòu)、理念。

2、學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。學(xué)生對(duì)周圍的世界具有強(qiáng)烈的好奇心和積極的探究欲，學(xué)習(xí)科學(xué)應(yīng)該是他們主動(dòng)參與和能動(dòng)的過(guò)程。把科學(xué)課程建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種問(wèn)題，比單純的講授訓(xùn)練更有效。教師真正做到科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者，引導(dǎo)者和親密的伙伴，對(duì)學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)給以充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為產(chǎn)生了積極的影響。

3、嚴(yán)格設(shè)計(jì)好每節(jié)課的學(xué)生實(shí)驗(yàn)與課堂演示實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)是探究式教學(xué)探究式學(xué)習(xí)的最主要的載體之一，依靠實(shí)驗(yàn)，一些客觀的科學(xué)現(xiàn)實(shí)能轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)探究的科學(xué)規(guī)律，從而使學(xué)習(xí)在科學(xué)的實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中體會(huì)著科學(xué)規(guī)律有存在，體驗(yàn)這科學(xué)知識(shí)的形成。

4、創(chuàng)造性的挖掘課程教學(xué)資料，布置探究式的課外作業(yè)。為了結(jié)合探究性學(xué)習(xí)方式的要求，轉(zhuǎn)變?cè)u(píng)價(jià)方式和知識(shí)的形成的方式，我充分挖掘教材資源，使課外作業(yè)盡可能地有探究性的課題。雖然那些課題不是真正意義上的課題，但是通過(guò)學(xué)習(xí)的自主探究，學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)的興趣與探究能力上有長(zhǎng)足的進(jìn)步。

通過(guò)努力，本學(xué)期已經(jīng)取得一定的成績(jī)，但是在實(shí)施新課程的過(guò)程中還存在很多困惑，以待于以后在教育教學(xué)過(guò)程中解決：一是知識(shí)的全面性問(wèn)題，特別是一些原有教材中沒(méi)有而新增的內(nèi)容，有待進(jìn)一步去學(xué)習(xí)；二是如何更好地把信息技術(shù)與新課程進(jìn)行整合的問(wèn)題；三是新課程的實(shí)施需要更多的外界條件的支持，但是學(xué)校的條件往往達(dá)不到這方面的要求，如何去合理的解決好這一問(wèn)題。今后我將繼續(xù)保持，并爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

201*201*學(xué)年度下期

四年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

王俊華201*.

擴(kuò)展閱讀：小學(xué)四年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)

201*小學(xué)四年級(jí)下科學(xué)教學(xué)總結(jié)

科學(xué)課歷來(lái)被學(xué)生視為副科，在學(xué)校的教學(xué)中也不被重視，學(xué)生雖然有較為濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但是受時(shí)間所限和主科老師的教育和影響，學(xué)習(xí)效果卻很是不理想。對(duì)既擔(dān)任主科教學(xué)又任科學(xué)教學(xué)的我來(lái)說(shuō)，處理好這一關(guān)系事關(guān)科學(xué)教學(xué)的好壞。因此，我特別對(duì)本學(xué)期的科學(xué)教學(xué)工作詳細(xì)的總結(jié)如下：

一、深入了解學(xué)生科學(xué)學(xué)情

四年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)了科學(xué)課已經(jīng)有一年半時(shí)間，并且有濃厚的學(xué)習(xí)興趣，他們不能學(xué)好這門(mén)課原因是多方面的：主要有以下幾點(diǎn)原因

1.家長(zhǎng)不重視，有些家長(zhǎng)看學(xué)生成績(jī)只看語(yǔ)數(shù)兩門(mén)的分?jǐn)?shù)，其他的學(xué)科都是旁之若鶩。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)感到困難。一部分學(xué)困生在理解某些深層次的問(wèn)題時(shí)，難以理解，造成了學(xué)習(xí)的困難，對(duì)學(xué)習(xí)失去了自信心。

3.作業(yè)太多，課外實(shí)踐沒(méi)有時(shí)間，精力持之以恒方面做不好。4.上課時(shí)老師的原因，老師只是為了對(duì)他們講解知識(shí)，對(duì)課中實(shí)驗(yàn)、相關(guān)問(wèn)題不理會(huì)，學(xué)生失去去了興趣。要學(xué)好這門(mén)課，特別是在上有分組實(shí)驗(yàn)的課時(shí)，我往往采取讓學(xué)生自己先來(lái)談?wù)剬?duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有什么預(yù)測(cè)，自己是怎樣的認(rèn)識(shí)。這樣上起課來(lái)，就更有針對(duì)性，這樣

上起課時(shí)來(lái)心里更有數(shù)。知道了哪些地方要重點(diǎn)講，哪些地方要作為難點(diǎn)突破。

二、精心備好每節(jié)課

在深入了解學(xué)情的基礎(chǔ)上，我精心備好每一節(jié)課。在備課上我是這樣做的：

1、多看教學(xué)設(shè)計(jì)，包括教育局的教學(xué)通案和網(wǎng)上的教學(xué)設(shè)計(jì)，吸取他人的長(zhǎng)處，融合本班學(xué)生實(shí)際，思考每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)老師、學(xué)生要進(jìn)行什么教學(xué)活動(dòng)，采用什么教學(xué)方法。重點(diǎn)是解決什么問(wèn)題，難點(diǎn)要解決什么問(wèn)題，做到心中有數(shù)�？茖W(xué)課不像其他那些課，課堂上很多問(wèn)題是在40分鐘解決不了的。

2、重視實(shí)驗(yàn)操作�？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)是學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦進(jìn)行知識(shí)探索的最好的活動(dòng)，學(xué)生參與的積極性很高在備課中，我精心設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)材料的選取、實(shí)驗(yàn)時(shí)的步驟及組織安排，在備課中充分考慮到位。如上《種子發(fā)芽了》這課，課前要想好要準(zhǔn)備什么實(shí)驗(yàn)器材，課后要重點(diǎn)注意對(duì)學(xué)生進(jìn)行哪些方面的觀察指導(dǎo)，課堂上要討論些什么內(nèi)容。一旦某個(gè)地方出現(xiàn)些小問(wèn)題，像學(xué)生材料不足，不合適，觀察不及時(shí)到位怎么辦等問(wèn)題，我更是做到了考慮周全。

三、反復(fù)檢測(cè)提問(wèn)，培養(yǎng)學(xué)生及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

在每節(jié)課的前十分鐘，我都要進(jìn)行課堂提問(wèn)，引領(lǐng)學(xué)生對(duì)學(xué)過(guò)知識(shí)的重點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)的回顧。有時(shí)在班內(nèi)抽查，有時(shí)進(jìn)行筆試，有時(shí)逐一提問(wèn)。問(wèn)題不多，提問(wèn)難度也不大，就是看看學(xué)生在課下是否對(duì)所學(xué)知識(shí)回頭看，讓學(xué)生有一種輕松的感覺(jué)。并且，在復(fù)習(xí)提問(wèn)中我還

對(duì)學(xué)生進(jìn)行計(jì)分獎(jiǎng)勵(lì)，答對(duì)答好的學(xué)生不僅有口頭的表?yè)P(yáng)，還有分?jǐn)?shù)的獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生的積極性自然很高，復(fù)習(xí)也就在不知不覺(jué)中進(jìn)行。

科學(xué)教學(xué)同等重要，需要每個(gè)教師和學(xué)生正確認(rèn)識(shí)，認(rèn)真教學(xué)和學(xué)，今后的工作中，我會(huì)一如既往的從事科學(xué)教學(xué)工作。

本學(xué)期我擔(dān)任了四年級(jí)二班的班主任工作，在上學(xué)期班級(jí)工作的基礎(chǔ)上，我注重實(shí)行素質(zhì)教育，力爭(zhēng)創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體，培育學(xué)生的完整人格。我認(rèn)為，班主任在有效地進(jìn)行班級(jí)管理的過(guò)程中，不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師嚴(yán)格管理，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，使每個(gè)小學(xué)生做到既是管理的對(duì)象，又是管理的主體，達(dá)到“管，是為了不管”的目的。引導(dǎo)小學(xué)生自我管理：可以提高他們自我教育的能力。從根本上說(shuō)，兒童能否受到良好的教育，有內(nèi)外兩個(gè)方面因素的影響。而引導(dǎo)小學(xué)生自我管理正是其內(nèi)部因素發(fā)揮積極作用的重要途徑，使學(xué)生在更好的環(huán)境中接受教育。班主任除了要鍛煉自己的班級(jí)管理能力外，還應(yīng)該善于引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我管理。�？梢哉f(shuō)，班集體教學(xué)的順利進(jìn)行離不開(kāi)小學(xué)生的自我管理。數(shù)十名學(xué)生組成的一個(gè)班級(jí)，光靠班主任、科任教師幾個(gè)人的力量，是無(wú)法取得較好的管理效果的。引導(dǎo)全班的每一位同學(xué)，發(fā)揚(yáng)主人翁精神，個(gè)個(gè)都成為班集體管理工作的積極參與者，班集體方可能成為健康完整的有機(jī)體．一方面，我們要對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活學(xué)習(xí)的獨(dú)立性教育。我在每次的班、隊(duì)活動(dòng)中宣傳“自己的事自己做”，并舉行各類競(jìng)賽激趣，強(qiáng)化意識(shí)。課外，我又主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，使學(xué)生獲得更多的培養(yǎng)獨(dú)立性的機(jī)會(huì)，保證了學(xué)校、家庭、社會(huì)影響的一致性。另一方面中國(guó)教育總網(wǎng)教案頻道文/eduzw.com，我又愛(ài)護(hù)學(xué)生自我管理的積極性，經(jīng)常進(jìn)行成就強(qiáng)化。一般說(shuō)來(lái)，少年兒童的心靈是純潔無(wú)暇的，他們樂(lè)于遵守紀(jì)律，樂(lè)于配合教師的工作的。

本學(xué)期，我在上學(xué)期班級(jí)管理的基礎(chǔ)上，主要在以下方面作了改進(jìn)和調(diào)整：

一是實(shí)行值日生責(zé)任制。我們班干值日以前沒(méi)有具體分工，只是籠統(tǒng)的分著干衛(wèi)生區(qū)衛(wèi)生的和干教室衛(wèi)生的。有時(shí)學(xué)生干得很慢，還得老師催著，班干部吆喝著。本學(xué)期，我們一改往日的大鍋飯做法，實(shí)行分工到人的做法。這個(gè)分工很細(xì)，具體到哪一行誰(shuí)掃，窗臺(tái)誰(shuí)擦，書(shū)

櫥誰(shuí)整理……自從這個(gè)辦法實(shí)行以后，學(xué)生干值日不用再催了。而且干得又快又好，時(shí)間能節(jié)省一半。

二是打破慣性，大膽使用弱勢(shì)學(xué)生。這里的弱勢(shì)學(xué)生指的是在某些方面有不足的學(xué)生。比如，性格比較內(nèi)向的，不善言談的學(xué)生，自我約束能力較差的學(xué)生，好找事，打架的學(xué)生等等。我們都習(xí)慣用那些學(xué)習(xí)好的，能力強(qiáng)的，紀(jì)律好的學(xué)生當(dāng)班干部，為同學(xué)服務(wù)，當(dāng)老師的小助手。這些學(xué)生往往用起來(lái)比較順手，比較省心，但是，如果天長(zhǎng)日久光用他們，甚至幾年都不換一換，那其他的學(xué)生這些學(xué)生就沒(méi)有鍛煉的機(jī)會(huì)。而且這些學(xué)生也會(huì)“滑”。比如，對(duì)老師布置的事不再那么重視，不再那么上心。在班級(jí)管理方面有時(shí)會(huì)充當(dāng)“老好人”，發(fā)現(xiàn)不良行為也不向老師匯報(bào)。鑒于這種現(xiàn)象，本學(xué)期我大膽啟用了一部分相對(duì)較差的學(xué)生來(lái)管理班級(jí)，當(dāng)老師的助手。像四個(gè)大組的組長(zhǎng)，我全換成了平時(shí)學(xué)習(xí)雖然很認(rèn)真，但是特別內(nèi)向的學(xué)生。我當(dāng)時(shí)的初衷主要也是給這些孩子一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì)。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，這幾名學(xué)生都特別認(rèn)真細(xì)致。收發(fā)作業(yè)非常及時(shí)。每次收上作業(yè)來(lái)以后，總是先自己檢查一遍，然后再向老師匯報(bào)本組的作業(yè)完成情況。比以前常用的那些組長(zhǎng)干得還要出色�？梢�(jiàn)，每個(gè)孩子的潛力都是很大的，就看你能不能去挖掘出來(lái)。這些學(xué)生通過(guò)當(dāng)組長(zhǎng)，自信心增強(qiáng)了，性格也變得活潑了不少。

放學(xué)路隊(duì)我也是采用這個(gè)辦法。給我班上課的老師都知道，譚順太是個(gè)非常調(diào)皮的學(xué)生，自制力很差，不良習(xí)慣特別多。其實(shí)，他品質(zhì)并不壞，也很想當(dāng)個(gè)好學(xué)生，但就是管不住自己。我就讓他當(dāng)西路隊(duì)的路隊(duì)長(zhǎng)，負(fù)責(zé)管好路隊(duì)的紀(jì)律。平時(shí)都是別人管他，這會(huì)輪上他管別人，管的是特別認(rèn)真仔細(xì)。一路上就忙著愁別人的毛病，好回來(lái)以后向老師匯報(bào)。開(kāi)學(xué)以來(lái)，他們這個(gè)路隊(duì)一直走的不錯(cuò)，譚順太在路隊(duì)中一次也沒(méi)有違反過(guò)紀(jì)律。通過(guò)這件事，譚順太的自尊心和上進(jìn)心都明顯增強(qiáng)。

通過(guò)老師和同學(xué)們的共同努力，我班形成了團(tuán)結(jié)協(xié)作、力爭(zhēng)上游、關(guān)心集體的良好風(fēng)氣。在學(xué)校組織的各項(xiàng)文體活動(dòng)中取得了可喜的成績(jī)。在學(xué)校組織的歌中國(guó)教育總網(wǎng)教案頻道文/

eduzw.com詠比賽中，我班榮獲級(jí)部第二的好成績(jī)；在踢毽子比賽中，我班榮獲級(jí)部第一的好成績(jī)；在學(xué)校組織的一系列朝陽(yáng)讀書(shū)活動(dòng)中，我班也同樣取得了可喜的成績(jī)……

在今后的班級(jí)工作中，我們還將不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，爭(zhēng)取更好的成

201*年四（4）班班主任工作總結(jié)

夏層鋪學(xué)校：莫英萍

平凡的班主任工作，是讓學(xué)生提高能力、養(yǎng)成習(xí)慣、塑造人格的工作，是一件光榮而有意義的工作，而它又是瑣碎、繁忙的。因此，要做好這項(xiàng)工作，必須花很大的精力和努力。我把這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、常抓常規(guī)管理，初步養(yǎng)成良好習(xí)慣

學(xué)生從早晨上學(xué)到放學(xué)，一日的常規(guī)是否規(guī)范、文明，影響到良好集體的形成及學(xué)生各方面的發(fā)展。在班主任工作中，我主要從小事抓起，抓好常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)和諧、整潔的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。學(xué)期初，我就根據(jù)班中的實(shí)際情況，明確了各個(gè)崗位的負(fù)責(zé)人。如：紅領(lǐng)巾佩帶檢查員、兩操檢查員、班級(jí)衛(wèi)生檢查員、課桌檢查員、衛(wèi)生櫥檢查員、紀(jì)律檢查員等。同時(shí)，我利用班隊(duì)、晨會(huì)讓全班同學(xué)討論，明確小學(xué)生應(yīng)做到哪些，不能做哪些。我又組織學(xué)生每周進(jìn)行總結(jié)評(píng)比，表彰日常行為規(guī)范好的同學(xué)，評(píng)為優(yōu)勝星，把他們的照片貼到光榮欄里，以此不斷強(qiáng)化，幫助學(xué)生初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。

二、選好班干部，發(fā)揮小干部作用

俗話說(shuō)：火車跑得快必須車頭帶。同樣的道理，要帶好一個(gè)班級(jí)，班干部的作用是老師也無(wú)法取代的，所以，我在班級(jí)管理中特別重視班干部的選拔和培養(yǎng)，本學(xué)期，我采用了崗位聘任制，先出示了崗位名稱和崗位職責(zé)，然后讓學(xué)生自愿報(bào)名競(jìng)選。班干部產(chǎn)生后，我和他們經(jīng)常召開(kāi)班干部會(huì)議，要求他們?cè)诟鞣矫鎳?yán)格要求自己，明確自己的職責(zé)，做好自己的工作。這樣選出來(lái)的班干部在工作中積極主動(dòng)，而且工作起來(lái)也得心應(yīng)手。每過(guò)一段時(shí)間，我都會(huì)召集班干部開(kāi)一次會(huì)，讓他們談?wù)劦檬В�以及今后的打算等。這樣，既為班干部進(jìn)行了指導(dǎo)，又提高了他們的工作積極性。三、開(kāi)展各種活動(dòng)，提高學(xué)生素質(zhì)。

本學(xué)期，學(xué)校開(kāi)展了很多的活動(dòng)，為了讓活動(dòng)更深入、更具體、更全面，我鼓勵(lì)學(xué)生人人參與，互相合作，并和爭(zhēng)章活動(dòng)相結(jié)合，以此來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性，共同創(chuàng)建一個(gè)真正的快樂(lè)班級(jí)。此外，我們有組織開(kāi)展了爭(zhēng)奪講故事章、衛(wèi)生章、安全章等活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多種鍛煉自己，展示自己的機(jī)會(huì)，提高了學(xué)生和班級(jí)整體的素質(zhì)。在對(duì)個(gè)別學(xué)生的教育中，我總是利用課余時(shí)間與他們談心，化解他們心中的隔閡，讓學(xué)生感到老師對(duì)他們的關(guān)心與愛(ài)，使他們?cè)敢庖宰约汉玫姆矫嬲故窘o老師看。班主任工作是忙碌而繁瑣的，但同時(shí)又為我提供了更多與學(xué)生接觸交流的機(jī)會(huì)，讓我的教學(xué)生活更加豐富多彩。

小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)工作總結(jié)

“光陰似劍，日月如梭”，隨著時(shí)間的流逝，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期又過(guò)去了。今年我任教四（4）班的數(shù)學(xué)，在本學(xué)期的教學(xué)中體會(huì)到了其中的艱辛和快樂(lè)，懂得了學(xué)好數(shù)學(xué)的重要性。它來(lái)源于生活，又應(yīng)用于生活�；叵脒@學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作，數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)如下:一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)教師的心，進(jìn)入課堂《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。鮮明的理念，明晰的目標(biāo)，有效的學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，本學(xué)期四年級(jí)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教育教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。

二、課堂教學(xué)，師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展。每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者，為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí)，在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過(guò)程。課前精心備課，撰寫(xiě)教案，實(shí)施以后趁記憶猶新，回顧、反

思寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑，是教師最寶貴的第一手資料，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，對(duì)今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水評(píng)是十分有用。課前準(zhǔn)備不流于形式，變成一種實(shí)實(shí)在在的研究，教師的群體智慧得到充分發(fā)揮，課后的反思為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗(yàn)與啟示，突破原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，把學(xué)生置于一種開(kāi)放、主動(dòng)、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)中。在《乘法的簡(jiǎn)算》一組連乘計(jì)算題計(jì)算，學(xué)生發(fā)現(xiàn)了交換因數(shù)的位置，積不變的規(guī)律，然后觀察數(shù)字特征，變序、加括號(hào)達(dá)到簡(jiǎn)算。設(shè)計(jì)無(wú)論是問(wèn)題的提出，還是已有數(shù)據(jù)處理、數(shù)學(xué)結(jié)論的獲得等環(huán)節(jié)，都體現(xiàn)學(xué)生自主探索、研究。突出過(guò)程性，注重學(xué)習(xí)結(jié)果，更注重學(xué)習(xí)過(guò)程以及學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的感受和體驗(yàn)。

三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。我把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

總之，本人將繼續(xù)本著“教到老，學(xué)到老”的精神，不斷探討提高學(xué)生興趣，繼續(xù)保持與學(xué)生家長(zhǎng)的緊密聯(lián)系，共同配合，把我們一代教育好，培養(yǎng)好，爭(zhēng)取個(gè)人成長(zhǎng)與學(xué)生成長(zhǎng)實(shí)現(xiàn)雙豐收。但是也出現(xiàn)了

教學(xué)上的許多不足，一部分學(xué)生由于農(nóng)村“家庭教育”的空缺和兒童特殊的生理特點(diǎn)，學(xué)習(xí)上就有點(diǎn)困難，因而班級(jí)里就有了兩個(gè)極端的現(xiàn)象。當(dāng)然，今后我還會(huì)在教學(xué)中不斷改進(jìn)，以適應(yīng)教育改革的新浪潮。

五年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案

夏層鋪學(xué)校：莫英萍

201*年9月

11

嘀格伢兒的夢(mèng)課時(shí):第一課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：《嘀格調(diào)》、《土家喜愛(ài)咚咚喹》、《腳踏水車唱山歌》教學(xué)目標(biāo)：

1、能學(xué)會(huì)演唱《嘀格調(diào)》，并用明亮、流暢的聲音表現(xiàn)歌曲活潑、歡樂(lè)的情緒

2、在聽(tīng)賞《土家喜愛(ài)咚咚喹》的過(guò)程中，初步了解木管樂(lè)器及其音色，能自信大方地跳起擺手舞主動(dòng)參與聽(tīng)賞活動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：

能用明亮的聲音演唱《嘀格調(diào)》教學(xué)難點(diǎn)：

能初步了解木管樂(lè)器及其音色，能自信大方地參與聽(tīng)賞活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：I課件教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室2、師生問(wèn)好二、基礎(chǔ)訓(xùn)練

師：同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)咱們湖南的湘西嗎？在湘西啊，有很多的大山，大山里住著很多的少數(shù)民族，你們知道有些什么民族嗎？

1、請(qǐng)同學(xué)們交流。

師：住在大山里的人們，最喜歡用山歌來(lái)表達(dá)自己的心情了，聽(tīng)，他們腳踏著水車，唱起了山歌呢！2、聆聽(tīng)歌曲《腳踏水車唱山歌》。3、聽(tīng)唱法學(xué)唱《腳踏水車唱山歌》4、輕聲演唱，注意聲音位置。三、新課教學(xué)。1、導(dǎo)入

師：今天，我們學(xué)唱一首湘西民歌，（解釋歌詞中湘西方言的意思）如：“嘀格”有小和少的意思，“一班”、“坪壩”、“伢兒”分別是“一群或一伙”、“大塊的平地或操場(chǎng)”、“孩子”的意思2、老師范唱

3、采用競(jìng)賽的方式學(xué)習(xí)曲譜（1）自由擊拍視唱兩分鐘

（2）誰(shuí)先舉手就讓誰(shuí)先唱，請(qǐng)3-5名學(xué)生唱（3）比一比誰(shuí)唱得好（4）全班唱曲譜4、學(xué)習(xí)歌詞：吐詞要清晰5、歌曲分析與處理：

基本速度為中速稍快，基本情緒是活潑、富有朝氣。第一、二樂(lè)句力度為mf，要唱得連貫、輕松、活潑。第三樂(lè)句是全曲的高潮，力度為f，情緒較為激動(dòng)，演唱應(yīng)連貫圓潤(rùn)第四樂(lè)句的前兩小節(jié)用微弱、

清晰而有彈性的聲音演唱，最后兩小節(jié)用力度mf和連貫的課題:嘀格伢兒的夢(mèng)課時(shí):第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：《我躺在綠色的草地上》、音樂(lè)活動(dòng)教學(xué)目標(biāo)：

1、聽(tīng)賞《我躺在綠色的草地上》，感受歌曲的情緒。2、積極參與音樂(lè)活動(dòng)，了解二拍子和三拍子。教學(xué)重點(diǎn)：

能用明亮的聲音演唱《嘀格調(diào)》教學(xué)難點(diǎn)：

能初步了解木管樂(lè)器及其音色，能自信大方地參與聽(tīng)賞活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備：

鋼琴、電腦、CAI課件教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)1、聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室2、師生問(wèn)好二、復(fù)習(xí)

1、演唱《腳踏水車唱山歌》，注意聲音位置，輕聲演唱三、新課教學(xué)

師：上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)的《嘀格調(diào)》描寫(xiě)了湘西的孩子開(kāi)開(kāi)心心去上學(xué)的情景，整首歌曲歡快明亮，下面我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這首歌曲，你們

覺(jué)得它的情緒是怎樣的呢？

1、聆聽(tīng)歌曲《我躺在綠色的草地上》，感受歌曲的情緒（優(yōu)美的）師：你們看看，這首歌曲在情緒上與《嘀格調(diào)》有不同，在節(jié)拍上也有不同呢。前一首是二拍子的歌曲，而這首是三拍子，我們一起來(lái)感受一下吧。2、再次聆聽(tīng)歌曲。3、輕聲跟唱歌曲。

師：你們聽(tīng)了這首歌曲，有什么感覺(jué)沒(méi)？4、同學(xué)們交流對(duì)歌曲的情感體驗(yàn)。5、全班跟唱歌曲，表現(xiàn)出歌曲的情境。四、音樂(lè)活動(dòng)。

師：剛才我們通過(guò)《嘀格調(diào)》和《我躺在綠色的草地上》感受到了二拍子和三拍子的區(qū)別，下面，這兩輛音樂(lè)火車呢，就需要同學(xué)們把這火車蕊片裝上去，火車才能順利開(kāi)動(dòng)，誰(shuí)來(lái)試試？1、視唱曲譜

2、找出二拍子的樂(lè)曲和三拍子的樂(lè)曲3、填入拍號(hào)。4、劃拍演唱一遍。五、總結(jié)下課。西部放歌課時(shí)：第一課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)

1、在聽(tīng)賞歌曲《黃河船》時(shí)，感受陜西民歌的特點(diǎn)，并能模仿陜西方言隨樂(lè)跟唱。

2、能學(xué)會(huì)唱《走降州》，并在歌曲表現(xiàn)活力中了解其音樂(lè)形象，與風(fēng)格的特點(diǎn)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)感受西部民間歌舞的風(fēng)格特點(diǎn)，并予以表現(xiàn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：鋼琴、課件、有關(guān)西部民間歌舞的資料。教學(xué)過(guò)程：一、走進(jìn)西部

1、歌聲引進(jìn)西部聽(tīng)《黃土高坡》的音樂(lè)聲中走進(jìn)教室。提問(wèn)導(dǎo)入這首歌叫什么？它的風(fēng)格怎樣？你能唱幾句嗎？（十多年前，這首歌紅遍了全中國(guó)。這么高亢、這么粗狂、這么豪放的歌曲它源自哪里呢？）學(xué)生回答引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入西部，說(shuō)說(shuō)黃土高原，黃河和我們這里的區(qū)別

2、簡(jiǎn)介西部說(shuō)一說(shuō)黃河、黃土高坡以及黃土高原上人們的生活。黃河與我們湘江有區(qū)別嗎？在這樣的環(huán)境中生活的人會(huì)是怎樣的性格呢？在這么天寬地闊的高原上，人們說(shuō)話或是唱歌的聲調(diào)會(huì)有什么特點(diǎn)？為什么？（咆哮怒吼的黃河與赤裸光禿的黃土高原賦予那里的人開(kāi)朗豪放、純樸淳厚的性格，在天寬地闊的黃土高原上，人們由這山坡可以望見(jiàn)那山坡，可是見(jiàn)個(gè)面要走幾個(gè)小時(shí)的羊腸小道，喊話和對(duì)歌成了他們最快捷的交流方式。因此，大自然賦予了他們空曠。高亢的聲調(diào)和喉嚨。聽(tīng)，他們的歌聲傳過(guò)來(lái)了）。

二、西部放歌

1、聽(tīng)《黃河船夫曲》師：這歌聲來(lái)自哪里？師：河面上飄來(lái)的歌聲會(huì)是誰(shuí)唱的？他們?cè)诟墒裁�？師：�?duì)，這首歌就叫《黃河船夫曲》。你聽(tīng)出他有幾段歌詞，以什么形式出現(xiàn)？師：我們?cè)诼?tīng)一遍，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)這首歌的風(fēng)格特點(diǎn)？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出粗壙、高亢、空曠、雄渾、樸質(zhì)等特點(diǎn)。）師：這首歌的節(jié)奏是緊密的還是自由舒展的。師：這么悠長(zhǎng)的節(jié)奏，讓你感受到什么？

（2）跟唱師：好，我們就在這開(kāi)闊的黃河上，拉開(kāi)嗓子，一起唱《黃河船夫曲》（全班隨樂(lè)唱一唱，唱出它的高亢、粗獷）歌曲中的“艄公”用了什么語(yǔ)言？（陜北方言）還有那一句用了方言？（3）、表演（�。�體會(huì)：你覺(jué)得歌曲的曲調(diào)和速度有什么特點(diǎn)？（曲調(diào)有多處重復(fù)，速度比較慢。）平穩(wěn)稍慢的速度，讓你感受到此時(shí)的船是在急流險(xiǎn)灘中還是在平靜的河面上行駛呢？（平靜的河面）聽(tīng)了這首歌，你頭腦中出現(xiàn)了一幅什么畫(huà)面？船夫們是怎么劃船的，你能學(xué)一學(xué)嗎歌曲開(kāi)始處有一大一小兩個(gè)吆喝聲，這是怎么回事？（是交錯(cuò)而過(guò)的兩只船上的船夫在打招呼）。把學(xué)生分成兩組，每組排成一條船，一起來(lái)扮演黃河上唱著《黃河船夫曲》的船夫們。比比看誰(shuí)唱得韻味更足。2、唱《走降州》

（1）、過(guò)度語(yǔ)船靠岸了，船夫坐下休息休息。高原上到處都能聽(tīng)到悠揚(yáng)的歌聲。你聽(tīng)，那邊船夫的聲音剛落，這邊又傳來(lái)孩子們學(xué)唱的挑夫歌。

（2）、聽(tīng)聽(tīng)《走降州》①同樣是來(lái)自黃土高原上的民歌，他們的風(fēng)格有什么不同呢？你從歌聲中聽(tīng)到了什么？生：一根扁擔(dān)……..②說(shuō)說(shuō)走《走降州》歌中唱到“擔(dān)上扁擔(dān)走降州”，降州在哪里？為什么要走降州而不是坐車到降州？降州是古稱，在今天的山西省，現(xiàn)在是商業(yè)發(fā)達(dá)的繁華之地。我們現(xiàn)在要買(mǎi)東西都是拉錢(qián)到超市去買(mǎi)�？墒悄菚r(shí)侯高原溝壑縱橫，交通不便，人們要買(mǎi)東西、賣東西都只能挑著擔(dān)子走到降州去。于是就有了“擔(dān)上扁擔(dān)走降州”的說(shuō)法。

（3）、學(xué)學(xué)挑擔(dān)子師：你回條扁擔(dān)嗎？能學(xué)學(xué)嗎？（盡量模仿各種不同的姿勢(shì)）。學(xué)生隨音樂(lè)《走降州》挑擔(dān)律動(dòng)，再次熟悉音樂(lè)。（4）、學(xué)唱曲譜學(xué)生隨琴輕唱曲譜，并及時(shí)解決難點(diǎn)。51515151這句音比較高，不能叫喊，引導(dǎo)學(xué)生感受扁擔(dān)一顫一顫的輕快的形象。切分節(jié)奏引導(dǎo)學(xué)生想象切分節(jié)奏所表現(xiàn)的音樂(lè)形象，并唱出它的重音。

（5）、學(xué)唱歌詞1、隨琴唱詞2、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)歌曲中的音樂(lè)形象，并唱出他的重音。（歌詞只有一句，其余全是虛詞襯詞，刻畫(huà)了軟溜溜的扁擔(dān)一上一下顫動(dòng)的形態(tài)與顫動(dòng)的聲音，生動(dòng)形象、幽默詼諧，表現(xiàn)了挑夫苦中作樂(lè)得心情。所以，要唱得輕快、活波幽默。）（6）、感情處理挑夫們肩上的擔(dān)子沉甸甸的、可是他們卻能苦中作樂(lè)。請(qǐng)想一想，要怎么唱才能讓他們肩上的擔(dān)子變得更加輕松、腳步變得更加輕快呢？三、拓展

（1）說(shuō)說(shuō)這節(jié)課的收獲

（2）你還了解那些高原上的情況呢？學(xué)生交流

（3）今日光禿高原新貌今天的黃土高原在西部大開(kāi)發(fā)的帶動(dòng)下，正發(fā)生著翻天覆地的變化。你們看！平庸的土地上開(kāi)墾出了肥沃的梯田；黃河大橋巍然聳立；高速公路穿過(guò)高原；南水北調(diào)工程正在啟動(dòng)，黃土高原一步步走向繁榮。四、教師小結(jié)

今天，我們領(lǐng)略了黃土高原上極具魅力的民間歌舞，他們是中華民族藝術(shù)中的一朵奇葩，希望大家大膽地走近她，摘取她。下課西部放歌課時(shí)：第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

1、能自主識(shí)讀甘肅民歌《刮地風(fēng)》的曲譜，學(xué)會(huì)唱這首歌，并用豎笛吹一吹；能用自己的話說(shuō)出四四拍的含義和強(qiáng)弱規(guī)律，能認(rèn)出小節(jié)、小節(jié)線、終止線。

2、感受陜西民歌的特點(diǎn)，并能隨樂(lè)跟唱，了解陜北秧歌的特點(diǎn)，并能隨歌曲《擁軍秧歌》跳一跳。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)感受西部民間歌舞的風(fēng)格特點(diǎn)，并予以表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備1、教師準(zhǔn)備：鋼琴、課件

2、學(xué)生準(zhǔn)備：有關(guān)西部民間歌舞的資料。

教學(xué)過(guò)程

一、回憶西部歌曲的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)《刮地風(fēng)》。

1、聽(tīng)歌曲《刮地風(fēng)》。這首歌曲的情緒是怎樣的？從哪里聽(tīng)出來(lái)的？《刮地風(fēng)》是流行于我國(guó)甘肅、青島一帶的傳統(tǒng)小調(diào)，也是新春佳節(jié)鬧秧歌時(shí)的常用曲目。

2、學(xué)唱曲譜這首歌曲有四個(gè)樂(lè)段，分給四個(gè)組自己學(xué)唱曲譜。（1）5535│616│55│（2）3553│235│5321│2│（3）535│5321│612│323│（4）612│323│1216│5││句中帶有切分音型的重復(fù)，打破了均衡的節(jié)奏感，為旋律增添了歡樂(lè)的情緒。

3、唱歌詞歌詞敘述了一年十二月中各種節(jié)氣的變化和時(shí)令的特征，使人們?cè)趭蕵?lè)消遣、享受藝術(shù)美感的同時(shí)，獲得豐富的生活知識(shí)。二、活動(dòng)扭秧歌秧歌是一種主要流傳于我國(guó)北方廣大農(nóng)村的民間舞蹈。這種舞蹈又叫扭秧歌或鬧秧歌，表演形式為多人組成秧歌舞蹈隊(duì)，分別持扇、帕、鼓、棒等，在鼓、鑼、鈸、嗩吶等樂(lè)器伴奏下，邊走邊舞，有的地區(qū)也表演故事。情緒換快、熱烈，很受廣大群眾歡迎，現(xiàn)已成為流行全國(guó)的群眾舞蹈。1、欣賞片斷扭秧歌（出示課件）2、學(xué)跳扭秧歌。3、配上音樂(lè)扭秧歌

4、把準(zhǔn)備好的手帕拉在手上，配上音樂(lè)跟著老師學(xué)扭秧歌老師可設(shè)一個(gè)秧歌隊(duì)伍，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性，讓學(xué)生自己選擇喜歡的動(dòng)作、

角色等，隨著歡快熱烈、富有特色的陜北民歌《擁軍秧歌》參與到秧歌隊(duì)伍中來(lái)。三、小結(jié)

________________________________________

第三課魚(yú)水情兩課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

1、能說(shuō)出八三拍子的含義，能按其節(jié)拍規(guī)律擊拍或劃拍學(xué)唱歌曲的旋律。

2、能與他人合作，用優(yōu)美和諧的聲音學(xué)會(huì)合唱歌曲《唱支最美的歌》，并選用打擊樂(lè)器參與表現(xiàn)。

3、能聯(lián)系近年來(lái)在抗洪搶險(xiǎn)、救人、救火中解放軍的英勇行為和感人事跡，結(jié)合本課三首音樂(lè)作品的聽(tīng)賞和演唱的體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)解放軍與老百姓的魚(yú)水深情。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、體驗(yàn)和感受軍民魚(yú)水情。2、歌曲兩個(gè)聲部的協(xié)調(diào)，統(tǒng)一。教學(xué)準(zhǔn)備：磁帶、錄音機(jī)、電子琴課時(shí)：第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：

一、感恩軍民魚(yú)水情

1、聽(tīng)賞《大紅棗兒甜又香》

（1）導(dǎo)入引用歌舞劇《白毛女》導(dǎo)入新課（2）介紹了解中國(guó)舊社會(huì)的歷史

（3）小結(jié)：這部舞劇描述了舊中國(guó)東北農(nóng)村的一戶苦難人家的真實(shí)故事。在很多影片中可以看到，在舊社會(huì)，中國(guó)老百姓深受三重壓迫。他們不僅要受帝國(guó)主義的侵略，而且還要受官僚資本主義和封建地主階級(jí)的壓迫。整個(gè)中華民族處于水深火熱之中。全國(guó)軍民奮勇抗戰(zhàn)，誓死保衛(wèi)了我們的祖國(guó)�？箲�(zhàn)勝利后，各地的老百姓都把八路軍當(dāng)成自己的救命恩人，他們紛紛拿出自家舍不得吃的蛋、糧食、棗兒等來(lái)歡迎八路軍戰(zhàn)士。

（4）聽(tīng)賞《大紅棗兒甜又香》了解歌詞，都說(shuō)了些什么？（5）唱《大紅棗兒甜又香》隨音樂(lè)哼唱《大紅棗兒甜又香》的旋律。

2、聽(tīng)賞《洗衣歌》

（1）看插圖聽(tīng)賞《洗衣歌》趕走了日本侵略者，河北的老百姓拿出了他們的特產(chǎn)大紅棗來(lái)歡迎八路軍叔叔。在我國(guó)的西藏老百姓又是怎樣來(lái)表現(xiàn)他們和解放軍是一家親的呢？

（2）了解歌詞.說(shuō)說(shuō)藏族姑娘為什么要幫助解放軍洗衣裳。（3）跳《洗衣歌》隨音樂(lè)跟老師跳西藏舞的簡(jiǎn)單舞步，感受軍民濃濃的魚(yú)水情。二、課堂小結(jié)

第二課時(shí)一、談話導(dǎo)入

上節(jié)課我們感受到河北人民和西藏人民與解放軍之間的魚(yú)水情，這節(jié)課我們也來(lái)表達(dá)我們的心意。二、表現(xiàn)軍民魚(yú)水情1、學(xué)唱歌曲

（1）初聽(tīng)《唱支最美的歌》了解歌的內(nèi)容（2）二聲部學(xué)習(xí)

①反復(fù)聽(tīng)歌曲二聲部。

②學(xué)習(xí)分組隨琴學(xué)唱二聲部的高低聲部。③聲部合作學(xué)習(xí)(師生合作.學(xué)生合作)（3）學(xué)唱新歌①再次聆聽(tīng)全曲②隨琴用u哼唱全曲。③聽(tīng)老師用四三拍子彈奏歌曲。

你覺(jué)得四三拍和八三拍哪種節(jié)拍更適合這首歌曲，為什么？④指出八三拍和四三拍的共同點(diǎn)強(qiáng)弱規(guī)律。⑤隨琴唱歌詞2、演唱歌曲

（1）有感情的試唱全曲。（2）演奏全曲，加以伴奏。三、課堂小結(jié)

說(shuō)說(shuō)解放軍叔叔為我們所做的貢獻(xiàn)。

第四課祖國(guó)在我心中課時(shí)：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

1、能學(xué)會(huì)演唱《祖國(guó)印象》。用深情的歌聲表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)；在聽(tīng)賞合唱《我愛(ài)我的祖國(guó)》時(shí)，感受、體驗(yàn)“我”和祖國(guó)之間永不分割的真摯情感。

2、能積極參與二部輪唱，體驗(yàn)輪唱的樂(lè)趣；能在音樂(lè)活動(dòng)中將曲子按拍號(hào)分類存檔。

教學(xué)重難點(diǎn)：了解二部輪唱、體驗(yàn)二部輪唱的樂(lè)趣；通過(guò)各項(xiàng)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情操。一、導(dǎo)入新課1、談話導(dǎo)入

你們知道我們?yōu)槭裁丛诿恐芏家�進(jìn)行升旗活動(dòng)嗎？每當(dāng)舉行升旗儀式的時(shí)候你都想到了什么？2、揭示課題

二、用歌聲表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)

1、全班有感情的朗誦歌詞；

2、聽(tīng)錄音范唱，整體感受歌曲的情境及節(jié)拍特點(diǎn)；3、復(fù)習(xí)3/8拍子的含義及強(qiáng)弱規(guī)律；

4、引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出6/8拍子的含義及強(qiáng)弱規(guī)律，并討論歌曲中幾種典型節(jié)奏

5、全班隨著范唱音樂(lè)輕輕劃拍，加深對(duì)音樂(lè)的印象；

6、隨琴跟唱歌詞三遍，第一遍用“|a”模唱，第二、三遍帶詞演唱；7、突破難點(diǎn)，分組劃拍演唱；8、藝術(shù)處理：學(xué)生討論，老師歸納。三、感受《我和我的祖國(guó)》

1、初聽(tīng)全曲，感受歌曲的情緒和節(jié)拍特點(diǎn)；2、復(fù)聽(tīng)全曲，體驗(yàn)“我”和祖國(guó)永不分割的情感；3、再聽(tīng)全曲，表現(xiàn)情感，可跟唱，身勢(shì)律動(dòng)等。四、課堂小結(jié)

第四課祖國(guó)在我心中課時(shí)：第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

復(fù)習(xí)演唱歌曲《祖國(guó)印象》，并隨機(jī)評(píng)價(jià)。二、讀譜學(xué)唱《美妙的歌聲》1、介紹各種演唱形式；2、隨琴識(shí)讀樂(lè)譜；3、熟唱歌曲；

4、將全班分成兩個(gè)輪唱組，并進(jìn)行輪唱練習(xí)

（1）要求：輪唱是不同時(shí)開(kāi)始，但同時(shí)結(jié)束的演唱形式，結(jié)束時(shí)兩個(gè)聲部一定要整齊。

（2）方法：當(dāng)?shù)谝宦暡砍�到回時(shí)，第二聲部從處進(jìn)入，第一聲部將反復(fù)一次，以便兩個(gè)聲部同時(shí)結(jié)束。

5、說(shuō)說(shuō)輪唱與齊唱的氣份是否一樣，輪唱有何特點(diǎn)。三、給下載的音樂(lè)存檔

1、學(xué)生回憶2/4，3/4拍子的含義及其規(guī)律；2、教師彈奏譜例，學(xué)生隨及輕輕劃拍，辨別拍子；3、請(qǐng)學(xué)生為教師彈奏的譜例存檔，將相應(yīng)的拍子寫(xiě)上序號(hào)。四、課堂小結(jié)

第五課綠色的呼喚總課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

1、能用熱情、愉快的聲音學(xué)會(huì)演唱《小鳥(niǎo)，請(qǐng)到這里來(lái)》，積極參與這首歌曲的表演。能主動(dòng)參與即興接唱的音樂(lè)創(chuàng)遍活動(dòng)。2、能認(rèn)真聽(tīng)賞電子音樂(lè)《森林晨光》，并能用語(yǔ)言描述音樂(lè)所表現(xiàn)的情景。3、能用歡快，明亮的音樂(lè)跟唱《綠色的歌謠》。體驗(yàn)歌曲中的情感；能主動(dòng)搜集與環(huán)保相關(guān)的資料并參與課堂交流。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、學(xué)會(huì)用輕快、圓潤(rùn)的聲音演唱《小鳥(niǎo)，請(qǐng)到這里來(lái)》。2、怎樣指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)遍歌詞、歌曲是本節(jié)課老師值得探討的問(wèn)題。第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)講述《小鳥(niǎo)的故事》二、導(dǎo)入

播放音樂(lè)《阿根廷別為我哭泣》。聽(tīng)了這首曲子后你想到了什么？結(jié)合你看到的一些現(xiàn)象來(lái)說(shuō)一說(shuō)。三、導(dǎo)學(xué)1、范唱

播放歌曲《小鳥(niǎo)，請(qǐng)到這里來(lái)》2、即興接歌詞用響板擊拍節(jié)奏：xxxx|xxx|

師：小鳥(niǎo)請(qǐng)到這里來(lái)。生：這里森林長(zhǎng)成排。

這里草地像綠海。這里鮮花為你載。這里清泉為你開(kāi)。

聽(tīng)老師彈奏四段曲子，想一想：這四個(gè)樂(lè)句之間有什么聯(lián)系。3、排列旋律

（1）聽(tīng)旋律（1~4句）；（2）說(shuō)聯(lián)系，組合旋律；（3）唱旋律。四、組裝詞曲

將首先接歌詞的內(nèi)容添到旋律里，大家唱一唱。五、學(xué)唱歌曲1、學(xué)習(xí)歌曲第一樂(lè)段

對(duì)比一下，這首歌曲有那些地方和我們創(chuàng)作的歌曲不同呢？2、學(xué)習(xí)歌曲第一樂(lè)段（1）用“啦”輕唱旋律。（2）跟琴模唱第二樂(lè)段。3、全班齊唱歌曲第二課時(shí)一、表現(xiàn)創(chuàng)作1、情感處理（1）第一樂(lè)段；

①學(xué)生輕聲唱一遍，感受體驗(yàn)歌曲情緒；

②分析討論：小鳥(niǎo)們漸漸地飛回來(lái)了，飛來(lái)了。力度？情緒（2）第二樂(lè)段：

①輕唱一遍，感受、體驗(yàn)；

②分析討論：小鳥(niǎo)多自由吧！多快活呀！小朋友高興地呼喚著小鳥(niǎo)快回來(lái)。這里力度？情緒？

③老師總結(jié)：很好，這一段我們應(yīng)該唱得跳躍一些，用明亮的聲音表現(xiàn)小鳥(niǎo)那種自由飛翔，自由歌唱，愉快生活的情景。二、表現(xiàn)歌曲

（1）全班隨樂(lè)輕唱歌曲；（2）分角色演唱；

（3）用身勢(shì)動(dòng)作為歌曲配節(jié)奏。三、交流體會(huì)，升華美感1、和小鳥(niǎo)做游戲

小鳥(niǎo)唱：5535|165|學(xué)生唱：5653|212|你們這里有什么這里樹(shù)木長(zhǎng)成排2、聽(tīng)賞跟唱歌曲《綠色的歌謠》3、總結(jié)。

漁夫與金魚(yú)的故事課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

1、能學(xué)會(huì)演唱《漁夫與金魚(yú)的故事》中的曲一至曲九；

2、能主動(dòng)積極地參與音樂(lè)劇的表演，并爭(zhēng)取在其中扮演一個(gè)角色，或?yàn)橥瑢W(xué)的表演伴唱伴奏；

3、能根據(jù)劇情發(fā)展的變化為人物設(shè)計(jì)臺(tái)詞；能在表演活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到貪得無(wú)厭的人最后只會(huì)一無(wú)所有。教學(xué)重難點(diǎn)

1、準(zhǔn)確唱出童話音樂(lè)劇個(gè)唱段并進(jìn)行表演；2、有聲有色，惟妙惟肖地表演。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)過(guò)了普希金的童話故事《漁夫與金魚(yú)的故事》哪位能說(shuō)說(shuō)故事的結(jié)局怎樣？2、新學(xué)

我們今天就把這個(gè)童話唱出來(lái)二、第一幕出海1、曲一

（1）學(xué)生自學(xué)曲譜及唱詞，老師用琴?gòu)椬嘈�律給學(xué)生指引；（2）學(xué)生齊聲演唱曲一，并配樂(lè)進(jìn)行初步表演嘗試。2、曲二、三

（1）天遂人愿，一條大大的金魚(yú)被老公公的魚(yú)網(wǎng)拖出了海面。播放音樂(lè)：曲二的音樂(lè)以及金魚(yú)被網(wǎng)住的畫(huà)面。

（2）學(xué)生跟著反復(fù)播放模仿金魚(yú)做的動(dòng)作，唱出曲二。（3）金魚(yú)求老公公放了它，老公公答應(yīng)了嗎？啟發(fā)學(xué)生：唱出老公公善良和不求回報(bào)的感覺(jué)。三、課堂小結(jié)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)第一幕的曲目二、第二幕貪婪

1、第一場(chǎng)要個(gè)木盆（曲四）（1）對(duì)比：

老公公的心地是這樣的仁慈，可當(dāng)他回家后把自己的經(jīng)歷告訴了老婆婆卻聽(tīng)到了不同的想法。誰(shuí)能扮演老公公、老婆婆說(shuō)說(shuō)他們之間的對(duì)話？

引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出老婆婆不快、不滿的語(yǔ)氣。體現(xiàn)出老公公老實(shí)懦弱的個(gè)性。

（2）播放曲四的音樂(lè)，學(xué)生跟唱曲四，注意#5的音準(zhǔn)。啟發(fā)學(xué)生：唱出老公公那種出爾反爾而無(wú)可奈何的心情。（3）全班齊讀金魚(yú)的話

引導(dǎo)：讀出金魚(yú)知恩圖報(bào)，真心祝福的感情。

2、第二場(chǎng)第四場(chǎng)要新房子要當(dāng)女皇（曲五曲八）（1）串聯(lián)過(guò)渡

金魚(yú)滿足了老婆婆的要求嗎？老婆婆是不是就此得到了滿足

呢？她又提出什么新的要求呢？（2）分組排練

出示曲五、曲六、曲七的唱詞。

學(xué)生分組為它們?cè)O(shè)計(jì)臺(tái)詞對(duì)白，并根據(jù)曲四的曲調(diào)唱出相同曲調(diào)的曲五至曲七。

啟發(fā)體會(huì)老婆婆日益高漲的貪心欲望。（3）彩排表演

分組按順序演出老婆婆從要新房子到當(dāng)女皇的過(guò)程。

引導(dǎo)學(xué)生合理使用分配道具；有感情地說(shuō)出自己編的臺(tái)詞；全組齊聲有表情的唱出臺(tái)詞。（4）故事收?qǐng)?/p>

a、面對(duì)這個(gè)永遠(yuǎn)得不到滿足的老太婆，好心的金魚(yú)采取了什么行動(dòng)？b、老師范唱曲八。

c、學(xué)生跟伴奏音樂(lè)唱出曲八。

d、啟發(fā)學(xué)生體會(huì)金魚(yú)極不愉快和失望透頂?shù)那榫w。三、課堂小結(jié)

布置表演任務(wù)，各組安排角色扮演及若干道具的準(zhǔn)備。________________________________________

快樂(lè)的隊(duì)日

課時(shí)安排：3課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能用明亮、圓潤(rùn)的聲音有表情地學(xué)會(huì)演唱歌曲《在葡萄架下》；了解新疆的風(fēng)俗民情，能主動(dòng)參與新疆歌舞表演，體驗(yàn)歌曲歡快的情緒。

2、在聽(tīng)賞《看馬戲》時(shí)，能感受樂(lè)曲所表現(xiàn)的熱鬧場(chǎng)面并參與表演。3、能參與他人合作設(shè)計(jì)一個(gè)有意義的小隊(duì)活動(dòng)，在參與活動(dòng)中體驗(yàn)過(guò)隊(duì)日的快樂(lè)。教學(xué)重難點(diǎn)：1、歌曲學(xué)唱。

2、體驗(yàn)人們歡慶豐收，載歌載舞的快樂(lè)心情，從中受到熱愛(ài)家鄉(xiāng)、勞動(dòng)的情感熏陶。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課

今天我們要一起外出過(guò)一個(gè)快樂(lè)的隊(duì)日，請(qǐng)大家根據(jù)音樂(lè)及老師的動(dòng)作，猜猜我們將要去哪里？1、手鼓展示

介紹樂(lè)器以及新疆的風(fēng)俗人情。2、跳跳

看老師的動(dòng)作，你能學(xué)學(xué)嗎？3、唱唱

你還會(huì)唱其他的新疆歌曲嗎？

二、學(xué)唱新歌1、聽(tīng)聽(tīng)

播放歌曲《在葡萄架下》。2、拍拍

找出出現(xiàn)最多的節(jié)奏。3、練練

（1）在節(jié)奏拍擊的基礎(chǔ)上進(jìn)行練唱。（2）練唱滑音、強(qiáng)音、波音。三、課堂小結(jié)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

唱唱上節(jié)課的曲子，重點(diǎn)各記號(hào)的表現(xiàn)。二、學(xué)唱歌曲

1、朗讀歌曲，說(shuō)說(shuō)歌詞描繪了一幅什么樣的景象。2、跟唱歌曲。3、劃拍學(xué)習(xí)歌曲旋律。4、依譜輕聲學(xué)唱歌詞。三、歌曲表現(xiàn)

1、分析歌曲，體驗(yàn)情緒，激情演唱，師生合作。2、加入打擊樂(lè)伴奏。3、創(chuàng)編舞蹈。4、表演。

34

四、拓展延伸

分組設(shè)計(jì)小隊(duì)活動(dòng)，下節(jié)課展示。第三課時(shí)一、導(dǎo)入新課

我們上節(jié)課在新疆度過(guò)了一個(gè)愉快的隊(duì)日。請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)自己的小隊(duì)活動(dòng)。各小隊(duì)是怎樣設(shè)計(jì)的呢？我們一起來(lái)看看誰(shuí)的最有意義。二、活動(dòng)展示

分組展示自己的小隊(duì)活動(dòng)。三、活動(dòng)總結(jié)

第八課長(zhǎng)白山下的歌謠課時(shí)安排：2課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：

1、能認(rèn)真聆聽(tīng)朝鮮民歌《道拉基》和《阿里郎》，感受朝鮮人民的思鄉(xiāng)之情，了解他們勤勞、儉樸的個(gè)性。

2、能積極主動(dòng)地參加本課的各種音樂(lè)活動(dòng)，增加自己對(duì)祖國(guó)民歌音樂(lè)文化的了解和熱愛(ài)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、演唱歌曲《嘿呀》，用“安旦長(zhǎng)短”為歌曲伴奏。2、引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與音樂(lè)活動(dòng)。

教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入：

1、我國(guó)有哪些名山，你們知道嗎？

2、在我國(guó)有座長(zhǎng)白山，山下住著一群朝鮮族的人們，我們?nèi)ツ莾嚎纯础?/p>

二、聽(tīng)長(zhǎng)白山的樂(lè)曲

1、聽(tīng)賞朝鮮民歌《道拉基》又名《秸梗謠》。2、對(duì)比聽(tīng)賞合唱曲《道拉基》。3、聽(tīng)管弦樂(lè)曲《道拉基》。

4、說(shuō)說(shuō)這三種表現(xiàn)形式有什么相同和不同之處？5、談?wù)劯惺芘c理解。三、拍長(zhǎng)白山的節(jié)奏1、介紹長(zhǎng)鼓。2、用小鼓拍節(jié)奏。

3、說(shuō)出強(qiáng)弱規(guī)律，引出節(jié)奏特點(diǎn)：“安旦長(zhǎng)短”。4、分組自選打擊樂(lè)器演奏，教師指導(dǎo)。

5、播放歌曲《嘿呀》的旋律，集體用打擊樂(lè)器和樂(lè)打擊。6、小結(jié)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、朝鮮族的民歌節(jié)奏叫什么？

2、你能哼一哼《道拉基》嗎？二、唱長(zhǎng)白山的歌謠

1、播放歌曲《嘿呀》，學(xué)生用“安旦長(zhǎng)短”伴奏。2、出示歌譜，集體跟琴輕唱。

3、出示各小節(jié)中的“嘿呀”歌詞，引導(dǎo)學(xué)生用興奮、愉快的聲音學(xué)唱“嘿呀”。

4、小組互相學(xué)習(xí)，依譜唱詞。5、小組展示學(xué)習(xí)成果。

6、學(xué)生評(píng)價(jià)糾錯(cuò)，教師指導(dǎo)糾正。7、集體跟琴齊唱。三、課堂小結(jié)第九課可愛(ài)的家鄉(xiāng)教學(xué)目標(biāo)：

1、能用優(yōu)美的聲音學(xué)會(huì)演唱《藍(lán)色的雅特朗》，并能分別參與高、低聲部的演唱；能積極參與“唱一唱”的活動(dòng)，逐步養(yǎng)成良好的合唱習(xí)慣。

2、能正確識(shí)讀拍號(hào)，知道其含義和強(qiáng)弱規(guī)律；能隨琴哼唱歌曲《藍(lán)色的雅特朗》合唱部分的旋律。

3、能安靜地聆聽(tīng)《還鄉(xiāng)》，感受和體驗(yàn)音樂(lè)的情緒。4、能隨樂(lè)跟唱歌曲《故鄉(xiāng)的親人》。教學(xué)重難點(diǎn)：歌曲的二部合唱。課時(shí)安排：3課時(shí)

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)習(xí)1、播放音樂(lè)《劉陽(yáng)河》。

2、交流：這是我們家鄉(xiāng)的聞名全國(guó)、全世界的民歌。她使我們感受到了可愛(ài)的家鄉(xiāng)山美、水美、人更美。二、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)學(xué)習(xí)1、聽(tīng)一聽(tīng)《還鄉(xiāng)》（1）介紹作者：喜多郎。（2）初聽(tīng)全曲。（3）復(fù)聽(tīng)全曲。2、唱一唱《家鄉(xiāng)美》（1）分聲部學(xué)唱。（2）兩部合唱。三、課堂小結(jié)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入復(fù)習(xí)《家鄉(xiāng)美》

二、學(xué)唱歌曲《藍(lán)色的雅特朗》1、音樂(lè)知識(shí)：八六拍子（1）回憶八六拍子的強(qiáng)弱規(guī)律。（2）用擊掌表示拍子。

（3）學(xué)生用手勢(shì)感受節(jié)拍的韻律感。

2、學(xué)唱歌曲（1）感受旋律；①模唱；②突破難點(diǎn)

附點(diǎn)八分符：1.；切分音：655.；前倚音：（2）學(xué)唱旋律①學(xué)唱齊唱部分；②分聲部學(xué)唱；

③依琴輕聲、完整練唱旋律；④小組之間合作練習(xí)。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

復(fù)習(xí)演唱歌曲旋律。二、繼續(xù)學(xué)唱歌曲1、學(xué)唱歌詞：（1）朗讀歌詞；（2）輕聲分聲部演唱；（3）師生合作演唱；（4）小組合作演唱；（5）全體演唱。

三、聽(tīng)賞與跟唱《故鄉(xiāng)的親人》四、課堂小結(jié)

第十課音樂(lè)家賀綠汀教學(xué)目標(biāo)：

1、在自學(xué)或聆聽(tīng)《賀綠汀落水生還記》的過(guò)程中，對(duì)音樂(lè)家賀綠汀的人品有初步的認(rèn)識(shí)。在聽(tīng)賞和演唱活動(dòng)中，能對(duì)音樂(lè)家賀綠汀及作品有較全面的認(rèn)識(shí)和理解。

2、在聽(tīng)賞樂(lè)曲《嘉陵江上》的活動(dòng)中，了解音樂(lè)作品反映的歷史背景和表現(xiàn)的情感。能在地圖上指出嘉陵江和長(zhǎng)江的地理位置；能采用伴奏的形式參與《晚會(huì)》的聽(tīng)賞活動(dòng)，感受音樂(lè)的氣氛；能隨樂(lè)哼唱《清流》，能體會(huì)歌曲所表達(dá)的時(shí)光一去不回頭的情感。教學(xué)重難點(diǎn)：

1、積極參與音樂(lè)活動(dòng)，了解音樂(lè)家賀綠汀先生的生平及部分音樂(lè)作品；

2、激發(fā)學(xué)生興趣，積極參與《晚會(huì)》的表現(xiàn)和創(chuàng)編。教學(xué)安排：三課時(shí)第一課時(shí)一、組織教學(xué)：學(xué)生聽(tīng)《牧童短笛》。二、自由介紹音樂(lè)家生平：

1、由學(xué)生自由介紹：出生、經(jīng)歷、時(shí)代背景；2、學(xué)生講小故事；

3、老師或?qū)W生講《賀綠汀落水生還記》；

4、過(guò)渡：作為一名音樂(lè)家，我們就不能不說(shuō)說(shuō)他的音樂(lè)作品。

三、按歷史線索介紹賀綠汀先生的作品1、1903年湘江邊出生；

2、1934年《牧童短笛》、《搖籃曲》分別榮獲“征求中國(guó)風(fēng)味的鋼琴曲”一、二等獎(jiǎng)；

感受音樂(lè)：你是否能在音樂(lè)中聽(tīng)出中國(guó)風(fēng)味？3、1934年的簡(jiǎn)介教師演唱《天涯歌女》。

4、1937年重慶日軍侵華引出《游擊隊(duì)歌》

學(xué)生聆聽(tīng)《游擊隊(duì)歌》輕快的旋律表現(xiàn)了游擊隊(duì)的什么特點(diǎn)？5、1934年嘉陵江畔介紹當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景結(jié)合教材聆聽(tīng)《嘉陵江上》。四、課堂小結(jié)簡(jiǎn)介作品，布置學(xué)生收集。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

1、你能說(shuō)說(shuō)你所了解的賀綠汀嗎？2、匯報(bào)收集到關(guān)于賀綠汀的作品。3、布置學(xué)唱一兩首為下節(jié)課的活動(dòng)做準(zhǔn)備。二、聽(tīng)賞與策劃1、聆聽(tīng)《晚會(huì)》。2、老師簡(jiǎn)介作品。

3、思考：這是一場(chǎng)怎樣的晚會(huì)？描述一下你想象的熱鬧場(chǎng)景。4、策劃下節(jié)課我們來(lái)歌唱賀綠汀的作品，用一種你喜歡的方式表

現(xiàn)演唱會(huì)熱烈氣氛。三、聽(tīng)賞與跟唱《清流》1、結(jié)合教材初聽(tīng)歌曲。2、隨琴哼唱旋律。3、隨音樂(lè)唱歌詞。四、課堂小結(jié)

準(zhǔn)備下節(jié)課的演唱會(huì)。第三課時(shí)

一、宣布“賀綠汀作品演唱會(huì)”的開(kāi)始。二、學(xué)生主持并開(kāi)展及時(shí)給予評(píng)價(jià)與指導(dǎo)。三、活動(dòng)小結(jié)

42

友情提示：本文中關(guān)于《四年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)5》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，四年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)5：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。

《四年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)5》由互聯(lián)網(wǎng)用戶整理提供,轉(zhuǎn)載分享請(qǐng)保留原作者信息,謝謝!
鏈接地址：http://m.seogis.com/gongwen/618471.html

• 上一篇：小學(xué)四年級(jí)科學(xué)教學(xué)工作總結(jié)
• 下一篇：三四年級(jí)科學(xué)實(shí)驗(yàn)總結(jié)