201*年寒假家訪活動階段性總結

張侯小學

201*年寒假家訪活動階段性總結

自從全市教育系統(tǒng)開展“干名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”活動以來，我校積極響應，嚴密組織，廣大干部教師本著“為學生成長負責、為學生發(fā)展服務、為學生一生奠基”的宗旨，通過登門訪問、電話溝通等方式，積極與家長進行溝通，為建立密切、融洽、信賴的家校關系和師生關系，做了大量卓有成效的工作，取得了良好的社會效果，得到了社會各界的廣泛認可。為切實鞏固成果，把活動傳承好，并逐步使之經常化、制度化、規(guī)范化，我校及時對這項活動進行了階段性總結。通過教師的總結反饋，家長的意見回饋，社會對此事的反響，學校結合我校實際情況進行了總結，現總結如下：

一、站在講政治的高度，精心安排家訪工作。

根據教育局與鎮(zhèn)教育辦公室的寒假工作安排，我校于寒假期間開展了“萬名教師進萬家”家訪活動。本次活動全校共有21位教師參加，共走訪、電話訪問、座談交流了300多戶學生家庭，占學生總數的98%，通過家訪學校的學習風氣更加濃厚，教學秩序更加穩(wěn)定，學生學習的自覺性，積極性更加高漲，達到了預期目的。：

1、高度重視家訪工作。為順利開展了“萬名教師進萬家”家訪活動，鎮(zhèn)教育辦公室提前安排，要求各學校制訂了詳細的活動方案，發(fā)放了家訪情況反饋記錄表，要求教師假期要走訪二分之一以上的學生家庭。教師的家訪開展情況，與教師的考核掛鉤。讓每一位教師充分認識到家訪是教師了解學生、聯(lián)系家長、提高教育教學效果的必要途徑和自覺行為。各班班主任，對班級學生都作了具體分析，事先確定了家訪對象，改變了以往只走有問題學生家里的做法，如確定家訪對象時，不但有文化尖子生，又有中等生，還有特長生等，家訪目的很明確，就是圍繞學校各項工作的順利進展，取得更好成績?yōu)槟康摹?/p>

2、以家訪促家教，用耐心換誠心。每位教師根據學生的情況有計劃地進家訪，在家訪時要求教師做到“兩不”和“三要”。即：家訪不告狀；不指責家長和學生。要有針對性；要主動進行家訪及時與家長聯(lián)系；要與家長一起分析原因，共同尋找解決的辦法。家訪時，教師、家長、學生共同在民主、和諧的氛圍中，交流家教的方法、學生的特長、發(fā)展優(yōu)勢、教師的期望，讓學生暢談自己的想法及打算。這樣的家訪沒有了抵觸與推諉，避免了以往家長、學生一聽老師要來家訪就認為是來“告狀”的心態(tài)。教師、家長、學生之間緊緊地連在了一起，家訪成了相互交流、互通信息的最好一種形式。教師們用自己的耐心、誠心，換來了家長對教師、學校的誠心。

3、重點家訪“兩困生”：“學困生”和“家庭貧困生”。每個學期學校對各班的“兩困生”都進行排隊摸底，確定每位教師必須家訪的對象。教師們放棄寒假的休息，冒著嚴寒，對特困生家庭挨家挨戶地進行家訪。每到一家，老師們都詳細地向家長詢問了家庭經濟收入、身體狀況、了解困難的具體情況，鼓勵他們樹立信心。表示學校將盡最大努力幫助他們解決部分困難，使他們的子女順利地完成九年義務教育。二、家訪取得了顯著成效

這次訪問達到了很好的效果。主要有以下幾點：

1、使家長了解了學校的教育政策、教育情況以及為提高質量所采取的措施。

2、家校之間加強了溝通，形成了共識。

3、學校和教師形象有了新的提升。所到之處學生家長熱情接待，對教師犧牲休息時間家訪表示感謝。在東塢村家訪點，一位八十多歲的學生老奶奶親自把我們送出家門，握著我們的手說，你們不來，我怎么能見到老師��！我的眼眶濕潤了。

通過本次家訪擴大了我校在社會的影響，加強了家校聯(lián)系，贏得了家長們的高度贊譽。面對家長的建設性意見，我們認真對待，及時研究、布置整改，并電話反饋，取得家長的理解，達成了家長的共識。本次家訪主體上圍繞著：對家長拜早年、聽意見。對學生說亮點、指不足，多鼓勵、勤家務。

五年級學生雷凌云家庭情況復雜，學習壓力大。家長對她的期盼相當的高，通過這次家訪了解老師努力做好家長思想工作，希望家長不要對孩子施加太大的壓力。

在家訪的過程中，我們發(fā)現大多數同學在學校與家里表現都能始終如一。家長肯定了學校對其子女的教育。學校也深刻認識到家長的期望與孩子的興趣，對學校今后工作的開展方向提供了有力的參考。

從家訪中，我們發(fā)現廣大學生家長及周邊群眾都對下鄉(xiāng)家訪的舉措大為歡迎。通過與家長訪談，我們及時的了解了學生在家與在校的表現，從而更有計劃的制定了教育路線，家長的意見也是我們本次家訪的主要目的。家長主要是針對學校的駕馭教學管理、安全演練等方面存在的具體事情提出意見。同時我們也對家長的有關疑慮進行了相應解答。家長對于我校提出了以下問題，簡要概括為：1、應進一步對后進生的補缺。2、望學校多培養(yǎng)孩子動手能力。3、要關注學生平時學習。

4、作業(yè)量小，檢查批閱不及時。

總的來說，此次家訪在促進家校共建的同時，也有力地增進學生家長與學校的必要溝通。架起了一座以“促生成長”為基點的友誼橋梁。三、工作反思：

本次家訪總體效果不錯，但還存在不足。1．準備不充分。

2．缺乏經驗對家長的一些無理意見，無法應對。3．家訪時間短，面不廣。

4．以后的工作中要加強家校之間的聯(lián)系，以便讓家長更好的配合學校進行教育。

5．應該進行階段性家訪，這樣可以增大家訪力度。6．家長的宣傳才是最好的宣傳（一）家訪中存在的問題

第一，現代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。類似的情況很多。第二，正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養(yǎng)成了驕縱的心理，他們在言論、態(tài)度、行為等方面表現出挑吃挑穿，愛耍脾氣等不良行為，這給學校教育帶來諸多的難處。家長望子成龍，只看重自己子女的學業(yè)成績而忽視或放松了對子女的思想品德、紀律教育，有些家長對素質教育不理解、不支持，甚至對素質教育提出質疑，與其背道而馳，這使得學校教育工作開展很不順利。

第三，家長誤認為孩子很聰明，回家不學習也能取得好成績。如果不能這樣，會不會是老師的教學存在問題或著不夠關心孩子。實際上家長最大的失誤就是忽視了孩子的行為習慣和學習習慣的培養(yǎng)。當我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴重性，一下子又進入另一個誤區(qū)：希望一下子能解決問題企圖一勞永逸。第四，家庭成員內部不一致的教育力量難于與學校教育配合。

第五，父母雙方教育觀念和方法不一致，導致孩子有空子可鉆，言行不一。

（二）家訪后的思考：

第一，全面的家訪，深入到每一個家庭細致了解，與家長學生面對面的交流，加強了社會，家庭，學生的聯(lián)系，了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。

第二，全面的家訪，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。

第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內涵。隨著社會的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。

第四，家訪也給教師本人上了一課。因為一個學生在班上不過是四十二分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，老師們深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務第一步。

第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長，父母是孩子的第一任教師，家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關重要的影響。因此，我建議家長要嚴格要求和愛的鼓勵相結合；對子女的學習輔導和思想品德教育、勞動教育并重，提供他們力所能及的勞動機會；協(xié)調好家庭成員內部的教育力量；要多與班主任和任課老師聯(lián)系，及時了解子女的學習和思想動向，并對癥下藥；及時加強對孩子的心理開導，使其形成健康良好的心理品質；注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長遠利益，為自己和孩子的將來著想。我同樣建議學校多方位組織家�；顒�，真正把家訪工作落在實處，致力于有效家訪。四、今后工作打算

（一）開學后召開家長會，總結表彰優(yōu)秀家長及家訪優(yōu)秀教師，指導家長克服家庭教育弊病。

1、家長要嚴格要求和撫愛相結合。

2、對子女的學習輔導和思想品德教育、勞動教育并重，提供他們力所能及的勞動條件。

3、加強對孩子的心理開導，使其形成健康良好的心理品質。4、適當開辟學習渠道和提供合適的媒體，并加強監(jiān)督和引導。5、協(xié)調好家庭成員內部的教育力量。

6、家長要多與班主任聯(lián)系，及時了解子女的學習情況和思想動向，并對癥下藥。7、學校要通過家訪、開家長會、書面聯(lián)系等形式加強與家長的勾通，協(xié)調做好教育工作。

在這次家訪活動中，干部教師靈魂和覺悟得到了提升。感覺身上的擔子、責任更重了，正如張書記所提的：“面對學生的企盼，即有愛心更有奉獻；面對家長的囑托，即有責任更有使命�！�

愛心家訪在老師和家長，學校和社會之間架起了一道五彩繽紛的心靈彩虹。一家家真心實意的熱情接待，一番番和風細雨的情感交流，一場場深入人心的親密接觸，拉近了學校與社會、家庭的關系，增進了老師與家長、學生的感情，促進了家庭教育與學校教育的互動。我們將一如既往的開展好愛心家訪活動，用愛心播撒崇高師德，傳遞人間真情。

張侯小學201*年3月

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上喀拉蘇學校家訪活動總結

按照《縣教育局關于在全縣中小學開展“千名教師訪萬戶師生情誼傳萬家”活動的實施意見》和我校《關于開展“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”活動的實施方案》的文件精神，在保持與學生電話聯(lián)系家訪、網絡交流溝通的同時，我參加了對部分學生的實地走訪活動。

我們的家訪活動受到了家長和學生們的歡迎。在實地實地走訪及電話家訪過程中，我們與家長們進行了深入的交流和溝通，在向學生及家長介紹來年高考形勢、我縣教育發(fā)展形勢的同時，針對每個學生的特點，給家長們提出了有助于學生學習的積極建議，得到了家長們的積極響應。

我所家訪的學生中，有家庭條件比較優(yōu)越的，也有相對比較困難的；有居住在學校周圍的，也有在偏僻牧業(yè)村的；有學習成績比較優(yōu)異的，也有相對比較薄弱的；有自制力比較強的，也有主動性比較差的。各類情況匯總起來，主要有一下這么幾種情況。

一、學生的自覺學習意識參差不齊，學期學習效果各不盡同。

在實地走訪及電話訪問的學生中，學生及家長對學習成績的期望值是比較高的，學生們對自己的定位是比較準確的，學習方法的把握和運用也基本到位，但是，相對于學校的集約管理，學生寒學在家庭中的學習缺乏必要的管教和約

束，自覺學習的意識不夠強，缺乏學習的氛圍和環(huán)境，再加上部分家長們也認為孩子在學校學的比較累，回到家里來該休息休息，不愿意更多地管教孩子，所以，盡管學校幫助學生們制訂了詳細的學期自主學習天計劃，但學生真正能夠不折不扣執(zhí)行的只有少數，學期學習的效率和質量良莠不齊。

二、學生與家長的溝通和交流非常有限，親子教育狀況堪憂。

家訪過程中，我們發(fā)現相當一部分同學與家長缺乏必要的溝通，即使有交流也是非常有限，造成了事實上的“代溝”！這樣，家長的諄諄告誡與勸導，就成了純粹的“耳邊風”，孩子們聽的頻頻點頭，就是沒有實際行動。一部分家長與孩子交流的方式單一、粗暴，只知道抱怨孩子成績不理想，沒給自己長臉面，忽視了作為獨立個體的孩子的思想，造成了雙方關系的僵立；一部分家長認為只要能為孩子提供充足的后勤保障就行了，至于孩子對自己的了解不了解無關緊要，也造成了事實上對孩子的忽視！從而使自己與子女的交流變得困難；甚至，還有些家長存在嚴重的重男輕女思想，對女孩子的學習和成長缺乏必要的關注和關心。這種狀況的存在，一定程度上限制了學生思維的正常發(fā)展，影響了學生的健康成長，對學生的學習主動性和自覺性的提高制造了困難，使他們不知學為何用，為何學，學習目的不明確，學習動機不強勁。

三、學生學期期間獲取社會信息的渠道大大拓展，但對這些獲取信息的工具使用還存在問題。

學期中，不少家庭條件比較好的同學都可以通過電腦、手機訪問互聯(lián)網絡，通過QQ、msn、校友錄等工具了解社會信息，獲得學習和生活的幫助，但存在部分同學盲目通過QQ結交“朋友”，耽誤學習時間；部分同學過分關注一些網絡垃圾信息，影響身心健康。

發(fā)現問題，解決問題是我們工作的目的所在。所以結合本次家訪發(fā)現的問題，我認為可以采取以下積極措施予以整改。

1、進一步加強家校聯(lián)系，建立長效的家校聯(lián)系機制，實現家校信息暢通。學校通過舉行家長會、致家長一封信、給家長一個電話等方式，有效地將家長與學校聯(lián)接起來，實時互通學生學習、生活信息，共同加強對學生的教育，克服學生與家長之間不通氣、家長與學校之間難協(xié)作困難，打破制約學生發(fā)展的瓶頸，實現家校共贏。

2、充分利用學生在校時間，加強學生學習信心教育，培養(yǎng)學生的自主學習意識。通過各學科課堂思想教育、班主任主題班會教育、日�；顒映Ｒ�(guī)教育、學校相關科室組織的活動等方式和途徑，發(fā)掘學生的自主學習潛力，鼓舞學生斗志，形成學生“要學、會學、比學”的競爭意識，營造良好的學習氛圍，養(yǎng)成學生良好的學習習慣。

3、幫助、引導學生學會利用便利工具，掌握學習的方法和途徑。隨著時代信息化的發(fā)展，手機、互聯(lián)網已經融入到學生的學習和生活中來，一味地堵、防、禁已經不可能。“存在即是合理”，我們可以通過多種方式引導、幫助學生合理地利用這些便利工具，“去偽存真、去粗取精、揚利避害”，使之成為我們教育學生的好幫手、學生學習和生活的好助手。

家訪活動幫助我們獲得了關于學生成長的重要資料，為我們更好地做好學生工作提供了重要材料；家訪活動促進了家校溝通和聯(lián)系，為更好地實現家校社會三位一體共同關注教育創(chuàng)造了條件；持之以恒的家訪活動，必將對促進教師成長、教育發(fā)展起到積極作用。

上喀拉蘇學校201*年1月

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