泉港區(qū)美發(fā)中學(xué)教科研工作匯報

泉港區(qū)美發(fā)中學(xué)教科研工作匯報

在區(qū)教育局及進修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教科研工作高度重視，學(xué)校建立了以校長為教科研第一責(zé)任人的工作機制；將教科研工作作為學(xué)校的第一要務(wù)來抓，在學(xué)校資金緊缺情況下，能在資金、人員，實驗設(shè)施設(shè)備等方面給予保證，為教科研工作的順利推進提供有利條件。努力營造教科研的良好氛圍，加強對教科研工作的組織與管理，從組織上保證了科研工作順利開展。機制是力量，制度是保證，我校建立了教科研工作目標(biāo)責(zé)任制和具體的活動計劃，建立了學(xué)校教科研工作制度�，F(xiàn)就我校在開展校本研究工作方面的一些基本做法、體驗、感悟包括實踐中的困惑匯報如下：

一、教科研機構(gòu)的設(shè)置和人員的配置情況

成立學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)和片區(qū)教研協(xié)作領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，并成立了片區(qū)校際教研組，出臺了學(xué)校教科研相關(guān)的一系列制度，匯編成冊。

二、開展校本教研情況匯報（一）工作思路

我們始終把校本教研作為學(xué)校發(fā)展的永恒主題來抓，從學(xué)校實際出發(fā)，多方聯(lián)動，集思廣益，確立了“自主反思、自主研究、骨干引領(lǐng)、同伴互助、中心輻射、均衡推進”的工作思路。幾年來，我們以校本教研為契機，發(fā)動全體教師全身心投入新一輪課程改革，在學(xué)習(xí)中感悟，在實踐中反思，在反思中提高，在摸索中前進。

（二）工作措施

１、抓好抓實教研組工作

在成立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組的基礎(chǔ)上，學(xué)校根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、課程計劃以及教學(xué)內(nèi)容要求，結(jié)合學(xué)校規(guī)模及特點，共設(shè)語文、數(shù)學(xué)、英語、政史、理化、地生、技能七個教研組，選配學(xué)科業(yè)務(wù)能力強、工作熱情高的教師負(fù)責(zé)教研組及備課組工作，并依托教研組、備課組管理制度，定期對教研組及備課組工作進行目標(biāo)考核，出臺了《美發(fā)中學(xué)教研組考評細(xì)則》，切實抓好教研組長、備課組長的責(zé)任落實。

２、搜集理論資料，根據(jù)校情、學(xué)情確定研究課題

我們召開課題專題會議，確定了省市區(qū)三級五個課題，圍繞這些課題，我們進行卓有成效的研究。

（1）理論學(xué)習(xí)，我校積極組織教師進行理論學(xué)習(xí)。

（2）文獻研究，我校每位教師結(jié)合課題進行文獻研究，將收集到的與課題有關(guān)的文章，進行摘抄。

（3）專題研討，根據(jù)教學(xué)過程中碰到的問題，各學(xué)科組或以教研組為單位進行研討，

或是備課組為單位進行小規(guī)模的討論。

（4）課堂實踐，公開教學(xué)及聽、評課活動，是我們采取的主要課堂實踐模式。我們教師能將學(xué)到的有關(guān)理論運用于課堂實踐中，能立足課堂開展校本研討。

３、注重反思

我校積極開展老師教學(xué)反思活動。采取措施，引導(dǎo)教師進行反思，要求教師寫一寫自己的反思體會，學(xué)校匯編成冊。

４、教師互助

我們在校本教研中強調(diào)教師的專業(yè)切磋，協(xié)調(diào)交流和合作，互相學(xué)習(xí)，共同成長。５、走出去，請進來

組織教師外出學(xué)習(xí)。學(xué)校除選派每年上級教育部門舉辦的各類培訓(xùn)外，還組織教師外出學(xué)習(xí)。

請名師來我校上示范課做講座，近年來，先后請區(qū)教育部門有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、區(qū)進修學(xué)校教研員到我校開設(shè)講座，有力的推動了我校教師專業(yè)化成長。

此外，我校還積極參加校際間的片活動。就學(xué)校管理，課堂教學(xué)，課題研究等各個層面進行合作研討，提高學(xué)校校本教研質(zhì)量。

（三）工作成效

1、我校校本教研與交流的平臺《教研動態(tài)》已出刊88期。

2、在不斷完善教研機制的過程中，相繼出臺了《美發(fā)中學(xué)教研組長職責(zé)》、《美發(fā)中學(xué)備課組長職責(zé)》、《美發(fā)中學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)計劃》、《美發(fā)中學(xué)青年教師培養(yǎng)計劃》、《美發(fā)中學(xué)教師發(fā)展性評價方案》、《美發(fā)中學(xué)教育科研課題管理制度》、《美發(fā)中學(xué)校本教研實施方案》、《美發(fā)中學(xué)集體備課制度》、《美發(fā)中學(xué)公開課制度》、《美發(fā)中學(xué)聽課、評課制度》、《美發(fā)中學(xué)學(xué)科競賽培訓(xùn)制度》、《美發(fā)中學(xué)第二課堂活動制度》、《美發(fā)中學(xué)教育科研獎勵制度》、《美發(fā)中學(xué)教研組考評細(xì)則》。這些職責(zé)與制度是我校有序高效開展校本教研保證，同時我們開展校本教研的豐碩成果。

３、我校的校本教研氛圍已初步形成，我校大部分老師已有協(xié)作教研習(xí)慣，教研能力得到提高。

４、省市區(qū)五大課題的開展，奠定了我校校本教研的主基調(diào)，成為我校校本教研的主旋律，推動了我校校本向縱深發(fā)展，促進我校校本的教研的規(guī)范化、常態(tài)化。

（四）存在的問題

我們雖然取得了一定的成績，但我們還清醒認(rèn)識到我們的教科研工作也暴露出一些問題和不足，主要有以下幾點：

1、校本培訓(xùn)力度不夠大，成效不明顯。

2、宣傳的力度不夠，老師們對學(xué)校教科研的形勢缺乏足夠的了解。

3、教師的教研水平有待進一步提高，對問題的研究缺乏深度，創(chuàng)新性方面比較薄弱，研究結(jié)論為經(jīng)驗式的總結(jié)，多停留在表面上，缺乏科學(xué)性。

4、部分教師把教育科研簡單化，認(rèn)為能寫出文章、發(fā)表文章、論文就是搞科研等，從而削弱了教師的研究意識和研究能力。

（五）本學(xué)期工作設(shè)想

結(jié)合以上問題和不足，本學(xué)期擬采取以下對策：

1、進一步創(chuàng)造教科研的有利條件。建立能調(diào)動教師科研積極性的評價機制，加大教育科研經(jīng)費的投入，以解決科研所需的設(shè)備、材料及其他相關(guān)經(jīng)費等問題，給教科研一定硬件條件的支撐。

2、教育教師對教科研有正確的定位。進一步明確教師在科研中的本位意識，激發(fā)教師積極參與教育科研。

3、聘請專家作專題報告，使教師掌握教育科學(xué)研究的基礎(chǔ)知識和基本方法，如選題、論證、實施、撰寫科研報告和科研論文（研究目的、研究對象或抽樣、采用的方法、研究的經(jīng)過、材料的歸類和整理、結(jié)論、建議、設(shè)想或體會）等。

4、營造濃郁的教科研氛圍。完善教育科研獎勵機制，把教師的教育科研成果與職務(wù)評聘、評優(yōu)、晉升、獲得科研資助聯(lián)系起來，為教師從事教改教研提供寬松的環(huán)境，圍繞科研主題展開教研活動，經(jīng)常向教師介紹科研和教研信息，傳播先進的科研理論，組織優(yōu)秀教師外出學(xué)習(xí)考察和參加各種學(xué)術(shù)研討會，適時聘請專家指導(dǎo)幫助等。

5、開發(fā)利用好網(wǎng)校資源，建立學(xué)校資源庫，加強同年級同科目備課組的協(xié)同研究，全面提升教師執(zhí)教能力。

三、課堂教學(xué)改革情況匯報

為了進一步貫徹落實《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，積極探索落實中學(xué)課堂教學(xué)模式改革，通過不斷更新教育理念，推進學(xué)校課堂教學(xué)模式改革，促進學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量全方位大面積提高，我校于２０１２年春季，以七年級為對象，開始實施課堂教學(xué)改革。

我校的課堂改革目前正處于第二階段：組織實施，開展課堂過關(guān)階段。已完成了以下課改工作：

1、成立了領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。校長親自擔(dān)任組長，要求領(lǐng)導(dǎo)組成員必須深入課堂一線，對年級管理、教學(xué)常規(guī)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教研活動等情況進行督察指導(dǎo)，及時反饋并提出改進建議和意見。

2、組建了學(xué)習(xí)小組。每小組一般為6個人（2優(yōu)生、2中等生、2后進生），6人安排前后排座位，前后排各坐3人（左中等生、中優(yōu)等生、右后進生），三種不同層次的學(xué)

生按隱性分層法實施。同時細(xì)化對各小組的管理及評價，充分調(diào)動各成員的積極性。

3、推行了學(xué)案練案導(dǎo)學(xué)制。增強課堂目標(biāo)意識，變“教”為“學(xué)”，以“學(xué)”促“教”。學(xué)生需完成導(dǎo)學(xué)預(yù)習(xí)題和反饋檢測題，學(xué)有余力的學(xué)生可選做拓展提高題。同組教師通過分工合作，設(shè)計、完善學(xué)案、練案，實現(xiàn)資源共享。

4、初步形成了“三動”課堂教學(xué)模式。課堂教學(xué)是此次課程改革的中心環(huán)節(jié)，教師要利用課堂教學(xué)主陣地積極探索實踐，切實將“三動”課堂理念體現(xiàn)到課堂教學(xué)過程中，使其成為一種新的常態(tài)。由教務(wù)處統(tǒng)一制定課堂教學(xué)流程，教師根據(jù)流程，充分發(fā)揮主觀能動性，實現(xiàn)讓學(xué)生主動參與課堂，讓師生最大限度的互動，讓課堂更加生動的“三動”課堂模式的目標(biāo)。

課堂操作流程如下：預(yù)習(xí)交流

反饋后教

達標(biāo)檢測

（10分鐘）（25分鐘）（10分鐘）

（１）預(yù)習(xí)交流：各學(xué)科課前分發(fā)導(dǎo)學(xué)案，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)，學(xué)生按導(dǎo)學(xué)案要求做好課前預(yù)習(xí)，完成預(yù)習(xí)練習(xí)。課堂“預(yù)習(xí)交流”階段，學(xué)生組內(nèi)互動，交流預(yù)習(xí)成果，并進行組內(nèi)幫扶。

（２）反饋后教：教師根據(jù)學(xué)生預(yù)習(xí)交流的情況，對學(xué)生沒辦法在小組內(nèi)解決的問題進行點撥講解。教師要特別關(guān)注后進生，只有充分調(diào)動了后進生的參與積極性，才能實現(xiàn)“主動”，進而實現(xiàn)普遍的師生、生生互動，達到課堂的“生動”；只有充分調(diào)動了后進生的參與積極性，才能大面積提高及格率，達到“水漲船高”，“輔差拔優(yōu)”，實現(xiàn)課堂的高效。

（３）達標(biāo)檢測：老師用多媒體展示本堂課的達標(biāo)檢測題，檢驗教學(xué)效果。四、課題研究實施情況匯報

我校正在實施的五個課題：《自主互動，高效課堂教學(xué)的實踐研究》子課題《“學(xué)案導(dǎo)學(xué)，自主互動”高效課堂模式的研究》、《泉州市中小學(xué)大課間活動現(xiàn)狀與發(fā)展實踐研究》子課題《大課間體育活動校本化開發(fā)與建設(shè)研究》、市級課題《新課程下例、習(xí)題的有效設(shè)計與講評的實踐研究》、區(qū)級課題《初中英語分層教學(xué)行動研究》、區(qū)級課題《在語文教學(xué)過程中落實“三維目標(biāo)”的研究與實踐》。省市區(qū)五大課題的開展，奠定了我校校本教研的主基調(diào)，成為我校校本教研的主旋律，推動了我校校本向縱深發(fā)展，促進我校校本的教研的規(guī)范化、常態(tài)化。

五、影響我校教學(xué)質(zhì)量提升的因素及今后工作設(shè)想（一）影響我校教學(xué)質(zhì)量提升的因素

１、教師的工作態(tài)度不均衡，難以使學(xué)生得到全面的發(fā)展；

２、部分教師教學(xué)方法十年一個樣，上課無激情，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性調(diào)動不起來；３、沒有切實可行的獎罰制度，教師的積極性調(diào)動不起來；４、學(xué)生的學(xué)習(xí)目的不明確，沒有遠(yuǎn)大的理想；

５、家長綜合素質(zhì)偏低，無法正確教育和引導(dǎo)自己的孩子，只抱著“讓孩子在學(xué)校長大畢業(yè)后去打工”的思想；

６、部分家長有不良嗜好，對學(xué)生的學(xué)習(xí)不聞不問，更甚者帶學(xué)生到場參與，嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)；

７、學(xué)生極易模仿社會不良的表現(xiàn)，不思學(xué)習(xí)。（二）今后工作設(shè)想

1、加快校園文化建設(shè)，增強學(xué)生的歸屬感，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個積極向上的環(huán)境；2、全面加強師德教育，培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè)、無私奉獻的教師隊伍；

3、加強教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，尤其是運用現(xiàn)代教學(xué)手段的培訓(xùn)，建設(shè)一支高水平的團隊；4、加強教學(xué)管理，完善學(xué)校各種規(guī)章制度，確保各項工作落到實處；5、制定切實可行的激勵機制，提高教師的工作積極性；

6、積極推進素質(zhì)教育，正確引導(dǎo)學(xué)生重視學(xué)習(xí)、喜歡學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓學(xué)生成為有實踐能力和創(chuàng)新精神的時代新人；

7、加強“人生規(guī)劃”教育，讓學(xué)生樹立學(xué)習(xí)信心，明確奮斗目標(biāo)；

8、加強學(xué)校與家庭的溝通聯(lián)系，充分發(fā)揮老師的橋梁作用，讓家長在學(xué)生的管理中起到應(yīng)有的作用；

9、與各相關(guān)部門一起，加強學(xué)生管理，讓學(xué)生遠(yuǎn)離不良的場所。六、師資培訓(xùn)、教師專業(yè)化發(fā)展面臨的問題、困惑及原因

現(xiàn)實的教師繼續(xù)教育在很多方面表現(xiàn)出形式大于內(nèi)容的嚴(yán)重傾向，這不只是我們區(qū)的現(xiàn)狀，是全國的普遍現(xiàn)象。在很多地區(qū)，一些課程進修班甚至純粹以營利為目的，老師只要交納適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)費便可順利畢業(yè)，就可得到主辦方承諾的學(xué)歷證明。一些教育行政部門組織的教師職后培訓(xùn)也致力于頒發(fā)證書，出現(xiàn)只要交錢就可發(fā)證(如繼續(xù)教育合格證、計算機合格證等)的不良現(xiàn)象，學(xué)歷晉級成為教師職后培訓(xùn)的出發(fā)點和旨?xì)w，至于這樣的進修班在多大程度上實現(xiàn)了促進學(xué)員素質(zhì)發(fā)展、提高教學(xué)專業(yè)水平的目的，無論是

培訓(xùn)方還是被培訓(xùn)方都極少給以關(guān)注。

教師屬于具有自由意識與創(chuàng)造精神的知識分子群體，近年來，教育中實行的下崗分流制、教師聘任與落聘制、工資級別制以及按績?nèi)〕甑雀偁幮缘脑u價制度給教師帶來了持續(xù)不斷的緊張感與壓力感。這些在教師專業(yè)化發(fā)展過程中成為了不利因素，制約著教師的專業(yè)化發(fā)展。

七、對區(qū)教師進修學(xué)校教科研、師資培訓(xùn)工作的建議

以下結(jié)合我校的教研和師資培訓(xùn)情況，向上級領(lǐng)導(dǎo)提幾點不成熟的建議：

1、繼續(xù)做好我區(qū)目前較好的教研項目和師資培訓(xùn)項目，如畢業(yè)班的聯(lián)校協(xié)作教研，片區(qū)聯(lián)合體教研，教師教學(xué)技能培訓(xùn)，現(xiàn)代化教育能力培訓(xùn)等等。

2、改進我區(qū)目前已有一些教研和培訓(xùn)項目，比如學(xué)科工作會議、學(xué)科教研會議，講座培訓(xùn)、公開課等等，努力提高活動的實效性。

3、可借鑒外地先進經(jīng)驗，創(chuàng)新我區(qū)目前沒有的教研形式和培訓(xùn)形式。

在我區(qū)教育事業(yè)蒸蒸日上的當(dāng)口，在我區(qū)教育教學(xué)改革的熱潮中，教師專業(yè)自主權(quán)的建設(shè)也已經(jīng)引起了教育局、進修學(xué)校的高度重視，但專業(yè)自主權(quán)的落實卻任重而道遠(yuǎn)，需要學(xué)校老師及各級教育管理者思想的轉(zhuǎn)變與行動上的一致努力。

美發(fā)中學(xué)201*年9月

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泉港區(qū)美發(fā)中學(xué)教科研工作匯報

在區(qū)教育局及進修學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教科研工作高度重視，學(xué)校建立了以校長為教科研第一責(zé)任人的工作機制；將教科研工作作為學(xué)校的第一要務(wù)來抓，在學(xué)校資金緊缺情況下，能在資金、人員，實驗設(shè)施設(shè)備等方面給予保證，為教科研工作的順利推進提供條件。努力營造教科研的良好氛圍，從而加強對教科研工作的組織與管理，從組織上保證了科研工作順利開展。機制是力量，制度是保證，根據(jù)學(xué)校目標(biāo)管理年的要求及新課改的要求，我校重建教科研工作目標(biāo)責(zé)任制和具體的活動計劃，建立學(xué)校教科研工作例會制度。主要目標(biāo)：以扎實、高效、積極、推進的工作要求，緊緊抓住圍繞一個中心，突出二個重點，加強三個探究，促進四個提高和抓好五項工作做好學(xué)校校本教研工作和課程改革工作。

圍繞一個中心即：緊緊圍繞深化基礎(chǔ)教育課程改革與全面實施素質(zhì)教育這一中心工作。

突出二個重點即：一是初中畢業(yè)班教研工作，二是在教育教學(xué)中凸顯問題研究工作。

加強三個探究即：一是加強探究教研機制創(chuàng)新，二是加強探究如何發(fā)揮名師效應(yīng)，三是加強探究如何鞏固初中新課程實驗成果以及探究課程改革與初中畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量提高問題。

促進四個提高即：一是促進我校教師教育教學(xué)研究水平和服務(wù)水平的提高，二是促進青年教師的教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)和骨干教師、學(xué)科帶頭人等專業(yè)引領(lǐng)作用的提高，三是促進課堂教學(xué)質(zhì)量的提高，四是促進薄弱學(xué)科教師教

學(xué)業(yè)務(wù)水平和學(xué)科教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

抓好五項工作即：深化新課程改革實驗工作，強化初中畢業(yè)班教學(xué)研究與指導(dǎo)工作，加強和完善以校為本教研制度建設(shè)，加強和深化課題研究的組織、指導(dǎo)與管理和加強教育教學(xué)教研常規(guī)管理。

教科研制度的建立、健全，使我校課改工作走上了正常有序的運行軌道，為我校課改工作的順利開展作機制鋪墊。為促進學(xué)生的成長、教師專業(yè)提升和學(xué)校的發(fā)展，為基礎(chǔ)教育課程改革和素質(zhì)教育的全面實施，為學(xué)校教育事業(yè)的持續(xù)與和諧發(fā)展做出積極的貢獻�，F(xiàn)就我校在開展校本研究工作方面的一些基本做法、體驗、感悟包括實踐中的困惑總結(jié)如下：

一、健全了教科研領(lǐng)導(dǎo)組織，修定完善了相應(yīng)的保障制度。學(xué)校成立了以校長為組長的教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并指派教務(wù)處副主任掛帥校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，先后制定了《美發(fā)中學(xué)教科研工作計劃》、《美發(fā)中學(xué)校本教研工作計劃》、《美發(fā)中學(xué)教師培訓(xùn)計劃》、《美發(fā)中學(xué)教師培訓(xùn)制度和措施》等項規(guī)章制度，有力地保障了我校教科研工作的順利運作。

二、積極營造學(xué)�？蒲蟹諊�，提高教師教科研的積極性。

為了使廣大教師參與學(xué)校的教科研工作，充分調(diào)動他們的積極性，在開展工作時，我們注意做到：

（一）思想引導(dǎo)：校領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合實際對教師進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，在組織教師進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時，不是簡單地灌輸教育教學(xué)理論，而是結(jié)合教育教學(xué)中老師們普遍感到困惑的一些問題，運用先進的理念、科學(xué)的方法進行解決，使老師們學(xué)有所獲，對科研的力量由衷信服，自然提高了他們從事科研的積極性。本學(xué)期，業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)分別對教師進行了題為《新課程實施與教師專業(yè)發(fā)展》、

《新課程教學(xué)方式的變化》，《新課程評價方式的變化》的全員培訓(xùn)活動。

（二）行動引領(lǐng)；為抓好這項工作，校長、書記及其他行政人員人人掛鉤聯(lián)系相應(yīng)教研組，親臨教學(xué)第一線，指導(dǎo)各組開展工作。帶頭參加每周一的集體備課活動，帶頭聽課評課，與教師一起研究探索學(xué)科教學(xué)特點，解決學(xué)科教學(xué)中存在的各種疑難問題，并且做到凡上級教研部門所要求的活動，校領(lǐng)導(dǎo)都能帶頭參加，各項活動都走在老師們前面，因此，教師從事教研的積極性被調(diào)動起來。經(jīng)統(tǒng)計，我校各教研組每周集中研討均不少于2課時。

（三）納入量化：依據(jù)學(xué)校教科研工作計劃，我們制定了教師教科研考核細(xì)則，明確了教科研工作的要求，對各項工作進行量化積分，期末匯總，教師個人得分計入學(xué)校對教師的綜合評比考核。這樣，既規(guī)范了我校的教科研工作，又充分調(diào)動了老師們進行教科研活動的積極性、主動性。

三、加強教學(xué)教研常規(guī)管理

1、積極配合教育局、進修學(xué)校開展的督導(dǎo)、視導(dǎo)、常規(guī)檢查和評優(yōu)評先工作，要求教務(wù)處必須堅持把常規(guī)工作抓硬抓緊抓實，確保學(xué)校整體工作高效、有序的運作。

2、抓好抓實教研組工作

在成立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組的基礎(chǔ)上，學(xué)校根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、課程計劃以及教學(xué)內(nèi)容要求，結(jié)合學(xué)校規(guī)模及特點，共設(shè)語文、數(shù)學(xué)、英語、政治、理化、史地生、技能七個教研組，選配學(xué)科業(yè)務(wù)能力強、工作熱情高的教師負(fù)責(zé)教研組及備課組工作，并依托教研組、備課組管理制度，定期對教研組及備課組工作進行目標(biāo)考核，切實抓好教研組長、備課組長的責(zé)任落實。同時，學(xué)校全力支持教研組長、備課組長的工作，不斷健全教研組、備課組學(xué)習(xí)制度，

要求業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)要做到有主題、有專題，人人有思考，個個有受益。目前我校每周的教研活動內(nèi)容豐富，有理論學(xué)習(xí)、專題講座、案例分析、視頻觀摩、課題研討及學(xué)科沙龍，各教研組每學(xué)期均按學(xué)校要求圍繞教學(xué)的備、教、輔、批、考、研等六個環(huán)節(jié)加強探討，教研活動真正為教師解決教學(xué)上的實際問題，真正成為教師業(yè)務(wù)成長的有效途徑。

3、認(rèn)真組織教師上好課堂教研課、觀摩課

抓好課堂教學(xué)是我們的重點工作之一。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)成員帶頭進行課堂教學(xué)實踐，又廣泛深入課堂聽課，進行課堂教學(xué)指導(dǎo)，組織開展研究課活動。教研組內(nèi)要求每位教師每學(xué)年至少開設(shè)一次公開課，每次公開課都組織全組教師聽課、評課。此外，還鼓勵教師跨組聽課、推門聽課，課后進行評教法、教學(xué)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、知識整合活動，還組織教師到兄弟學(xué)進行校際交流等，積極開展實驗教學(xué)觀摩周和教學(xué)公開周活動，僅上個年度我校就舉辦了一場片區(qū)教學(xué)公開周活動，共有近300人次參與聽課、評課，這在展示我校教師的教育教學(xué)風(fēng)采的同時，很大程度上，又提高了教師的課堂教學(xué)水平，促進了教師的發(fā)展。

4、抓細(xì)抓實教學(xué)常規(guī)的檢查與督促

主要從四個方面進行：一是各教研組每學(xué)期檢查本組教師教案、聽課記錄、作業(yè)批改、成績檢測、教學(xué)反思等兩次。每次檢查結(jié)果都認(rèn)真作好小結(jié)，進行評比，評出優(yōu)、良、合格、不合格，并在教職工大會上公布。二是學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)在各自兼課的同時，每學(xué)期的聽課均在20節(jié)以上，其中教學(xué)副校長、教務(wù)主任聽課均在30節(jié)以上；三是每學(xué)期抓好教案、作業(yè)、課件、評語的展評，評出優(yōu)秀教案、作業(yè)批改優(yōu)秀人員，并進行獎懲。四是規(guī)范教師

業(yè)務(wù)檔案，為體現(xiàn)全校教師業(yè)務(wù)能力的成長，學(xué)校建立健全教師業(yè)務(wù)檔案，做好對教師教學(xué)工作的全面評價，收集資料及時，登記齊全，管理規(guī)范。學(xué)校將教師每期教學(xué)工作計劃、總結(jié)、聽課記錄、教學(xué)經(jīng)驗交流、教學(xué)論文、輔優(yōu)扶差等情況匯歸教師業(yè)務(wù)檔案。為教師衡量自己各方面的能力作參考以及學(xué)校公正地考評教師的工作提供翔實可信的依據(jù)。由此，有力地推進了學(xué)校教學(xué)的常規(guī)管理順利進行。為促進教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平的不斷提高夯實了基礎(chǔ)。

四、繼續(xù)推進課改工作，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

1、切實推進新課程改革的順利實施。以課改專題研究為抓手，以課程實施、評估監(jiān)控為手段，以課題研究帶動課改實驗，推進義務(wù)教育階段課程改革向縱深發(fā)展。積極開展課改研討日活動，積極深入課堂聽課、指導(dǎo)，認(rèn)真做好課改工作階段總結(jié)。切實加強對課改專題研究的指導(dǎo)與管理，切實加強對課改的評估與監(jiān)控，強化課程實施的過程管理。

2、大力加強課堂教學(xué)改革的研究。以課帶研，課堂教學(xué)改革能以轉(zhuǎn)變教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式為核心，逐步提高廣大教師的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)實施、教學(xué)評價、教學(xué)研究以及信息技術(shù)應(yīng)用的能力，不斷提高課堂教學(xué)的效益。著眼于學(xué)生素質(zhì)的全面提高，切實加強指導(dǎo)各科的教學(xué)研究，本學(xué)期重點抓好七年級各學(xué)科中小學(xué)課程銜接課題研究工作，并積極參加進修學(xué)校、前黃中心小學(xué)舉辦的中小學(xué)課程銜接研討會，提高義務(wù)教育階段的教學(xué)質(zhì)量。

3、構(gòu)建促進學(xué)生成長、教師提高、學(xué)校發(fā)展的新課程評價體系。側(cè)重加強學(xué)校教學(xué)管理的評價、教師教學(xué)活動的評價以及學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價。

研究制訂各學(xué)科評價細(xì)則，鼓勵教學(xué)創(chuàng)新。認(rèn)真研究學(xué)生學(xué)習(xí)評價方案，指導(dǎo)各班實施學(xué)生綜合素質(zhì)評定等多種評價方式和促進每一個學(xué)生從全面發(fā)展的評價指標(biāo)和評價方法。

4、積極開展第二課堂興趣小組活動和豐富多彩的綜合實踐活動。為全面培養(yǎng)學(xué)生個性、特長，為學(xué)生展示青春風(fēng)采提供了平臺，學(xué)校開展形式多樣的課外活動。如每年的校園文化藝術(shù)節(jié)中小發(fā)明、小創(chuàng)造、手工制作；語文組的征文、演講、手抄報比賽；數(shù)學(xué)組的奧賽；英語組的書寫、演講、倆倆對話等比賽；還有結(jié)合節(jié)假日開展豐富多彩的體育競賽、校運會、文藝晚會、校園十佳歌手賽等。通過活動培養(yǎng)了學(xué)生的團隊合作精神，開發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新智慧和集體智慧，創(chuàng)新思維能力和領(lǐng)導(dǎo)組織管理能力，達到良好效果，影響深遠(yuǎn)。

5、積極建立對課改實施評估的管理機制。建立并完善課程改革實施的監(jiān)控、評估機制。建立并完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系及運行機制，配合教育局基教股堅持對部分學(xué)科的期末教學(xué)質(zhì)量檢測，并形成學(xué)科教學(xué)分析報告。

五、加強初中畢業(yè)班教學(xué)研究與指導(dǎo)工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量1、充分發(fā)揮初中畢業(yè)班領(lǐng)導(dǎo)組的作用，加大教學(xué)調(diào)研和指導(dǎo)力度。加強對畢業(yè)班新任課教師的指導(dǎo)，舉行教學(xué)專題講座、示范課。組織畢業(yè)班老師參加各級各類有關(guān)中考改革研討會。深入班級聽課調(diào)研，了解畢業(yè)班工作情況，采取相應(yīng)措施，形成調(diào)研報告，有效地指導(dǎo)畢業(yè)班教學(xué)工作。

2、開展畢業(yè)班教學(xué)觀摩課。以片區(qū)為載體，開展各學(xué)科專題研討或觀摩課活動，充分發(fā)揮學(xué)科骨干教師和學(xué)科帶頭人的示范作用，定期舉行各學(xué)科復(fù)習(xí)備課會，充分發(fā)揮集體智慧和團隊精神。

3、認(rèn)真研究中考改革的趨勢，重視信息的收集與交流，發(fā)揮教研組的優(yōu)勢資源，盡量做到資源共享。加強校際間的聯(lián)系，加強與兄弟縣市信息交流與溝通，及時分析現(xiàn)狀，努力提高畢業(yè)班的教學(xué)質(zhì)量。

4、充分發(fā)揮本校教研組、備課組的優(yōu)勢，組織教師學(xué)習(xí)新《課標(biāo)》和《中考考試說明》及對中考試卷進行分析，明確目標(biāo)，形成共識，制定切實可行的畢業(yè)班復(fù)習(xí)計劃。

5、加強對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的性教育：前途、理想、人生觀、價值觀教育，增強學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)的自覺性。

6、重視學(xué)校、家庭、社會教育的有機結(jié)合的研究，通過家長會等形式宣傳教育政策、法規(guī)及教育發(fā)展前景，課程改革精神，讓家長了解學(xué)校，讓家長明確培養(yǎng)子女的責(zé)任，取得社會、家庭的理解、支持和配合，達到最佳的教育效果。

7、健全良好的教育、教學(xué)評估機制，落實《畢業(yè)班獎懲方案》，從教書育人，提高質(zhì)量方面對教師進行全面量化評價，充分激勵和調(diào)動教師的積極性創(chuàng)造性。

六、認(rèn)真抓好課題研究

以前，課題研究是我校的薄弱環(huán)節(jié)。上個年度，在校領(lǐng)導(dǎo)的全力支持下，我們加大工作力度，引導(dǎo)老師樹立問題即課題的思想，大力開展課題研究。目前，我校共有省、市、區(qū)五個課題同時進行。在濃厚的教研氛圍下，各教研組工作成績顯著，其中英語組先后獲評區(qū)先進教研組、市先進教研組。

七、存在的問題和擬采取的對策

近年來，我校教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。無論是中考各科的平均分、及格率還

是優(yōu)秀率；無論是普高上線率，還是達標(biāo)高中上線率；還有參加各級各類學(xué)科競賽所取得的成績都令人滿意。學(xué)校先后被確立為：全國教育科學(xué)‘十五’規(guī)劃課題中小學(xué)英語課堂教學(xué)模式優(yōu)化研究與實驗的實驗學(xué)校、泉州市達標(biāo)初中校、泉州市素質(zhì)教育先進校、泉州市綠色學(xué)校、泉港區(qū)五好關(guān)工委；先后榮獲：泉港區(qū)實施素質(zhì)教育工作先進單位、泉港區(qū)文明學(xué)校、泉港區(qū)家庭教育工作先進集體、泉港區(qū)法制教育宣傳教育先進單位、泉港區(qū)教育質(zhì)量管理先進學(xué)校、安全目標(biāo)管理責(zé)任先進單位等榮譽稱號。

我們雖然取得了一定的成績，但我們還清醒認(rèn)識到我們的教科研工作也暴露出一些問題和不足，主要有以下幾點：

1、校本培訓(xùn)力度不夠大，成效不明顯。

2、宣傳的力度不夠，老師們對學(xué)校教科研的形勢缺乏足夠的了解。3、教師的教研水平有待進一步提高，對問題的研究缺乏深度，創(chuàng)新性方面比較薄弱，研究結(jié)論為經(jīng)驗式的總結(jié)，多停留在表面上，缺乏科學(xué)性。

4、部分教師把教育科研簡單化，認(rèn)為能寫出文章、發(fā)表文章、論文就是搞科研等，從而削弱了教師的研究意識和研究能力。

結(jié)合以上問題和不足，本年度擬采取以下對策：

1、進一步創(chuàng)造教科研的有利條件。建立能調(diào)動教師科研積極性的評價機制，加大教育科研經(jīng)費的投入，以解決科研所需的設(shè)備、材料及其他相關(guān)經(jīng)費等問題，給教科研一定硬件條件的支撐。

2、教育教師對教科研有正確的定位。進一步明確教師在科研中的本位意識，激發(fā)教師積極參與教育科研。

3、聘請專家作專題報告，使教師掌握教育科學(xué)研究的基礎(chǔ)知識和基本

方法，如選題、論證、實施、撰寫科研報告和科研論文（研究目的、研究對象或抽樣、采用的方法、研究的經(jīng)過、材料的歸類和整理、結(jié)論、建議、設(shè)想或體會）等。

4、營造濃郁的教科研氛圍。建立教育科研獎勵機制，把教師的教育科研成果與職務(wù)評聘、評優(yōu)、晉升、獲得科研資助聯(lián)系起來，為教師從事教改教研提供寬松的環(huán)境，圍繞科研主題展開教研活動，經(jīng)常向教師介紹科研和教研信息，傳播先進的科研理論，組織優(yōu)秀教師外出學(xué)習(xí)考察和參加各種學(xué)術(shù)研討會，適時聘請專家指導(dǎo)幫助等。

5、開發(fā)利用好網(wǎng)校資源，建立學(xué)校資源庫，加強同年級同科目備課組的協(xié)同研究，全面提升教師執(zhí)教能力。

總之,在繼續(xù)抓好常規(guī)教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)上，我校將始終以質(zhì)量立校科研興校為工作重點，開展好教務(wù),教科研工作，進一步展現(xiàn)我校的校本教研成果,大力推進課程改革，全面實施素質(zhì)教育。

美發(fā)中學(xué)教務(wù)處

201*年9月

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