送課下鄉(xiāng)聽課總結(jié)

聽課心得

圣母聯(lián)小高偉

2月25日，三小送課下鄉(xiāng)來到我校。這次活動如一縷春風(fēng)帶給藝體教師們對新理念的清醒認識，像一場春雨滋潤著藝體教師們干涸的心田。作為一名聯(lián)小的兼職美術(shù)教師，我有機會親耳聆聽名師課堂，倍感榮幸。

聽了三小劉老師給我們講授的《茂密的花》這一課，我的收獲很大。她整堂課環(huán)節(jié)自然流暢，并且注重了學(xué)科知識整合。劉老師在美術(shù)課堂中，先后兩次讓學(xué)生用詞語來說一說春天的樣子和花朵的樣子，通過一些形容詞的描繪來體會和想象花朵茂密的樣子，注意學(xué)科知識的融會貫通。

這堂課環(huán)節(jié)設(shè)計巧妙，利用圖片對比，解決教學(xué)重點問題。劉老師巧妙的將學(xué)生所制作的課堂作業(yè)（每人畫出一朵喜愛的花朵）來解決教學(xué)難點問題如何表現(xiàn)花朵茂密的關(guān)系。通過在黑板上畫很多花朵讓學(xué)生體會“茂密”的樣子和對美麗的花朵畫法，并通過圖片對比，讓學(xué)生更加深刻的了解如何在畫面上運用前后遮擋的關(guān)系來表現(xiàn)花朵的茂密，非常好的將教學(xué)目標進行落實，解決了教學(xué)難點。

為了讓學(xué)生更好的了解花的各種外形，先后選取了四種花朵為其概括外形（包括花朵的外形、枝葉的外形等）讓學(xué)生知道可以用基本型去表現(xiàn)花朵的外形，并可以適當?shù)倪M行變化。

劉老師在這一課中涉及到花朵的結(jié)構(gòu)、花朵的不同外形、如何表現(xiàn)花朵的茂密等知識。學(xué)生進行作業(yè)展評。并說說“誰畫的好？為什么？”在授課中劉老師嫻熟的教學(xué)技法，從容的進度安排，是我們年輕教師學(xué)習(xí)的好榜樣！

《茂密的花》這一課知識容量大，我感覺能調(diào)整課時分為2課時授課就更好了（這只是我的個人觀點，不一定正確）。

今后我要加強對新課改理論知識等方面的學(xué)習(xí)，認真做好課前準備工作。多聽課，多探討，虛心請教，及時進行反思，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決，逐步提高自己的專業(yè)水平。

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“送教下鄉(xiāng)”活動聽課心得體會

在這次“送教下鄉(xiāng)”活動中，我有幸聆聽了蘭州市王老師精彩的教學(xué)，收獲很多�？吹竭@位老師氣定神閑，信手拈來，不時激起一個個教學(xué)的浪花，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，更讓我連聲贊嘆。從中我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。下面我談?wù)勛约旱捏w會:

教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。當我聽著王教師的課時，我想教師的語言竟有如此之魅力，它能深入學(xué)生的心靈深處。王老師和藹可親的語言，為學(xué)生理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。老師課堂語言簡潔，準確，她用自己的揮灑自如的語言引領(lǐng)著學(xué)生。

王教師對教材的處理和把握有其獨到之處。她的課嚴謹?shù)健碍h(huán)環(huán)相套，絲絲入扣，行云流水，滴水不漏”。情景導(dǎo)入，教學(xué)設(shè)計是那么合理，流暢。“把問題拋給學(xué)生，讓學(xué)生自己思索，經(jīng)歷，從而解答疑惑”讓他們充分體驗思考所帶來得成功，樹立起學(xué)生我能行，我一定行的理念。看似平常的提問，卻把學(xué)生的思路引向了更高層次的探究世界。王老師的課親切、自然，卻彰顯出多么精湛的功底和高超的教學(xué)智慧。

傳統(tǒng)教學(xué)只注重老師的“講”，而輕視學(xué)生的“說”，這樣導(dǎo)致課堂死氣沉沉，教學(xué)是昏昏欲睡，而在名師的課上，互動的成分比較多，學(xué)生不再是聽眾，而是整節(jié)課的重要參與者，老師和學(xué)生是在相互討論和交流的基礎(chǔ)上完成整節(jié)課的，整個課堂氣氛活躍，在這種樂學(xué)的過程中，學(xué)生更容易接受課堂上的內(nèi)容。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率，真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)理念。

總之，這次聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在此，我感謝為我們提供這次難得的學(xué)習(xí)機會。在以后的教學(xué)中，我要本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長，充分利用一切學(xué)習(xí)機會，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)。雖不能成為名師名家，但也會亮麗自己的教學(xué)生涯。

201*年10月25日

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