09春季學科德育滲透總結

201*-201*年度春季

信息技術學科德育滲透工作總結

德育是指對學生進行政治、思想、道德和心理品質教育。它對促進學生全面發(fā)展起著主導的決定性作用�！鞍训掠�放在學校一切工作的首位”這已是我們的共識，但如何將認識落實到行動，使德育真正“到位”、“就位”，還遠遠沒有解決。比如說，人們一般認為對學生進行德育教育是思想政治老師和語文老師的任務，與其他學科的老師關系不大，與我們計算機老師更是“不搭界”的。但事實上，如果在學科教學中沒有貫徹“德育為首”的方針，德育就不能真正到位，加強德育將成為一句空話。因此，對于我們計算機教師來說，在計算機教學中進行德育滲透是非常必要的，同時，這也是小學計算機的教學目的之一。

《中小學計算機課程指導綱要》中就明確指出了，要在計算機教學中對學生進行德育滲透，即培養(yǎng)學生愛護機房設備、遵守機房規(guī)則的良好習慣，良好的計算機使用道德及與人共事的協(xié)作精神。在計算機教學中進行德育滲透，首先要從教材實際出發(fā)，附著于知識的講授或上機的訓練之中。在教學中自然而然地滲透，“隨風潛入夜，潤物細無聲”，讓學生不感到是在接受思想教育，卻受到深刻的思想教育。其次把握計算機學科的特點，注意滲透的生動性。教師要深刻理解教學大綱，把握本學科的性質和特點，在滲透德育時，充分發(fā)揮本學科優(yōu)勢，增強生動性。比如，在課堂上通過介紹我國在計算機事業(yè)上取得的巨大成就，激發(fā)學生的愛國主義熱情等等。

下面試從三方面來論述如何在計算機教學中進行德育滲透總結。

首先，培養(yǎng)學生愛護機房設備、遵守機房規(guī)則的良好習慣。所謂習慣，就是指由重復和練習鞏固下來并完全變?yōu)槟撤N動作的需要，它是個人素質的重要組成部分。學生時期是養(yǎng)成良好習慣的黃金時期，我們應該在計算機教學過程中，尤其是在上機實踐過程中，注意這個問題，教育學生要愛護計算機設備，強調操作時應注意的事項，并注意計算機病毒的查消，以確保在有限的經(jīng)濟條件下，持久地開展計算機教學。同時，要教育學生遵守機房各項規(guī)則，幫助學生養(yǎng)成愛護機房設備、遵守機房規(guī)則的好習慣。當然，這需要師生雙方共同的努力，其關鍵在于以下幾方面：首先，要加強思想教育，即要使學生明白，良好的習慣（愛護機房設備、遵守機房規(guī)則）不僅是個性心理品質的良好反映，也會使他們終身受益。在課堂上，教師要善于結合教學內容，注意分析教材中的思想教育因素，針對學生中普遍存在的問題進行教育，循循善誘、曉之以理，使他們認識到養(yǎng)成良好習慣的重要性。比如，在介紹有關計算機基礎知識的時候，要特別強調在Windows中關機的步驟，即屏幕上出現(xiàn)如下信息“你可以安全地關閉計算機”時，才能關閉電源，而不能直接關閉電源，并且使他們了解為什么要這樣做的原因：延長計算機的使用壽命，保護計算機內數(shù)據(jù)的安全。

其次，教師要以身作則，為人師表。對于學生來說，教師不僅應該是知識淵博的智者，而且應該是道德修養(yǎng)的榜樣，是人類靈魂的工程師。每位教師，不管你是否自覺，本身就是學生的一本活的德育教材。所以教師要以身作則，為人師表，即教師在課堂示范教學和上機指導過程中，也應有良好的習慣。而教師師表美的作用，從德育角度講，至少有三：能夠發(fā)揮德育主體的德育潛能；能夠促進學生的榜樣學習；能夠改善道德教育效能。比如，把用戶文件建立在所用系統(tǒng)軟件的子目錄下就是一種不好的習慣。如果教師在課堂演示的時候，特別是在保存或另存文件的時候，注意這個問題，使學生在潛移默化中養(yǎng)成把用戶文件分門別類地存放的良好習慣。反之，如果教師不注意這個問題，由于學生的模仿心理很強，學生就會照貓畫虎，影響學生良好習慣的養(yǎng)成，甚至可能使學生也養(yǎng)成了類似的不良習慣。所以，作為教師，應該以身作則，為人師表，這樣才能有助于學生良好習慣的形成。此外，培養(yǎng)方法也要得當，即要注意常規(guī)與有意識訓練相結合。良好的習慣可以在潛移默化中養(yǎng)成，也可以靠有意識的訓練來培養(yǎng)。在上機實踐過程中，教師應該把培養(yǎng)愛護機器設備、遵守機房規(guī)則的良好習慣當作一項基本任務和重要職責。在制定教學計劃時要根據(jù)學生的年齡特點和心理特征，結合教學內容，有的放矢，才能取得良好的效果。同時，根據(jù)習慣形成的特點，既要注意從早抓起，防微杜漸，高度警惕任何不良習慣的滋長，把它消滅在萌芽狀態(tài)，又要注意從點滴做起，持之以恒，日積月累，堅持到底。

最后要注重培養(yǎng)學生良好的計算機使用道德。今天，計算機影響了我們生活的各個方面，其應用領域已越來越廣泛。但是，計算機使用規(guī)模及范圍的增長帶來了前所未有的法律與道德問題。通過計算機教學，是培養(yǎng)學生良好的計算機使用道德的重要途徑。從小培養(yǎng)學生使用正版軟件、反對盜版軟件的意識，促進計算機應用事業(yè)的發(fā)展。此外，隨著社會科技的發(fā)展，計算機已逐步進入了家庭，學生對計算機的興趣日益增加，上網(wǎng)沖浪成了時尚。網(wǎng)上聊天，收發(fā)電子郵件成了時髦話題；網(wǎng)上游戲使部分學生留戀忘返；因此，對學生進行網(wǎng)絡道德教育已經(jīng)迫在眉捷。比如說，上網(wǎng)的學生一般對“黑客”充滿了神秘感，有一種偶像崇拜。報紙、雜志上的有關報道：美國的商業(yè)網(wǎng)站連續(xù)受到黑客襲擊，黑客入侵政府網(wǎng)站都令學生想入非非，有的甚至躍躍欲試。因為他們并不認為，這是不道德的，甚至是犯罪。他們的好奇心促使他們鉆研各種網(wǎng)上編制技術。如果不加以正確的引導，他們很可能會在不知不覺中成為網(wǎng)上環(huán)境的破壞者。所以，作為計算機教師，對學生進行網(wǎng)上道德教育是很有必要的。

另外在計算機教學活動中，一定要注意培養(yǎng)學生與人共事的協(xié)作精神。比如，在教學內容告一段落時，給學生布置有一定難度的任務，要求在一定的期限內完成，然后組織交流、討論，提高學生運用知識、解決問題的能力。任務可以是收集有關計算機發(fā)展、應用的資料，總結某一軟件的使用方法，編排一份班級小報，解決其它學科的問題等。

任務應該有趣味性、難度適宜、有利于計算機的學習使用。教師可根據(jù)情況進行必要的指導。學生自由分組，或由教師根據(jù)掌握計算機的程度搭配分組，使學生在完成任務的過程中，互相學習，取長補短，共同進步。

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09年春季語文學科滲透德育工作總結

塘邊小學施冬梅

語文是傳情達意的工具，“詩言志”、“言為心聲”文以載道、文道統(tǒng)一是語文教學的自身要求。新修訂的《語文課程標準》在“課程總目標”中指出：在教學過程中，應使學生受到愛國主義教育、社會主義思想品德的教育和科學的思想方法的教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，培養(yǎng)學生愛美的情趣，發(fā)展健康的個性，養(yǎng)成良好的意志品格，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀。因此，加強語文教學的德育滲透，是提高學生思想道德素質的重要途徑。

一、深入研究教材，隨機進行德育滲透

小學語文教材和小學語文教學，不是按照德育知識和德育能力發(fā)展序列來組織教材體系和教學體系的，只能根據(jù)學生語文知識和語文能力發(fā)展序列的認知結構，根據(jù)具體教學內容中德育因素的具體特點，隨機進行。多年的教學使我感到，閱讀教學中要讓學生充分地讀，在讀中有所悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到思想和感情的熏陶。如《落花生》這篇課文借“它的果實埋在地里等到成熟了，也不能立刻分辨出來它有沒有果實”這句話向學生昭示“人要做有用的人，不要做只講體面而對別人沒有好處的人”這個道理。花生那種“不求虛名默默奉獻從不炫耀自己”的品格，只有通過反復的多種形式的朗讀，才能使學生有所領悟，而且對花生產(chǎn)生敬佩之情。這種直覺的情緒體驗，為品格的內化和健康道德認識形成了準備。教師在教學過程中利用現(xiàn)代教育技術創(chuàng)設情境，使學生迅速進入課文預定的情景，入境進而入情，在情感上與作者產(chǎn)生共鳴，與作者同喜同悲，同愛同憎，甚至能受到震撼心靈的效果。

語文學科的德育滲透較其它學科的特殊優(yōu)勢在于其教學內容以文學作品為主。這些作品中的政治傾向、思想觀點、品德情操等，對學生具有潛移默化的滲透感染和陶冶作用。這種作用是直觀的、形象的、整體的，對學生的影響深遠。學生學了這些課文，一方面感到祖國語言文字美，從而激發(fā)他們熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，另一方面也是學生產(chǎn)生與具體的道德形象相聯(lián)系的情緒體驗。

二、重視語文德育滲透，貫穿教學過程始終

語文教學的德育滲透貫穿語文教學過程始終，包含兩層含義：第一是滲透理論，即教師在語文教學過程中不失時機地對學生進行德育滲透；第二是指向理論，即教學過程的每一步都指向課文結尾或總結時對學生進行德育滲透。

總之，在小學語文教學過程中，教師要憑借課文的語言文字美、人物形象美、課文結構美、文學意境美，陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生的高尚品質，促使他們樹立正確的世界觀，使學生受到深刻的思想教育。

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