創(chuàng)新培訓(xùn)方式 提升員工素質(zhì)

創(chuàng)新培訓(xùn)方式提升員工素質(zhì)

在今年2月1日召開的全廠員工教育培訓(xùn)總結(jié)表彰會上，氣化車間主任葉榮軍從楊華章總經(jīng)理的手中接過了金燦燦的獎牌。201*年，氣化車間通過加強領(lǐng)導(dǎo)，明確理念；學(xué)以致用，以用促學(xué)；教育與技能培訓(xùn)并舉；教與學(xué)互促；嚴管理，重獎罰強化員工培訓(xùn)，圓滿完成了培訓(xùn)任務(wù)，獲得了教育培訓(xùn)先進單位的光榮稱號。

“工作八個有”創(chuàng)新培訓(xùn)方式

通過煤氣化試車和生產(chǎn)以來的實踐，氣化車間領(lǐng)導(dǎo)深刻認識到化工基礎(chǔ)知識教育，是員工獲取持續(xù)提高和發(fā)展的基礎(chǔ)；實用操作技能培訓(xùn)，是提升裝置安穩(wěn)長滿優(yōu)生產(chǎn)的支撐；思想政治和規(guī)章制度灌輸，是完成各項任務(wù)的保證。

氣化車間始終堅持把員工教育培訓(xùn)工作當(dāng)作發(fā)展的重要任務(wù)常抓不懈，做到“八個有”，即領(lǐng)導(dǎo)有重視，實施有制度，年初有計劃，年終有總結(jié)，責(zé)任有落實，過程有檢查，方法有創(chuàng)新，結(jié)果有獎罰。明確車間主任、黨支部書記是員工教育培訓(xùn)的第一責(zé)任人，生產(chǎn)副主任具體負責(zé)，一名技術(shù)人員協(xié)助。在培訓(xùn)時，領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)任培訓(xùn)班主任，帶頭講課、參加討論、監(jiān)督考試。從培訓(xùn)原則、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方式、考試方法、培訓(xùn)紀律、優(yōu)秀學(xué)員和優(yōu)秀教員評分標準，考核與獎勵辦法等方面做出了具體規(guī)定。遵循干什么、學(xué)什么，缺什么、補什么的原則，編制具有針對性、實用性、系統(tǒng)性的培訓(xùn)計劃。通過培訓(xùn)期間小結(jié)和年終總結(jié)，發(fā)揚長處、改進不足，推進培訓(xùn)思路和方式。將培訓(xùn)計劃落實到人，認真準備培訓(xùn)資料，按要求備好課。在培訓(xùn)期間，領(lǐng)導(dǎo)到培訓(xùn)班檢查課堂紀律和教學(xué)秩序。

通過學(xué)員與授課人員的相互評分，技術(shù)人員編寫崗位學(xué)習(xí)100題，堅持每期培訓(xùn)必考試，考試成績和培訓(xùn)紀律與績效獎金掛鉤考核，保證教學(xué)秩序，提高培訓(xùn)效果�！皩W(xué)了是為用”提高操作技能。

學(xué)以致用，以用促學(xué)是員工教育培訓(xùn)的著力點。氣化車間始終堅持把員工教育培訓(xùn)與提高員工崗位實用技能，促進裝置安穩(wěn)長滿優(yōu)生產(chǎn)，推動提升系統(tǒng)操作有機結(jié)合起來。通過化工基礎(chǔ)知識、工藝流程、操作規(guī)程、安全與環(huán)保知識、事故應(yīng)急預(yù)案、主要設(shè)備結(jié)構(gòu)與原理、儀表相關(guān)知識的培訓(xùn)，不斷提高員工的操作技能和系統(tǒng)知識。

氣化車間先后開辦了以氣化和空分工藝流程、設(shè)備原理和維護保養(yǎng)知識、儀表相關(guān)知識的綜合班，增強新員工的工藝知識，提升老員工的系統(tǒng)知識。規(guī)定各崗位副操、一般操必須參加全程培訓(xùn)，主操必須參加本崗位外的培訓(xùn)。開辦了以技術(shù)攻關(guān)、整改消缺改變工藝流程和操作方法的培訓(xùn)班，熟練掌握新工藝和新設(shè)備的操作維護技能。舉辦了應(yīng)急預(yù)案的培訓(xùn)，增強處理緊急故障和排除隱患的操作技巧。開展了崗位百題練兵活動，車間組織工藝技術(shù)人員對每個崗位編制了以實用操作為主的100道學(xué)習(xí)題，以10題為一張卡片，按題目的難易程度定分，定期對操作人員進行抽題考試，并規(guī)定班長參加空分學(xué)習(xí)考試。下一步將安全與環(huán)保、消防、勞動保護和職業(yè)衛(wèi)生知識納入崗位百題練兵活動中。整理匯編了氣化車間自201*年以來的各類事故和兄弟企業(yè)同類裝置的事故，進行事故教訓(xùn)培訓(xùn)，增強了安全操作技能�！敖膛c練并舉”提升綜合素質(zhì)

建設(shè)高素質(zhì)的員工隊伍是員工教育培訓(xùn)的落腳點。氣化車間堅持“灌輸”教育、“養(yǎng)成”教育、“激勵”教育作為員工培訓(xùn)的內(nèi)容，與技能培訓(xùn)并舉，推進員工綜合素質(zhì)的提高。以政治理論和上級精神進行“灌輸”教育，組織全體員工學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀理論、《中共中央關(guān)于加強和改進新形勢下黨的建設(shè)若干重大問題的決定》、社會主義核心價值體系理論、《中華人民共和國憲法》、蘇樹林總經(jīng)理在集團公司干部工作會上的講話，以提高員工的思想素質(zhì)。以規(guī)章制度進行“養(yǎng)成”教育，組織全體員工學(xué)習(xí)《員工手冊》、《十大禁令》、企業(yè)和車間的各項規(guī)章制度，開展大家談活動（《邊學(xué)邊練》體會，“兩起事故”體會），提高員工遵規(guī)守紀的自覺性。以形勢任務(wù)和先進模范人物事跡進行“激勵”教育，開展“實現(xiàn)裝置長周期生產(chǎn)為企業(yè)發(fā)展奠基礎(chǔ)”活動，組織學(xué)習(xí)代旭升和吳大觀先進事跡，學(xué)習(xí)企務(wù)工作報告，宣傳企業(yè)和車間面臨的形勢任務(wù)，引導(dǎo)員工愛企業(yè)，立足崗位作貢獻�！皫熍c徒互動”提高培訓(xùn)質(zhì)量

良好的培訓(xùn)氛圍，是保證培訓(xùn)效果，提高培訓(xùn)質(zhì)量的關(guān)鍵。氣化車間在培訓(xùn)中，通過教與學(xué)的互動，促進技術(shù)人員學(xué)習(xí)提高實用技能，通過學(xué)促進人人關(guān)心培訓(xùn)效果，營造全員共學(xué)氛圍，推進培訓(xùn)質(zhì)量的提高。

在集中培訓(xùn)時，氣化車間規(guī)定每周由學(xué)員和授課技術(shù)人員進行一次互相評分，學(xué)員的評分內(nèi)容是：學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法、課堂紀律、公益活動4大類10小項，授課技術(shù)人員評分內(nèi)容是：教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與能力4大類10小項。滿分為100分，每小項分為10分、8分、6分和4分4個等級，得分數(shù)作為評選優(yōu)秀學(xué)員和優(yōu)秀培訓(xùn)員的依據(jù)。通過相互評分，達到了兩個提高，一是促進了技術(shù)人員認真?zhèn)湔n、熟練掌握授課內(nèi)容，深入淺出、通俗易懂講課，積極認真解答學(xué)員提出的問題。二是促進了學(xué)員自覺遵守培訓(xùn)紀律，認真聽課，努力學(xué)習(xí)。

在崗位百題練兵活動中，氣化車間不但規(guī)定由分管技術(shù)人員出題，而且還要求操作人員、技師、班長獻題，營造人人參與培訓(xùn)，共同學(xué)習(xí)提高的氛圍。氣化車間在提升技術(shù)人員實用技能方面，還通過編寫崗位練兵百題，共同參加抽題考試評分，答題講評，促進學(xué)習(xí)實用操作技能。下一步氣化車間將組織班組長對技術(shù)人員進行分管崗位外的抽題考試，推進提升系統(tǒng)操作水平�！蔼剳蛢墒肿ァ奔ぐl(fā)學(xué)習(xí)積極性

嚴管理，重獎罰，是激發(fā)學(xué)習(xí)積極性的有效措施。氣化車間制定了培訓(xùn)制度，嚴格培訓(xùn)的管理和考核。每個培訓(xùn)班都由一名車間領(lǐng)導(dǎo)任班主任，嚴格學(xué)習(xí)紀律和教學(xué)秩序的管理。將課堂紀律和考試成績與教學(xué)獎金掛鉤獎罰。上課時間遲到早退按上班遲到早退扣獎標準考核，曠課按曠工考核，規(guī)定課堂上不準睡覺、交頭接耳、喝茶水、大聲喧嘩，上課期間授課人員和學(xué)員不準接聽電話，教室內(nèi)不準吸煙，如違反，嚴格考核扣獎。

考試成績規(guī)定達到70分為及格，不及格者不僅要扣績效獎金，而且還要補考，若補考仍未合格，加倍扣獎，三次考試不及格（不含補考）崗位工資降為最低檔；獎勵考試成績前三名，平均成績第一名的班組按人頭獎勵。還通過評選優(yōu)秀學(xué)員、優(yōu)秀培訓(xùn)員、突出進步學(xué)員，組織考試成績前10名的人員到兄弟企業(yè)交流學(xué)習(xí)等活動，激發(fā)學(xué)習(xí)的積極性。

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創(chuàng)新培訓(xùn)形式提高職工素質(zhì)

摘要

企業(yè)的競爭,歸根到底是人才的競爭.只有將企業(yè)與職工緊密團結(jié)在一起，激發(fā)出他們的工作熱情和內(nèi)在潛力，使職工把自己的智慧、能力需求與企業(yè)發(fā)展目標結(jié)合起來，讓職工與企業(yè)共同努力、創(chuàng)造革新，才能使企業(yè)健康發(fā)展。為此，著力于職工技術(shù)素質(zhì)的提升，積極實施以人為本的管理理念，采取多種培訓(xùn)方式充分調(diào)動員工的內(nèi)在潛力，挖掘職工的自身價值，發(fā)揮職工的創(chuàng)造性，改善工作方法，端正工作態(tài)度，提高工作效率，以適應(yīng)目前科技飛速發(fā)展的需要。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新三感式素質(zhì)一、選題依據(jù)

輕烴站組建于19**年5月，儀表自動化程度較高。隨著時間的推移，氣量和組分日趨減少，每年要完成輕烴生產(chǎn)任務(wù)和天然氣的增壓外輸任務(wù)有著較大難度，而且日新月異的新工藝、新技術(shù)在采油生產(chǎn)中的不斷推廣應(yīng)用，對職工的技術(shù)素質(zhì)也提出了更高的要求，可以說職工站伍技術(shù)水平在很大程度上決定一個單位發(fā)展的后勁和潛力，從**改革的形勢也可以看出，油田的開發(fā)管理對高素質(zhì)的技術(shù)人才需求也越來越大。因此，高素質(zhì)技術(shù)工人是加快企業(yè)發(fā)展，提高競爭力的戰(zhàn)略選擇。近兩年來，面對我站職工技術(shù)水平參差不齊的狀況，我們本著“有理、有情、有形、有效”的工作思路，結(jié)合“工人有技術(shù)才能更有力量”大討論活動以及創(chuàng)新創(chuàng)效等活動的開展，通過創(chuàng)新培訓(xùn)形式，培養(yǎng)職工的學(xué)習(xí)力、反思力、創(chuàng)造力，以更積極的態(tài)度、更務(wù)實的方法，來探索一條培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)工人的有效途徑，不斷提高職工技術(shù)素質(zhì)。

二、影響職工技術(shù)素質(zhì)因素分析

我們對全站職工的技術(shù)水平和操作能力進行了摸底，全站有高級工**人，占全站職工總數(shù)的34.2%，中級工**人，占全站職工總數(shù)的51.2%，干部和技師比例14.6%。全站以中級工比例居多，職工技術(shù)等級偏低。

而且，從職工日常的工作情況來看，其實際操作能力要比他們持有的技術(shù)等級普遍要低。有的職工，高級工技術(shù)等級證書都考到手了，但在實際工作中就連換閥門、換壓力表、加盤根這樣最基礎(chǔ)的工作都做不了，尤其是部分女職工表現(xiàn)的尤為明顯，分析原因，有以下幾個方面：

職工素質(zhì)統(tǒng)計圖中級工高級工干部和技師

圖一職工技術(shù)素質(zhì)統(tǒng)計圖

1、培訓(xùn)形式單一，大多數(shù)情況是培訓(xùn)教師照著書本念，再出幾道作業(yè)題。培訓(xùn)教材也比較簡單，只有《輕烴裝置操作工》，由于屬于淺冷裝置，并且教材用的是深冷裝置，與本站相關(guān)的內(nèi)容涉及的很少。其次，培訓(xùn)重理論、輕實踐、紙上談兵，學(xué)習(xí)內(nèi)容職工不易掌握，培訓(xùn)效果不理想，起不到提高職工技術(shù)水平的作用。

2、職工自身認識不到位，認為技術(shù)高低、能力大小是一樣的，有時會得多干得多，但待遇與其他人一個樣，大大降低了職工學(xué)習(xí)技術(shù)的積極性。同時，職工培訓(xùn)制度執(zhí)行不嚴，考核不嚴格，獎懲不兌現(xiàn)，造成職工學(xué)習(xí)沒有壓力，沒有主動性，再加上在日常的工作中，職工工作的積極性也不高，遇到問題相互推諉，而不是積極進行分析解決，使職工的技術(shù)水平不提反降。

三、三感式培訓(xùn)的內(nèi)涵

我們根據(jù)職工技術(shù)水平較低，實際操作能力較差的現(xiàn)狀，并針對影響職工技術(shù)水平提高的因素，提出了在全體職工中開展三感式培訓(xùn)。

三感式培訓(xùn)的內(nèi)涵：一是開展標準化技能擂臺賽活動，建立了理論題庫、標準化操作、應(yīng)急預(yù)案等六個試題庫，在每月一次擂臺賽中設(shè)置理論限時答題、標準化操作、風(fēng)險題等形式引導(dǎo)職工“技能闖關(guān)”，并頒發(fā)技能過關(guān)證，通過每月一次標準化技能擂臺大賽，能感受到人員技能操作水平相應(yīng)提高，進一步激發(fā)職工學(xué)習(xí)競爭力。二是開辟崗位“流動課堂”，主要以解決和處理生產(chǎn)問題為主，感受到職工在培訓(xùn)上的疑難問題，掌握培訓(xùn)方向，根據(jù)崗位工作性質(zhì)和人員技術(shù)水平的差異，有針對性的制定學(xué)習(xí)內(nèi)容，提升了職工的生產(chǎn)處理能力。

三是建立了三個“模擬演練場”，十五個操作項目可以實現(xiàn)現(xiàn)場模擬練兵，能夠感受操作現(xiàn)場的真實性，提高職工的現(xiàn)場操作能力。

四、三感式培訓(xùn)的實施

（一）、為了使三感式培訓(xùn)能夠正常實施，我們首先健全機構(gòu)、完善培訓(xùn)管理制度，使職工技術(shù)培訓(xùn)工作走向正規(guī)化。

為了更好的使職工崗位技術(shù)培訓(xùn)工作進一步規(guī)范化、制度化，我站首先加強組織領(lǐng)導(dǎo)，成立了以站長為組長、指導(dǎo)員、副站長、技術(shù)員、技師為成員的職工培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)，小組成員各司其職、各負其責(zé)。制定了職工理論培訓(xùn)計劃、崗位技術(shù)練兵計劃及新工藝新技術(shù)培訓(xùn)計劃，建立健全了職工培訓(xùn)、考勤、考核、新工人及轉(zhuǎn)崗工人安全教育制度，完善了獎懲管理制度和領(lǐng)導(dǎo)問責(zé)制度，建成了一流的練兵場，嚴考核硬兌現(xiàn)，使職工崗位技術(shù)培訓(xùn)工作走向了正軌。

（二）三感式培訓(xùn)的具體實施

1、每月開展一次標準化技能擂臺賽活動

(1)、針對學(xué)習(xí)內(nèi)容單一、不切合實際的現(xiàn)狀，制訂與本站安全生產(chǎn)相關(guān)的理論、設(shè)備、標準化操作、HSE管理、預(yù)案演練、崗位練兵六個試題庫。

(2)每月考試前由專管培訓(xùn)教師從各個方面將標準化理論和實踐考試重點定出，理論知識劃出重點范圍主要由職工自學(xué)為主；實踐知識的考核，針對制訂的題目將標準化操作步驟和程序以及注意事項發(fā)放給職工，由技師和兼職教師演示教學(xué)，工余時間自己加強練習(xí)；為了保證考核的公平性，每個實踐考場由兩名考評員監(jiān)考。

（3）在每月一次擂臺賽中理論考試完畢后，還設(shè)置理論限時答題、標準化操作、風(fēng)險題等加分項，以這種形式引導(dǎo)職工“技能闖關(guān)”，每次考試完畢后按照擂臺賽制度，給成績達到要求的同志頒發(fā)技能過關(guān)證，以分數(shù)最高者評為本月擂主，并將本人照片張貼于宣傳欄內(nèi)，以此激發(fā)職工學(xué)習(xí)競爭力，讓標準成為習(xí)慣，熟悉考試氛圍，提高標準化操作熟練程度。

2、開辟崗位“流動課堂”

（1）為了便于生產(chǎn)操作控制，我們按照將人員優(yōu)化組合成四個班組：運行班、維修班、維護班和計量班，每個班組按照工作性質(zhì)的不同，承擔(dān)不同的生產(chǎn)任務(wù)，四個班組分別為四個流動教學(xué)點，由干部和技術(shù)骨干組成流動課堂的兼職教師，每周進行一次現(xiàn)場授課，職工自己提出調(diào)節(jié)中的疑問，干部給予解答，讓職工真正感受到在實際操作調(diào)節(jié)工作中存在的疑點并在現(xiàn)場進行培訓(xùn)解決，能夠見到實際效果，采取面對面的傳授教學(xué)形式，學(xué)習(xí)后由學(xué)習(xí)人員對學(xué)習(xí)效果進行評定，評定等級為A掌握、B基本掌握、C有待學(xué)習(xí)。兼職教師根據(jù)評定

結(jié)果及實際掌握情況制訂下一次的教學(xué)計劃。

（2）流動課堂主要以解決和處理生產(chǎn)問題為主。根據(jù)崗位工作性質(zhì)和人員技術(shù)水平的差異，兼職教師有針對性的制定學(xué)習(xí)內(nèi)容，然后到各個班組進行授課，共同學(xué)習(xí)探討解決生產(chǎn)實際中存在的疑難問題。工余時間各班組根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和本班的生產(chǎn)及管理特點，由班長帶領(lǐng)確定職工樂于接受的培訓(xùn)方式：如運行班為了讓職工加深對本站流程的了解和掌握，采取先讓職工現(xiàn)場熟悉流程，然后自己畫各個系統(tǒng)流程，交由指導(dǎo)技師指出存在的問題，最后再由職工整改的方法，取得了良好效果；維修班將流動課堂培訓(xùn)與設(shè)備日常管理有機結(jié)合起來，了解設(shè)備的結(jié)構(gòu)、性能、原理和維護保養(yǎng)措施以及生產(chǎn)中遇到的和可能會發(fā)生的事故原因及突發(fā)事故的應(yīng)急措施，提高崗位職工對事故的預(yù)防、判斷和處理能力對檢查出的問題在現(xiàn)場讓職工自己處理，對處理方法不當(dāng)或操作過程中的違章行為老師給予及時指出、糾正，既增強了職工分析問題、處理問題的能力，又達到了安全生產(chǎn)的目的，以上措施的實施，提升職工的生產(chǎn)處理能力。

3、建立了三個“模擬演練場”

（1）受本站實際情況的限制，大部分設(shè)備設(shè)施都處于24小時連續(xù)運轉(zhuǎn)的狀態(tài)，為了培訓(xùn)使機器停運也是不現(xiàn)實的，為此培訓(xùn)小組人員利用廢棄的壓縮機、流程、閥門等作為實踐動手操作的練兵場所，十五個操作項目可以實現(xiàn)現(xiàn)場模擬練兵，能夠使大家感受到現(xiàn)場操作的真實性和安全性，不斷提高職工的現(xiàn)場標準化操作能力。

（2）為了保證現(xiàn)場操作的安全性，我們在三個模擬操作場地定做了不銹鋼護欄，并在護欄上設(shè)置了標準化操作項目的分解彩圖，將15個操作項目按照標準化操作的標準一步一步操作，再制作成彩頁懸掛在護欄上，即便老師不在，大家也可以按照標準彩圖練習(xí)操作。

（3）在崗位練兵培訓(xùn)形式上，我們抓好互動培訓(xùn)，努力營造輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境。我們改變

了過去“重理論、輕實踐、重講解輕過程”的傳統(tǒng)教育模式，實行“理論與實踐并舉，老師與學(xué)生互動、師傅與徒弟對抗”的新型模式，積極營造輕松愉快、主動活潑的良好學(xué)習(xí)氛圍，給職工提供學(xué)習(xí)、交流、探討的空間，引導(dǎo)職工積極參與到崗位技術(shù)練兵活動中。我們把有關(guān)輕烴生產(chǎn)的各項知識題制作成精巧的答題簽，要求職工每天任意抽取一個題簽自行練兵，大家有時間就相互提問，共同學(xué)習(xí)；工余時間大家都會自覺招徠工具和材料，根據(jù)自己的需求進行各項操作技能的培訓(xùn)，切實提高了職工實際動手操作能力，學(xué)習(xí)效果顯著增強。

五、三感式培訓(xùn)實施的保障體系

（一）領(lǐng)導(dǎo)高度重視，將培訓(xùn)提高到重要議事日程。

1、以干部的示范作用帶動職工學(xué)技術(shù)的積極性。要轉(zhuǎn)變職工自覺學(xué)習(xí)、認真工作的作風(fēng)，首先，要轉(zhuǎn)變站干部的管理觀念。站干部牢固樹立科技是第一生產(chǎn)力的思想，培養(yǎng)抓產(chǎn)量、降成本必須要從提高職工的技術(shù)水平入手的觀念。因此，積極培育新的學(xué)習(xí)理念，對全站干部職工提出學(xué)習(xí)工作化、工作學(xué)習(xí)化的新理念。站干部主動做學(xué)習(xí)的帶頭人、宣傳人、組織者和實踐者，在空余時間也要加強技術(shù)素質(zhì)的提高，認真學(xué)習(xí)各種輕烴生產(chǎn)新技術(shù)、儀表自動化等知識，做到職工會的我要精，處處為職工做榜樣。靠干部提升自身素質(zhì)的帶動作用，堅持對職工進行學(xué)業(yè)務(wù)、提素質(zhì)的思想教育，要求職工靠素質(zhì)立足、平本事上崗，憑自己的真材實學(xué)為站上創(chuàng)造更好的經(jīng)濟效益，在全站形成了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

2、以活動為載體，搭建平臺，努力培養(yǎng)技術(shù)尖兵。在時代飛速發(fā)展的今天，企業(yè)競爭就是人才競爭、技術(shù)競爭的觀念早已深入人心，面對當(dāng)前嚴峻的生產(chǎn)經(jīng)營形勢，建立一支高素質(zhì)的員工隊伍顯得尤為重要。因此，在平時工作中站領(lǐng)導(dǎo)把培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)工人隊伍作為一項重要工作來抓，分層次搞好人才培養(yǎng)。平時我們注重把業(yè)務(wù)能力強、腦子靈、肯鉆研的職工定為技術(shù)骨干進行重點培養(yǎng)，給他們派任務(wù)、壓擔(dān)子，通過開展技術(shù)比賽、五小成果發(fā)布、合理化建議評比、爭做崗位明星等活動，為職工搭建平臺，取長補短，鍛煉自己、提高自己，努力把他們培養(yǎng)成高素質(zhì)的技術(shù)工人。

（二）開展互促式培訓(xùn)形式，達到提高團隊學(xué)習(xí)力的目的。1、學(xué)習(xí)小組劃分

打破原來的班組界限，將全站職工分為六個學(xué)習(xí)小組，每個小組成員包括運行班、維修班、維護班或計量班，小組成員由抽簽決定，各小組選出組長一名，組長負責(zé)組織小組成員進行實踐操作、崗位生產(chǎn)知識、設(shè)備故障處理等方面的學(xué)習(xí)。

2、互促式學(xué)習(xí)方式

學(xué)習(xí)小組按照站上的統(tǒng)一要求，定期進行互促式學(xué)習(xí)，讓小組成員形成團隊學(xué)習(xí)的氛圍，調(diào)動大家的學(xué)習(xí)積極性，提高團隊學(xué)習(xí)力。

3、考核規(guī)定

（1）、培訓(xùn)考核以學(xué)習(xí)小組為單位進行考核，擂主考核到個人。（2）、每季度進行小組成績匯總，小組總成績及格分為75分。

（3）、小組總成績包括：擂臺賽成績（平均擂臺賽總成績/2）、月度和季度抽考成績（滿分100分）、作業(yè)成績（滿分100分，作業(yè)不按時上交扣5分/人），三項成績所占比例：技術(shù)擂臺賽成績（占85％）、抽考成績（占10％）、作業(yè)成績（5％）。

（4）、個人原因造成的缺考，當(dāng)月未在規(guī)定時間內(nèi)補考的，在小組總分中扣5分/人，

第二月扣10分/人，依次連續(xù)加倍扣分。

（5）、標準化擂臺賽及格分為理論成績80分、實踐成績60分，未達到及格分應(yīng)進行補考，取得過關(guān)證，補考分不用作季度匯總成績。

這樣就形成了一套較完整的培訓(xùn)體系，以標準化操作作為平臺，以技能鑒定為主線，以精細流程控制評價體系為目的的培訓(xùn)方案。

六、實施效果

（一）“三感式”培訓(xùn)活動的開展，在全站范圍內(nèi)營造起了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，全面掀起了“比學(xué)趕幫超”的熱潮。大家學(xué)習(xí)的熱情空前高漲，職工工余時間會自覺學(xué)習(xí)《輕烴裝置操作工》等各類知識，制作的知識卡片也成為職工爭相借閱的對象。職工的精神面貌、競技狀態(tài)發(fā)生了可喜的變化，迎接挑戰(zhàn)、展示自我的積極性加強。青工***上半年兩次獲得擂主，被我站聘評為兼職教師，協(xié)助技術(shù)干部進行現(xiàn)場培訓(xùn)；在今年技術(shù)比武中，他以豐富的知識、嫻熟的操作贏得了評委的一致好評，以絕對優(yōu)勢獲得第一名。

（二）“三感式”培訓(xùn)活動的開展，充分展示了巾幗不讓須眉的風(fēng)采，女工***在今年的技術(shù)比賽中獲得第二名的好成績，填補了技術(shù)比賽無女選手獲獎的空白。在工作中，像更換閥門、壓力表這樣的工作，經(jīng)過實踐操練，女同志照樣不服輸，她們憑著自己的勤學(xué)苦練，都能高效保質(zhì)地完成任務(wù)，今年的高級工技能鑒定中**名職工全部過關(guān)，其中有五名女工。

（三）“三感式”培訓(xùn)活動的開展，職工的綜合技術(shù)水平和應(yīng)變能力大大提高。今年7月份一次夜班，女工***對微機的顯示參數(shù)與實際的參數(shù)進行對比，當(dāng)翻到第6頁時發(fā)現(xiàn)輕油外輸液位1100mm，而剛才現(xiàn)場明明有1850mm,數(shù)據(jù)相差大不外輸，她分析是1151變送器出現(xiàn)了故障顯示不準，于是拿上工具到塔板進行觀察，按照標準化1151調(diào)試的方法進行調(diào)節(jié)，僅用了十分鐘時間，恢復(fù)了自動外輸，保證了產(chǎn)量的完成。

“感應(yīng)式培訓(xùn)”不僅保障了職工技能鑒定過關(guān)率100%，還培養(yǎng)出一支“召之即來、來之能戰(zhàn)、戰(zhàn)之能勝”的技能職工隊伍，為生產(chǎn)經(jīng)營任務(wù)的完成奠定了堅實的基礎(chǔ)。

七、取得的經(jīng)濟效益

“三感式培訓(xùn)”活動的開展，大大提高了全站職工的技術(shù)素質(zhì)和管理水平。將標準化操作貫穿于生產(chǎn)管理的全過程，促進了輕烴管理的良性循環(huán)，我站1-10月份完成產(chǎn)量2558噸，超產(chǎn)28噸，13實現(xiàn)經(jīng)濟效益13.44萬元；成本計劃消耗473.99萬元，1-10月份實際消耗436.06萬元，節(jié)約成本37.93萬元；創(chuàng)新創(chuàng)效活動取得效益59.32萬元，合計110.69萬元。

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