電能計量現(xiàn)場培訓(xùn)競賽總結(jié)及反思材料

電能計量專業(yè)現(xiàn)場培訓(xùn)競賽

總結(jié)及反思材料

201*年，省電力公司電能計量專業(yè)現(xiàn)場培訓(xùn)競賽在省公司培訓(xùn)中心閉幕。本次電能計量專業(yè)現(xiàn)場培訓(xùn)競賽有3個項目：低壓計量裝現(xiàn)場安裝及送電、110KV電流互感器現(xiàn)場檢驗、負控終端安裝及調(diào)試。我局在競賽中獲得低壓計量裝現(xiàn)場安裝及送電第2名，其余兩個項目均為第12名，綜合成績第12名。成績不盡人意，但回顧整個參賽過程，我們有得有失，現(xiàn)總結(jié)及反思如下。

一、總結(jié)

（一）思想高度重視。全局上下高度重視今年的現(xiàn)場培訓(xùn)競賽。年初，局領(lǐng)導(dǎo)便開始在大小會議上周密部署競賽工作；稍后，領(lǐng)導(dǎo)全局投入本局現(xiàn)場培訓(xùn)競賽，為參加省公司競賽熱身；賽前，多次到培訓(xùn)基地指導(dǎo)、慰問隊員，跟參賽隊員一起吃苦，共同流汗。營銷部負責人及專責積極策劃、精心組織，培訓(xùn)一直按照既定計劃扎實推進。計量中心、各縣局（公司）行政一把手、分管領(lǐng)導(dǎo)親自參與。參賽項目及人員確定后，計量中心、xx局一把手更是自始至終陪著隊員在培訓(xùn)基地進行封閉式訓(xùn)練，跟隊員一起睡地鋪、吃盒飯。

（二）組織細致周全。按照省公司現(xiàn)場培訓(xùn)競賽大綱，營銷部制定了201*年電能計量培訓(xùn)競賽計劃，思路清理、條理清楚、步驟分明地組織全局計量人員開展培訓(xùn)競賽工作。一是主辦了兩期電能計量專業(yè)知識培訓(xùn)班，全局絕大部分計量人員專業(yè)知識、技能得到提高；二是認真開展本局電能計量專業(yè)13個項目的現(xiàn)場培訓(xùn)競賽，通過全員培訓(xùn)、隨機參賽的方式，調(diào)動大家的積極性；三是出臺《xx電業(yè)局201*年電能計量專業(yè)現(xiàn)場培訓(xùn)競賽強化培訓(xùn)方案》，明確培訓(xùn)目標、培訓(xùn)項目、培訓(xùn)對象、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)監(jiān)督及培訓(xùn)考核相關(guān)內(nèi)容；四是按照《xx電業(yè)局201*年電能計量專業(yè)現(xiàn)場培訓(xùn)競賽強化培訓(xùn)方案》要求，于省公司參賽人員名單抽取之前組織了低壓計量裝安裝及送電項目的“人人過關(guān)”考核，確保所有參賽對象培訓(xùn)到位、練習(xí)到位；五是組織參賽隊員進行封閉式訓(xùn)練，讓現(xiàn)場培訓(xùn)進一步升華。

（三）培訓(xùn)扎實有效。低壓裝表接電在去年還是一個弱勢項目，局領(lǐng)導(dǎo)曾幾次對我局裝表接電技能提出指導(dǎo)意見。營銷部于年初采取“比對法”教學(xué)模式進行裝表接電培訓(xùn)，取得良好效果。全局計量人員的裝接技能得到明顯提高，涌現(xiàn)了一批作風(fēng)優(yōu)良、技能過硬、吃苦耐勞的業(yè)務(wù)骨干。xx局參賽隊員xxx、xxx便是其中的代表。在今年的低壓裝表接電單項競賽中，他們以良好的心理素質(zhì)、負責的工作態(tài)度、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、標準的操作流程、美觀的裝接工藝和細心的工單填寫，征服裁判，一舉奪得全省第2名的好成績。

（四）后勤堅強有力。在局領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，在工會、人力資源部、安全監(jiān)察部等部室支持下，我們給參賽隊員組建了堅強有力的后勤隊伍。一是局領(lǐng)導(dǎo)、工會為隊員送去了親切的慰問和慰問品，極大地鼓舞了隊員的士氣、豐富了隊員的精神生活、提供了隊員的物質(zhì)保障。二是人力資源部在培訓(xùn)場地、設(shè)備材料等方面提供了極大的便利；三是安全監(jiān)察部派出專家對參賽項目的標準化作業(yè)進行指導(dǎo)，尤其對工作票的選擇、內(nèi)容填寫、格式規(guī)范等做了具體指導(dǎo)；四是計量中心抽調(diào)精干力量擔任培訓(xùn)教練；五是營銷部想方設(shè)法為隊員配備滿足培訓(xùn)要求的設(shè)備、材料等等。

（五）執(zhí)行認真到位。參賽隊員充分發(fā)揮了熱愛學(xué)習(xí)、勤于鉆研、積極向上的良好精神風(fēng)貌，吃飯、休息都不忘標準化作業(yè)，將培訓(xùn)方案、集訓(xùn)腳本執(zhí)行到每一個細節(jié)。

二、反思：

這次競賽我們組織得很周密，每個競賽項目都做了充分的準備，人員也抽得很好，但還是沒有取得好成績，那么問題究竟出在哪兒呢？一是我們的職工缺乏大型競賽經(jīng)驗，面對實地操作顯得“拘謹”；二是現(xiàn)場的靈活協(xié)調(diào)能力不足，賽場與訓(xùn)練場稍有些出入，便不能及時協(xié)調(diào)過來，現(xiàn)場應(yīng)變能力較差；三是在專業(yè)技術(shù)上還缺少“細節(jié)決定成敗的”觀念，敗就敗在一個小小的知識點轉(zhuǎn)換上面；四是大部分工種缺乏技術(shù)全面、水平高的“領(lǐng)頭羊”，與省公司兄弟單位相比，我們的技術(shù)水平還存在較大差距。三、打算：

201*年，我們付出了，努力了，奮斗了，但還是失敗了�？梢淮问�敗并不代表一直失敗，面對失利，我們找差距，面對漏洞找不足，面對問題找辦法，“知恥而后勇”，在今后的競賽中爭取好成績。一是采取“人人過關(guān)”的培訓(xùn)方式，訓(xùn)出實效。不僅要通過強化集訓(xùn)等短期培訓(xùn)手段，更重要的是在完成日常工作的同時，學(xué)理論，練操作，“將現(xiàn)場當賽場”，利用日常培訓(xùn)和崗位練兵，不斷提高職工的專業(yè)水平。二是多開展一些專業(yè)技術(shù)比賽，養(yǎng)成膽大心細的習(xí)慣，磨練應(yīng)變能力，“將賽場當現(xiàn)場”，做到競賽時不怯場、不畏場，沉著冷靜面對每一次的工作和競賽。三是繼續(xù)嚴格執(zhí)行標準化作業(yè)，固化計量工作流程和計量工作者的作業(yè)行為。四是進一步加強電能計量隊伍建設(shè)，防止出現(xiàn)計量人才青黃不接現(xiàn)象，更重要的是盡快培養(yǎng)一批作業(yè)技能過硬、理論水平扎實的“領(lǐng)頭羊”，帶領(lǐng)全體計量人員向新臺階邁進。

擴展閱讀：寫好“課后反思”培訓(xùn)材料

寫好“課后反思”，提高教師教學(xué)反思能力

西灘中心學(xué)校安繼毅

課程改革是教師反思已成為必備的教學(xué)環(huán)節(jié)。在工作中把教學(xué)當作一種負擔，時常聽到有些教師的埋怨。為了應(yīng)負“差事”，翻開教案看教師的課后反思，只是這樣寫到“課堂氣氛活躍”、“效果不錯”等簡單的幾句話，把課后教學(xué)反思給搪塞過去。那么，課后教師應(yīng)如何做好自己的教學(xué)反思呢？我認為在新課程實驗的理念下，教師課后反思要把一些突發(fā)事件記錄下來，及時反思自己的教學(xué)是否適合學(xué)生的實際情況。諸如教學(xué)內(nèi)容的補充是否合理，教學(xué)的重點是否突出，教學(xué)的人文性和科學(xué)性是否統(tǒng)一，教學(xué)目標是否完成，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、參與性、積極性是否有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力�？傊�，教師對自己的教學(xué)觀念和教學(xué)行為，對學(xué)生是表現(xiàn)和困惑，對教學(xué)的成功與失敗，進行理性的分析，同時體會和感悟，對自己的課做出正確的評價，并思考下一節(jié)課的教學(xué)設(shè)計，使下一步教學(xué)設(shè)計更科學(xué)、共合理，從而積極、更有效地促成教學(xué)目標的實現(xiàn)。我相信，你的教學(xué)反思將成為總結(jié)經(jīng)驗，改進教學(xué)方法，提高教學(xué)水平的有效手段。在自己總結(jié)的教訓(xùn)和經(jīng)驗中，不斷地反思揚長避短，形成一套能準確地判斷教學(xué)和出色駕馭課堂教學(xué)的本領(lǐng)。一、課后教學(xué)反思的必要性

新課程在我們學(xué)校實施已經(jīng)五年有余,采取了種種措施,比如:聆聽了專家講座、訂閱課程期刊雜志、走出去培訓(xùn)學(xué)習(xí)等等。教師已經(jīng)掌握了一定的新課程理論知識，但是缺少的就是教學(xué)課后的反思，在課后反思的欄目中，有部分教師隨意的寫了點反思，只是讓欄目不空而已，也是為了應(yīng)付上面的

檢查，這就說明課后反思還沒引起教師的足夠重視。所以我認為，要使新課程能夠順利實施，提高教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，很有必要談?wù)務(wù)n后反思的重要性。課后反思是教師在課堂教學(xué)之后對課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題以及師生交流結(jié)果的反思。它的重要性有以下三點：1、課后反思能使教師形成自己獨特的風(fēng)格。

每個教師都有自己的個性特點，有自己獨特的思維方式，有自己獨特的創(chuàng)造意識，有自己獨特的解決問題能力，如果我們能自覺地把課堂教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)的問題，細心冷靜地思考和總結(jié)。并最終能夠有意識的、循序漸進地將研究結(jié)果和理論知識應(yīng)用于下一次的課堂教學(xué)實踐中。課后反思的真諦就在于教師要敢于懷疑自己、敢于突破、超越自我、發(fā)展自我、構(gòu)建自我，不斷地向高層次邁進。正因為課后反思具有別人不可替代的個性化特征，教師就能形成個性化的教學(xué)模式，從而形成自已獨特的風(fēng)格。2、課后反思使課堂教學(xué)不斷優(yōu)化成熟。

首先,教師把教學(xué)過程中預(yù)先設(shè)想到的新穎的情境引入法、留有懸念的結(jié)束語、或者對偶發(fā)事情處理的巧妙方法等，在課后認真記錄下來。便于今后教學(xué)時借鑒使用，也可以在此基礎(chǔ)上不斷完善。當然，“人無完人，金無足赤”。再完美的課堂教學(xué)總會有點滴疏漏、失誤之處。如：在課堂教學(xué)中，沒有照顧到學(xué)困生、合作學(xué)習(xí)沒有達到實效、對學(xué)生的評價語不夠恰當、沒有及時解決學(xué)生的提問、探究性學(xué)習(xí)不夠到位等，教師應(yīng)在課后及時記錄下來，并對這些問題作深刻的剖析。為今后進一步的改進作充分的準備。

另外，一節(jié)課結(jié)束之后，教師要恭于傾聽看課教師和學(xué)生對這節(jié)課的評價，或者認真觀看錄像全程記錄。教師要時時處處注意收集、處理這些反饋來的信息，及時動筆反思，進一步充實自己，優(yōu)化教學(xué)。3、課后反思能極大地提高了教師駕馭課堂的能力。

有的教師已從教數(shù)年，但課堂教學(xué)的效果一直沒有達到最佳，這與不夠重視課后反思有直接的關(guān)系，作為教師，理論知識和專業(yè)水平固然重要，但駕馭課堂教學(xué)的能力更是必不可少的。如果缺乏對日常課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題，進行反思和不斷積累的意識，教師很難掌握駕馭課堂教學(xué)的能力。只有反思，教師才會不斷地剖析自己在課堂教學(xué)中的優(yōu)缺點，細致地、冷靜地加以推敲，具體地對于某一道數(shù)學(xué)題的解法、某一教學(xué)環(huán)節(jié)中學(xué)生的質(zhì)疑，甚至某一個辯論回合展開思考。在反思中，已有的經(jīng)驗得以積累，成為下一步教學(xué)的能力，日積月累，這種駕馭課堂教學(xué)的能力將日益形成。

通過以上三方面課后反思重要性的認識，我們教師就能找到實現(xiàn)教育實踐的創(chuàng)造性與探究性的途徑，應(yīng)不斷更新教學(xué)觀念、改變教學(xué)行為，使自己走向反思、研究之路，內(nèi)求于己的專業(yè)自主之路。形成自己對教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨立思考和創(chuàng)造性的見解，從一個新手教師走向?qū)＜倚徒處煛６�、如何教學(xué)反思

教學(xué)反思”就是教師自覺地把自己的課堂教學(xué)實踐，作為認識對象進行全面而深入的冷靜思考和總結(jié)，就是研究如何教，如何學(xué)，并在教中學(xué)，在學(xué)中教。如何寫好教學(xué)反思呢，我認為可從以下幾方面著手。1．寫成功之處

將教學(xué)過程中達到預(yù)先設(shè)計的目的、引起教學(xué)共振效應(yīng)的做法；課堂教學(xué)中臨時應(yīng)變得當?shù)拇胧�；層次清楚、條理分明的板書；某些教學(xué)思想方法的滲透與應(yīng)用的過程；教育學(xué)、心理學(xué)中一些基本原理使用的感觸；教學(xué)方法上的改革與創(chuàng)新等等，詳細得當?shù)赜涗浵聛�，供以后教學(xué)時參考使用，并可在此基礎(chǔ)上不斷地改進、完善、推陳出新。2．寫不足之處

即使是成功的課堂教學(xué)也難免有疏漏失誤之處，對它們進行回顧、梳理，并對其作深刻的反思、探究和剖析，使之成為以后再教學(xué)時應(yīng)吸取的教訓(xùn)。3．記教學(xué)機智

課堂教學(xué)中，隨著教學(xué)內(nèi)容的展開，師生的思維發(fā)展及情感交流的融洽，往往會因為一些偶發(fā)事件而產(chǎn)生瞬間靈感，這些“智慧的火花”常常是不由自主、突然而至，若不及時利用課后反思去捕捉，便會因時過境遷而煙消云散，令人遺憾不已。4．寫學(xué)生見解

在課堂教學(xué)過程中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們總會有“創(chuàng)新的火花”在閃爍，教師應(yīng)當充分肯定學(xué)生在課堂上提出的一些獨到的見解，這樣不僅使學(xué)生的好方法、好思路得以推廣，而且對他們也是一種贊賞和激勵。同時，這些難能可貴的見解也是對課堂教學(xué)的補充與完善，可拓寬教師的教學(xué)思路，提高教學(xué)水平。因此，將其記錄下來，可以作為以后豐富教學(xué)的材料養(yǎng)分。5．寫“再教設(shè)計”

一節(jié)課下來，靜心沉思，摸索出了哪些教學(xué)規(guī)律；教法上有哪些創(chuàng)新；知識點上有什么發(fā)現(xiàn)；組織教學(xué)方面有何新招；解題的諸多誤區(qū)有無突破；啟迪是否得當；訓(xùn)練是否到位等等。及時記下這些得失，并進行必要的歸類與取舍，

考慮一下再教這部分內(nèi)容時應(yīng)該如何做，寫出“再教設(shè)計”，這樣可以做到揚長避短、精益求精，把自己的教學(xué)水平提高到一個新的境界和高度�？傊�，寫課后反思，貴在及時，貴在堅持，貴在執(zhí)著地追求。一是每個教師隨時將教材的閃光點以及不適用之處，課堂教學(xué)精彩片斷，學(xué)生精彩發(fā)言以及課堂教學(xué)案例記錄下來，在教研活動中一起交流。二是理論性東西可以少寫，盡量用描述性的語言，把問題或閃光的東西記錄下來，這能夠及時地有針對性的發(fā)現(xiàn)自己的長短處，長期積累就會提高教學(xué)質(zhì)量和寫作水平。三是在思想上，能體現(xiàn)新課程的理念，觀點和要求；在內(nèi)容上，一事一議，一得一記，有感而發(fā)，求真務(wù)實，能真實反映自己在實驗新課程課堂中的思考、發(fā)現(xiàn)、感悟、體會或困惑；在文體上，可以是教后記，教育隨想，情景記錄，案例分析，問題爭鳴等；在篇幅上，有感則長，無感則短，長短不拘，一有所得，及時記下，以記促思，以思促教；在時間上，做到記錄及時，一般不超過當天，每周2－5篇，目的在于使后記成為教案的延伸和有效補充。

友情提示：本文中關(guān)于《電能計量現(xiàn)場培訓(xùn)競賽總結(jié)及反思材料》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，電能計量現(xiàn)場培訓(xùn)競賽總結(jié)及反思材料：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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