電子工藝設(shè)計實驗報告及心得體會

北京理工大學(xué)電子工藝設(shè)計實驗報告

電子工藝設(shè)計實驗報告及心得體會

姓名：高橋

北京理工大學(xué)電子工藝設(shè)計實驗報告

一、實驗?zāi)康?/p>

1．掌握電烙鐵的使用方法2．掌握手工焊接技術(shù)3.完成八路搶答器

二．實驗器材：

電烙鐵，松香，萬能板，導(dǎo)線，鑷子，手工鉗，錫條

三．實驗原理

焊接是使金屬連接的一種方法。它利用加熱手段，在兩種金屬的接觸面，通過焊接材料的原子或分子的相互擴(kuò)散作用，使兩種金屬間形成一種永久的牢固結(jié)合。利用焊接的方法進(jìn)行連接而形成的接點叫焊點。1．電烙鐵的使用

新烙鐵在首次使用時，要進(jìn)行鍍錫處理。方法是，接上電源，當(dāng)烙鐵頭的溫度升至能熔化焊錫時，將松香涂在烙鐵頭上，然后在烙鐵頭上均勻地涂上一層焊錫。

烙鐵頭經(jīng)使用一段時間后，會發(fā)生表面凹凸不平的現(xiàn)象，而且氧化層嚴(yán)重，這種情況下電烙鐵的導(dǎo)熱性很差，不利于焊接，需要對烙鐵頭進(jìn)行修整。方法為：一般將烙鐵頭拿下來，夾到臺鉗上粗銼，修整為自己要求的形狀，然后再用細(xì)銼修平，最后用細(xì)砂紙打磨光。修整后的烙鐵應(yīng)立即鍍錫，方法是將烙鐵頭裝好通電，在木板上放些松香并放一段焊錫，烙鐵沾上錫后在松香中來回摩擦；直到整個烙鐵修整面均勻鍍上一層錫為止。

電烙鐵的握法分反握法、正握法和握筆法三種。握筆法適合在操作臺上進(jìn)行印制板的焊接。反握法適于大功率烙鐵的操作。正握法適于中等功率烙鐵的操作。一般我們在焊接電子產(chǎn)品時，采用握筆法。2．手工焊接的技術(shù)

用電烙鐵進(jìn)行手工焊接之前，要先做好準(zhǔn)備工作。第一，檢查待焊接的元器件是否氧化。如果引腳或焊盤表面氧化了，要將氧化層清除。用砂紙、螺絲刀或鑷子將氧化層打磨掉就可以了。第二，給焊接的表面上松香。第三步，將DIP元件封裝的引腳彎制成形。彎制時，引腳離根部有1至2毫米的距離。

焊接時，可以參照焊接的五步法或者三步法來進(jìn)行焊接。

步驟一為準(zhǔn)備階段。將烙鐵頭保持干凈，表面渡有一層錫，并保證元器件和焊盤表面沒有氧化。如果有氧化就要去除氧化層。

步驟二為預(yù)熱階段。將烙鐵頭放在焊盤和元器件引線的處1-2秒，使焊件受熱均勻。步驟三為送焊絲階段。將焊絲從烙鐵對面接觸焊件。

步驟四為移焊絲階段。焊絲熔化一定量后，立即將焊絲向左上450C方向移開。步驟五為移烙鐵階段。焊錫浸潤焊片或焊件后，向右上450C方向移開

對焊點的質(zhì)量要求，包括電氣接觸良好、機(jī)械結(jié)合牢固和美觀三個方面。典型焊點外觀有四個方面的要求。第一，焊點形狀為近似圓椎而表面微凹呈表面狀。虛焊點表面往往呈凸形。第二，焊料的連接面呈半弓形凹面。第三，表面光澤平滑。最后，無裂紋、針孔、夾渣。電信焊點的外觀如下圖1所示。

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圖1典型焊點外觀

四．實驗內(nèi)容

兩個實驗過程：焊接電路板

實驗要求：40個電阻（30個臥式、10個立式），20個硬導(dǎo)線，10個軟導(dǎo)線（多股導(dǎo)線）

處理情況：由焊接的順序（由低到高），選擇順序如下：（1）20個硬導(dǎo)線

硬導(dǎo)線質(zhì)地比較硬，用手工鉗在距離開始端大約0.5cm處，用鉗頭切斷導(dǎo)線外部的橡膠皮，右手使用手工鉗，左手持硬導(dǎo)線，右手夾住一小段切斷后，逆時針旋轉(zhuǎn)硬導(dǎo)線，完成切斷。用鑷子去掉切斷的橡膠皮，然后在距離開始端四個孔的距離(大約2.0cm)，同樣完成橡膠皮切斷過程，再2.5cm處用手工鉗掐斷導(dǎo)線，取導(dǎo)線過程完成。

保留中間一段橡膠，用鑷子將裸露出來的金屬導(dǎo)線部分向同一個方向擰90度，垂直于導(dǎo)線所在直線。

將所制成的導(dǎo)線嵌進(jìn)電路板上，用電烙鐵和錫條焊接底端，然后用手工鉗去掉裸露出來的金屬導(dǎo)線，焊接完成。（2）10個軟導(dǎo)線

用取硬導(dǎo)線相同的辦法取下一段適合長短的軟導(dǎo)線。

用鑷子垂直于導(dǎo)線方向掐住頂端，旋轉(zhuǎn)導(dǎo)線，等到導(dǎo)線除鑷子覆蓋部位都成螺旋狀時，旋轉(zhuǎn)鑷子使其與導(dǎo)線處于同一垂直線方向，用鑷子旋轉(zhuǎn)使其整體實現(xiàn)螺旋狀，完成這一過程后完成上述擰的過程。

將所制成的導(dǎo)線嵌進(jìn)電路板中，如果導(dǎo)線無法進(jìn)入，可以選擇在導(dǎo)線頂端鍍上一層錫層以方便完成嵌入。完成嵌入后，一如上述過程完成焊接。

臥式電阻

用鑷子選取電阻中間四個孔（大約1.2cm）的距離（包含電阻）的兩端擰90度，使擰起部分相互平行，用制作完成的電阻嵌入電路板中，用上述電路板后面焊接過程完成焊接。立式電阻

用鑷子將其中一個電阻端，從電阻端底部擰180度，使這一端與所剩另一端相互平行，完成電焊準(zhǔn)備工作完成，用上述電路板后板焊接過程完成焊接。焊接八路搶答器

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八路搶答器工作原理：當(dāng)接通電源后，主持人將開關(guān)“開始”后搶答器處于等待狀態(tài)，

編號顯示器滅燈，當(dāng)其中一個選手先按下?lián)尨鸢存I時，搶答完成并且其他的選手搶答無效，通過優(yōu)先判斷、編碼鎖存、編號顯示、揚(yáng)聲器提示，當(dāng)一輪搶答之后如果再次搶答須由主持人再次按操作“清除或開始”。

搶答器主要基于電阻,電容,二極管,三極管,微動開關(guān).IC,數(shù)碼管,揚(yáng)聲器,電池盒,電路板，10個元件組成各個部分,，且基本能夠是用于學(xué)校的一些活動中。搶答器的核心部分強(qiáng)大電路，采用十進(jìn)制加/減計數(shù)器設(shè)計搶答器的定時部分，計數(shù)器的始終秒沖電路提供.555定時器是一種中規(guī)模的集成電路（數(shù)字、模擬混合集成）只要外部接上適當(dāng)?shù)碾娮柙�件就可以方便的�?gòu)成脈沖產(chǎn)生和整形電路。是由電阻分壓器、電壓比較器、基本觸發(fā)器、MOS管構(gòu)成的放電開關(guān)和輸出驅(qū)動電路等幾部分組成。

元器件準(zhǔn)備

(1)首先根據(jù)元器件清單清點所有元器件，檢查有無缺失現(xiàn)象；目測元件外觀，檢查有無損壞。將檢查結(jié)果及時上報。

(2)利用色環(huán)讀出電阻阻值，將正確的電阻歸類放好。(3)正確辨別二極管、三極管和電解電容的極性。

(4)將所有元器件上的漆膜、氧化膜清除干凈，然后進(jìn)廳搪錫（如元器件引腳未氧化則省去此項），檢查印制板的銅箔線條是否完好，有無斷線及短路。在動手焊接前現(xiàn)將各元件安裝在印刷電路板上，確保電解電容、二極管、三極管的極性正確。安裝時先裝低矮和耐熱的元件（如電阻），然后再裝大一點的元件（如中周，變壓器），最后裝怕熱的元件（如三極管），按照一定的順序安裝。

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具體焊接方祛

(1)、右手持電烙鐵。根據(jù)情況左手持焊錫絲或者用尖嘴鉗或鑷子夾持無件或?qū)Ь�。焊接前，電烙鐵要充分預(yù)熱,烙鐵頭刃面上要帶一定量焊錫。

(2)、將烙鐵頭刃面緊貼在焊點處。電烙鐵與水平面大約成45～60°角左右。左手向下送錫，右手送烙鐵。送錫時間決定錫量大小，烙鐵停留時間決定加熱時間。當(dāng)焊錫、烙鐵頭在無件引腳根部焊盤處相接觸后，烙鐵頭在焊點處停留的時間應(yīng)根據(jù)焊盤大小拄制在0.5～2秒鐘。(3)、抬開烙鐵頭。待焊點處的錫冷卻凝固。

焊接完電路板的電子元件后，就要處理電源同電路板的連接，揚(yáng)聲器同電路板的連接。將電源槽揚(yáng)聲器安裝在搶答器外殼的對應(yīng)位置，用焊錫焊接導(dǎo)線在接線柱上。將電源的正負(fù)極焊接在電路板對應(yīng)位置，揚(yáng)聲器的導(dǎo)線不分正負(fù)極所以就近焊接，使導(dǎo)線不容易扭曲干擾為佳。

五、心得體會：

歷時五天的學(xué)習(xí)，收獲良多。第一天的學(xué)習(xí)是上課學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，我們了解了電路板電焊的詳細(xì)過程和一些要求，以及一些需要注意的細(xì)節(jié)。接下來幾天里，我們不斷走進(jìn)實驗室中，用火熱的電烙鐵完成一個又一個小小的奇跡，一個個小小的焊接過程，一段段屬于自己的悲歡史，甚至有可能是一場災(zāi)難，不留心地順手去拿電烙鐵，拿到手里發(fā)現(xiàn)很燙，才知道是抓到了鐵的一段，然后就是一陣希思底里的痛苦呻吟，然后還是繼續(xù)奮斗在戰(zhàn)斗的第一線。最后的工作是完成一個八路搶答器，焊接還是一如既往地完成了，但是最后的調(diào)試階段最總不出現(xiàn)預(yù)期的結(jié)果，仔細(xì)檢查，發(fā)現(xiàn)是由于少焊一段短路電線，繼續(xù)調(diào)試，有的按鈕是輸出正確的結(jié)果，可還有幾個是出不來結(jié)果的，仔細(xì)檢查，發(fā)現(xiàn)有兩個二極管是插反了，只得繼續(xù)修改，就是這樣反反復(fù)復(fù)最終在規(guī)定時間完成了任務(wù)，我想這也可能就是我往后生活就是這樣。

不斷找到問題，解決問題，調(diào)試，發(fā)現(xiàn)問題，思考，解決問題，不斷重復(fù)，不斷改進(jìn)，不斷創(chuàng)新。這也應(yīng)該是任何一個科研工作者的生活，當(dāng)然這更是一個人為人處世的不朽座右銘。

短暫的學(xué)習(xí)過程可能只是一個簡單的邂逅，之后的種種可能又是一段段的漣漪，作為一位電氣工程與自動化卓越工程師班的同學(xué)，甚至往后的人生中也有很多機(jī)會要和電路板的焊接有聯(lián)系，特別是八路搶答器中所涉及的數(shù)據(jù)電路理論，更是給我們接下來要學(xué)習(xí)電路分析開了一個好頭，也明白了自己的所學(xué)是需要通過很多實踐的過程才會轉(zhuǎn)化為實際的成果，也學(xué)會了一點就是要踏踏實實學(xué)習(xí)現(xiàn)在自己所學(xué)的專業(yè)課，進(jìn)一步可以在科創(chuàng)方向做出一些自己想要的成果來。

時間漫漫走過，往后的學(xué)習(xí)生活還在前路等待我們的到來，匆匆走過的小學(xué)期，注定只是生命中的小小波瀾，怎樣能夠?qū)⑦@個短短所學(xué)的東西發(fā)光放熱才應(yīng)該是我們需要思考的部分，想了很久，覺得作為一個基礎(chǔ)的學(xué)科內(nèi)容，是一種發(fā)展，更是一種促進(jìn)，促進(jìn)我們向著更深更遠(yuǎn)的方向發(fā)展。人生的路是靠自己走的，每一步的選擇，每一步的努力，每一步的心路歷程，都需要我們在往后的人生中不斷借鑒，從這次的電子工藝設(shè)計中，我明顯感覺到了自己在實際動手能力上的欠缺，我希望能夠在往后的學(xué)習(xí)生活中，得到鍛煉，得到提高，我也希望能夠在往后的學(xué)習(xí)工作中成為一個合格的工程師，自己可以設(shè)計，自己可以制造，就像電影《鋼鐵俠3》里說的那樣：“我只是一個工程師�！蔽覅s可以創(chuàng)造出屬于自己的，屬于世界的奇跡。

自在生活，動感明天，做一個真正有能力的Automan。

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電子工藝實習(xí)報告心得體會

電子工藝實習(xí)是一門教我們電子線路設(shè)計與制作的基本技能的課程，老師的諄諄教導(dǎo)，同學(xué)的融洽合作，以及這門課程自身所散發(fā)出的強(qiáng)大的實踐性與趣味性一下子就深深的吸引住了我。

本學(xué)期的電子工藝實習(xí)，我收獲了很多，也感悟到很多。電子工藝實習(xí)，它已不僅僅是一門印在課程表上的課程，還是一次嶄新、充滿挑戰(zhàn)的實踐，是一段珍貴的體驗。從中我學(xué)習(xí)到了畫圖、焊接以及其他零件的用途與方法，在焊接電路板時，也學(xué)到了很多東西，比如焊法、零件的形狀和種類、元器件的基本常識等等。真是讓人受益匪淺，終于能體會到不同零件的奇妙組合中展現(xiàn)的人類智慧的結(jié)晶。知識的重要性在我心中再次提升，電子產(chǎn)品知識產(chǎn)權(quán)的壟斷，讓我既看到了機(jī)遇又看到了挑戰(zhàn)，學(xué)習(xí)是現(xiàn)在我們唯一的行動方針。

別看我是個女孩，但是記得小時候我可是一個分裂份子，家里上上下下的電子器品沒什么能逃脫我的魔爪的，但可惜的是它們只能有分離而沒有團(tuán)聚的那一天。通過實習(xí)，我發(fā)現(xiàn)自己開始摸索到了一點門路，第一次如此清晰的了解組裝一個電器的全部過程，對一些電子器件內(nèi)部有了一個新的認(rèn)識，原來無論哪都存有人類的汗水�。�

在這次電子工藝實習(xí)中，我最終要做的是一個5號電池的充電器，以及一塊可以報警的電路板。實習(xí)的過程中，首先需要學(xué)習(xí)使用電烙鐵（焊槍），在練習(xí)焊接時，我時刻默念老師教的焊接步驟，遵循正確的步驟才是最簡潔的方法。但盡管如此，我還是嘗到很多挫敗感。雖然我多次失敗，雖然時常也不乏出現(xiàn)一些虛焊點或是東倒西歪的焊點，雖然對自己第一次的杰作說實話都有些厭惡，但是我仍然對此由衷的感謝。因為如果沒有失敗的練習(xí)哪里有現(xiàn)在值得驕傲的成功作品。與此同時，我還體會到合作的樂趣和同學(xué)間的友情。和班長一起合作一學(xué)期以來，我們一起討論電路原理、器件選擇，也相互補(bǔ)充并發(fā)現(xiàn)漏洞，失敗時相互鼓勵著重新來做，有突破時一起開心的笑。當(dāng)見到其他組的同學(xué)的進(jìn)度比我們快，做的比我們好時，我內(nèi)心也不由得著急起來，開始手忙腳亂，在這里我要感謝周圍同學(xué)對我及時的幫助，讓我感受到集體的溫暖，讓我重拾信心。當(dāng)然我們組也不是一直都是最差的，我也會經(jīng)常的去幫助其他組的同學(xué)，這讓我時常能夠感受到幫助他人的快樂，以及感受到自我能力價值的體現(xiàn)。最讓我印象深刻的是陪我們度過這一學(xué)期實習(xí)的老師，睿智善言的老師總是起著提綱挈領(lǐng)的作用，引發(fā)我們的思考；總是親切的微笑的老師溫柔和藹，總是細(xì)心的提醒我們各種事項；耐心負(fù)責(zé)的老師教授我們畫圖的方法，遇到困難時，常在左右；看是嚴(yán)肅犀利的老師，卻總能在我不知所措的時候給我一些提點；溫和謙遜的老師從容淡定，又能熟練清晰的指導(dǎo)我們，親力親為，富有耐心……老師還給予我們很多的幫助，我都會記在心里。

回想起這段實踐，我們曾經(jīng)如同白紙一無所知，慌張，不知如何下手，慢慢有了頭緒，卻總犯著或大或小的錯誤，經(jīng)歷了懊惱、后悔、煩躁、恍然大悟、欣喜若狂……現(xiàn)在留在心中的卻是一份淡然和從容，看著一步步的成果，之間不知繞了多少彎路，收獲到的經(jīng)驗，是課本上永遠(yuǎn)讀不來的。

雖然遇到了太多的麻煩，不過我們組最終完成了自己的作品，非常的欣喜！自己在這短短的一學(xué)期里學(xué)到了很多知識，鍛煉了自己的很多能力�？偟膩碚f，我對這門課程是熱情高漲的！第一，通過實踐真正覺得自己可以做些什么了有點存在的小成就感；第二，通過電子工藝實習(xí)，加強(qiáng)了我們的動手實踐能力和設(shè)計創(chuàng)新精神，作為信息時代的大學(xué)生，基本的動手能力是一切工作和創(chuàng)造的基礎(chǔ)和必要條件；第三，在電子工藝實習(xí)的這些日子里，大家的團(tuán)隊精神得到了很大的加強(qiáng)。因此，非常感謝這不同以往的，習(xí)性工程教育改革的，具有很大的自主性的，使我們能夠發(fā)揮主觀能動性的電子工藝實習(xí)！

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