民族文化進校園工作總結

我校是全縣唯一的民族小學。一直以來得到上級各部門的關心和支持，特別是對學校民族教育工作上給予的大力支持，使得我校民族文化進校園活動得到順利、有效的開展。作為一所處在少數民族聚集區(qū)，有多個少數民族成分學生的學校，我們在民族教育方面，獨樹一幟，敢為人先，將現代教育思想和民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有機結合，依托我縣國家級非物質文化遺產苗族坡會群文化資源，結合學生愛活動、好模仿、自尊心強等心理特點，創(chuàng)造性地設置了民族音樂、民族舞蹈、民族刺繡等民族藝術和民族工藝課程，打造具有民族特色的校園文化。

一、普及民族文化知識。為了幫助學生拓寬視野，學校充分利用綜合實踐活動課、地方課、班隊會等陣地進行民族知識的教育，請我縣民間藝人到校解讀《融水民族文化簡明讀本》，讓學生了解各民族和本民族本地區(qū)的地理概況、民族成分、民族來源、風土人情等常識，同時還進行民族團結進步教育，培養(yǎng)學生從小熱愛家鄉(xiāng)的情感，激發(fā)民族自豪感。把理想教育與民族教育相結合，有效整合教育資源。

二、利用民族文化滲透課程，促進課程改革，開設具有濃郁民族特色的校本課程。我校以綜合科為突破，在體育課中開展民族傳統(tǒng)體育項目普及活動；在音樂課中教學吹蘆笙、跳民族舞蹈、學唱原生態(tài)苗歌；在美術課中教育學生創(chuàng)作民俗風情畫、學習手工刺繡技能等，不僅激發(fā)學生學習的興趣，而且培養(yǎng)了學生動手操作能力，深入挖掘民族文化元素，為學校課程改革拓寬路子，校園文化的民族特色日漸濃厚，內涵發(fā)展彰顯特色。

紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行實踐體驗篇

有了理論的支撐，我們開始在實踐中反思，在反思中奮進。努力做到幾個結合，讓師生在歷練中得以成長。

一、結合苗族特點，營造具有民族特色的校園文化氛圍。1.成立了“苗娃合唱團”，專門演唱原生態(tài)苗歌；

2.建設一支70人的蘆笙隊，請我縣的廣西非物質文化遺產傳承人到校指導；3.在學校操場四周、教學樓走道兩側、教室前后，隨處可見師生的攝影、書畫、手工刺繡作品，文化氣息濃厚，校園充滿生機和活力，這些作品的題材大多選自苗族文化的精髓，如“蘆笙節(jié)”的來歷、“斗馬”的來歷、“苗年”的來歷、民族服飾等，許多苗族文化成為師生創(chuàng)作的源泉。學校成了繼承和發(fā)展優(yōu)秀少數民族文化的一塊園地、圣地，以人文教育為主軸的少數民族辦學特色進一步得到彰顯。

4.民間藝人親自到校指導師生開展刺繡學習活動。從五年級起美術課開設刺繡技能學習，并結合思想品德教育廉潔文化進校園活動，手繡許多幅精致的作品，裝貼成畫，制作成掛畫、布包和香包等，圖文并茂，栩栩如生。5.課間播放“苗娃合唱團”自唱的非常動聽的原生態(tài)苗歌，師生們在美的享受中感受幸福。

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思南縣第五中學

民族民間文化進校園工作總結

民族民間文化是一種區(qū)域文化，是一種大眾文化，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，更是校園文化的重要源泉和基礎。把民族民間文化引進校園，不僅是對民族民間文化的傳承和發(fā)揚，也是創(chuàng)建特色校園文化的重要內容。隨著素質教育的日益推進，新課改的不斷深入，教育觀念，教育模式，教育內容發(fā)生了深刻的變化。我們只有在平常的教育教學活動中，自覺地實現文化傳承，養(yǎng)成實現文化傳承的意識和能力，使我們的教育更好地體現出民族地區(qū)的社會生活、社會習俗和宗教信仰特色。為了認真貫徹落實省委、政府《關于進一步加強民族工作，加快少數民族地區(qū)經濟發(fā)展意見》和省民委《關于做好民族文化進校園方案的通知》，以及縣教育局文件精神，從201*年起，學校組織了“體育大課間”，成立了以校長秦重軍為組長的領導小組，教師分組到學生中監(jiān)督并參與大課間活動�；顒又黝}:我陽光我運動我健康我快樂;活動時間：上午第二節(jié)課下后課間操30分鐘；活動內容主要分為：蛇形跑、隊形變換、徒手操、分組活動、放松操等。針對我校所處地區(qū)民間文化底蘊豐厚，地域分布較廣，民族文化異彩實際和學校情況，將學校教師分成二十三個組，重點圍繞少數民族的歷史文化，本土民族中較為久遠文化教育，人情風俗，文化活動內容及開展的形式等方面內容，重點搜集了散落在四村八寨的民間歌謠、民間戲曲、民間風俗、民族飲食、民族英雄人物以及民間工藝制作等原始資料。幾年來，我校為了傳承發(fā)展我縣少數民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，提高民族素質，促進民族團結，加強我校精神文明建設和物質文明建設，培養(yǎng)和提高青少年民

族民間文化保護意識，緊緊圍繞項目學校要求，充分利用學校教育的優(yōu)勢，調動廣大師生的學習宣傳積極性，積極爭取上級投入，全體教師利用休息時間，搜集資料，查缺補漏，用好每周兩節(jié)民族文化課和課外活動時間，扎實開展民族民間文化進校園系列活動，校園文化氛圍突出體現了我校民族特色，為深層挖掘，搶救保護和傳承優(yōu)秀的民族文化營造了良好的社會氣氛，為學校此項工作的深入開展打下了堅實基礎，為申報省級民族民間文化項目學校積累了很多經驗，積累了很多資料，為挖掘、搶救、保護和傳承優(yōu)秀的民族民間文化營造了濃郁的社會氣氛。現對我校這幾年來的工作總結如下：

一、校園文化氛圍突出體現了民族特色1、豐富了校園文化建設的內涵

民族民間文化進校園是學校教育的重要內容之一，是培養(yǎng)學生愛國愛家，弘揚民族精神的重要材料，也是創(chuàng)建特色學校，豐富校園文化建設的重要課題。我們緊緊圍繞縣傳統(tǒng)文化，并在教學中去傳承民族地區(qū)的社會生活、風俗習慣、宗教信仰，教育不脫離人民群眾，真正體現為社會主義現代化建設服務。通過幾年的努力，民族民間文化教育已經成為我校特色教育品牌。

2、營造了良好的社會氛圍

隨著此項工作的深入開展，凡是參與此項活動的老師，各級領導以及民間藝人都深刻認識到，很多民族民間文化精髓隨著歲月流逝，漸漸被人們淡化或遺忘，學校必須要緊緊抓住機會，通過各種途徑去挖掘整理，傳承優(yōu)秀的民族文化，在社會上營造良好的氛圍，喚起全民意識，為此，在這幾年的工作中，我校根據實際，結合上級部門的安排，積極組織，開展

各項活動，進行宣傳發(fā)動工作。201*年6月18日，由我校老師組織學生自編自導的《茉梨花舞》參加“多彩貴州”選拔賽中獲縣“二等獎”。民族民間文化進校園文藝表演再次受到思南縣內各地來賓和各級領導以及全鄉(xiāng)民眾的高度評價。我校以才藝匯演的方式三次成功地向縣人民展示了民間文化進校園的活動成果，為深入開展此項工作創(chuàng)造了條件，同時也為我校精神文明建設長遠健康發(fā)展奠定了基礎。為挖掘，傳承保護優(yōu)秀民族文化營造了良好的社會氛圍。

3、增進了學校、家庭、社會三者間的友誼，為學校工作打開了新局面。在開展此項活動中，我們緊緊抓住教育質量這一中心，把學校工作與傳承優(yōu)秀文化相結合，與老百姓最關心的子女教育相結合，在訪查，深挖的同時，不忘本職工作，把深挖資源與家訪結合起來，收集老百姓對學校工作的各項意見和建議，同時對留守兒童和單親家庭子女，貧困戶進行對口幫扶。這一做法，既收集到了我們所需要的資料，又幫助了老百姓，更難得的是得到了社會的贊譽和認可，無形之中提升了學校的社會名譽，為更好地開展民族民間文化進校園創(chuàng)造了條件，大大地調動了全社會挖掘，傳承保護優(yōu)秀民族文化的積極性，許多民間藝人積極主動獻計獻策。為我校開展民族民間文化進校園既節(jié)省了時間，又拓寬了空間。

4、拓寬了視野，調動了學生，改善了條件

在開展此項活動的過程中，得到了各級部門的資金投入，彌補了開展此項活動經費不足的問題，每個年度，根據活動需要，我們都通過精心預算，購置了活動所需的一系列樂器、服裝。這項投入，吸引了一大批學生投入到此項活動中，為開展此項活動保障了物質基礎，同時，在活動中，我們根據工作需要，我們適時調整工作計劃，成立了資料收集整理組，校

本教材開發(fā)組，這兩個小組的建立，為了解，研究我校民族文化特色提供了大量的原始依據，為實施素質教育開辟了捷徑，通過廣大教師的收集，整理與編排，提高了教師進行校本研修的能力，為我校開展校本教研創(chuàng)造了條件。

5、地方黨政全力支持，幾年來，縣委宣傳部、政協、團縣委、縣民宗局等部門領導多次到我校調研，觀看了我校大課間活動，充分肯定了我校民族民間文化進校園取得的成績。為我校民族民間文化進校園特色創(chuàng)建營造了濃郁的社會氣氛和社會環(huán)境。

6、編輯了一本反映縣民族地區(qū)文化特點的校本教材《土家花燈》，得到了縣政協、縣委宣傳部、縣文聯和縣民宗族領導的高度好評，為在校園內開展民族民間文化活動奠定了基礎。

二、存在的問題

1、教師時間緊，階段性任務強

開展此項工作，絕大多數時間教師是利用課外時間，教師都是兼職的，教學任務緊，沒有多少業(yè)余時間投入到深層的收集，整理與節(jié)目編排中，不能充分調動全體學生投入到此項活動之中。不能夠創(chuàng)造性的開展工作。

2、老百姓時間緊、能夠傳承民族民間文化的都是年紀較大的老人，作為老百姓與教師，作息時間是不盡相同的，他們沒有多少時間來配合學校開展此項工作。多數老人行動不方便，很多民間文化內容掌握在腦海當中我們沒有充足的時間去完全收集到手。

3、師資不到位

盡管在教師中，有多數是少數民族，但經歲月的洗禮，都已漢化，對深入了解，研究，傳承保護帶來很大困難。

三、下一步的打算

1、結合學校學科特點，重點抓好民族音樂，舞蹈，體育與制作，使其與學生的日常學習活動緊密結合。

2、抓緊深入開展民間文化內容的深入搜集，調整作息時間，抓緊收集原始資料，因為熟悉民族文化的多數是年越古稀之人，讓民族文化精髓不因人員的流逝而消失。

3、加大校本教材的重新編排力度，開展民族音樂的編輯，舞蹈的編排，體育的開發(fā)和工藝制作的傳承，使其有機地與學校各項實踐活動有機結合。根據地方特色，安排調整課時計劃。保證我校民族文化凸顯本土特色。保證我校教育為地方發(fā)展融為一體。

4、加強專業(yè)引領，提升教師執(zhí)教水平

將民族民間文化引進校園，除了爭取縣委宣傳部、縣民宗局等部門的支持指導外，對教師的培訓是必不可少的，傳承和發(fā)揚民族民間文化，單靠教師在師范院校學的那點兒知識是不夠的，在此活動中，除了將少數教師派出進行專門的短期培訓外，最主要的是要走出校門，走進村寨和田間地頭向民間藝人學習，對難度較大的要將民間藝人請進校園坐堂授藝，培訓教師，這才有助于在校園內開展民族民間文化學習教育活動。

5、加強后勤保障，確保活動開展

將民族民間文化引進校園是一項長期的工程，是一項費力費時而又花錢的工程，對開展活動的過程中，學校必須將所需經費進行科學預算，積極爭取上級有關部門的支持，根據《民族民間文化進校園實施方案》和工作開展實際情況，確保資金到位。

6、成立民族民間文化進校園教研機構，加強課題申報和研究確保民間

文化進校園出成果。

回顧一年來的工作，我校民族民間文化進校園雖然取得了較好成績，獲得很多的殊榮，但離上級的要求差值甚遠，按學校的規(guī)劃和領導的要求還沒有圓滿完成任務，所以我們在不斷的總結和回顧。如今，雖然我們在工作中遇到了很多的困難，包括學生的泄氣，一些老師的埋怨等，但相信在各級各部門的大力支持下，通過我校全體師生的不懈努力，在未來前進的道路上，我們一定會將民族民間文化進校園工作做得更好，逐步提高我校民族民間文化藝術的知名度和美譽度，絕不辜負上級領導對我校的信任和厚愛，爭取在今后的工作中取得更好更優(yōu)秀的成績。

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