201*學(xué)年第一學(xué)期品德與社會(huì)教研組總結(jié)

201*學(xué)年第一學(xué)期品德與社會(huì)教研組總結(jié)

光陰荏苒，日月如梭，驀然回首，別有一番滋味在心頭。全組品社老師齊心協(xié)力，同甘共苦，奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線，用自己的智慧和汗水譜寫教育教學(xué)生動(dòng)的樂(lè)章。一曲曲悠揚(yáng)的旋律從心底溢出一、團(tuán)結(jié)協(xié)作，共創(chuàng)輝煌。

教研組采用了集慧式備課，每次教研活動(dòng)，定時(shí)間，定地點(diǎn)，定內(nèi)容，定主講人。大家踴躍發(fā)言，各抒己見(jiàn)，積極討論。從書本上某一副圖的的分析到教學(xué)內(nèi)容難點(diǎn)、重點(diǎn)的把握，從教學(xué)方法的應(yīng)用到學(xué)生學(xué)法的研討，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，一絲不茍，精益求精，傾注著教師們的真知灼見(jiàn)，發(fā)揮著集體的力量，體現(xiàn)著團(tuán)隊(duì)的精神。盡管執(zhí)教品社的老師基本都不在一個(gè)辦公室，但無(wú)論是在走廊上相遇，還是在中午就餐時(shí)，時(shí)時(shí)、處處都洋溢著團(tuán)結(jié)互助，群策群力的氣氛。有時(shí)老師遇到上課過(guò)程中突發(fā)的教學(xué)或?qū)W生方面的問(wèn)題，需要亟待解決。于是，我們教研組成員都會(huì)出謀劃策，一起幫助解決教學(xué)問(wèn)題和學(xué)生思想問(wèn)題。二、緊抓教學(xué)，促進(jìn)提高。

課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是教學(xué)教研工作的重中之重。扎實(shí)而有效地開(kāi)展課堂教學(xué)，不僅為教師們才能的施展提供了一個(gè)自我挑戰(zhàn)的舞臺(tái)，更是培養(yǎng)、提高學(xué)生綜合素質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐基地。為此我們教師組老師利用課余時(shí)間多多閱讀相關(guān)教育刊物上的教學(xué)實(shí)例，播放有關(guān)的優(yōu)秀品社課錄像，盡可能地為老師們提供一個(gè)學(xué)習(xí)、擴(kuò)展的學(xué)習(xí)空間；本學(xué)期教研組王文蕾老師執(zhí)教了《敬禮,五星紅旗!》，課前認(rèn)真地查閱讀資料，共同商討、集體備課，在品社教研組這個(gè)“練技場(chǎng)”上學(xué)習(xí)、研討、跌滾摔打，灑下我們的汗水，流下我們的心血，只為了共同的目標(biāo)“建設(shè)我們的品牌課堂”。三、轉(zhuǎn)變角色，建新課堂。

積極構(gòu)建一種“陽(yáng)光普照”式的課堂氛圍，我們教研組成員也一直在討論這樣一個(gè)問(wèn)題，我們中國(guó)孩子畫完一幅畫后往往會(huì)問(wèn)：“老師我畫得像不像？”，而美國(guó)孩子則會(huì)問(wèn)“老師我畫得好不好？”看似簡(jiǎn)單，實(shí)則不然，回答像不像的問(wèn)題是告訴我們：一種新型科學(xué)的課堂教學(xué)模式的建立，發(fā)須從學(xué)生觀、課堂教學(xué)觀等方面進(jìn)行改革。根據(jù)這點(diǎn)我們教研組的老師都覺(jué)要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念：1、保證學(xué)生在探討問(wèn)題時(shí)有氣氛，可以重組小組，甚至可以大聲爭(zhēng)辯。2、理解童心，允許學(xué)生用自然帶有童趣的語(yǔ)言表達(dá)思想，交流意見(jiàn)。3、鼓勵(lì)學(xué)生大膽提出問(wèn)題，發(fā)表不同見(jiàn)解，幫助學(xué)生建立自信，使不同的學(xué)生在品社課上得到不同的發(fā)展。失敗是成功之母，成功亦是成功之母，我們?yōu)槭裁床唤o孩子多一些成功的收獲呢？因而在平時(shí)的課上，我們盡可能地運(yùn)用多種教學(xué)手段，培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，為了孩子提供一定的活動(dòng)材料，給學(xué)生一雙辨別事非的眼睛，讓學(xué)生成為真正的主人。四、教研一體，課題領(lǐng)銜。

一位專家曾講過(guò)“課程改革最為重要的是在于思想的徹底改變，只有將思想改革進(jìn)行到底才能將課程改革落在實(shí)處！”是啊，思想的不到位，課程改革的實(shí)踐只能是夸夸其談、蜻蜓點(diǎn)水，因此本學(xué)期我們繼續(xù)鼓勵(lì)老師們采取“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”的方法，不斷促進(jìn)對(duì)課程改革實(shí)質(zhì)內(nèi)容的進(jìn)一步領(lǐng)悟，利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源，經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽、查閱相關(guān)的材料，及時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，擴(kuò)大自身的視野，通過(guò)多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)，以便更好服務(wù)于課改實(shí)踐。當(dāng)然最能促進(jìn)自己專業(yè)發(fā)展和成長(zhǎng)的是從自身的實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，以具體實(shí)踐為落腳點(diǎn)，以改進(jìn)教學(xué)提升教師素質(zhì)教育的水平和能力為任務(wù)目標(biāo)，根據(jù)品社課自身的學(xué)科特點(diǎn)，我們提出了以“以品社課例研究為載體，開(kāi)展改進(jìn)課堂教學(xué)的行動(dòng)研究”。本學(xué)期我們品社老師通過(guò)不斷的努力，也取得了一些成績(jī).

一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將一如既往，再接再厲，和著時(shí)代的節(jié)拍，不懈地努力，去構(gòu)建一道品德教育教學(xué)的亮麗風(fēng)景線。

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201*學(xué)年第一學(xué)期葉城小學(xué)品社教研組工作總結(jié)

《品德與社會(huì)》教研組是個(gè)既年輕又充滿活力的教研組。由于我們教研組的大部分組員都是班主任，擔(dān)任著語(yǔ)數(shù)外這些主課的教學(xué)任務(wù)，因此，有效教研是我們教研組開(kāi)展工作時(shí)所追求的目標(biāo)。

一有效培訓(xùn),幫助老師把握好教材，上好這門課。

《品德與社會(huì)》這門學(xué)科的開(kāi)設(shè)今年已經(jīng)是第七個(gè)年頭了，每一年的品社教材都會(huì)根據(jù)時(shí)事和學(xué)生需要進(jìn)行大量的調(diào)整。根據(jù)這個(gè)情況，我們教研組依據(jù)教研員徐儉老師的培訓(xùn)，分別對(duì)每個(gè)年級(jí)的老師，進(jìn)行了有效的備課培訓(xùn)。我們教研組組織了五個(gè)年級(jí)的老師都學(xué)習(xí)了課程標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)學(xué)習(xí)讓老師們明確了整冊(cè)教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)，然后根據(jù)要求分工合作，準(zhǔn)備好了整冊(cè)教材的教案，做好資料的積累工作。同時(shí)我們教研組把教研員針對(duì)各個(gè)年級(jí)老師的培訓(xùn)資料發(fā)到老師的學(xué)校郵箱內(nèi)，讓老師們自學(xué)。通過(guò)老師們的自主學(xué)習(xí)，精簡(jiǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容、改進(jìn)學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成，從而增進(jìn)交流。

二有效參與，為老師搭建平臺(tái)，提升老師業(yè)務(wù)水平

學(xué)期期初，教研員到我們教研組們學(xué)校來(lái)聽(tīng)組內(nèi)課，接到任務(wù)后，我們教研組先組織老師再一次地學(xué)習(xí)區(qū)品社教研課題：品德與社會(huì)學(xué)科中的歷史地理啟蒙教育與品德教育有機(jī)整合的實(shí)踐研究的有關(guān)精神，讓每個(gè)年級(jí)的老師把這些要求深入到自己的課堂中，開(kāi)學(xué)的第二個(gè)星期我們教研組就進(jìn)入各年級(jí)的課堂，進(jìn)行聽(tīng)課評(píng)課，讓老師之間相互學(xué)習(xí)，在聽(tīng)課交流過(guò)程中推選了一位老師進(jìn)行上課，其他組員和我們教研組，根據(jù)這堂課的特點(diǎn)，共同備課、試教。又組織了全體老師根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，每個(gè)年級(jí)確定了一堂課，進(jìn)行集體個(gè)性化備課，集體做課件的教研活動(dòng)。在活動(dòng)過(guò)程中，每個(gè)組員都認(rèn)真投入，精心備課，共同探討，都備了一堂高質(zhì)量的家常課。其中肖怡波老師的《南京》，高老師的《舊物的訴說(shuō)》等受到了聽(tīng)課老師的好評(píng)。同時(shí)，教研組齊心協(xié)力，在教導(dǎo)主任朱世斐和教研員徐儉，片組長(zhǎng)趙明珠的帶領(lǐng)下，參與了區(qū)201*年第二屆“教學(xué)新秀”青年教師思品教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，并幫助肖老師積極參與嘉定區(qū)小學(xué)品德與社會(huì)教學(xué)新秀“教學(xué)設(shè)計(jì)與反思”活動(dòng)，獲得了嘉定區(qū)第三名的好成績(jī)。

三有效合作，充實(shí)課程資源，讓任教老師共享

這學(xué)期，我們教研組積極配合市督導(dǎo)的系列活動(dòng)，一起積累了完整的一套1－5年級(jí)的品社教案，課程標(biāo)準(zhǔn)，提供給老師，充實(shí)了《品德與社會(huì)》這門學(xué)科的資源。在大家的合作下，現(xiàn)在我們教研組們這門學(xué)科的資源很豐富，有1－5年級(jí)的教案，部分課件，教材分析等。老師可以根據(jù)本班學(xué)生的實(shí)際情況有效地利用好這些資源。

我們相信，在今后的品社教學(xué)中，我們?nèi)~小品社組會(huì)走的更好更堅(jiān)實(shí)。

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