“十一五”繼續(xù)教育管理員工作總結(jié)

依托內(nèi)容豐富的校本研訓(xùn)促進教師專業(yè)化成長

北京市第十中學(xué)教師“十一五”繼續(xù)教育工作總結(jié)

我校按照《北京市教育委員會關(guān)于北京市幼兒園、中小學(xué)、中等職業(yè)學(xué)校教師“十一五”時期繼續(xù)教育工作的意見》及各種配套文件，遵照豐臺區(qū)教委人事科與豐臺教育分院繼續(xù)教育辦公室等上級部門的工作部署，在學(xué)校繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組和老師們的共同努力之下，于201*201*年底完成“十一五”繼續(xù)教育工作，截止到201*年6月，共計190名在職教師獲得繼續(xù)教育結(jié)業(yè)證書。

繼續(xù)教育工作幫助我校教師踐行了終身學(xué)習(xí)的理念，不斷積蓄起可持續(xù)發(fā)展的力量，促進了我校教育教學(xué)與科研工作水平的提高，促進了德能雙馨教師隊伍的建設(shè)。為在“十二五”期間更好地落實校本研訓(xùn)，促進教師專業(yè)化成長，提高教育教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)對我�！笆�一五”繼續(xù)教育工作進行認真反思，總結(jié)匯報如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視精心部署（一）組織與制度建設(shè)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對繼續(xù)教育工作非常重視，始終把培養(yǎng)與建設(shè)一支高素質(zhì)教師隊伍作為常抓不懈的工作重點，將學(xué)校繼續(xù)教育工作作為促進隊伍建設(shè)的有力抓手，提出了建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍，走教研興校之路的辦學(xué)思路。為此，學(xué)校成立了以校長為組長的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組（如圖所示），加強對繼續(xù)教育工作的管理指導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)小組分工明確，各負其責(zé)，教務(wù)處、政教處領(lǐng)導(dǎo)分管各部門、各部分內(nèi)容，教務(wù)處一位老師專門負責(zé)繼續(xù)教育學(xué)分統(tǒng)計、網(wǎng)絡(luò)學(xué)分查詢指導(dǎo)及各項具體工作的實施。各部門通力合作，嚴格執(zhí)行上級有關(guān)文件精神，確保了繼續(xù)教育工作的正常進行。

北京十中校本培訓(xùn)工作管理流程圖

1班主任教研組課題主持人年級組教務(wù)主任教學(xué)方面培訓(xùn)內(nèi)容教科室主任教科研方面培訓(xùn)內(nèi)容政教主任教育方面培訓(xùn)內(nèi)容教學(xué)副校長教學(xué)方面培訓(xùn)內(nèi)容德育副校長德育方面培訓(xùn)內(nèi)容校長全面負責(zé)（二）檔案和學(xué)分管理

繼續(xù)教育檔案和學(xué)分管理科學(xué)規(guī)范、材料齊全。檔案管理主要是對教師參加繼續(xù)教育的各種材料，以分類和成盒的形式建檔記載。每學(xué)期結(jié)束之際，學(xué)校將繼續(xù)教育的各種計劃、安排、總結(jié)，過程管理資料（如教師外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)筆記、心得體會、出勤考核表等）按時納入學(xué)校檔案。及時收齊本校教師繼續(xù)教育個人資料，歸入教師個人繼續(xù)教育業(yè)務(wù)檔案。校本教研材料歸為7大類：①校本研訓(xùn)計劃、安排②教研組、備課組活動記錄③教學(xué)診斷材料④教學(xué)分析材料⑤教育教學(xué)研討材料⑥聽評課材料⑦其他相關(guān)材料。教師繼續(xù)教育學(xué)分按要求及時認真錄入。二、校本研訓(xùn)促專業(yè)發(fā)展（一）校本研訓(xùn)的機構(gòu)

根據(jù)《北京市教育委員會關(guān)于北京市中小學(xué)教師“十一五”時期繼續(xù)教育工作意見》的要求和《北京市中小學(xué)教師“十一五”時期校本培訓(xùn)管理辦法》的有關(guān)精神，我校建立市、區(qū)、學(xué)校三級培訓(xùn)機構(gòu)協(xié)調(diào)配合、開放的培訓(xùn)體系，分層次、有秩序、高質(zhì)量地開展了校本培訓(xùn)工作。校本研訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組負責(zé)組建機構(gòu)，確定計劃，把握方向，組織協(xié)調(diào)，從人力、物力、財力上為研訓(xùn)工作提供必要的服務(wù)和保障。

校本研訓(xùn)工作小組在制定校本研訓(xùn)具體方案時，既與“十一五”國家重點課題《整體構(gòu)建主體間性和諧課堂的實踐研究》的推進相協(xié)調(diào)，又與學(xué)校教育教學(xué)工作的階段主題相結(jié)合，追求實效，注重效果。

具體工作如下：研訓(xùn)工作的管理、研訓(xùn)計劃落實的監(jiān)督、研訓(xùn)評價標準的制定、研訓(xùn)評價的組織、研訓(xùn)經(jīng)驗的交流和推廣、研訓(xùn)成果的總結(jié)表彰，校本研訓(xùn)每個階段的具體工作，每年各級校本研訓(xùn)方案制定、每次的校本研訓(xùn)活動的安排，并承擔(dān)或組織某項研訓(xùn)，落實研訓(xùn)的時間、地點和參加研訓(xùn)教師的出勤情況，收集參加研訓(xùn)教師的反饋意見，開發(fā)校本研訓(xùn)課程等。（二）校本研訓(xùn)的內(nèi)容1.師德教育培訓(xùn)

師德教育培訓(xùn)內(nèi)容包括《新時期師德修養(yǎng)》、《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《義務(wù)教育法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等。我校師德教育堅持正確理論指導(dǎo)，立足教師實際，聚焦社會熱點，采取集中培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)、專題討論、自我反省、對照檢查、撰寫心得等形式，認真開展師德教育活動，從而提高我校教職工的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)，使我校教師更加愛崗敬業(yè)，樂于奉獻，關(guān)愛學(xué)生。組織教師聆聽專家?guī)煹聢蟾鏁�，例如北京師范大學(xué)鮑全友教授的師德報告；

倡導(dǎo)“書香校園”活動，陸續(xù)向教師推薦了《教師的幸福人生與專業(yè)成長》《教育372》等多本書籍，指導(dǎo)教師假期閱讀，并寫讀書心得進行交流。

2.高中新課程培訓(xùn)

伴隨著北京201*年開始的新一輪高中課程改革，四年間我校全體高中教師全部參加了北京市跟進式新課程培訓(xùn)，取得了培訓(xùn)合格證，確保先培訓(xùn)后上崗。

新課程培訓(xùn)以提高課堂教學(xué)為重點，狠抓學(xué)科教師教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平的提高，大力開展以校為本的培訓(xùn)和研修，做好不同層次教師的公開課、示范課、研究專題討論課，開展優(yōu)秀教案、案例、課件及優(yōu)質(zhì)課評選等活動，通過開展各學(xué)科各種業(yè)務(wù)活動，切實提高了我校全體教師實施新課程的能力和水平，使全體教師在實踐中自覺地落實新課程理念，熟悉教材的設(shè)計思想和新教材的結(jié)構(gòu)，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)評價。新課改實施以來，很多教師的教學(xué)設(shè)計、論文等榮獲國家、市、區(qū)各種獎勵。

3.新技術(shù)培訓(xùn)

新技術(shù)培訓(xùn)以《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標準》和《全國中小學(xué)教師技術(shù)能力建設(shè)計劃》為依據(jù)，以全面提高我校教師教育技術(shù)應(yīng)用能力、促進現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的有效運用為目的；以《教育技術(shù)培訓(xùn)教程》為主要內(nèi)容，深入開展教師教育技術(shù)能力專項培訓(xùn)工作，組織教師進行多媒體課件使用和制作、網(wǎng)頁制作等校本培訓(xùn)，適時為教師安排北京教育資源網(wǎng)、清華同方素材庫的使用、網(wǎng)上閱卷系統(tǒng)使用等的培訓(xùn)，不斷提高廣大教師的信息技術(shù)使用水平。鼓勵教師積極參加市、區(qū)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)或網(wǎng)絡(luò)視頻教研活動，利用信息手段開拓視野，提高培訓(xùn)效率。各教研組每學(xué)期都要上交一定數(shù)量的自主開發(fā)的課件、優(yōu)秀教案、論文等，逐漸形成且豐富各學(xué)科的校本素材庫。

4.班主任培訓(xùn)

班主任培訓(xùn)工作采取短期集中培訓(xùn)與在職跟進培訓(xùn)相結(jié)合的方式，從班主任實際工作需要出發(fā)，針對現(xiàn)實問題，設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容。暑假進行新年級組長、班主任崗前培訓(xùn)，平時每周二班主任例會時間進行跟進式培訓(xùn)，內(nèi)容涵蓋如何進行年級、班級管理、如何召開家長會、如何開展班級主題教育活動等。

培訓(xùn)既有外請專家、教授以講座的形式，幫助提高班主任的心理素質(zhì)和工作能力；也有挖掘本校資源，請優(yōu)秀班主任現(xiàn)身說法，如邀請榮獲全國紫荊杯班主任稱號的張玉環(huán)老師，指導(dǎo)教師進行班集體建設(shè)，并特別注重與青年教師交流。另外，提倡在主題德育活動中鍛煉和培養(yǎng)教師，例如，舉辦“探討教育方法，提高德育效能”為主題的交流培訓(xùn)會，會上就“創(chuàng)新德育方法”、“班級管理藝術(shù)”、“德育

怎樣做才有效”等內(nèi)容展開深入研討。總之，學(xué)校通過各種方式加強對班主任的培養(yǎng)，提升能力，服務(wù)學(xué)生；同時，倡導(dǎo)任課教師參與班級管理及學(xué)生教育工作，真正做到人人是德育工作者。

（三）我校特色校本培訓(xùn)

“十一五”期間，我校教師認真落實“十一五”重點課題《構(gòu)建主體間性和諧課堂的實踐研究》、初中建設(shè)工程的課題《建立研究學(xué)生共同體，提高課堂實效》和豐臺區(qū)資助課題的研究，每個教研組、備課組、個人申報相應(yīng)的子課題，各學(xué)科教研組長帶領(lǐng)本學(xué)科教師負責(zé)本組課題的研究、調(diào)控、實驗、小結(jié)，材料積累，對出現(xiàn)的問題，找出解決辦法，學(xué)校每學(xué)期進行驗收，并組織和指導(dǎo)教師撰寫論文、案例、教學(xué)設(shè)計等，每學(xué)年進行兩次研究成果評選。

學(xué)校教務(wù)處、各教研組、政教處、心理輔導(dǎo)室等機構(gòu)分別組織針對教師不同需要的校本研訓(xùn)，涉及教科研、教學(xué)設(shè)計、教學(xué)能力、德育指導(dǎo)等方面。具體內(nèi)容如下：關(guān)于課題的提出與研究，論文的撰寫，案例的寫作，經(jīng)驗的總結(jié)等教科研校本研訓(xùn)；關(guān)于設(shè)計教學(xué)情境、課程設(shè)計以及根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)進行個性化教育的設(shè)計等教學(xué)設(shè)計能力校本研訓(xùn)；關(guān)于課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑、合作學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生高級思維等課堂教學(xué)能力的校本研訓(xùn)；關(guān)于德育指導(dǎo)、教育心理咨詢、教學(xué)反思的能力、學(xué)生課外實踐活動指導(dǎo)、學(xué)生作業(yè)指導(dǎo)及其檢測、家庭教育指導(dǎo)等教育實踐及研究能力的校本研訓(xùn)。

此外，我校依據(jù)新課程理念，將地方課程、校本課程和綜合實踐活動評價的重點放在過程評價、正面評價和發(fā)展性評價的研究上，努力構(gòu)建富有本校特色的評價體系。

三、繼續(xù)教育喜結(jié)碩果

在上級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和正確指導(dǎo)下，全校教師積極參與，我校按要求完成“十一五”期間的教師繼續(xù)教育工作任務(wù)，并取得顯著成效。一支高素質(zhì)、團結(jié)互助、學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型的教師團隊正逐步形成。

（一）教師師德水平明顯提高

由于始終把教師職業(yè)道德教育作為校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容，大力弘揚“愛崗、敬業(yè)、奉獻”，教師中涌現(xiàn)出一大批師德典型。張璇被評為全國優(yōu)秀教師，樊曉麗被評為豐臺區(qū)“十佳青年教師”，劉鳳華、李宏衛(wèi)、孔燕君、康秀珍、米紅、吳新河等一大批教師被評為豐臺區(qū)優(yōu)秀教育工作者，張玉環(huán)、陳繼國、張艷玲等多名老師被評為“紫荊杯”優(yōu)秀班主任。

（二）教師教育教學(xué)教研能力明顯提升

“十一五”期間我校有1個國家級課題、5個北京市教育學(xué)會課題和多個豐臺區(qū)課題順利結(jié)題，從事課題研究過程中教師的教科研水平明顯提升，將教學(xué)實際中的問題作為研究課題，在學(xué)習(xí)與交流中展開研究，有效提升了教學(xué)水平的提高。我�，F(xiàn)有市級學(xué)科帶頭人1人，市骨干教師8人，區(qū)骨干教師17人，每年被聘為市兼職教研員、區(qū)兼職教研員、區(qū)中心組成員的人數(shù)均達到20人以上，在豐臺區(qū)第三、四屆“師慧杯”、第一、二屆骨干教師“創(chuàng)新杯”大賽上我校教師都取得了驕人成績，團體總分位居區(qū)前列。伴隨教師教科研水平的提高，我校中高考成績連創(chuàng)佳績，多年在區(qū)考評中被評為“豐臺區(qū)文科高考優(yōu)質(zhì)�！焙汀柏S臺區(qū)理科高考優(yōu)質(zhì)�！薄＝處煹陌l(fā)展帶動學(xué)校的發(fā)展，學(xué)校正在成長為一支以學(xué)科帶頭人，骨干教師為核心，中青年教學(xué)能手為主體的師資隊伍。

（三）課程建設(shè)體現(xiàn)學(xué)校特色

新課改實施過程中我校積極落實三級課程管理體制，安排好必修模塊的開設(shè)，創(chuàng)造條件努力開設(shè)選修模塊，積極開發(fā)校本課程。校本課程要立足于本校的歷史文化傳統(tǒng)和學(xué)情，幾年來我校自主開發(fā)的《青年智能學(xué)》不僅印制了一版教材，而且已經(jīng)進入課堂實施階段，課程內(nèi)容對學(xué)生成長很有幫助也很受學(xué)生歡迎。還有一些學(xué)科拓展類的課程如《英語報刊閱讀》、《服裝及其設(shè)計》、《生活中的化學(xué)》、《武術(shù)》等，經(jīng)過幾輪的實施，都形成了校本教材。我校是“紅十字”傳統(tǒng)校，有開展“紅十字”活動豐富的經(jīng)驗，將這些活動用新的課程理念加以升華，提煉出課程目標、課程內(nèi)容、評價方式等，上升到課程的高度，不僅有助于這些傳統(tǒng)項目的傳承和發(fā)揚光大，而且有利于體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色。

（四）學(xué)校整體獲得穩(wěn)步發(fā)展

由于始終堅持“以人為本”的教育理念，學(xué)校逐步發(fā)展壯大，辦學(xué)水平和辦學(xué)效益都有了顯的提高，始終走在時代的潮頭。先后被評為全國“紅十字”模范校、教育工作先進集體、市課程改革先進學(xué)校、市義務(wù)教育新課程教學(xué)常規(guī)管理先進學(xué)校、市教育系統(tǒng)師德建設(shè)先進集體、市現(xiàn)代教育技術(shù)示范校、市校本課程開發(fā)與建設(shè)先進學(xué)校、教育科研先進集體、校本教研先進學(xué)校、校本培訓(xùn)先進單位、中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作先進單位等多項榮譽。四、展望和建議

“十二五”繼續(xù)教育任重道遠，為了更科學(xué)有效的開展“十二五”繼續(xù)教育、培養(yǎng)更多的智慧型教師，我校將認真制定和落實“十二五”繼續(xù)教育教師培養(yǎng)培訓(xùn)工作計劃，概括為“一、二、三、四”，具體內(nèi)容如下：

一，即一個重點，以培養(yǎng)培訓(xùn)“種子”教師為重點，進一步加強骨干教師培訓(xùn)，充分發(fā)揮其示范引領(lǐng)作用；

二，指兩個主題，為促進我校新疆班建設(shè)和校園文化建設(shè)，以“民族團結(jié)”、“書香校園”為主題，加強對全體教師的拓展培訓(xùn)；

三，是三個項目，依托國家重點課題項目、豐臺區(qū)教育資助項目、與北京師范大學(xué)聯(lián)合舉辦的教育教學(xué)交流合作項目，挖掘優(yōu)秀教育教學(xué)豐富資源，促進重點學(xué)科進一步提升，促進骨干教師和新教師共同發(fā)展；

四，要四個加強，加強校本研訓(xùn)工作力度，加強“龍頭”學(xué)科專項培訓(xùn)，加強校本教材和校本資源的開發(fā)與整合，加強“導(dǎo)師帶教”、“師徒結(jié)對”的推進與反思。

扎實開展教師的繼續(xù)教育培訓(xùn)工作，使我校的教師再次煥發(fā)出積極進取的勃勃生機，是我們的任務(wù)與目標，我們將繼續(xù)以科學(xué)理論為指導(dǎo)，以創(chuàng)新實踐為動力，進一步提高教師隊伍素質(zhì)和水平，促進教師專業(yè)化發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦人民滿意的學(xué)校。

北京市第十中學(xué)

201*年9月16日

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十一五繼續(xù)教育工作總結(jié)

寒嶺鎮(zhèn)九年一貫制學(xué)校小學(xué)部

“十一五”期間，我校始終堅持以提高教師隊伍群體綜合素質(zhì)為根本，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益為中心，認真落實各級教育行政、業(yè)務(wù)管理部門關(guān)于繼續(xù)教育工作的指示要求，在上級教育主管部門的大力支持指導(dǎo)下，在全體教師的共同努力下，順利完成了各項工作任務(wù)，有力促進和推動了學(xué)校教育教學(xué)工作，促進了學(xué)校工作的全面進步。一、組織管理

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對繼續(xù)教育工作非常重視，始終把培養(yǎng)建設(shè)一支高素質(zhì)教師隊伍為重點，把搞好學(xué)校繼續(xù)教育工作作為學(xué)校工作的重要內(nèi)容認真抓緊抓實，提出了建設(shè)高素質(zhì)教師隊伍，走教研興校之路的辦學(xué)思路。為了加強對繼續(xù)教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立了以校長任組長，教導(dǎo)主任、骨干教師為成員的繼續(xù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，加強了對繼續(xù)教育工作的管理指導(dǎo)，領(lǐng)導(dǎo)小組分工明確,各負其責(zé),通力合作,嚴格執(zhí)行上級有關(guān)文件精神,確保了繼續(xù)教育工作的正常進行。二、計劃措施

為使教師繼續(xù)教育工作能扎實有效的開展,制定繼續(xù)教育工作實施方案，和繼續(xù)教育工作實施細則，擬定了相關(guān)的工作制度,制定各項規(guī)章制度,《繼續(xù)教育管理制度和措施》，《繼續(xù)教育工作管理辦法》,《繼續(xù)教育考核制度》,《繼續(xù)教育獎勵制度》等相關(guān)制度。將教師的繼續(xù)教育情況納入年度考核,保證了繼續(xù)教育工作的有序開展。五年來，我校認真按照繼續(xù)教育管理意見的要求，嚴格考勤制度，組織教師積極參加了繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)。對繼續(xù)教育各科安排專人負責(zé)輔導(dǎo)講解。三、經(jīng)費保障

學(xué)校加大投入,為教師繼續(xù)工作提供經(jīng)費保障�！笆�一五”繼續(xù)教育期間學(xué)校投入到教師校本培訓(xùn)，校本教研，外出學(xué)習(xí)、參加各級培訓(xùn)、參加集中考試學(xué)習(xí)等繼續(xù)教育上的專項經(jīng)費支出達到上級所撥生均公用經(jīng)費的5%。

四、檔案管理

學(xué)校專門設(shè)立了繼續(xù)教育檔案室，有專人負責(zé)管理，認真收集上級下發(fā)的繼續(xù)教育相關(guān)文件資料，全員培訓(xùn)檔案16盒，其中專項培訓(xùn)檔案6盒，教師個人檔案累計10盒，編制有檔案目錄，便于查閱。

五、全員培訓(xùn)1、師德教育

學(xué)�！吨行�學(xué)教師職業(yè)道德》教材到位率達100%，確保每位教師均有教材學(xué)習(xí)，每年認真組織全校在職教師參加全員學(xué)習(xí)，除規(guī)定的免考教師外，其余教師全部參加了縣統(tǒng)一考試，合格率達100%。學(xué)校建立了師德建設(shè)工作制度，制定了《教師師德考核辦法》，每年對教師進行師德專項考核，并記入教師年度考核檔案。為提高教師的師德水平，按照上級的要求，開展了增強教師魅力，構(gòu)建和諧校園，德師風(fēng)建設(shè)大討論做人民滿意的教師等專項師德教育活動，收到了較好的效果，通過對學(xué)生、家長、社會各界人士的問卷調(diào)查，反響良好，有多名教師由于工作突出，被中心學(xué)校、鎮(zhèn)政府，遼陽縣教育局評為優(yōu)秀老師或先進班主任。2、新理念新課程

新課程，新理念，為廣大教師進行新課程改革實踐提供了思想和理論依據(jù)。學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)了《新課程評價操作與案例》《新課程教學(xué)設(shè)計與特色案例評析》《校本課程開發(fā)的理論與實踐》《新課程教學(xué)問題討論與案例分析》，《教學(xué)設(shè)計從原理到操作》《實踐新課程》《中小學(xué)教師心理健康指南》《教師職業(yè)職業(yè)道德》，《創(chuàng)新通向成功之路》《新課程熱點問題探究與校本學(xué)習(xí)》等10門學(xué)科教材。教材到位率、參考率、合格率均達到100%，學(xué)校通過以決戰(zhàn)課堂，新教材大練兵活動為載體，進行校本教研，有效提高了教師的專業(yè)水平。部分教師在上級組織的教育教學(xué)活動中獲得優(yōu)秀名次。3、新技術(shù)

現(xiàn)在的社會日新月異，高科技的發(fā)展，需要老師掌握一定的計算機知識，要利用網(wǎng)絡(luò)資源去教學(xué)。在教學(xué)中我們可把優(yōu)質(zhì)的教育資源運用到自己的課堂

教學(xué)中。學(xué)校認真組織教師參加教育技術(shù)培訓(xùn)，為了便于教師的學(xué)習(xí)和教學(xué)工作的開展，學(xué)校開通了寬帶網(wǎng)絡(luò)，鼓勵教師運用網(wǎng)絡(luò)資源進行學(xué)習(xí)和教學(xué)。教材到位率100%，積極選派教師參加上級組織的新技術(shù)培訓(xùn)，培訓(xùn)合格率達100%。4、個人檔案

對“十一五”培訓(xùn)用書的學(xué)習(xí)能夠做到有布置、有檢查，并且充分結(jié)合具體內(nèi)容開展活動，學(xué)期末進行測試。

教師個人成長記錄袋資料基本齊全，內(nèi)容具體，能充分反映在繼續(xù)教育期間的學(xué)習(xí)情況，表冊填寫規(guī)范，完整。六、專項培訓(xùn)

1、骨干教師培訓(xùn)與管理

積極選派骨干教師參加各級業(yè)務(wù)培訓(xùn)，參加市骨干教師培訓(xùn)2人次，認真完成作業(yè)，取得較好成績。培訓(xùn)后，回到學(xué)校組織全體教師進行二級培訓(xùn)，帶動全校教師的整體提升。學(xué)校制定有骨干教師管理制度，骨干教師在各自的崗位上，在教育、教研工作中起著重要的傳幫帶作用。2、新教師培訓(xùn)

青年教師的成長是學(xué)�？沙掷m(xù)發(fā)展的生長點。為了使青年教師早日成材，我們實施了“新秀工程”。要求青年教師一年上路，三年有建樹，五年成骨干。給青年教師配導(dǎo)師，提要求。要求青年教師做到“四個必須”：備課必須詳細，能寫教學(xué)后記；每學(xué)期必須聽師傅兩節(jié)課；請師傅指導(dǎo)上好一節(jié)實踐考核課；每學(xué)期必須上好一節(jié)匯報課。學(xué)校對青年教師的教學(xué)基本功如上課、粉筆字、鋼筆字、備課、說課等進行了全方位的培訓(xùn)與評比，形成了青年教師肯鉆研、樂學(xué)習(xí)、愛教學(xué)的良好風(fēng)氣。

3、班主任培訓(xùn)

班主任是學(xué)校教師隊伍中的一支重要力量，我校以班主任工作規(guī)范、班主任素養(yǎng)、班級管理、班隊主題設(shè)計、班主任專業(yè)成長等內(nèi)容，開展班主任全員培訓(xùn)，有效提高了班主任的工作水平和管理能力。班主任每年的校本培訓(xùn)率達

100%。

4、學(xué)歷提高培訓(xùn)

為了提高教師的學(xué)歷層次，增強教師素質(zhì)，我校結(jié)合學(xué)校實際，認真制定了教師學(xué)歷進修規(guī)劃，積極鼓勵教師參加學(xué)歷進修，現(xiàn)在學(xué)校教師本科學(xué)歷達20%,大專以上學(xué)歷達90%左右。學(xué)校為教師們的學(xué)習(xí)培訓(xùn)積極創(chuàng)造條件，有效提高了教師參加學(xué)歷進修的積極性。5、其它培訓(xùn)

積極組織教師參加各種專項培訓(xùn)，如管理者培訓(xùn)，遠程管理員培訓(xùn)，實驗管理員培訓(xùn)，圖書管理員培訓(xùn)，財會培訓(xùn)，教師培訓(xùn)、安全管理員等，不斷提高兼職教師的工作能力，培訓(xùn)的的合格率達100%。七、繼續(xù)教育喜結(jié)碩果

在上級領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和正確指導(dǎo)下，全校教師積極參與，我校按要求完成“十一五”期間的教師繼續(xù)教育工作任務(wù)，并取得顯著成效。一支高素質(zhì)、團結(jié)互助、學(xué)習(xí)型、研究型、創(chuàng)新型的教師團隊正逐步形成。

（一）教師師德水平明顯提高

由于始終把教師職業(yè)道德教育作為校本培訓(xùn)的重要內(nèi)容，大力弘揚“愛崗、敬業(yè)、奉獻”，教師中涌現(xiàn)出一大批師德典型。老教師幾十年如一日，不圖名利，不計報酬，甘當綠葉；年富力強的中青年教師，勇挑重擔(dān)，在教育教學(xué)領(lǐng)域大膽探索，他們充分發(fā)揮骨干教師的帶頭、示范作用，成為我校的中堅骨干力量。

在僅有十幾名的教師隊伍中，張杰教師曾被評為遼陽縣十大師德標兵,遼寧省優(yōu)秀教師，張立杰、吳平、李連功被評為遼陽市優(yōu)秀教師，王娜、耿春玲被評為遼陽縣優(yōu)秀教師，黃向杰、趙瑩、周桂芬被評為市縣優(yōu)秀班主任，吳平、王娜、李連功被評為遼陽縣優(yōu)秀德育工作者等。

（二）教師教育教學(xué)能力明顯提升1.青年教學(xué)新秀脫穎而出

近三年青年教師的教育教學(xué)成果層出不窮。劉寧、紀紅老師在遼陽縣音樂教師自彈自唱大賽中榮獲二等獎，陳曉娟的《文明禮貌從我做起》班會獲市一等獎，省二等獎，陳曉娟、李明亮在遼陽縣青年教師課堂教學(xué)大賽中獲二等獎，陳曉娟榮在“知行中國班主任培訓(xùn)”中獲優(yōu)秀班級網(wǎng)絡(luò)獎，張麗杰在“知行中國班主任培訓(xùn)”中獲優(yōu)秀學(xué)員獎，張杰、陳曉娟在縣電教說課大賽中均獲二等獎。

2.科研型骨干教師嶄露頭角

201*年3月，李連功、吳平、王娜、詹克東參與研究的《培養(yǎng)小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的研究》獲市級一等獎，王娜撰寫的論文《德育在教育教學(xué)中之淺探》在國家級刊物上發(fā)表，張麗杰在教師教學(xué)基本功大比武中獲縣一等獎，陳曉娟執(zhí)教的語文課獲縣一等獎。八、存在問題

1.培訓(xùn)實效性不強，有待提高

100%的教師認為“教學(xué)時間緊任務(wù)重，教師沒有充足的時間和精力參加相關(guān)培訓(xùn)”；還有一部分教師認為“培訓(xùn)課程和內(nèi)容針對性不強，不能滿足教師教育教學(xué)的實際需要”；“培訓(xùn)活動形式化”和“授課教師上課不夠生動，或知識老化”也不同程度地影響了培訓(xùn)實效。2.培訓(xùn)針對性不強，有待改善

中小學(xué)教師培訓(xùn)目標是提升教師綜合素養(yǎng)，為提高教學(xué)質(zhì)量做好服務(wù)。而新課改的主要困惑是：學(xué)科知識更新和專業(yè)發(fā)展問題和新課標、新教材內(nèi)容的把握問題，管理學(xué)生及調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的問題和教學(xué)理念的更新問題，新課標、新教材內(nèi)容的把握問題和“現(xiàn)代教育技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用問題等等都是教師希望解決的問題。

3.校本培訓(xùn)評價體系，有待完善

校本培訓(xùn)內(nèi)容多而龐雜，缺少系統(tǒng)性；重形式，輕實效；考評不到位。因此，造成校本培訓(xùn)實效性不強，不能解決實際問題，“校本培訓(xùn)管理與考評不到位”和“校本培訓(xùn)組織欠缺有效性”等也不同程度的影響培訓(xùn)效果。因此，建立校本培

訓(xùn)系統(tǒng)性評價體系，做好合理、有效的校本培訓(xùn)監(jiān)督工作勢在必行。4.培訓(xùn)熱情缺失，工學(xué)矛盾突出

“獲得繼教學(xué)分”是教師參加培訓(xùn)的第一動因，這說明學(xué)員對繼續(xù)教育的認識需要加強。雖然面對新課程改革的挑戰(zhàn)和教師人事制度改革的壓力，仍有很多教師對終身學(xué)習(xí)、專業(yè)發(fā)展的意義缺乏清醒的認識，沒有終身學(xué)習(xí)觀念和自我發(fā)展規(guī)劃，視培訓(xùn)為負擔(dān)，敷衍了事，因此出現(xiàn)教師參與培訓(xùn)的熱情不足現(xiàn)象。總之，我校繼續(xù)教育工作在廣大教師的積極參與、齊心協(xié)力與共同努力下，取得了一定的成績，但也還存在著一些問題和不足。我校在以后的工作中，將以一如既往地抓好教師繼續(xù)教育工作，促進學(xué)校課程的改革，不斷提高教師的教學(xué)能力，促進學(xué)校的持續(xù)發(fā)展。

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