感恩工作總結 (2)

芮城支行感恩工作總結

根據(jù)省分行工會要求及會議精神，我行對感恩教育活動高度重視，行領導及時傳達了此次活動精神并根據(jù)我行的實際情況安排了感恩活動的具體實施方案，至今取得了較為明顯的效果，多數(shù)員工通過感恩教育從新審視自己，懷揣感恩之心，感謝建行給予的這份工作，感謝客戶在工作中的體諒，感謝領導的關懷，感謝同事在工作中的幫助這份感恩之情也延續(xù)到了員工的工作和生活中，大家更加愛行、愛崗、更加團結一心，盡心盡力，享受工作。我行開展“感恩活動”主要分為以下幾個階段：

一、從四月上旬開始，我行組織全體員工在休息時間閱讀唐曉龍所著《感恩的心》一書，針對書中的精彩篇章，我行利用晨會時間組織集體學習，并互相交流，結合自身情況對幫助過自己的同事進行感謝、感恩。月底，在大部分員工讀完此書后，大家都書寫了心得體會談了自己的理解和感受。這一個月的時間里，我行員工的心靈得到了凈化，增進了感情，從新找到了成功的感覺和工作的快樂。

二、五月份，行領導分別和不同部門、不同崗位的多名員工進行座談，結合《感恩的心》一書中的不同內容進行暢談。有的員工感恩父母的養(yǎng)育之恩，有的感恩建行的這份工作，正是因為這份工作提供了今天生活的物質基礎。有的感恩同事的無私幫助和及時的提醒，有的感恩客戶的理解。通過座談會，大家從精神上得到了洗禮，正如個人業(yè)務顧問楊釗所談：“心里面有了感恩兩個字，生活和工作中好像一下陽光了很多，工作繁雜的抱怨少了，和脾氣暴躁的客戶交談更多能微笑面對�！�

三、此后，我行建議大家將感恩之情融入行動之中，實踐于生活之中，做一個感恩的人。感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，一個常懷感恩之人，必是人格健全之人，必然具有非凡的人格魅力。一個人懂得了感恩，就能發(fā)現(xiàn)生活的美好，就能微笑面對生活，對待工作，對待客戶。近期我行根據(jù)上級行要求，正在積極開展“學會感恩他人，構建和諧建行”為主題的實踐活動。

思想有多遠，路就能走多遠。相信通過此次感恩活動，每位員工常懷感恩之心，每一步將走的更踏實，更有韻味。

擴展閱讀：阜陽城郊中學201*年感恩教育總結2

阜陽城郊中學感恩教育總結

感恩是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。然而在當今社會，由于物欲膨脹、價值觀扭曲及虛擬世界的沖擊，學生中普遍存在著唯我獨尊、自私冷漠的心理趨勢，漸漸遠離了感動，忘卻了感恩，以為父母的養(yǎng)育和教誨，國家社會都是理所當然的。針對這種道德的缺失，情懷的失落，我校根據(jù)區(qū)教育局文件精神，在過去的三年全面落實“學會感恩，與愛同行”感恩主題教育活動的精神，運用活動引領，細節(jié)滲透，文化熏陶等有效的策略，讓學生找回感恩的心，領悟生命的真諦。

一、學校概況

本著德育熏陶、環(huán)境育人的宗旨，我校積極開展感恩教育,切實提高學生的綜合素養(yǎng)。為有效地將上級部分的感恩教育精神落到實處，并緊緊結合我校的工作實際，我們成立了以一把手校長為組長、以德育校長為副組長的感恩教育領導小組，以政教處為開展德育的基地，各部門、各級部緊密配合，制定適合我校實際的德育方案，完善德育教育體系，將感恩教育納入教師教育考核范疇，將感恩行為納入學生的學期測評和日常行為規(guī)范，力爭將感恩內化在學校的日常教育教學中。

二、我校的特色活動

感恩教育是一種過程。首先在既定的情境中，讓學生們知道什么是感恩，為什么要感恩。為此我們精心策劃了豐富多彩的寓教于樂的感恩活動。1、

開展“愛與被愛師生主題班會”。

主題班會是凈化學生心靈，完成學教教育職能的一項有效措施。城郊中學的“愛與被愛師生主題班會”的特殊性在于它將學生、家長、學校組成三位一體的教育同盟，最大限度的發(fā)揮教育的合力，充分利用社會各方面的資源，從而將學生的思想道德教育落到實處。

班會的具體組織有以下幾個關鍵環(huán)節(jié)：

第一、由班委會指定一個小組成立“愛與被愛師生主題班會”工作小組，具

體負責某一次班會；

第二、工作小組在征求全班同學意見后拿出活動方案，并報請班主任審批；第三、由學生出面邀請任課教師參加（一般情況下學生出面邀請要比班主任

邀請會更有效）。

第四、聯(lián)系學生家長，安排具體學生的活動；

第五、開始活動�；顒訒r要避免程式化、表面化，要將思想道德教育和各種

表演活動相結合�；�本上有下列程序：音頻資料、班歌合唱、學生表演節(jié)目、教師表達心聲、學生分別表達對任課教師的感激、師生同做游戲、學生之間互相用紙條表達心意、家長代表講話、學生給不在場的個別家長打電話、給老師或學生過生日、唱生日歌、送生日卡片等。一定要注意燈光的布置，目的是營造一種氛圍。感動學生的不是說教，而是氣氛，是過程。

2、

舉行高一、高二年級愛國遠足勵志活動。通過60華里的遠足，磨礪意志，熱愛生命。

遠足勵志活動一般在每年的春秋兩季，參加的學生以級部為單位，路線是沿著大壩往五河口行進，目的地是五河口的樹林。但遠足絕不僅僅是行走。首先行走是一種過程，在這一過程中會穿插一系列的活動，比如唱班歌、同學互助、師生互助等。同時要求各班要讓每個學生人手一張勵志口號，要以各種形式喊出班級、小組或自己的誓言。在目的地有一個重要的活動：宣誓。城郊中學的許多儀式會選擇在五河口的河岸邊進行。比如，入團儀式、成人儀式等。

教育是一種體驗，當學生完成了對極限的挑戰(zhàn)，他們會有一種成就感，認為自己能行，從而增強信心，以更大的熱情投入學習和生活。同時遠足勵志活動增強了學生之間、師生之間的了解、交流，從而讓一些磕絆消失在萌芽中，增強了集體凝聚力。遠足勵志讓一些遠離生活的學生更進一步的認識了農村，了解自然，了解父母的生活，從而產生對生活的熱愛和感激。3、

繼續(xù)舉行學生社會實踐活動，回報社會。

為全方位貫徹體驗教育的嶄新模式，進一步優(yōu)化學校育人環(huán)境，增強學生的勞動觀念，提高廣大師生的適應能力、管理能力和社交能力，切實做到“教書育人、管理育人、服務育人”的理念，營造“愛我城郊、美化校園”的良好風氣，幾年來我們一直堅持學生社會實踐活動。

社會實踐活動分為兩個方面，一個是在校內的實踐，另一個是在校外的實踐。校內的實踐活動內容是固定的。基本上有下列幾個崗位：大門口禮儀崗、四樓崗、教學樓崗、環(huán)境崗、操場崗、督查崗，具體負責兩天值星期間學校的一些事務，并有明確的實踐規(guī)劃和方案，有活動后的總結和主題班會、心靈反思等。

校外實踐活動的事物往往是不確定的，可以根據(jù)不同的節(jié)日和上級安排的任務來隨時召集時間的學生參與各種活動。這些活動有時也會和學校的社團組織和志愿者組織相結合。

教育是一種體驗，在體驗當中學會對生活的寬容和理解，在實踐當中學會交往，學會熱愛學校、熱愛社會、熱愛生活，學會理解。

4、

堅持每周一舉行升旗儀式，對全校師生進行靈魂的熏陶。

學校無小事，處處皆教育。我們可以學校的一切資源加大對學生的熏陶。我們有自己的國旗班，每周一的升旗儀式我們要求全體學生和老師到場。當鮮艷的五星紅旗在晨風中冉冉升起的時候，在我們凝視的眼眸后是對祖國的感恩和熱愛。5、

開展系列國慶感恩活動，有：神行拳比賽、高二紅歌賽。

近幾年的國慶節(jié)前后我們學校都會組織一系列的愛國主題活動。去年國慶我們組織了下列活動：高一年級和導師班的神行拳比賽和高二的紅歌比賽。神行拳比賽我們邀請了市武術協(xié)會的內行專家來我校進行指導性表演，讓學生在活動中感受到祖國文化的燦爛，增強了對祖國文明的熱愛。當操場上響起久違了的紅歌，那昂揚的氣勢，讓每一個身在其中的師生都有流淚的沖動。6、

高三學生成人禮，在成人儀式上感受責任，學會擔當。

我們的成人禮拒絕說教，我們要用自己的主題活動證明我們是成人了。在嘹亮的國歌聲中，在激越的班歌聲中，在一千多名師生的吶喊聲中，我們拔河，喊口號，上臺表達我們的決心，表達對祖國的責任。這就是剛剛過去的高三成人禮。

三、活動成效（一）學校層面

感恩教育實施三年以來，極大地增強了我校的教育內動力，她讓我們明白高考是德育的副產品。學校上下一心齊抓學生的思想教育，讓感恩的花朵幻化成教育的成果。

學校在每一個年級、每一個級部都成立了感恩工作小組，將感恩教育的落實程度作為考核科室工作和教師教育教學水平的重要標桿。以此為契機，提高了教育質量，更重要的是增強了學校的凝聚力，從根本上改變了教師的道德素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，這讓我們學校從根本上發(fā)生質的改變。

（二）教師層面

不得不承認感恩教育也是對全體教師的洗禮。三年來我們見證學生的一點一滴的改變。我校的學生大多是農村的孩子，平時不愛表達，但是在感恩主題班會中，當他們表達發(fā)自肺腑的對老師的感激的時候，我們的許多老師也是淚水朦朧。

在60華里遠足勵志活動中，我們的許多任課老師和我們的學生一道徒步走完全程。當師生一道在終點的樹林下互相吃著自備的干糧的時候，我們切實的感覺到師生是一體的，生活真的很美。

每周一我們都要舉行升旗儀式，并且要求全體師生共同參與。當鮮艷的五星紅旗冉冉升起的時候，沉寂的操場上只有幾千雙熱烈的眼睛和幾千顆火熱的心。那一刻，我們全體師生更加切實的理解“祖國”的含義和分量。感恩祖國，回報社會，熱愛生活，這些是那么的是在，再也不是空洞的口號。

軍訓結束了。當校長宣布軍訓結束的時候，我們的學生有多少是淚流滿面呀。許多學生沖過去，攔住教官的大巴，高舉手中的獎杯，淚流滿面，只求和教官能再說一句話。但，這不能被允許。我們的班主任在一遍遍地勸導學生，但有的班主任在勸導學生時卻早已淚水滿眶。

（三）學生層面

感恩不是一個空洞的概念，它是一個系列的活動。通過這些系列的活動學生挑戰(zhàn)自身極限，感受到生活痛苦的一面，并在痛苦中堅持，在堅持中和生活、和學習達成諒解，熱愛祖國，避免過激，熱愛生活，體貼家人，理解老師，從而將學習看做是生活的一部分。

通過“感恩”系列教育活動，使學生進一步理解父母的“不容易”，體會父母的辛勞，培養(yǎng)學生一棵感恩父母的心。用自己的具體行動去感謝父母。

通過“感恩”系列教育活動，使學生學會關心身邊的人和環(huán)境，學生做一名好學生好公民。

通過“感恩”系列教育活動，使學生人的一生中應該感謝的不只是母親還有很多人。父親、老師、朋友、同學、親友、陌生人等等。正是由于有了這些人的付出的愛心，學生的世界才變得如此溫馨和美麗。

作為一種品質的修養(yǎng)，“感恩教育”應該成為教育工作者永恒的話題，成為社會各界共同關注的永恒主題。只要人人都有一顆感恩的心，我們相信天空更加蔚藍，陽光更加燦爛，生活更加和諧、幸福。讓感恩教育進行到底吧！

阜陽城郊中學201*年3月4日

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