神奇的書(shū) 本文簡(jiǎn)介：

江蘇省東臺(tái)市鄭蔡華指導(dǎo)教師張桂東一上課，老師拿出兩本重疊在一起的書(shū)，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“這兩本書(shū)，是昨天我一不小心重疊在一起，現(xiàn)在拉也拉不開(kāi)來(lái)�！蔽液屯瑢W(xué)們半信半疑。此刻，我心想：這么小的書(shū)，怎么可能拉不開(kāi)來(lái)呢？真是可笑。老師宣布拉書(shū)游戲開(kāi)始了。同學(xué)們紛紛舉手想試試。因?yàn)閯⒕皟x離老師最近，所以老師請(qǐng)了劉景

神奇的書(shū) 本文內(nèi)容：

江蘇省東臺(tái)市  鄭蔡華

指導(dǎo)教師 張桂東

      一上課，老師拿出兩本重疊在一起的書(shū)，對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“這兩本書(shū)，是昨天我一不小心重疊在一起，現(xiàn)在拉也拉不開(kāi)來(lái)�！蔽液屯瑢W(xué)們半信半疑。此刻，我心想：這么小的書(shū)，怎么可能拉不開(kāi)來(lái)呢 ？真是可笑。

老師宣布拉書(shū)游戲開(kāi)始了。同學(xué)們紛紛舉手想試試。因?yàn)閯⒕皟x離老師最近，所以老師請(qǐng)了劉景儀。劉景儀自信滿滿地走上講臺(tái)。她用盡渾身的勁兒，可書(shū)還是紋絲不動(dòng)，緊緊粘在一起，就像是骨肉相連。我心想：是不是劉景儀力氣太小了。

      老師替同學(xué)們想法子，他們都推薦班上力氣最大的我來(lái)拉一拉。我走上了講臺(tái)，拿著書(shū)，心想：這么小的書(shū)，我肯定會(huì)輕而易舉地拉開(kāi)來(lái)。誰(shuí)知，這兩個(gè)書(shū)太緊了。我咬著牙、皺著眉，蹲著馬步。出乎我預(yù)料的是，書(shū)一點(diǎn)也沒(méi)拉開(kāi)來(lái)。我大驚失色，心想：這書(shū)一定被老師粘上了膠水，要不就是被老師施了魔法。

接著，四個(gè)同學(xué)來(lái)拉書(shū)。兩人合作，分別拉兩邊，可書(shū)還是完好無(wú)損，我們沒(méi)法了。

      老師說(shuō)：“我可以拉開(kāi)�！崩蠋熛扔脙墒址謩e拉開(kāi)兩端，再用力向書(shū)頁(yè)間吹氣。然后只輕輕一拉就分開(kāi)了。我們瞪大眼睛看著，都佩服老師的神奇的拉書(shū)方法。

      老師點(diǎn)評(píng)：對(duì)人物的動(dòng)作，心理進(jìn)行了較細(xì)致的刻畫(huà)。拉書(shū)過(guò)程一波三折，流暢、自然，老師很喜歡。

神奇的書(shū) 本文關(guān)鍵詞：的書(shū)，神奇

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