網(wǎng)格化管理階段總結(jié)

網(wǎng)格化管理階段總結(jié)

本期以來(lái)，我校按照回郭鎮(zhèn)教研中心關(guān)于加強(qiáng)“堅(jiān)持依靠群眾，推進(jìn)工作落實(shí)”長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)，推進(jìn)網(wǎng)格化管理工作的實(shí)施方案的部署要求，進(jìn)一步明確責(zé)任，充分調(diào)動(dòng)廣大教師的工作積極性，踐行為民、惠民、富民、便民的服務(wù)宗旨，搭建起服務(wù)群眾新平臺(tái)。下面把工作開(kāi)展情況匯報(bào)如下：

1、統(tǒng)一思想，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，精心部署。一是成立領(lǐng)導(dǎo)小組，以校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、主任為副組長(zhǎng)，6位班主任教師為組員的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)網(wǎng)格化管理工作的綜合協(xié)調(diào)、走訪(fǎng)的落實(shí)和監(jiān)督、信息的反饋與收集等各項(xiàng)工作。同時(shí)，學(xué)校多次召開(kāi)專(zhuān)題工作會(huì)議，要求全體教師把網(wǎng)格化管理工作作為教師聯(lián)系和服務(wù)群眾的重要抓手，全方位地樹(shù)立服務(wù)群眾意識(shí)，扎實(shí)推進(jìn)工作深入開(kāi)展。

2、建立服務(wù)團(tuán)隊(duì)，劃分區(qū)域，明確服務(wù)責(zé)任。學(xué)校按照地緣相近、人文相聯(lián)、居住相鄰、便于管理的原則，以自然村落或相對(duì)集中居住區(qū)域?yàn)榛�礎(chǔ)，按班級(jí)為單位，將全校185位學(xué)生，劃分為6個(gè)網(wǎng)格，由12位老師分別負(fù)責(zé)，達(dá)到100%覆蓋。同時(shí)，加大人力物力投入，向全體師生廣泛開(kāi)展宣傳活動(dòng)，大力營(yíng)造人人參與的良好氛圍。

3、深入走訪(fǎng)調(diào)研，加快數(shù)據(jù)的采集。（1）12位教師積極參與街道網(wǎng)格走訪(fǎng)及各類(lèi)活動(dòng)。（2）學(xué)校組織網(wǎng)格教師開(kāi)展集中走訪(fǎng)和數(shù)據(jù)采集活動(dòng)，及時(shí)掌握所在網(wǎng)格內(nèi)學(xué)生家庭、經(jīng)濟(jì)等一系列基本情況，逐步推進(jìn)和完善信息庫(kù)建設(shè)。截止201*年10月底，初步掌握了我校學(xué)生家庭基本情況和個(gè)性特長(zhǎng)等情況。為進(jìn)一步做好學(xué)生教育和管理工作提供了第一手資料。

4、規(guī)范服務(wù)制度，完善工作機(jī)制。一是建立工作推進(jìn)機(jī)制。明確服務(wù)團(tuán)隊(duì)的工作職責(zé)，通過(guò)上門(mén)走訪(fǎng)、電話(huà)聯(lián)系等形式，采用拉家常、交心談心等群眾樂(lè)于了解接受的方法，力求全面了解群眾及學(xué)生情況，準(zhǔn)確掌握學(xué)生家庭訴求，盡力、盡責(zé)辦理學(xué)生家庭及部分群眾提出的每一個(gè)問(wèn)題，把群眾的困難、社會(huì)信息及時(shí)收集并進(jìn)行反饋，實(shí)現(xiàn)了解民情、反映民意、集中民智、解決民難的目的，形成長(zhǎng)期聯(lián)系服務(wù)制度。到今年10月份為止，組織2次集中走訪(fǎng)和多次教師個(gè)人網(wǎng)格的走訪(fǎng)，集中收集群眾意見(jiàn)和建議10余條，主要集中在貧困家庭問(wèn)題、交通問(wèn)題等。二是初步建立工作考核機(jī)制。把推行網(wǎng)格化管理工作作為我校工作考核的重要內(nèi)容，也作為教師年度考核的重要依據(jù)。

存在的主要問(wèn)題：

通過(guò)網(wǎng)格化管理工作的開(kāi)展，我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)，特別是教師們對(duì)此項(xiàng)工作的認(rèn)可度有了一定的提高，很多教師能主動(dòng)積極的參加村組、學(xué)校組織的工作。但從中也反映了一些問(wèn)題：（1）部分教師對(duì)此項(xiàng)工作的認(rèn)識(shí)還不到位，把此項(xiàng)工作等同于一般的家訪(fǎng)；（2）個(gè)別教師對(duì)布置的工作消極對(duì)待，能推則推，敷衍了事；（3）沒(méi)有很好的把家訪(fǎng)工作更好的融入到網(wǎng)格化工作。（4）考核制度和監(jiān)管措施未完善。

下一步工作及措施：

1、加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)格化管理工作的監(jiān)管力度。定期或不定期檢查網(wǎng)格教師的工作開(kāi)展情況；緊密聯(lián)系村組，及時(shí)了解教師網(wǎng)格工作的開(kāi)展情況。

2、扎實(shí)做好網(wǎng)格化管理工作，要求每位服務(wù)教師積極參與村組網(wǎng)格所開(kāi)展的工作，保證集中走訪(fǎng)活動(dòng)的工作質(zhì)量。

回郭鎮(zhèn)向陽(yáng)小學(xué)201*年10月26日

網(wǎng)格化管理階段總結(jié)

回郭鎮(zhèn)向陽(yáng)小學(xué)

201*年10月26日

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網(wǎng)格化管理工作總結(jié)

我校根據(jù)市鎮(zhèn)的文件精神，結(jié)合我校的實(shí)際，首先制訂了網(wǎng)格化管理工作實(shí)施方案，成立了管理組織機(jī)構(gòu)，對(duì)全體教職工進(jìn)行“堅(jiān)持依靠群眾、推進(jìn)工作落實(shí)”工作相關(guān)知識(shí)的培訓(xùn)，讓全體教職工了解網(wǎng)格化管理工作并積極參與其中。學(xué)校全面推進(jìn)以校園網(wǎng)格管理為主要內(nèi)容的運(yùn)作模式，通過(guò)實(shí)施分塊管理、網(wǎng)格到人、責(zé)任到人的方式，建立責(zé)任細(xì)化的網(wǎng)格目標(biāo)管理體系，不斷提高學(xué)校精細(xì)化常態(tài)管理水平。學(xué)校堅(jiān)持把“堅(jiān)持依靠群眾、推進(jìn)工作落實(shí)”工作與我校日常管理有機(jī)結(jié)合，與學(xué)校開(kāi)展的“創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)”活動(dòng)有機(jī)結(jié)合，把全體教職工分到全校各個(gè)班級(jí)小網(wǎng)格中，人人參與，分級(jí)管理，營(yíng)造良好的學(xué)校管理氛圍，全面提升學(xué)校服務(wù)師生成長(zhǎng)、服務(wù)社會(huì)進(jìn)步的能力，構(gòu)成學(xué)校、社會(huì)、學(xué)生家庭之間的網(wǎng)格化管理模式。

我�！皥�(jiān)持依靠群眾、推進(jìn)工作落實(shí)”工作的開(kāi)展情況重點(diǎn)實(shí)施五項(xiàng)目行動(dòng)。

（一）結(jié)合網(wǎng)格化管理，實(shí)施“教師大家訪(fǎng)”行動(dòng)。

1.我校每學(xué)期至少一次與學(xué)生所在的村委網(wǎng)格服務(wù)團(tuán)隊(duì)聯(lián)系，走訪(fǎng)學(xué)校周邊單位，協(xié)同解決辦學(xué)過(guò)程中的問(wèn)題。

2.學(xué)校建立每學(xué)期至少兩次（學(xué)期初與學(xué)期末）的家訪(fǎng)制度，一是常態(tài)走訪(fǎng)、溝通制度。確定德育處為相關(guān)的職能部門(mén)，德育主任為負(fù)責(zé)人，德育處制定好常態(tài)的家訪(fǎng)制度和考核制度，對(duì)家訪(fǎng)教職工做好相應(yīng)的指導(dǎo)、管理工作，及時(shí)記載并反饋家訪(fǎng)情況，及時(shí)與村委溝通、交流。二是主題式家訪(fǎng)，重點(diǎn)家訪(fǎng)五類(lèi)學(xué)生（即貧困生、留守生、外來(lái)生、學(xué)困生、心困生）。建立五類(lèi)學(xué)生的家訪(fǎng)檔案、及時(shí)了解這些學(xué)生及家庭的動(dòng)態(tài)信息。各班建立了五類(lèi)學(xué)生的檔案，

在全校開(kāi)展了針對(duì)這五類(lèi)學(xué)生的全員家訪(fǎng)活動(dòng)，并在期中隨時(shí)家訪(fǎng)，期末跟蹤反饋。

（二）結(jié)合網(wǎng)格化管理，實(shí)施“假日小隊(duì)實(shí)踐體驗(yàn)”行動(dòng)。

學(xué)校結(jié)合網(wǎng)格化管理，本著“自我管理、自我教育、自我服務(wù)”的宗旨健全學(xué)生自主管理組織，積極創(chuàng)設(shè)條件，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和社會(huì)活動(dòng)能力。各班成立雛鷹假日小隊(duì)，制定活動(dòng)主題計(jì)劃、開(kāi)展成果展示與評(píng)價(jià)，使小隊(duì)活動(dòng)經(jīng)�；�。每年暑假、寒假以大隊(duì)輔導(dǎo)員為這項(xiàng)工作的負(fù)責(zé)人，學(xué)生以班級(jí)網(wǎng)格為單位在各班教師帶領(lǐng)下到村組、敬老院參加敬老活動(dòng)，把學(xué)校網(wǎng)格管理細(xì)化到班級(jí)小網(wǎng)格活動(dòng)中，融入學(xué)校的德育教育中。（三）主動(dòng)服務(wù)網(wǎng)格，實(shí)施“雙向培訓(xùn)”行動(dòng)。

每學(xué)期組織一次家長(zhǎng)會(huì)，并開(kāi)展家庭教育培訓(xùn)活動(dòng)。每年秋季針對(duì)入學(xué)的新生，組織開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校，提高家長(zhǎng)教育子女的水平；向家長(zhǎng)宣傳學(xué)校的辦學(xué)特色、展示學(xué)校的辦學(xué)成果，讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校有更好的了解，保證家長(zhǎng)的知情權(quán)和監(jiān)督權(quán)。學(xué)校結(jié)合網(wǎng)格化管理進(jìn)行雙向培訓(xùn)行動(dòng)，更好地服務(wù)家長(zhǎng)，聯(lián)系家校，爭(zhēng)取家長(zhǎng)參與學(xué)校的教育和管理，促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。（四）積極引入網(wǎng)格，促進(jìn)“學(xué)校精細(xì)化管理”。

我校將網(wǎng)格化管理的工作理念和成功做法引入到學(xué)校管理之中，完善我校的管理，進(jìn)一步提高我校的精細(xì)化管理水平。

1、根據(jù)網(wǎng)格化管理模式，建立網(wǎng)格化管理組團(tuán)式服務(wù)第一層級(jí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組。組建以班級(jí)為單位的網(wǎng)格，班主任為網(wǎng)格的管理人，班里的每一位任課教師為網(wǎng)格隊(duì)員的網(wǎng)格化管理組團(tuán)式服務(wù)第二層級(jí)實(shí)施小組。組建家長(zhǎng)代表和退休教師組成的網(wǎng)格化管理組團(tuán)式服務(wù)第三層級(jí)小組。

2、學(xué)校制定實(shí)施網(wǎng)格化管理的相關(guān)規(guī)章制度和考核辦法，將網(wǎng)格化管理納

入考核之中，年度評(píng)選優(yōu)秀工作者。

3、定期開(kāi)展綜治安全活動(dòng)，成立校園應(yīng)急小分隊(duì)，保護(hù)師生人生安全和校園財(cái)產(chǎn)。建立和完善問(wèn)題學(xué)生的預(yù)警制度。主動(dòng)聯(lián)系村委、與網(wǎng)格管理人聯(lián)系，預(yù)防突發(fā)事件的發(fā)生。建立安全責(zé)任網(wǎng)格體系，層層簽訂安全責(zé)任書(shū)，安全責(zé)任層層落實(shí)。

4、每班對(duì)每一個(gè)學(xué)生建立相應(yīng)的家庭信息檔案，各班網(wǎng)格管理人針對(duì)學(xué)生實(shí)際選擇合適一至兩位的結(jié)對(duì)指導(dǎo)學(xué)生，及時(shí)記載學(xué)生情況，定期檢查學(xué)生情況。對(duì)網(wǎng)格中的學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化、精細(xì)化的管理和服務(wù)。五、主動(dòng)融入網(wǎng)格，實(shí)施“人民滿(mǎn)意學(xué)校創(chuàng)建”行動(dòng)。

1、建立每學(xué)年一次全體家長(zhǎng)民主評(píng)議學(xué)校和社會(huì)各界民主評(píng)議學(xué)校制度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)校辦學(xué)水平的監(jiān)督，提高學(xué)校的服務(wù)意識(shí)和育人意識(shí)。

2、每學(xué)期進(jìn)行一次家長(zhǎng)開(kāi)放日活動(dòng)，每年組織家長(zhǎng)對(duì)教師進(jìn)行滿(mǎn)意度測(cè)評(píng)。

向陽(yáng)小學(xué)201*.9

網(wǎng)格化管理工作總結(jié)

回郭鎮(zhèn)向陽(yáng)小學(xué)

201*.09

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