跆拳道俱樂(lè)部教練聘用合同

韓城跆拳道教練聘用合同

甲方（聘用單位）：________________乙方（受聘人）：__________________

甲乙雙方本著友好合作精神，根據(jù)本會(huì)所有關(guān)制度規(guī)定，按照自愿、平等、協(xié)商一致的原則，簽訂本協(xié)議。第一條協(xié)議期限1．協(xié)議有效期：自_______年_______月_______日至_______年_______月_______日止，合同期滿(mǎn)聘用關(guān)系自然終止。

2．聘用協(xié)議期滿(mǎn)前一個(gè)月，經(jīng)雙方協(xié)商同意，可以續(xù)訂聘用協(xié)議。

3．本協(xié)議期滿(mǎn)后，任何一方認(rèn)為不再續(xù)訂聘用協(xié)議的，應(yīng)在協(xié)議期滿(mǎn)前一個(gè)月書(shū)面通知對(duì)方。

第二條乙方的權(quán)利

1．按約定取得_______元人民幣/月的月薪。（現(xiàn)金支付）2．要求甲方提供良好的教學(xué)環(huán)境和必須的教學(xué)軟件。3．每周周一休息。（根據(jù)道館自身情況隨時(shí)調(diào)整）第三條乙方的義務(wù)

1．為甲方的授課積極準(zhǔn)備教案；按時(shí)、認(rèn)真上課；保證內(nèi)容的充實(shí)；對(duì)學(xué)員進(jìn)行良好的溝通和指導(dǎo)。

2.乙方在上課時(shí)應(yīng)穿練道服，不能坐著上課，上課期間盡量不接電話(huà)，不接待親朋好友。

3．乙方在甲方俱樂(lè)部工作期間，不得到其他跆拳道館交流授課，或?qū)⒈镜鲤^學(xué)生帶往他人道館去學(xué)習(xí)，否則賠償甲方1千元現(xiàn)金。

4．嚴(yán)格遵守韓城跆拳道俱樂(lè)部的跆拳道教練員守則。（教練員守則見(jiàn)下頁(yè)）第四條甲方的權(quán)利

1．要求乙方按教學(xué)計(jì)劃按時(shí)完成授課，維護(hù)授課時(shí)的教學(xué)秩序，并提供最好的工作態(tài)度等。

2．有權(quán)根據(jù)自身情況對(duì)課時(shí)進(jìn)行調(diào)整，對(duì)授課內(nèi)容進(jìn)行變更，但必須提前通知乙方。第五條甲方的義務(wù)

1．按時(shí)支付月薪：_______元人民幣/月的月薪。（現(xiàn)金支付）2．保證乙方每周有一天的休息時(shí)間。

3．向乙方提供學(xué)員的背景資料，講明授課要達(dá)到的目的，協(xié)助提供和授課有關(guān)的業(yè)務(wù)資料。

第六條獎(jiǎng)金制度

1.若乙方按照甲方的相關(guān)規(guī)定無(wú)缺勤，請(qǐng)假，曠課等行為可獲得俱樂(lè)部年度純利潤(rùn)10%的紅利。

第七條其它事項(xiàng)

1．本合同一式兩份，甲方一份，乙方一份，經(jīng)甲、乙雙方簽字后生效。

2．本合同條款如與國(guó)家法律、法規(guī)相抵觸時(shí)，以國(guó)家法律、法規(guī)為準(zhǔn)。本協(xié)議未盡事宜，經(jīng)雙方協(xié)商后簽訂補(bǔ)充協(xié)議。

甲方（簽字）：乙方（簽字）:

年月日年月日

附：

韓城跆拳道俱樂(lè)部教練員守則

為規(guī)范教學(xué)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量，特制定以下守則：

1、作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，盡職盡責(zé)。教練員必須按跆拳道教學(xué)規(guī)程認(rèn)真教學(xué)，維護(hù)道館形象，對(duì)學(xué)員負(fù)責(zé)。教學(xué)時(shí)間教練員嚴(yán)禁會(huì)客、閑聊、就坐、電話(huà)私聊包括短信。

2、細(xì)心耐心，一絲不茍。上課時(shí)有秩序、有氣勢(shì)，并隨時(shí)巡視指導(dǎo)、耐心講解示范，體現(xiàn)手把手的教學(xué)模式，直到學(xué)員理解并掌握為止。

3、提前到崗，最后離開(kāi)。教練員應(yīng)提前30分鐘到達(dá)道館做好課前準(zhǔn)備，教練需監(jiān)督好遲到或早到學(xué)員的禮儀，和鞋子衣物是否擺放整齊，訓(xùn)練結(jié)束學(xué)員全部離開(kāi)后，教練員需關(guān)好門(mén)窗電源，方可離開(kāi)。

4、嚴(yán)格請(qǐng)假、會(huì)客制度。教練員有事提前一天請(qǐng)假、訓(xùn)練期間不得擅自離開(kāi)道館，違反視為曠工，請(qǐng)假只扣發(fā)當(dāng)日工資，曠工扣罰雙倍工資。

5、文明上課，以身作則。教練上課訓(xùn)練時(shí)行為規(guī)范、用語(yǔ)文明、嚴(yán)禁粗話(huà)、狠話(huà)；嚴(yán)禁惡習(xí)意打罵學(xué)員。6、愛(ài)護(hù)設(shè)施，保持衛(wèi)生。教練員要自覺(jué)維護(hù)道館內(nèi)外設(shè)施，定期打掃（每周日下午大掃除），保持好道館衛(wèi)生整潔。

7、合理休假，保持心態(tài)。用良好的心態(tài)面對(duì)學(xué)生、家長(zhǎng)、同事。

8、光明磊落，以身作則，不準(zhǔn)把道館財(cái)產(chǎn)占為私有。未經(jīng)同意不準(zhǔn)私自動(dòng)用他人物品。9、微笑待人，學(xué)員至上。見(jiàn)到家長(zhǎng)至少微笑點(diǎn)頭，表示友善和歡迎。當(dāng)家長(zhǎng)有問(wèn)題而詢(xún)問(wèn)時(shí)，應(yīng)耐心傾聽(tīng)家長(zhǎng)的意見(jiàn)，再詳細(xì)解釋、處理，不得敷衍了事。

違反以上規(guī)定者，第一次警告，第二次按情節(jié)輕重給予罰款，造成損失后果自負(fù)。

工作時(shí)間表

星期一上午下午晚上星期星期星期星期星期六8:3012:0014:3018:00星期日二三四五休9:0011:3015:0017:30息注：工作時(shí)間表根據(jù)俱樂(lè)部課程的安排而隨時(shí)調(diào)動(dòng)。

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如何成為優(yōu)秀的跆拳道教練

隨著跆拳道的發(fā)展，跆拳道已經(jīng)不再是一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)或一門(mén)武術(shù)，跆拳道更是一種社會(huì)教育活動(dòng)，因此跆拳道教練也不單單是從事跆拳道教學(xué)，不僅僅將教學(xué)限于傳授技術(shù)動(dòng)作，而應(yīng)該將跆拳道工作提升到教育意義上來(lái)，如何教好學(xué)生？如何幫助學(xué)生成長(zhǎng)？如何利用好道館這個(gè)平臺(tái)充分發(fā)揮自己的才能？......從而成為一名優(yōu)秀的教練。

首先想要成為一名優(yōu)秀的教練我們得知道什么樣的教練才是優(yōu)秀的教練，一般來(lái)說(shuō)我們把教練分為兩類(lèi)，一類(lèi)是受學(xué)生喜歡的，一類(lèi)是不受學(xué)生喜歡的，這樣一來(lái)我們就可以發(fā)現(xiàn)一些優(yōu)秀教練員必備的素質(zhì)和很多教練常見(jiàn)的問(wèn)題。

一，受學(xué)生愛(ài)戴的教練（大多數(shù)學(xué)生喜歡以下的教練類(lèi)型）

風(fēng)趣幽默型-活潑開(kāi)朗型-一絲不茍型-技術(shù)深厚型-細(xì)心關(guān)愛(ài)型-激情四射型二，受學(xué)生討厭的教練（大多數(shù)學(xué)生討厭以下的教練類(lèi)型）

死板刻薄型-自以為是型-賴(lài)散作風(fēng)型-教學(xué)單調(diào)型-言行不一型-思想保守型營(yíng)銷(xiāo)

當(dāng)今世界什么都講營(yíng)銷(xiāo)，我就在想跆拳道可不可以營(yíng)銷(xiāo)呢？一個(gè)暑假眾多道館開(kāi)始打廣告戰(zhàn)，價(jià)格戰(zhàn)搞來(lái)搞去受傷的還是我們自己，而且這樣做對(duì)學(xué)生也不一定是好事，雖然學(xué)費(fèi)便宜了，但是教學(xué)質(zhì)量上沒(méi)有提高有什么用呢？其實(shí)跆拳道一樣可以營(yíng)銷(xiāo)，最好的營(yíng)銷(xiāo)者就是教練，一個(gè)道館成功與否不在于道館設(shè)施環(huán)境，而在于人，一個(gè)好的教練人是無(wú)價(jià)的，所以才會(huì)有我今天寫(xiě)的如何成為優(yōu)秀的跆拳道教練的文章，上一篇我講了教練的分類(lèi)，我想大多數(shù)人應(yīng)該都同意，也許還有其它類(lèi)型的教練員但是至少我們可以看得出什么樣的教練受學(xué)生歡迎，搞清楚這些就應(yīng)該得出一個(gè)結(jié)論，把受人喜歡教練員身上的優(yōu)點(diǎn)都列出來(lái)，然后加以改變和學(xué)習(xí)這樣對(duì)于跆拳道教學(xué)就會(huì)有很大的幫助了。

那跆拳道如何營(yíng)銷(xiāo)呢？教練和館長(zhǎng)又如何把營(yíng)銷(xiāo)的東西加入到道館經(jīng)營(yíng)和管理上呢？

首先，道館就是一個(gè)營(yíng)銷(xiāo)的平臺(tái)，教練員可以充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，學(xué)生一般都比較依賴(lài)于教練，這就給了我們一個(gè)機(jī)會(huì)，充分將跆拳道的理念傳遞出去；

其次跆拳道教練不應(yīng)該僅僅放在教學(xué)上，跆拳道應(yīng)該提升到更高一個(gè)層次，提高到學(xué)習(xí)跆拳道效果上，一般道館只管教，至于學(xué)生成績(jī)?cè)趺礃佣疾皇强紤]的重點(diǎn)，對(duì)教練員的要求也僅僅在于，有沒(méi)有認(rèn)真上課，有沒(méi)有按時(shí)按質(zhì)完成教練計(jì)劃，這個(gè)的指標(biāo)不能對(duì)教練和學(xué)生有所幫助，我們應(yīng)該把拿效果來(lái)當(dāng)指示，比如一期結(jié)束，至少可改變學(xué)生幾個(gè)不好的習(xí)慣，提高身體素質(zhì)等，這樣一來(lái)學(xué)習(xí)跆拳道就會(huì)有效果了。也提高了教練的成就感從而提高教練極積性。第三與家長(zhǎng)充分的接觸從而了解家長(zhǎng)的需求，了解目前大家對(duì)跆拳道認(rèn)識(shí)程度，然后加以改變和修正，這樣可以獲得第一手的反饋信息和增強(qiáng)道館與學(xué)員之類(lèi)的凝聚力教武育人

“教”武“育”人

廣義上說(shuō)跆拳道教練員和教師、教官、教員的性質(zhì)是一樣的，只是所教授的內(nèi)容不一樣，學(xué)校教師教授知識(shí)，教書(shū)育人，所以說(shuō)教練的工作和如職責(zé)是神圣的，家長(zhǎng)把孩子送到我們這里，我們就有必要把學(xué)生教好，那么教武育人，到底人武重要還是人重要，到底是教了再育還是為了育而教，當(dāng)然是人比武重要，育比教重要，所以作為一個(gè)跆拳道教練，重點(diǎn)在于如何“育”學(xué)員，把跆拳道精神理念要求落實(shí)到行動(dòng)上，落實(shí)到效果上。

教不可能教出幾個(gè)世界冠軍，但是育可以育出很多德智體美勞全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，畢竟冠軍只有一個(gè)，而且決大多數(shù)家長(zhǎng)報(bào)名學(xué)習(xí)跆拳道不是為了孩子成能為冠軍，是他們基于對(duì)跆拳道理念的信任，相信跆拳道的的確確可以改變一些東西。

所以一個(gè)教練的教練員應(yīng)該清楚到底為什么而教，要怎么教|？從家長(zhǎng)的話(huà)說(shuō)起

前幾天，我問(wèn)家長(zhǎng)道要不要讓您的孩子學(xué)跆拳道，家長(zhǎng)很興奮的回答當(dāng)然要，說(shuō)他的孩子學(xué)跆拳道后回家?guī)椭�家里做家�?wù)，給父母親敬禮，還給父母洗腳.....說(shuō)到改變她顯然很高興，那我們要問(wèn)，如果我們學(xué)生做到這樣了，家長(zhǎng)還會(huì)不會(huì)讓他學(xué)呢？回答當(dāng)然是會(huì)了，這樣的學(xué)生自己還會(huì)不會(huì)愿意學(xué)呢？回答肯定是會(huì)的，為什么？說(shuō)到這里也許有些教練會(huì)不以為然，覺(jué)得這只是一種形式，其實(shí)好的習(xí)慣和不好的習(xí)慣都是在一天一天中養(yǎng)成的，我現(xiàn)在要求道館的教練，每一天安排一件事情給學(xué)生回去做，不一定指幫助父母之類(lèi)的事情，可以做些其它方面，總之是要讓他往好的方面發(fā)展，讓他的的確確的進(jìn)步，跆拳道里的”事君以忠，事親以孝，交友以信，臨戰(zhàn)無(wú)退，殺生有擇“是什么意思，就是說(shuō)要愛(ài)國(guó)，要孝順，要誠(chéng)信，要勇敢，要仁，跆拳道是這樣要求練習(xí)者的，那么做為教練是不是也應(yīng)該按這個(gè)方向去指導(dǎo)學(xué)生，技術(shù)的學(xué)習(xí)有個(gè)體差異，不一定每一個(gè)學(xué)生都非常出色，道館和道館也因?yàn)榻叹毜牟煌�而水平不同，所以一味的教技術(shù)只適合體育院校學(xué)生，我們所面對(duì)的是正在長(zhǎng)身體長(zhǎng)知識(shí)的孩子，所以我們有責(zé)任和義務(wù)幫助孩子成長(zhǎng)，要教導(dǎo)孩子樹(shù)產(chǎn)正確的人生觀，培養(yǎng)忠，孝，禮，勇，仁的品質(zhì)，這才是優(yōu)秀教練員應(yīng)該做的。

還有就是很多人都沒(méi)有搞清楚孩子為什么學(xué)習(xí)跆拳道，實(shí)際上甚至孩子的父母，孩子本人都不一定非常明確，他們學(xué)習(xí)跆拳道的目標(biāo)是含糊的，教練員有必要清楚這個(gè)問(wèn)題，為了什么而學(xué)清楚了，對(duì)于教練就有幫助了，我們要讓孩子，父母有意外的收獲，因?yàn)樗麄儚膩?lái)有想過(guò)的事情通過(guò)學(xué)習(xí)跆拳道而改變了，正如剛開(kāi)始的這位家長(zhǎng)，也許我想如果不是孩子真的有這樣的改變，她做夢(mèng)也不會(huì)想到有這樣的收獲的。

這種意外的驚喜才是一位優(yōu)秀教練員每天要思考和要做的。學(xué)不教，師之過(guò)

學(xué)不教，師之過(guò)，聰明絕頂?shù)墓湃嗽谶h(yuǎn)古的時(shí)代就明白了這個(gè)道理，一個(gè)優(yōu)秀的教練員就應(yīng)該按這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。

道館生意不好，很多教練就會(huì)找借口，說(shuō)館長(zhǎng)如何如何？課程安排如何如何？當(dāng)?shù)厝怂枷肴绾稳绾危康鲤^位置如何如何？......有一堆借口，前面我們已經(jīng)講到教練在道館中的作用是何等的重要，更指出優(yōu)秀的教練員是無(wú)價(jià)的這個(gè)道理，還有講到教練如何幫助學(xué)生成長(zhǎng)的問(wèn)題，那么道館生意是為什么不好呢？我想與教練是有非常大的關(guān)系的，你負(fù)責(zé)了沒(méi)？有沒(méi)有認(rèn)真？有沒(méi)有的的確確幫助學(xué)生成長(zhǎng)，有沒(méi)有讓學(xué)生家長(zhǎng)看到我們孩子的進(jìn)步？

我們也指出什么樣的教練學(xué)生喜歡什么樣的教練學(xué)生不喜歡？那么道館生意不好就意味著學(xué)員不多或者正在減少？為什么減少？教練脫不了干系學(xué)不教，師之過(guò)啊

找借口的教練一定不是好教練更何談優(yōu)秀？？每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)

每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，在很多書(shū)上，成功學(xué)里，都有提到，而且很多人都清楚，我們已經(jīng)定義出跆拳道教練是幫助學(xué)生成長(zhǎng)的，一方面是跆和拳技術(shù)上，一方面是道的精神上，我們也可以要求我們的學(xué)生，每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，那么我們更需要進(jìn)步，永遠(yuǎn)都走老路子，那怎么會(huì)長(zhǎng)久。一個(gè)優(yōu)秀的教練必定有豐富的知識(shí)，能將一個(gè)復(fù)雜的東西通俗易懂的講出來(lái)，我們教學(xué)生孝，你能講幾個(gè)孝的故事給孩子？我們講其它的東西呢？這些知識(shí)你不豐富，在上課中一帶而過(guò)，那學(xué)生又如何有收獲？還講什么進(jìn)步呢？

現(xiàn)在很多教練都重武輕文，這就是一個(gè)問(wèn)題，做為一個(gè)教育者，有必要多學(xué)習(xí)，這些一來(lái)可以幫助自己開(kāi)拓視眼，也可以將很多好的東西教給學(xué)生

還有一些教練卻罷著一副不可一視的樣子，在一個(gè)小小的道館里覺(jué)得有那么多比自己差很多的人崇拜是件了不起的事情，便不再學(xué)習(xí)那更是沒(méi)有前途，不光是他自己沒(méi)前途，他的道館也沒(méi)有前途。

我覺(jué)得一個(gè)想要優(yōu)秀的教練有必要看以下幾本書(shū)《青少年心理學(xué)》《幼兒課外活動(dòng)安排》《體育學(xué)》《行動(dòng)成功學(xué)》《小故事大道理》《心靈雞湯》等

至少每次上網(wǎng)都要看下最近有沒(méi)有新跆拳道資訊，看看業(yè)內(nèi)成功人士的一些心得，多看些資料豐富一下自己的知識(shí)。如果每天有QQ，多認(rèn)識(shí)些外地同行，可以加幾個(gè)跆拳道教練、道館館長(zhǎng)交朋友，多溝通，多分享，

如果自己有網(wǎng)站可以多發(fā)表一些自己的教學(xué)心得，不管正不正確，別人的意見(jiàn)都要去認(rèn)真思考

這樣就會(huì)進(jìn)步了~~~

時(shí)刻提醒自己今天我有沒(méi)有進(jìn)步，聰明的你覺(jué)得有沒(méi)有必要這樣做呢？語(yǔ)言的藝術(shù)

有時(shí)候簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的一句話(huà)卻有不同的感覺(jué)，有感動(dòng)、難堪、受傷、興奮.....等感覺(jué)，一般學(xué)生對(duì)教練會(huì)有信任、崇拜、依賴(lài)的心理，所以教練的一言一語(yǔ)對(duì)學(xué)生的影響很大，你他激勵(lì)的話(huà)，他就會(huì)有興奮的感覺(jué)，你說(shuō)鼓勵(lì)的話(huà)，他就會(huì)有充滿(mǎn)力量的感覺(jué)，你說(shuō)一句不起眼打擊的話(huà)，他便開(kāi)始失去興趣，有時(shí)候一句話(huà)他便產(chǎn)生自悲、放棄的心理，為什么會(huì)這樣子呢？因?yàn)樗�信任、崇拜、依�?lài)你，很多孩子不會(huì)對(duì)父母有信任、崇拜、依賴(lài)的感覺(jué)，但是會(huì)對(duì)教練有這種感覺(jué)，你說(shuō)教練的工作是何等的光榮和自豪啊？

所以一個(gè)優(yōu)秀的教練是語(yǔ)言高手，他知道什么時(shí)候、對(duì)什么樣的孩子說(shuō)什么樣的話(huà)，這不同于成年人之間的虛偽，而是根據(jù)不同的情況、不同的學(xué)生有不同的對(duì)待方法，比如一個(gè)自悲內(nèi)向的孩子，我們要用心的發(fā)現(xiàn)的他進(jìn)步，立即發(fā)現(xiàn)立即給于鼓勵(lì)“你進(jìn)步真快，這個(gè)動(dòng)作作的很棒，繼續(xù)努力好嗎？加油！”這樣子孩子知道自己沒(méi)有被教練遺忘，他會(huì)比以前更努力，自信心也提起來(lái)，對(duì)待自信心有點(diǎn)過(guò)的孩子，我們要讓他明白謙虛的道理指出其他的不足，“你做的很對(duì)，但是速度力量上都不夠，要加把勁哦！”等，細(xì)心的你平時(shí)有沒(méi)有注意到這些？

對(duì)待不同的孩子要用不同的話(huà)語(yǔ)來(lái)幫助，充分享受語(yǔ)言的魅力，正如文字一樣的力量一樣，不同的文字會(huì)讓有不一樣的感覺(jué)，所以我覺(jué)得教練有必要平時(shí)買(mǎi)些《演講與口才》的雜志來(lái)看，你覺(jué)得呢？

言語(yǔ)也可以調(diào)節(jié)課堂氣氛，很多教練都會(huì)有這樣一種情緒，就是學(xué)生多就激情四射，學(xué)生少就像個(gè)懶漢，這樣是不行的，課堂氛圍不在于學(xué)生多少，在于教練有沒(méi)有激情，情緒這東西是有傳染病的，你帶著高興的情緒學(xué)生就會(huì)感覺(jué)到高興，你帶著激情學(xué)生就有激情，那這跟講話(huà)有什么關(guān)系呢？教練的情緒會(huì)通過(guò)聲音、語(yǔ)言、肢體語(yǔ)言傳遞給學(xué)生，并且讓他們也會(huì)有這種感覺(jué)，比如，當(dāng)學(xué)生情緒有點(diǎn)低落的時(shí)候，我都喜歡大聲問(wèn)學(xué)生，“你們是要想成為跆拳道勇士，還是要成為生活中的懦夫？”他們回答勇士，那我接著充滿(mǎn)激情的說(shuō)，“那么就用你們的行動(dòng)證明你們不是懦夫,把你們最好的、最棒的、最快速、最有力的動(dòng)作打給我看“這時(shí)學(xué)生情緒就來(lái)了效果也好了

所以我覺(jué)得優(yōu)秀教練有必要加強(qiáng)一下這方面的研究和學(xué)習(xí)，你覺(jué)得呢？教學(xué)方法

前面我們已經(jīng)講過(guò)，教學(xué)單調(diào)的教練不會(huì)受學(xué)生喜歡，每天上課都是老樣子，老樣子不是指有沒(méi)有新的教學(xué)內(nèi)容，而是指教學(xué)方法，準(zhǔn)備活動(dòng)永遠(yuǎn)都那樣，上課形式永遠(yuǎn)一層不變，這樣的教練裹足不前的類(lèi)型，教練要進(jìn)修學(xué)習(xí)是有必要的，一年花點(diǎn)時(shí)間花點(diǎn)錢(qián)學(xué)習(xí)，才能夠長(zhǎng)足發(fā)展。

那么教學(xué)如何才能豐富多采而具有效果呢？首先教學(xué)一定要有

目的性：所謂目的性就是前面我們講的，為什么而教？為什么而學(xué)的問(wèn)題？搞不清楚這個(gè)問(wèn)題教學(xué)就便成一種形式，毫無(wú)意義可言。

靈活性：準(zhǔn)備活動(dòng)是達(dá)到熱身的目的，那么想要活動(dòng)身體的方式是不是只有一種呢？比如在活動(dòng)頭部的時(shí)間是不是一定要做頭部行動(dòng)？準(zhǔn)備活運(yùn)在任何運(yùn)動(dòng)里面都有的，我們是不是可以學(xué)習(xí)創(chuàng)新一下？游戲也可以做準(zhǔn)備活動(dòng)，但是每一種游戲的活動(dòng)目的不一樣，我們是不是可以加工一下？教學(xué)也需要靈活，教好學(xué)習(xí)當(dāng)然是教練的最重要的工作，但是我們是不是一定要按教程、光盤(pán)、的去教呢？上課的時(shí)候我反對(duì)教分解動(dòng)作，一個(gè)動(dòng)作是一氣呵成的，為什么要分解開(kāi)來(lái)呢？有些教練會(huì)講，分解開(kāi)來(lái)教練會(huì)使學(xué)習(xí)容易掌握，其實(shí)效果卻正相反，分解開(kāi)來(lái)教只會(huì)讓動(dòng)作變復(fù)雜，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)更煩更慢，我們?cè)诮桃粋�(gè)動(dòng)作的時(shí)候有必要搞清楚這個(gè)動(dòng)作的要點(diǎn)，比如旋風(fēng)踢這種動(dòng)作分解開(kāi)來(lái)教太沒(méi)有必要了，教練從來(lái)教學(xué)工作要靈活啊。

針對(duì)性：不同的教學(xué)內(nèi)容要有不同的教學(xué)方法，剛開(kāi)始學(xué)跆拳道就讓學(xué)生壓腿我不贊同，這樣只會(huì)讓學(xué)生感到害怕，雖然柔韌是跆拳道根本，但是要講時(shí)機(jī)，是不是學(xué)到紅帶，黑帶的學(xué)生我們就天天練腿法、競(jìng)技、特技、威力？那也不行，更應(yīng)該專(zhuān)門(mén)抽出時(shí)間上“道”的課就像為什么中國(guó)的學(xué)校，從小學(xué)到大學(xué)到研究生甚至更高都要上政治課？按我們大學(xué)老師講，這就是學(xué)歷越高的人越應(yīng)該注意思想品德的教育，不然造成的社會(huì)危害就越大，跆拳道不也是一樣嗎？不要讓“道”成為一種形式，所以針對(duì)性是指要會(huì)“補(bǔ)不足，修正改”，不同的時(shí)候側(cè)重點(diǎn)不同，不是嗎？。

科學(xué)性：好不好幾百個(gè)下蹲，路個(gè)幾公里......這樣的教學(xué)算是什么？我們不是培養(yǎng)上戰(zhàn)場(chǎng)殺敵的戰(zhàn)士，還有些教練會(huì)美名其曰“不吃苦中苦，難為人上人”？簡(jiǎn)直就是放屁和不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，科學(xué)的訓(xùn)練會(huì)有事半功倍的效果，一個(gè)跆拳道教學(xué)不懂運(yùn)動(dòng)科學(xué)，教學(xué)只會(huì)生搬硬套那怎么行，一節(jié)課多少運(yùn)動(dòng)量合適，既不會(huì)影響學(xué)生學(xué)生生活，也不影響學(xué)習(xí)效果這才是重要的，還有跆拳道是：靈巧型、技術(shù)型、智慧型的運(yùn)動(dòng)，一些沒(méi)用的教學(xué)方法直接丟掉，這才是重要的。

方法多種多樣，但是要求和原理應(yīng)該基本想通，掌握好這幾點(diǎn)要求才會(huì)安排出好的教學(xué)課程來(lái)組織活動(dòng)

這次十月國(guó)慶我們組織了為期三天的長(zhǎng)天訓(xùn)練營(yíng)，活動(dòng)是讓從來(lái)沒(méi)出過(guò)門(mén)的孩子離開(kāi)父母讓他們體驗(yàn)不一樣的生活，類(lèi)似這樣的活動(dòng)，教練就應(yīng)該積極的行動(dòng)起來(lái)，煅煉自己的組織、管理能力，因?yàn)槌宰⌒卸家�在一起，所以這是一個(gè)了解學(xué)員的好機(jī)會(huì)。

以前我們提到過(guò)，教練的職責(zé)就是幫助學(xué)生成長(zhǎng)，但是必竟學(xué)生和教練之間相處時(shí)間少，有一些毛病和問(wèn)題教練是無(wú)法知道的，通過(guò)活動(dòng)，教練就會(huì)更清楚學(xué)員的一些平時(shí)從教學(xué)中看不到的東西，以便于以后教學(xué)工作中更有針對(duì)性訓(xùn)練效果更好，還有就是我們可以發(fā)現(xiàn)學(xué)員好的一方面，比如特長(zhǎng)、愛(ài)好、吃飯睡覺(jué)的習(xí)慣等，可以在平時(shí)接觸過(guò)程中加以引導(dǎo)，吃完飯碗筷一丟就去玩了，我想這個(gè)毛病大多數(shù)小孩都會(huì)有，平時(shí)教練怎么會(huì)發(fā)現(xiàn)呢？所以組織活動(dòng)中就會(huì)發(fā)現(xiàn)了，總的來(lái)說(shuō)就是全方位的了解學(xué)員，訓(xùn)練學(xué)員。

一個(gè)優(yōu)秀的教練員應(yīng)該積極參加道館組織的活動(dòng)，且需要調(diào)動(dòng)小孩子的積極性，不應(yīng)該把組織活動(dòng)當(dāng)做是“哎，又騙小孩子的錢(qián)了！”有這樣心態(tài)的人根本就稱(chēng)不上是個(gè)合格的教練，更何談優(yōu)秀，這個(gè)道理很簡(jiǎn)單，只要付出勞動(dòng)得到正常的回服是應(yīng)該的，還有一些教練在組織活動(dòng)時(shí)，根本不關(guān)心學(xué)員，自己玩自己的，這種行為只會(huì)讓教練和學(xué)員離的越來(lái)越遠(yuǎn)，這種情況也要時(shí)時(shí)提醒自己。

組織活動(dòng)每個(gè)館都會(huì)有，只是形式多種多樣，有些道館，跆拳道方面只是教練說(shuō)的算，做為投資人的館長(zhǎng)有懂有不懂跆拳道的，所以教練應(yīng)該講是活動(dòng)的核心，任何道館所組織的活動(dòng)教練都要拿出責(zé)任心出來(lái)。

活動(dòng)中教練還應(yīng)該注意學(xué)員的，安全、健康、衛(wèi)生等問(wèn)題，這是重中之重啊正確對(duì)待段位問(wèn)題

關(guān)于段位問(wèn)題：很多學(xué)生、家長(zhǎng)、跆拳道......朋友一般評(píng)價(jià)一個(gè)教練好與不好，總是問(wèn)你幾段了？好像段位越高代表這個(gè)教練越是好教練，道館也拿教練的段位來(lái)標(biāo)榜自己道館的水平高深，其實(shí)就段位而言只代表段位獲得者的練跆拳道的時(shí)間長(zhǎng)短和技術(shù)水平層次的問(wèn)題，然而做為一個(gè)跆拳道教練所從事的教育活動(dòng)，段位根本不能代表執(zhí)教水平，就像一個(gè)數(shù)學(xué)家，并不一定是一個(gè)好的數(shù)學(xué)老師是一個(gè)道理的，所以我覺(jué)得大家應(yīng)該正確看待段位問(wèn)題，應(yīng)該清楚段位高的跆拳道修煉者并不一定是優(yōu)秀的教練員，明白了這個(gè)道理，我們對(duì)現(xiàn)在所謂的“買(mǎi)證賣(mài)證及假證問(wèn)題”有個(gè)正確的對(duì)待方法。

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