化學(xué)教育實(shí)習(xí)報(bào)告

化學(xué)與生命科學(xué)學(xué)院（院）化學(xué)專(zhuān)業(yè)

化學(xué)（專(zhuān)業(yè)）實(shí)習(xí)報(bào)告

年級(jí)：xxx級(jí)學(xué)生姓名：xxxx學(xué)號(hào)：xxxx一、實(shí)習(xí)的基本情況

1．實(shí)習(xí)目的：

教育實(shí)習(xí)是高等師范院校教育教學(xué)工作的重要組成部分，是加強(qiáng)教育教學(xué)實(shí)踐性，培養(yǎng)合格師資的一個(gè)必不可少的重要環(huán)節(jié)，是師范院校大學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，提高綜合素質(zhì)，成為合格人民教師的基礎(chǔ)。對(duì)于我們促進(jìn)了解中學(xué)化學(xué)教育教學(xué)，鞏固專(zhuān)業(yè)教育思想，培養(yǎng)教育教學(xué)工作的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神具有重要作用。

2.實(shí)習(xí)的基本安排：

本次實(shí)習(xí)一共28天（201*.10.8-201*.11.06）,實(shí)習(xí)地點(diǎn)是北海市第二中學(xué)實(shí)習(xí)的指導(dǎo)教師：xxx指導(dǎo)班主任：xxxx實(shí)習(xí)班級(jí)：高二六班3.實(shí)習(xí)學(xué)校簡(jiǎn)介：

北海二中位于北海市的“門(mén)戶(hù)”市區(qū)東部，海城區(qū)高德鎮(zhèn)境內(nèi)，北倚“合浦北�！倍�級(jí)公路，西南鄰高德鎮(zhèn)中心校，東毗高德水廠(chǎng)，占地總面積44850。學(xué)校創(chuàng)建于1956年，迄今已五十個(gè)春秋。學(xué)校先后獲得自治區(qū)愛(ài)科學(xué)月先進(jìn)單位、廣西青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、高考成績(jī)一等獎(jiǎng)、園林式單位等榮譽(yù)及稱(chēng)號(hào)。學(xué)�，F(xiàn)擁有38個(gè)高中教學(xué)班，在校學(xué)生2100人，教職員工162人。各類(lèi)教育教學(xué)生活設(shè)施齊備，配套的儀器室、實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)室、多媒體教室、、黨政工團(tuán)活動(dòng)室、圖書(shū)閱覽室應(yīng)有盡有，為各種教育教學(xué)活動(dòng)的順利開(kāi)展提供了保證。二、實(shí)習(xí)內(nèi)容:

實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容主要有三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查，基本情況如下：1、課堂教學(xué)：完成教案數(shù)為四份，上課節(jié)數(shù)為五節(jié);批改作業(yè)3次，監(jiān)考5場(chǎng)，晚自習(xí)輔導(dǎo)10課時(shí)。2、班主任工作：組織一次主題為“我的大學(xué)我的夢(mèng)”的班會(huì);組織本班學(xué)生開(kāi)展以“歷史遺產(chǎn)以保護(hù)為主，還是開(kāi)發(fā)為主的”的辯論賽,找學(xué)生單獨(dú)談心、了解情況十一人次。3、教育調(diào)查：以和學(xué)生聊天及教育調(diào)查問(wèn)卷等方式對(duì)高二學(xué)生進(jìn)行心理健康的教育調(diào)查。（1）、課堂教學(xué)

第一階段為見(jiàn)習(xí)階段，時(shí)間為一周。在這個(gè)星期里，認(rèn)真聽(tīng)指導(dǎo)老師的每一堂課，并做好每節(jié)聽(tīng)課紀(jì)錄，課后與老師交流，虛心求教，深入了解課堂教學(xué)的要求和教學(xué)過(guò)程。學(xué)習(xí)如何備課，如何更好地將素質(zhì)教育的理論與落實(shí)考綱考點(diǎn)的要求相結(jié)合。不斷地進(jìn)行反思，仔細(xì)體會(huì)老師在課堂上的每個(gè)細(xì)節(jié)，并這個(gè)細(xì)節(jié)中所蘊(yùn)含的意思。因?yàn)樵谡n堂上的每個(gè)動(dòng)作都是為教學(xué)服務(wù)的，這是指導(dǎo)教師經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的一句話(huà)。我還經(jīng)常聽(tīng)一些公開(kāi)課、優(yōu)質(zhì)課。之后與指導(dǎo)教師一起探討，更多的是老師的指點(diǎn)。吸取他人優(yōu)秀成份作為自己所用。這是模仿與學(xué)習(xí)相結(jié)合的階段。

第二階段是上課階段，我的指導(dǎo)老師是高二年級(jí)的備課組組長(zhǎng)同時(shí)是實(shí)習(xí)班級(jí)的化學(xué)任課教師，她對(duì)我們很負(fù)責(zé)，我們做得不好的地方她會(huì)及時(shí)地給我指出。另外在課后細(xì)心琢磨教材、詳細(xì)寫(xiě)教案，每一樣都是改了又改，直到自己認(rèn)為能教好為止，之后在上課前進(jìn)行反復(fù)試講，直到我能夠脫稿為止。我的每一節(jié)課指導(dǎo)老師都會(huì)堅(jiān)持去聽(tīng)課，在課后細(xì)心幫我評(píng)課，針對(duì)我課堂上出現(xiàn)的缺點(diǎn)提出寶貴意見(jiàn)，并且肯定了我的一些可取之處，讓我倍受鼓舞，在課后努力改正，提高教學(xué)水平，以確保在下一次的教學(xué)中不出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤。還要在教學(xué)過(guò)程中學(xué)會(huì)整體規(guī)劃，依照教科書(shū)的按排創(chuàng)造性完成教學(xué)任務(wù)。在這樣的努力下，我在教態(tài)、語(yǔ)言、板書(shū)、提問(wèn)技巧、與學(xué)生互動(dòng)等各方面都有了顯著的提高。課后通過(guò)作業(yè)的批改，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并通過(guò)練習(xí)的講解，補(bǔ)充知識(shí)點(diǎn)，鞏固課堂知識(shí)。同時(shí)課后我會(huì)自覺(jué)進(jìn)行總結(jié)及反思，通過(guò)課堂的反應(yīng)來(lái)調(diào)整自己的教學(xué)方式，努力尋找出適合的教學(xué)方法，以幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。

通過(guò)這次學(xué)生化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)，感到中學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的要求與大學(xué)差距較大，我希望能從嚴(yán)要求，在強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)安全的同時(shí)，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)掌握良好的操作技能，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。對(duì)于部分學(xué)生，自行在實(shí)驗(yàn)室隨意亂用藥品這一現(xiàn)象，我認(rèn)為學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)藥品充滿(mǎn)好奇，且由于學(xué)生實(shí)驗(yàn)的次數(shù)不多，自控能力差，如不及時(shí)指出，會(huì)養(yǎng)成不好的習(xí)慣，甚至造成安全事故。但直面批評(píng)學(xué)生可能會(huì)產(chǎn)生反感，所以可利用實(shí)驗(yàn)本身進(jìn)行間接教育，使其認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，及時(shí)改正。（2）、實(shí)習(xí)班主任工作

關(guān)于實(shí)習(xí)班主任工作，我始終奉行愛(ài)崗敬業(yè)。愛(ài)心奉獻(xiàn)，從嚴(yán)管理的原則。在配合年級(jí)德育工作及段風(fēng)建設(shè)的前提下按照教學(xué)進(jìn)度安排每周任務(wù)，并與班主任協(xié)調(diào)配合。

實(shí)習(xí)班主任工作主要包括日常工作及組織班級(jí)活動(dòng)。1、日常工作

（1）周一到周六的三讀，周一到周五的早操都要到場(chǎng)（2）每天督促衛(wèi)生及大掃除；

（3）與班主任交流討論班級(jí)管理工作及當(dāng)天班級(jí)工作安排；（4）每周自習(xí)課及化學(xué)課去教室監(jiān)督并為學(xué)生答疑解惑；（5）與班級(jí)學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生情況。2、組織活動(dòng)

組織班會(huì)及學(xué)校安排的各項(xiàng)活動(dòng)，包括校運(yùn)會(huì)方塊隊(duì)的訓(xùn)練，方塊隊(duì)的口號(hào)，道具等及“歷史遺產(chǎn)以保護(hù)為主，還是開(kāi)發(fā)為主”的辯論賽。

實(shí)習(xí)班主任工作比較瑣碎，因此，在班級(jí)管理中培養(yǎng)一只優(yōu)秀的班干隊(duì)伍就顯得極為重要，他們既可以幫助老師管理班級(jí)，起到帶頭作用，而且能及時(shí)反饋班級(jí)信息，同時(shí)樹(shù)立良好的班風(fēng)班貌。通過(guò)平常與學(xué)生的交流，發(fā)現(xiàn)能夠較好較快地了解學(xué)生的個(gè)人情況，包括學(xué)生的性格特征，優(yōu)缺點(diǎn)。通過(guò)與班主任的交流，展開(kāi)學(xué)生工作，有利于更好的幫助學(xué)生健康發(fā)展，揚(yáng)長(zhǎng)避短。通過(guò)開(kāi)展主題班會(huì)及各項(xiàng)活動(dòng)在一定程度上提升班級(jí)凝聚力，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感及團(tuán)隊(duì)合作精神。班級(jí)中存在的一些問(wèn)題學(xué)生，主要表現(xiàn)在思想散漫，在一定程度上呈現(xiàn)出叛逆心理，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠，缺乏集體榮譽(yù)感，比較自我，對(duì)這樣的學(xué)生，首先我以交流的方式予以溝通，并從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題再采取措施，對(duì)于犯錯(cuò)的同學(xué)給與改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，從嚴(yán)管理，不得放縱，既要樹(shù)立班主任的權(quán)威，尊重學(xué)生的人格，這項(xiàng)工作較為嚴(yán)峻，但在一些方面如考風(fēng)等已初見(jiàn)成效。（3）、教育調(diào)查

首先和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解他們的心理狀況，從而確定了調(diào)查的方向、對(duì)象。我們這次調(diào)查的方向主要是青少年的心理健康，由于高二年級(jí)的四、五、六班的學(xué)生具有代表性，四班主要是藝術(shù)生，五班全部是體育生，而六班則是重點(diǎn)班，所以選擇了這三個(gè)班作為調(diào)查對(duì)象。我們以不記名的方式進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，通過(guò)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷進(jìn)行分析，我知道了中學(xué)生的心理健康問(wèn)題主要表現(xiàn)為喜怒無(wú)常，情緒不穩(wěn)，自我失控，心理承受力低，意志薄弱，缺乏自信，學(xué)習(xí)困難，考試焦慮，記憶力衰退，注意力不集中，思維貧乏，學(xué)習(xí)成績(jī)不穩(wěn)，難于應(yīng)付挫折，青春期閉鎖心理，并在行為上出現(xiàn)打架、罵人，說(shuō)謊，考試舞弊、厭學(xué)、逃學(xué)，嚴(yán)重的出現(xiàn)自傷或傷人現(xiàn)象。在往后的學(xué)生工作中，我更注重從這些方面入手，與學(xué)生經(jīng)常進(jìn)行溝通與交流，很多學(xué)生都很樂(lè)意和我聊天，還有一位學(xué)生給我寫(xiě)了感謝留言，他說(shuō)我是一位好老師，因?yàn)槲以诤鯇W(xué)生。四、實(shí)習(xí)效果

在實(shí)習(xí)學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下,認(rèn)真開(kāi)展化學(xué)教學(xué)工作和班主任實(shí)習(xí)工作。在整個(gè)實(shí)習(xí)階段，我從一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生到略有經(jīng)驗(yàn)的高中化學(xué)教師。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)教師及自己的刻苦努力，現(xiàn)能較好地上課及做好班主任工作。

五、實(shí)習(xí)總結(jié)及體會(huì)

這次實(shí)習(xí)令我感受頗多。一方面，我深感知識(shí)學(xué)問(wèn)浩如煙海，使得我不得不晝夜苦讀;另一方面我也深深地體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其它各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。每上完一節(jié)課后我最大的感受就是：當(dāng)好一名老師真不容易啊!試教工作開(kāi)始以后，我每天的工作就是聽(tīng)優(yōu)秀化學(xué)教師的課寫(xiě)教案試講修改試講，這樣反復(fù)練習(xí)，完善。直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。即使這樣，在我第一次深入課堂時(shí)，我還是遇到了許多師范學(xué)校里沒(méi)學(xué)過(guò)、事先也沒(méi)有料到過(guò)的難題。畢竟試教的時(shí)候和正式去教室上課的時(shí)候的心態(tài)是很不一樣的教學(xué)生知識(shí)如果我們僅僅只懂得書(shū)本上的知識(shí)的話(huà)，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。俗話(huà)說(shuō)的好“要給學(xué)生一碗水,自己就要有一桶水”。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且平時(shí)學(xué)生也會(huì)提一些書(shū)上沒(méi)有涉及到的知識(shí)，這時(shí)候你不僅要自己對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)有所了解，而且更為重要的是你要能夠做適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，并將它表達(dá)出來(lái)。這一點(diǎn)我深有體會(huì)，比如有一次我給學(xué)生講解鋁三角的知識(shí)的時(shí)候，有一個(gè)知識(shí)點(diǎn)是Al3＋轉(zhuǎn)化為AlO2－。這個(gè)知識(shí)點(diǎn)其實(shí)很簡(jiǎn)單，只要理解課本上的氫氧化鋁的酸性電離與堿性電離,并記住課本上的兩個(gè)化學(xué)方程式：Al3＋＋3OH－＝Al(OH)3↓、Al(OH)3＋OH－＝AlO2－＋2H2O，再將這兩個(gè)方程式合并就可以得到Al3

＋

＋4OH－＝AlO2－＋2H2O這一個(gè)總反應(yīng)式了。由于事先我覺(jué)得這個(gè)知識(shí)點(diǎn)很簡(jiǎn)單就

沒(méi)有深入地思考要怎么引導(dǎo)。在課堂上出乎我意料的是，無(wú)論我怎么講，同學(xué)們也無(wú)法理解為什么會(huì)得到Al3＋＋4OH－＝AlO2－＋2H2O這一個(gè)總反應(yīng)式。后來(lái)找學(xué)生聊天，我才發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)課本知識(shí)不熟悉，并且在講解的時(shí)候我沒(méi)有進(jìn)行很好的引導(dǎo)，而且有時(shí)表達(dá)不是那么的清楚，所以才導(dǎo)致出現(xiàn)怎么講學(xué)生都不理解的情況，后來(lái)只好再抽出時(shí)間對(duì)這一知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行再講解。通過(guò)這次的經(jīng)驗(yàn)，我深感不能以自己的思維來(lái)揣度學(xué)生的思維，自己認(rèn)為很簡(jiǎn)單的問(wèn)題，對(duì)于剛剛涉及這一知識(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)很可能就會(huì)是一個(gè)無(wú)法理解的地方，這時(shí)候，我們以何種方式將此知識(shí)點(diǎn)向他們表達(dá)清楚就顯得猶為重要了。于是，在以后的備課過(guò)程中，我就不在象以前一樣只要自己弄清楚了就了事，而是更加側(cè)重于如何將知識(shí)的來(lái)龍去脈向?qū)W生表達(dá)清楚。我的這一舉措果然收到了良好的效果，學(xué)生聽(tīng)完課后普遍都說(shuō)我講得較清楚。這讓我感到很欣慰。在當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的過(guò)程中，我從他們?cè)�班主任那里學(xué)到了很多關(guān)于班級(jí)管理方面的經(jīng)驗(yàn)，確實(shí)讓我受益不少。比如如何與學(xué)生談心，如何幫助后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成為先進(jìn)生等等。雖然這些經(jīng)驗(yàn)都是非常寶貴的，但是我也沒(méi)有完全照搬，第一是我覺(jué)得我的身份畢竟與他們?cè)�班主任不同。第二是我覺(jué)得我與學(xué)生年紀(jì)相仿，不象原班主任一樣與他們或多或少地存在一些代溝，這是我的優(yōu)勢(shì)實(shí)習(xí)是大學(xué)教育最后一個(gè)極為重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。在實(shí)習(xí)中，我還發(fā)現(xiàn)了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成，但勇敢的“主動(dòng)請(qǐng)纓”卻能為你贏(yíng)得更多的機(jī)會(huì)。只要勤問(wèn)、勤學(xué)、勤做，就會(huì)有意想不到的收獲。回顧這28天的時(shí)間，我是用心的，但用心不一定等于成功，我畢竟是一名實(shí)習(xí)生，在知識(shí)的構(gòu)建上還存在著許多斷章，還缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，甚至因?yàn)榈谝淮紊狭?xí)題課效果不好而哭過(guò)。在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來(lái)還有第二步、第三步……但不管怎樣，我都會(huì)以人為本，把實(shí)習(xí)中學(xué)到的一切加以融會(huì)帶到今后的事業(yè)中去，我會(huì)以我的真心去呵護(hù)學(xué)生，因?yàn)槲颐鎸?duì)的是一顆顆純真的心�？傊�，教育是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要認(rèn)真投入教學(xué)，孩子就會(huì)積極配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的！實(shí)習(xí)，就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般，千淘萬(wàn)漉雖辛苦，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)備。我在實(shí)習(xí)中逐漸變得“勇敢”。雖然開(kāi)始也會(huì)有顧忌，怕“主動(dòng)出擊”會(huì)招惹“不知天高地厚”的蔑視。但事實(shí)告訴我，應(yīng)該對(duì)自己有信心，應(yīng)有勇氣去嘗試。即便在嘗試中失敗，也能讓自己成長(zhǎng)，沒(méi)有鍛煉的機(jī)會(huì)，談何積累和成長(zhǎng)？而這一切，只能靠自己去爭(zhēng)取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動(dòng)，才能為自己創(chuàng)造良機(jī)。實(shí)習(xí)，陪伴我經(jīng)受了挫折，也經(jīng)受了歡樂(lè)。

實(shí)習(xí),讓我意識(shí)到了自己的不足,充分認(rèn)識(shí)到新教學(xué)教育的難度和我們需要做好的工作.當(dāng)老師難,當(dāng)一名合格優(yōu)秀的老師難上加難.我認(rèn)為一個(gè)老師應(yīng)該是全面的，不僅僅是對(duì)本專(zhuān)業(yè)知識(shí)的掌握，還要了解其他學(xué)科的知識(shí)，以發(fā)散自己的思維，更好的把握教學(xué)工作，這一點(diǎn)，也是在往后的時(shí)間里我對(duì)自己提出的要求。這樣，教育工作才不會(huì)變得枯燥和一成不變。

蠟炬成灰淚始干,老師的辛勞讓學(xué)生感激不盡.正是這些忘我工作的老師們,一批批未來(lái)的花朵開(kāi)放地更加燦爛!長(zhǎng)大后我就成了你,我甘愿當(dāng)盞燈,照亮學(xué)生們的未來(lái)之路,為未來(lái)的花朵們盛開(kāi)地更加美麗而辛勤工作！雖說(shuō)我的實(shí)習(xí)生活已結(jié)束，但我對(duì)教學(xué)的追求和努力將一如既往，我對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)也將永不消減，作為一名師范學(xué)院的學(xué)生我有信心做好教育工作，爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的人民教師。

201*年11月12日

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中學(xué)化學(xué)教育實(shí)習(xí)報(bào)告

摘要：安排教學(xué)實(shí)習(xí)的基本目的，在于通過(guò)理論與實(shí)際的結(jié)合、學(xué)校與社會(huì)的溝通，進(jìn)一步提高學(xué)生的思想覺(jué)悟，尤其是觀(guān)察、分析和解決問(wèn)題的實(shí)際工作能力，以便把學(xué)生培養(yǎng)成為能夠主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要的高素質(zhì)的復(fù)合型人才。目錄:

1實(shí)習(xí)概況

1.1實(shí)習(xí)目的及意義1.2實(shí)習(xí)時(shí)間

1.3實(shí)習(xí)地點(diǎn)2實(shí)習(xí)內(nèi)容

2.1課堂教學(xué)工作2.1.1聽(tīng)課2.1.2課堂教學(xué)2.1.3課后輔導(dǎo)2.1.4期中考試工作2.2班主任工作2.2.1在工作準(zhǔn)備方面2.2.2在班級(jí)日常管理方面2.2.3在班級(jí)活動(dòng)方面3實(shí)習(xí)感想

4教育實(shí)習(xí)不足的改革

1實(shí)習(xí)概況

教育實(shí)習(xí)在師范院校是受到重視的一項(xiàng)工作,但由于實(shí)習(xí)時(shí)間短(大多數(shù)師范院校教育實(shí)習(xí)時(shí)間不足總學(xué)時(shí)的5%),一些師范院校按教學(xué)計(jì)劃規(guī)定,本科生教育實(shí)習(xí)時(shí)間是6周,安排在第8學(xué)期進(jìn)行。本科生教育實(shí)習(xí)時(shí)間是6周,安排在第8學(xué)期進(jìn)行[1]。這樣,實(shí)習(xí)生只能講幾節(jié)課,配合中學(xué)班主任做一點(diǎn)班級(jí)管理工作,較好的還可能主持一次主題班會(huì)或團(tuán)隊(duì)活動(dòng)。而深入細(xì)致地做中學(xué)生的思想工作、全面掌握教材、研究教學(xué)方法、指導(dǎo)學(xué)生課外活動(dòng)、家訪(fǎng)等等,則難以落到實(shí)處。

在這次實(shí)習(xí)中我體會(huì)到了學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變，學(xué)校到社會(huì)的環(huán)境轉(zhuǎn)變。不短不長(zhǎng)的六個(gè)星期實(shí)習(xí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是進(jìn)入職場(chǎng)前的培訓(xùn)，我在這次實(shí)習(xí)中深切地已經(jīng)體驗(yàn)到了當(dāng)一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。

在這一個(gè)多月里，讓我嘗試了身為一名教師的苦與樂(lè)，更讓我體會(huì)到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。在實(shí)習(xí)期間，我能以教師的身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己的言行和儀表，關(guān)愛(ài)學(xué)生，本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好教學(xué)及班主任的每一項(xiàng)工作；同時(shí)，作為一名實(shí)習(xí)生，能夠遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽(tīng)取他們的指導(dǎo)意見(jiàn)，并且和其他實(shí)習(xí)生一起團(tuán)結(jié)協(xié)作完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們龍巖學(xué)院化學(xué)與材料學(xué)院的大學(xué)生形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校留下好的印象。1.1實(shí)習(xí)的目的與要求

1.1.1運(yùn)用和檢驗(yàn)教學(xué)成果。運(yùn)用教學(xué)成果，就是把課堂上學(xué)到的系統(tǒng)化的理論知識(shí)，嘗試性地應(yīng)用于實(shí)際工作，并從理論的高度對(duì)教育教學(xué)工作的現(xiàn)代化提出一些有針對(duì)性的建議和設(shè)想。檢驗(yàn)教學(xué)成果，就是看一看課堂教學(xué)與實(shí)際工作到底有多大距離，并通過(guò)綜合分析，找出教學(xué)中存在的不足，以便為完善教學(xué)計(jì)劃，改革教學(xué)內(nèi)容與方法提供實(shí)踐依據(jù)。

1.1.2了解和熟悉學(xué)校的運(yùn)行。對(duì)師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)的本科生來(lái)說(shuō)，實(shí)際能力的培養(yǎng)至關(guān)重要，而這種實(shí)際能力的培養(yǎng)單靠課堂教學(xué)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，必須從課堂走向?qū)嵺`。

1.1.3預(yù)演和準(zhǔn)備就業(yè)工作。通過(guò)實(shí)習(xí)，讓自己找出自身狀況與社會(huì)實(shí)際需要的差距，并在以后的學(xué)習(xí)期間及時(shí)補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)，為求職與正式工作做好充分的知識(shí)、能力準(zhǔn)備，從而縮短從校園走向社會(huì)的心理轉(zhuǎn)型期。

1.2實(shí)習(xí)時(shí)間**年**月**日至**月**日1.3實(shí)習(xí)地點(diǎn)***

2實(shí)習(xí)主要內(nèi)容

2.1課堂教學(xué)工作2.1.1聽(tīng)課

按照學(xué)校的安排，我于**月**日開(kāi)始了實(shí)習(xí)生活。這里的老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，上課語(yǔ)言生動(dòng)精煉，課堂氣氛活躍，這些使我深感壓力之大。但是面對(duì)壓力，我沒(méi)有選擇逃避而是迎接挑戰(zhàn)。前兩周主要是聽(tīng)課。在此期間，我的工作就是聽(tīng)教師的課寫(xiě)教案試講修改試講，這樣反復(fù)練習(xí)，完善，直到把一節(jié)課要講的內(nèi)容練到爛熟于心為止。聽(tīng)課期間的認(rèn)真準(zhǔn)備，刻苦鉆研，使我真正體會(huì)了：“臺(tái)上十分鐘，臺(tái)下十年功”這句話(huà)的深刻內(nèi)涵。2.1.2課堂教學(xué)

實(shí)習(xí)期間，我一共備了四個(gè)課時(shí)的教案，上的是《弱電解質(zhì)的電離》、《鹽類(lèi)的水解》四個(gè)課時(shí)。在上第一節(jié)課時(shí)，我是非常緊張的，手心都會(huì)出汗，后來(lái)經(jīng)過(guò)自己的自我調(diào)節(jié)，心情稍有舒緩，上了講臺(tái)后緊張感不復(fù)存在了，上課都很流暢。我知道學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣很大部分在于實(shí)驗(yàn)，所以課前我都認(rèn)真做好每一次實(shí)驗(yàn)演練，反復(fù)練習(xí)，直至操作步驟準(zhǔn)確以及結(jié)果成功。我認(rèn)真對(duì)待每一個(gè)課，每一次課堂的產(chǎn)生都是非常不易得，都是試講多次，經(jīng)帶隊(duì)老師、指導(dǎo)老師同意后才上講臺(tái)。由于準(zhǔn)備充分，上課思路清晰，課堂氣氛活躍，基本達(dá)到了教學(xué)目的與要求。我沒(méi)有急于求成，而是穩(wěn)重有序。每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)我都詳細(xì)地講解，針對(duì)學(xué)生薄弱的地方，比如氧化還原反應(yīng)，化學(xué)方程式的配平，離子方程式的書(shū)寫(xiě)這些內(nèi)容重點(diǎn)復(fù)習(xí)一下。在上完課后，我會(huì)認(rèn)真聽(tīng)取指導(dǎo)老師和小組成員的點(diǎn)評(píng)，也會(huì)進(jìn)行自我反思，找出自己上課的不足之處。(1)還不能很好的控制時(shí)間，在某些環(huán)節(jié)用的時(shí)間過(guò)多。（2）在課堂知識(shí)拓展程度上還需努力。（3）怎么樣把知識(shí)點(diǎn)銜接好也是需要我注意的。這些情況反映出自己還需要更多的磨練，還需要積累更多的經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自身素質(zhì)。2.1.3課后輔導(dǎo)我還用了自習(xí)課的時(shí)間和晚自習(xí)去給一些基礎(chǔ)比較差的同學(xué)們補(bǔ)課讓他們明白學(xué)習(xí)的重要性，讓他們可以跟上別的同學(xué)的腳步，這樣不至于因?yàn)樯险n聽(tīng)不懂而睡覺(jué)做別的事不去學(xué)習(xí)。這樣正好可以幫助學(xué)生查缺補(bǔ)漏。以便于更好的去迎接期中考試。2.1.4期中考試工作

在**月**號(hào)我們迎來(lái)了學(xué)校為期三天的期中考試。在這期間我們的工作是監(jiān)考，改卷，試卷的質(zhì)量分析。監(jiān)考期間我工作認(rèn)真，做到公平公正，按時(shí)收發(fā)試卷。各個(gè)考生在考場(chǎng)都遵守考場(chǎng)紀(jì)律，在改卷的時(shí)候我也可以做到認(rèn)真公平。爭(zhēng)取每份卷都評(píng)改計(jì)分準(zhǔn)確。最后我還與與我同行的實(shí)習(xí)老師對(duì)試卷做了質(zhì)量分析。分析了學(xué)生的哪里掌握得比較好。哪部分丟分比較多，為日后改善自己的教學(xué)方向提供有力的依據(jù)。2.2班主任工作

班主任工作是實(shí)習(xí)的一項(xiàng)重要工作。在做班主任工作時(shí)，我深切體會(huì)到管理一個(gè)班級(jí)的不易。班主任不僅要做學(xué)生的良師，也要做學(xué)生的益友。在進(jìn)入龍巖三中的第一天，學(xué)校就安排我和我的搭檔為高**班的實(shí)習(xí)班主任。我在班主任老師的悉心指導(dǎo)及幫助下，順利的完成了班主任的各項(xiàng)任務(wù)。2.2.1在工作準(zhǔn)備方面

我擔(dān)任高**班的實(shí)習(xí)班主任，首先我通過(guò)指導(dǎo)老師較快地了解了整個(gè)班的情況特點(diǎn)和個(gè)別調(diào)皮學(xué)生的基本情況，同時(shí)了解班級(jí)地一些日常工作。其次，我通過(guò)與學(xué)生多接觸溝通，細(xì)心觀(guān)察的方法較快地熟悉和掌握學(xué)生的情況。每天早、午、晚讀和晚自習(xí)我都會(huì)去教室巡堂在日常工作中，盡力做好學(xué)生的良師，督促學(xué)生學(xué)習(xí)，想辦法改掉學(xué)生的壞習(xí)慣。我努力地融入學(xué)生當(dāng)中，做學(xué)生的朋友。每天我都會(huì)在晚自習(xí)前提前二十分鐘來(lái)到教室和學(xué)生交流。學(xué)生也很喜歡實(shí)習(xí)老師，喜歡和我們交流。漸漸地，學(xué)生也能像朋友一樣和我們聊天，訴苦。和學(xué)生熟悉之后，我的班主任工作開(kāi)展得更加順利。我也開(kāi)始著手做差生的思想工作。通過(guò)與差生進(jìn)行溝通，我了解了他們的困擾。因?yàn)榛�礎(chǔ)太差，他們想聽(tīng)課也聽(tīng)不懂，久而久之他們就不再努力了。于是便在課堂上睡覺(jué)，玩手機(jī)等等。對(duì)于差生，我除了做他們的思想工作之外，還利用晚自習(xí)時(shí)間給他們補(bǔ)習(xí)。在補(bǔ)習(xí)的過(guò)程中我看得出他們很用心在學(xué)習(xí)，我感到很欣慰。2.2.2在班級(jí)日常管理方面

在三周的時(shí)間里，我更多的是抓學(xué)生的學(xué)習(xí)，紀(jì)律和衛(wèi)生，每天早上都很早課室提醒科代表帶讀，巡視早讀情況，監(jiān)督打瞌睡，發(fā)呆或趕寫(xiě)前天晚上作業(yè)的同學(xué)，提高早讀效率。登記好遲到的同學(xué)，進(jìn)行時(shí)間觀(guān)念教育。

學(xué)生的紀(jì)律方面，自習(xí)課常有吵雜聲，偶爾有看雜志的，課前課后五分鐘較吵，影響到周?chē)�同學(xué)學(xué)習(xí)。根據(jù)觀(guān)察，問(wèn)題主要出在某些學(xué)生身上，只要管理好那些學(xué)生，整個(gè)班就可以正�；�了。因此我采取各個(gè)擊破的方法。首先向班主任指導(dǎo)老師了解了那些學(xué)生的一些情況，如學(xué)習(xí)情況，入學(xué)以來(lái)的一些表現(xiàn)等。然后在平時(shí)的早晚讀、自修時(shí)間對(duì)他們重點(diǎn)觀(guān)察，對(duì)他們不良習(xí)慣進(jìn)行約束。抓住最佳的教育時(shí)機(jī)對(duì)他們進(jìn)行個(gè)別教育。對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)教育，讓他們真正從心里接受老師的教育，認(rèn)真思考老師的教誨，真正去努力改進(jìn)。

此外，是對(duì)班干的培養(yǎng)，留心值日班干的工作，召開(kāi)班干會(huì)議，強(qiáng)調(diào)他們要嚴(yán)格要求自己，要管好別人，要先管好自己，這樣同學(xué)們才會(huì)服從班干的管理，才能在同學(xué)中樹(shù)立威信，有利于接下來(lái)的工作。2.2.3在班級(jí)活動(dòng)方面

在實(shí)習(xí)期間有一次校運(yùn)會(huì)，在校運(yùn)會(huì)期間，我與班干們共同安排好了各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，時(shí)刻與同學(xué)在一起，組織并監(jiān)管好學(xué)生，以防意外發(fā)生。同學(xué)們和我溝通了學(xué)習(xí)上所遇到的問(wèn)題。我都能一一耐心為他們指引方向。在擔(dān)任班主任期間，我組織了一次主題為“遠(yuǎn)離早戀”的主題班會(huì)。班會(huì)上同學(xué)們積極發(fā)言，氣氛非常好，這次班會(huì)圓滿(mǎn)成功，并且起到了很好的教育意義。

在實(shí)習(xí)結(jié)束后，“即使實(shí)習(xí)教師對(duì)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的做法有所反省與批判,但在后續(xù)的綜合實(shí)習(xí)階段中,實(shí)習(xí)教師的做法也僅有極小幅度的改動(dòng)”。指導(dǎo)教師給實(shí)習(xí)生評(píng)定教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任工作見(jiàn)習(xí)成績(jī)[3]。

[2]

3實(shí)習(xí)感想

在為人師的這條路上，我邁出了第一步，接下來(lái)還有第二步，第三步但不管怎樣，我都會(huì)以人為本，把實(shí)習(xí)中學(xué)到的一切加以融會(huì)帶到今后的事業(yè)中去，我會(huì)以我的真心去呵護(hù)學(xué)生，因?yàn)槲颐鎸?duì)的是一顆顆純真的心。盡管聽(tīng)了無(wú)數(shù)次"老師好"，但每每回應(yīng)的時(shí)候我依然帶著欣喜的笑容。每當(dāng)站在講臺(tái)上，被一雙雙純凈的眼睛聚精會(huì)神地望著時(shí)，作為一名教師的價(jià)值感和成就感就油然而生了。在這一個(gè)多月的時(shí)間里，我并沒(méi)有做到一名好老師，也不可能讓所有的學(xué)生都喜歡我，但只要有一名學(xué)生記住我，那么我的實(shí)習(xí)生涯就有了難以泯滅的閃光點(diǎn)。在實(shí)習(xí)中，我還發(fā)現(xiàn)了，有些東西不能選擇，有些東西卻可以選擇。份內(nèi)的工作當(dāng)然要認(rèn)真完成，但勇敢的"主動(dòng)請(qǐng)纓"卻能為你贏(yíng)得更多的機(jī)會(huì)。只要勤問(wèn)，勤學(xué)，勤做，就會(huì)有意想不到的收獲。

實(shí)習(xí)，就像進(jìn)了社會(huì)大熔爐一般，"千淘萬(wàn)漉雖辛苦，吹盡狂沙始到金"，就算被磨練得遍體鱗傷，也要摩拳擦掌，做好又一次投身熔爐的準(zhǔn)備。在實(shí)習(xí)中，我逐漸變得"勇敢"。雖然開(kāi)始也會(huì)有顧忌，怕"主動(dòng)出擊"會(huì)招惹"不知天高地厚"的蔑視。但事實(shí)告訴我，應(yīng)該對(duì)自己有信心，勇氣去嘗試。"不經(jīng)歷風(fēng)雨，何以見(jiàn)彩虹"即使在嘗試中失敗，也要讓自己成長(zhǎng)，沒(méi)有鍛煉的機(jī)會(huì)，談何積累和成長(zhǎng)。而這一切，只能靠自己去爭(zhēng)取。等待，只能讓你在沉默中消亡，只有主動(dòng)，才能為自己創(chuàng)造良機(jī)。實(shí)習(xí)，使我經(jīng)受了痛切心扉的挫折，也享受了成功的喜悅!現(xiàn)在，實(shí)習(xí)雖然已劃上了句號(hào)，但我堅(jiān)信，那不會(huì)是我旅途的歸宿，而是我新的征程的開(kāi)始!

4教育實(shí)習(xí)不足的改革

當(dāng)前,面對(duì)高師教育實(shí)習(xí)存在的諸多問(wèn)題,河北北方學(xué)院已制定出許多教育實(shí)習(xí)改革的新思想、新嘗試。如:校內(nèi)模擬教育實(shí)習(xí),即在微格實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行的實(shí)習(xí)。它是在學(xué)院內(nèi)結(jié)合教育學(xué)、心理學(xué)和學(xué)科教學(xué)論等課程的教學(xué),讓師范生在實(shí)驗(yàn)室里進(jìn)行模擬教育實(shí)習(xí)。模擬實(shí)習(xí)的好處是:可以節(jié)省大量的教育實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi),同時(shí)不會(huì)影響中小學(xué)校的正常教學(xué)教育活動(dòng),還便于實(shí)習(xí)指導(dǎo),節(jié)省實(shí)習(xí)指導(dǎo)人力。模擬實(shí)習(xí)能促使實(shí)習(xí)生掌握基本的教學(xué)操作能力和課堂教育管理能力,為今后的實(shí)際教育實(shí)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在模擬的環(huán)境中實(shí)習(xí),實(shí)習(xí)生能更加自然地發(fā)揮其優(yōu)勢(shì),不致受其實(shí)際環(huán)境的拘束而產(chǎn)生緊張情緒。在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行的模擬實(shí)習(xí),能全面訓(xùn)練實(shí)習(xí)生的各個(gè)方面、各種形式和各個(gè)角度的教育教學(xué)能力。尤為重要的是,模擬實(shí)習(xí)可以推進(jìn)教育學(xué)、心理學(xué)和學(xué)科教學(xué)論等課程教學(xué)的改革。同時(shí),也會(huì)使師范院校的師范性特征體現(xiàn)得更加充分[4]。為了提高師范生的班級(jí)管理能力、課外教育能力,河北北方學(xué)院還專(zhuān)門(mén)開(kāi)設(shè)了“班級(jí)管理學(xué)”全院任選課[5]。通過(guò)拓展教育實(shí)習(xí)的內(nèi)容,提高了師范生教育、教學(xué)實(shí)踐能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]李化樹(shù).中國(guó)高師教育實(shí)習(xí)的現(xiàn)狀分析與對(duì)策探討[J].上海高教研究,1994,(4):60-70.

[2]陳嘉彌.教學(xué)專(zhuān)業(yè)與師資培育[C]//教育實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師角色定位之初探,1986,(12).

[3]朱紹禹.中學(xué)語(yǔ)文課程與教學(xué)論[M].長(zhǎng)春:東北師范大學(xué)出版社,201*.[4]吳麗君.微格教學(xué):提高師范生教學(xué)技能的有效方法[J].河北北方學(xué)院學(xué)報(bào),201*,(5):79-80.

[5]吳麗君.教育實(shí)習(xí)中應(yīng)重視班主任工作的實(shí)習(xí)[J].張家口師專(zhuān)學(xué)報(bào),1997,(2):71-

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