幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)心得

大愛無疆界幼兒教師職業(yè)素養(yǎng)心得

學(xué)前部毛麗霞

在學(xué)院組織的師德建設(shè)大討論活動(dòng)中，通過學(xué)習(xí)多篇文章，使我認(rèn)識(shí)到教師的職業(yè)道德、內(nèi)在素質(zhì)和外在形象對教師做好工作的重要性。由此也想到自己所從事的幼兒教育工作。與其它階段的教育工作有所不同的和尤為重要的就是教師的愛心。這是做好學(xué)前工作的重要前提。

一位美國著名幼兒教育家認(rèn)為，幼兒教育有三個(gè)目標(biāo)，即幫助幼兒獲得知識(shí)、掌握技能、形成素養(yǎng)。她強(qiáng)調(diào)說：在幼兒期，素養(yǎng)的形成比知識(shí)和技能更為重要。因?yàn)樗鼤?huì)影響幼兒一生的生活質(zhì)量。是保證幼兒能否成為一個(gè)好公民的決定因素。教學(xué)其實(shí)是一個(gè)多維的領(lǐng)域，有很大的自由度。一個(gè)教師的教學(xué)方法反映的是他的理念、信仰、興趣和素養(yǎng)，并沒有一定之規(guī)。一個(gè)教師的教學(xué)方法又是以達(dá)到不同的教學(xué)目標(biāo)為前提的，孰優(yōu)孰劣很難判斷。例如一位教師認(rèn)為學(xué)知識(shí)、掌握技能是教學(xué)的重要目的的話，讓幼兒通過隨機(jī)和自發(fā)的探索來學(xué)習(xí)并無非議。而是這個(gè)過程中出現(xiàn)的一些有意或無意的“非正常死亡”不但不為過，反而是值得發(fā)揚(yáng)的，因?yàn)樗�是達(dá)到預(yù)定教學(xué)目標(biāo)的一個(gè)有效的途徑。換個(gè)角度看，如果一個(gè)教師更加強(qiáng)調(diào)幼兒素養(yǎng)的形成，在教學(xué)過程中他就一定會(huì)設(shè)法通過各種途徑來學(xué)習(xí)。讓幼兒在獲取知識(shí)和技能的同時(shí)也形成尊重生命，愛護(hù)小動(dòng)物的觀念。該選擇哪種教學(xué)方法，關(guān)鍵在于教師的教學(xué)重點(diǎn)在哪里。說到這里，很自然的我們就談到了教師的素養(yǎng)，因?yàn)榻處煹乃仞B(yǎng)是滋潤孩子們素養(yǎng)的營養(yǎng)劑。教師的素養(yǎng)也會(huì)對其教學(xué)決策過程中起到關(guān)鍵的作用。

人們常說，大愛無疆界。這話原本是用在人與人之間，體現(xiàn)的人類博愛精神，但我們常說，21世紀(jì)是共生時(shí)代。在這個(gè)共生時(shí)代里，我們追求著人類和平共處，更期盼著人與自然和諧共存。作為幼兒教師群體，我們秉持自己的博愛之心。同時(shí)要通過各種教學(xué)活動(dòng)在幼兒心中播下善良的種子。素養(yǎng)是一種心靈的習(xí)慣，這種心靈習(xí)慣通過教師的日常行為展示出來，對幼兒發(fā)生著潛移默化的影響，最終會(huì)擴(kuò)展為幼兒的心靈習(xí)慣。換句話說，假如教師敬畏生命，她班上的孩子們就一定會(huì)形成尊重生命的觀念。在我經(jīng)�？吹降挠變航處煹慕虒W(xué)活動(dòng)中，有很多的老師會(huì)注意到對孩子們的愛心培育，從教師那里孩子們自然而然地學(xué)到應(yīng)該如何善待小動(dòng)物，善待周圍的人。這正是教師素養(yǎng)的教育力量。

我覺得，任何時(shí)候都不能為達(dá)到一個(gè)良好的目標(biāo)而不擇手段，任何成果的取得都不應(yīng)該以不必要的犧牲作為代價(jià)。對生命的尊重與愛護(hù)體現(xiàn)的是一種人文精神，說到這里，讓我想起從電視上看到的一件事，在北京動(dòng)物園里，清華大學(xué)應(yīng)屆畢業(yè)生把摻有火堿、硫酸的飲料，倒在了北京動(dòng)物園飼養(yǎng)的狗熊身上和嘴里，使5只熊受到嚴(yán)重?zé)齻�，這位大學(xué)生的解釋是，他想測試一下狗熊究竟笨不笨。一個(gè)受過良好高等教育的人會(huì)做出這樣無法理喻的事，把傷害狗熊當(dāng)成“科學(xué)實(shí)驗(yàn)”。說起來像是一個(gè)荒誕的笑話。我們也可以把它當(dāng)成一個(gè)孤立的事件對待。可是這以后我們不斷的聽到類似的事情，讓人無法單純用“壓力過大”或“精神有問題來解釋了”。為什么在一些受過高等教育的的人身上還會(huì)發(fā)生這樣的事情哪？我覺得這是因?yàn)樗麄兯�受的不均衡的教育，反映了他們有殘缺的做人的基本素養(yǎng)。可見知識(shí)與技能的積累并不是一個(gè)人成長過程中的唯一的任務(wù)，人的素養(yǎng)的形成更為重要，而素養(yǎng)是要從小培養(yǎng)的。

還有一個(gè)故事，讓我看后至今還不能忘記，在美國紐約市西村的一家食雜店里，養(yǎng)著一只小黑貓，一天，這只黑貓不小心鉆進(jìn)了兩堵磚墻之間的空隙里，被夾在里面出不來，整整兩個(gè)星期的時(shí)間，人們用盡了所有的辦法，卻都失敗了，因?yàn)樾∝埍粩D住。無法動(dòng)彈。唯一的辦法就是把墻掏個(gè)洞�？蓡栴}是，這座普普通通的食雜店卻開在了并不普通的建筑里面，坐落在已經(jīng)有157年的老建筑里，屬于被保護(hù)的古老建筑，但是，為了這只小貓，紐約地標(biāo)保護(hù)委員會(huì)特別批準(zhǔn)，可以使用任何方法解救小黑貓。于是古老的磚墻被打了一個(gè)洞，一位礦工鉆進(jìn)去，把這只喜歡冒險(xiǎn)的小貓救了出來。這個(gè)故事讓我感動(dòng)，因?yàn)槲覐囊粋�(gè)普通解救小貓的事件中，看到了人們對生命的尊重與人和動(dòng)物之間平等的關(guān)系�？吹搅巳�民共享的博愛之心。其實(shí)，我們幼兒教師必備的一個(gè)專業(yè)素養(yǎng)就是愛心，愛孩子是好老師的天性。也是作為一名幼兒教師最應(yīng)具備的素質(zhì)。那么我們是不是也可以把對孩子們的愛延伸到我們周圍的一切生命中呢？人常說，毋以善小而不為。從一件件的小善中會(huì)長出愛參天大樹，而在一個(gè)充滿大愛的世界中，我們的孩子們的生活就會(huì)變得更加美好。

愛心、責(zé)任心對一位幼兒教師來說是最重要的，同時(shí)幼兒教師還應(yīng)注重終身學(xué)習(xí)的理念，有過硬的教學(xué)能力、更應(yīng)具備創(chuàng)新精神。前兩項(xiàng)在這里我不必多說大家也應(yīng)該掌握。重點(diǎn)說教師的創(chuàng)新精神，教師的創(chuàng)新素質(zhì)不僅體現(xiàn)在教學(xué)理念、教學(xué)方法、教學(xué)手段、教學(xué)內(nèi)容等諸多方面，更應(yīng)體現(xiàn)對幼兒的創(chuàng)新精神的愛護(hù)和培養(yǎng)，要保護(hù)并支持孩子的奇思妙想、異想天開，鼓勵(lì)幼兒敢于面對教師的質(zhì)疑，敢于同權(quán)威爭論，敢于同教師展開思維對話，讓教師要成為孩子學(xué)習(xí)潛能的開發(fā)者，而不是知識(shí)的灌輸者，成為幼兒前進(jìn)助推器，而是孩子的學(xué)習(xí)上領(lǐng)跑人。作為教研員更應(yīng)具備廣博的愛、崇高的師德、現(xiàn)代教育理念、優(yōu)秀的教學(xué)能力、健康的心理素質(zhì)、終身學(xué)習(xí)觀念。教師的教育教學(xué)能力是教師人格特征、教學(xué)觀念、心理素質(zhì)、創(chuàng)新精神和教學(xué)基本功的集中體現(xiàn)。他在教學(xué)過程中起著決定性的核心作用。創(chuàng)新精神是培養(yǎng)孩子成為創(chuàng)新人才不可缺的重要素質(zhì)。作為一名教研員，我更應(yīng)該站在發(fā)展的角度，立足本職工作，只有這樣，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。

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幼兒教師職業(yè)道德與素養(yǎng)的學(xué)習(xí)心得

通過本次學(xué)習(xí)，我從中得到不少啟發(fā)，使我深深感受到了社會(huì)、家長賦予我們的重大責(zé)任，作為一名幼兒教師，我們是孩子人生旅途的啟蒙人。在教育中我們對孩子的一點(diǎn)一滴，直接影響到一個(gè)孩子的未來。只有我們老師不斷反思、及時(shí)分析、努力審視自己的教育言行和不斷更新自己的教育理念，才使每一個(gè)孩子得到充分地展示，開心學(xué)習(xí)、快樂成長。我記得人民教育家陶行知先生說過這樣一句話,那就是“捧著一顆心來,不帶半根草去.”作為一名幼兒教師,應(yīng)該全身心地去愛每一個(gè)孩子.我認(rèn)為，這就是幼兒教師最基本的職業(yè)道德。

所謂職業(yè)道德，就是從事一定職業(yè)的人們在職業(yè)生活中所遵循的道德規(guī)范，以及與之相適應(yīng)的道德規(guī)范，情操和品質(zhì)的總和。幼兒教師的職業(yè)道德，則是指必須熱愛幼教事業(yè)，熱愛幼兒，正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)、同事及家長的關(guān)系等。

那么，幼兒教師的職業(yè)道德的內(nèi)容應(yīng)該是什么呢？那就是熱愛幼兒教育事業(yè)，有高尚的道德品質(zhì)，愛護(hù)兒童，尊重兒童，關(guān)心集體，團(tuán)結(jié)互助等等。一、熱愛學(xué)生，是師德的核心內(nèi)容。

原蘇聯(lián)教育家贊科夫認(rèn)為，當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)就是熱愛學(xué)生。熱愛學(xué)生，必須了解學(xué)生，尊重學(xué)生，時(shí)刻地把學(xué)生放在心上，體察學(xué)生的內(nèi)心世界，關(guān)注他們在學(xué)習(xí)生活等方面健康發(fā)展，與學(xué)生建立和諧友愛的師生關(guān)系。二、尊重家長，是師德修養(yǎng)的重要體現(xiàn)。

家庭是孩子最先接受教育的地方，父母是孩子的第一位老師，他們在人的一

生成長中具有舉足輕重的作用。向家長宣傳正確的幼教知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，我們責(zé)無旁貸。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為;”學(xué)校和家庭是兩個(gè)并肩工作的雕塑家,有著相同的理想觀念,并朝著一個(gè)方向行動(dòng).在創(chuàng)作人的工作上,兩個(gè)雕塑家沒有相對對立的立場是極其重要的。.尊重家長,讓家長多了解參與學(xué)校的教育工作，使學(xué)校教育和家庭教育有機(jī)地聯(lián)合起來。

為了讓家長能更多地掌握幼兒情況，我們借助利用發(fā)校訊通這一平臺(tái)，每天發(fā)信息，讓每位家長都能收到今天所教的教學(xué)內(nèi)容，以便及時(shí)對幼兒進(jìn)行鞏固復(fù)習(xí)。另外，我還對每位孩子的在園表現(xiàn)進(jìn)行跟蹤記錄，和家長進(jìn)行個(gè)別交流，促進(jìn)幼兒更好的發(fā)展。除此之外，我讓家長也把幼兒在家的各種表現(xiàn)告訴我，讓我真實(shí)全面地了解孩子教，為我對孩子進(jìn)行更有針對性的思想教育提供了非常寶貴的資料。我長期進(jìn)行這種信息交換，與家長達(dá)成共識(shí)，最大化的利用了家長這一教育資源，收到了意想不到的效果。三、樂教勤業(yè)，是師德規(guī)范的最高境界

為了把孩子教育的更好，現(xiàn)在的我倍加珍惜自己的崗位，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教材，課前準(zhǔn)備好各種教具玩具，以最佳的狀態(tài)面對幼兒。在活動(dòng)中關(guān)注不同能力水平的幼兒，細(xì)心耐心的引導(dǎo)幼兒�；顒�(dòng)后認(rèn)真的反思，無論是活動(dòng)設(shè)計(jì)的制定還是活動(dòng)中所出現(xiàn)的問題都仔細(xì)的反思，提出更好的改正措施。

四、團(tuán)結(jié)協(xié)作，取長補(bǔ)短

作為幼兒教師要正確處理與同事的關(guān)系，做到互相尊重，互相學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)一致，密切配合，共同促進(jìn)幼教事業(yè)的發(fā)展。團(tuán)結(jié)協(xié)作、取長補(bǔ)短是教育事業(yè)的內(nèi)在要求。在面對同事時(shí)，以共同進(jìn)步為出發(fā)點(diǎn)，經(jīng)常與同事交流經(jīng)驗(yàn)，不僅學(xué)到了很多組織孩子活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)和竅門，豐富自己的學(xué)識(shí)，更對同事關(guān)系起到了促進(jìn)作用。

教師工作的純孰性源于他的積極進(jìn)取和勤奮敬業(yè)精神，只有樂教勤業(yè)的老師才能全面深刻地認(rèn)識(shí)到教育工作的偉大意義，才能為教育工作本身所具有的樂趣而深深吸引。

總之，幼兒教師的職業(yè)道德，是指教師在從事教育活動(dòng)過程中形成的比較穩(wěn)定的道德觀念和行為規(guī)范的總和。幼兒教師的職業(yè)道德是整個(gè)社會(huì)道德體系的一部分，它是以社會(huì)生活為基礎(chǔ)的，因而，我們每位教師都應(yīng)該加強(qiáng)職業(yè)道德建設(shè)，使自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師�？偠�言之，通過師德學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德修養(yǎng)對自己教育教學(xué)工作的推動(dòng)作用。我相信自己在今后的教育生涯中，一定會(huì)不斷提高對教師道德的再認(rèn)識(shí)，規(guī)范自己的行為，隨著時(shí)代的前進(jìn)，不斷地充沛自己，以身作則，率先垂范，真正做到寓德于教，為人師表。

天河區(qū)同仁藝體實(shí)驗(yàn)幼兒園丘春燕

201*年9月21日

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