初中化學教育技術課程(中級)校本研修活動實施方案

初中化學教育技術課程（中級）校本研修活動實施方案

一、指導思想

為了提高參加暑期遠程研修的全體初中化學教師的教育技術應用能力，特別是形成面向主題單元的中觀教學設計的能力，通過圍繞主題的單元層面的教學設計，滲透問題化設計和研究性學習思想，將授導型課程與研究型課程有機結合起來，使培訓成果可以直接用于日常教學。

二、研修任務和時間安排環(huán)節(jié)溫故與提高環(huán)節(jié)時間任務1.學員再次上平臺溫習課程內(nèi)容，研習相關案例；201*年9月2.學員在溫習研修課程內(nèi)容基礎上不斷完善自己的作業(yè)，進一步11日～20日提高作業(yè)質量，在研修組內(nèi)交流展示；內(nèi)容和要求：各學員挑選一個主題單元，結合本校本學科教學實際，精心打磨其中的一節(jié)，以體現(xiàn)中觀設計理念某一個或幾個特點（相關模板見附件1）。在研修組內(nèi)，“一課三備”，邊實踐邊反思，不斷提高信息化環(huán)境下學科教學的質量和效益，總結教學的實際成效。策略與方法：先行試點，及時總結，穩(wěn)步推進。1.201*年11月16日～30日，各研修組內(nèi)組織“一課三備”成果資源包在線交流展示和推優(yōu)；交流展示與推優(yōu)環(huán)節(jié)201*年11月16日～12月底2.201*年12月1日～10日，各區(qū)縣按照一定比例評選、推薦優(yōu)秀學員的研修成果資源包；3.201*年12月11日～20日，各學科按照一定比例評選、推薦本學科省級優(yōu)秀研修成果資源包；4.201*年12月21日～30日，省項目辦組織總結、評估、表彰。實踐與應用環(huán)節(jié)201*年9月21日～11月15日三、研修具體要求

1．召開教研組教育技術校本研修工作部署會議，梳理整合化學課程內(nèi)容，依據(jù)教學進度，選擇可以作為“主題”的內(nèi)容，構建1個主題單元。把該單元所涉及的有關問題進行解構，形成問題專題，制定課時計劃。

2．重溫暑期教育技術遠程研修的有關課程內(nèi)容和課程要求，參考遠程研修提供的優(yōu)秀案例，分頭設計所選主題單元的教學設計方案。

3．全組集中研修，將分頭設計的方案在組內(nèi)相互交流，相互補充、改進、完善。

4．搜集或創(chuàng)建主題單元教學資源，對資源進行篩選和分類整理，構建教學資源網(wǎng)站主頁的框架。

5．依據(jù)主題單元教學設計，制作本單元教學的評價量規(guī)（為了減小評價的難度，可選擇制作一課時教學的評價量規(guī)）。

這項工作包含：分析評價要素、量化評價標準（即規(guī)定各要素的評分權重和每項具體評價內(nèi)容的評分權重）和描述評價依據(jù)（即詳細列出每項具體評價內(nèi)容應達到的規(guī)定性學習要求）。

6．依據(jù)設計好的教學方案并利用相應的教學資源，分課時實施主題單元教學。7．嘗試運用制作好的評價量規(guī)進行評價。

四、研修形式

校本研修階段采取“以學校為主陣地，教師研修反思、不同層級助學專家團隊專業(yè)引領有機結合”的運作模式。具體如下：

1．研修反思。學員要圍繞課程內(nèi)容和相關案例，進一步消化和吸收暑期遠程研修的成果。在此基礎上，以信息化環(huán)境下中觀教學的設計與實施為思考對象，以改進自己的學科課堂教學為切入點，結合本校本學科教學實際，精心打磨其中的一節(jié)課，通過線上、線下教學研討，進行“一課三備”的課例研究，形成研修成果資源包（研修成果資源包結構表見附件2），來提高中觀設計的認識與能力。

2.聯(lián)合教研。各學校應加強對校本研修的領導和協(xié)調(diào)。對規(guī)模較小的學科，建議以研修組為單位開展跨校開展聯(lián)合教研。

3．專家引領。暑期遠程研修的三級助學團隊（省級專家、指導教師、研修組長）要適時到基層學校對教師的研修情況給予引領，及時采取有效措施解決教師研修過程中存在的問題和困惑，給教師提供寶貴的學習資源，對每個校本研修階段應總結反思，肯定成績，指明發(fā)展方向，為探索信息技術與學科教學深度融合的策略與方法提供指導意見。

五、考核與評價

1.各地市、各區(qū)縣項目辦要加強對各校校本研修的督促、指導和檢查；

2．加強對三級助學團隊（省級專家、指導教師、研修組長）的管理，制定相關工作職責（見附件3）；

3．通過不同層面的優(yōu)秀研修成果評選，激發(fā)學員校本研修的積極性；

4.學員參加校本研修的學分按《山東省教師繼續(xù)教育學分管理辦法》的相關規(guī)定，記入個人檔案備查。

附件1

山東省201*年初中校本研修

課時教學設計模板作者姓名學科教材版本上課時間學校年級/班級課時名稱學生人數(shù)單元學習概述(說明：簡述單元在課程中的地位和作用、單元的組成情況，單元的學習重點和難點、解釋專題（或課時）的劃分，單元的主要學習方式和預期的學習成果。說明本課單元背景時是基于單元教學設計背景下的哪一節(jié)課。)課時設計說明（說明：說明該課時設計思路，以及在資源整合、活動設計、評價和技術應用等方面的特色和亮點）學情分析學習目標教學重難點及解決措施（說明：依據(jù)新課程標準要求描述學生在本課時學習中所要達到的目標）教學過程（可續(xù)行）學習活動課后反思學生活動教師活動教學評價及技術應用點評

附件2研修成果資源包結構表

序號1234567第一次教學設計第二次教學設計第三次教學設計會議記錄課堂實錄（可以將視頻上傳到優(yōu)酷或土豆網(wǎng)上，提供視頻鏈接）教學反思其他資料文檔是否必須是是是是是是可選

201*年山東省初中教師教育技術能力中級培訓

校本研修階段專家工作表

各位專家：

201*年山東省初中教師教育技術能力中級全員遠程培訓即將結束，為了能讓研修成果學以致用、學用結合、學用統(tǒng)一落到實處，經(jīng)研究，暑期集中遠程研修將與校本研修整體設計、統(tǒng)籌安排、協(xié)同進行，研修內(nèi)容將延伸到秋季開學之后的校本研修階段。為此，我們初擬了專家團隊工作表，供專家們參考。

階段時間學員學習內(nèi)容1.登錄平臺學習課程內(nèi)容，研習相關案例2.完善作業(yè)，在研修組內(nèi)交流展示溫故與提高環(huán)節(jié)9月11日~9月20日研修組長工作任務1.組織本研修組內(nèi)學員登錄平臺學習課程內(nèi)容2.及時關注問題答區(qū)，指導并解答學員提出的關于課程和作業(yè)的疑問。如不能解答反饋給指導教師3.督促并提醒學員完善課程作業(yè)。4.認真指導并評閱每一份學員作業(yè)，對于質量較高的作業(yè)進行推薦實踐與9月21日1.挑選一個主題單元，結1.組織研修組內(nèi)學員精心打磨1.關注并指導各教研組的課例1.參與學習園地交流討論指導教師工作任務1.組織本研修組內(nèi)學員登錄平臺學習課程內(nèi)容2.及時關注問題答區(qū)，指導并解答學員提出的關于課程和作業(yè)的疑問。如不能解答反饋給專家組3.關注并指導研修組長評閱學員的作業(yè)，對質量較好的作業(yè)予以推薦。4.參與專家在線，將典型問題反饋給專家組。專家組工作任務1.通過平臺提問與答疑、培訓感言等途徑了解學員學習情況，并予以回復2.關注問答區(qū)，及時回應典型問題3.了解指導教師問答區(qū)的指導情況，學習園地情況，作業(yè)點評情況4.參與專家在線工作回答指導教師問題

應用環(huán)節(jié)~11月15日合本校本學科教學實際，精心打磨其中的一節(jié)課。2.在本研修組內(nèi)進行線下“一課三備”活動，修改完善教學設計。3.將修改后的教學設計的上傳到平臺4.獲得推優(yōu)資格的學員整理研修成果資源包1.獲得推優(yōu)資格的學員在平臺上提交研修成主題單元設計中的一節(jié)課課例研究活動并進行有針對性的指導3.指導學員修改完善教學設計4.組織學員在學習園地對教學設計進行研討；5.對每一個學員上傳的教學設計進行評閱，并推薦優(yōu)秀案例1.督促并提醒獲得推優(yōu)資格的學員提交研修成果資源包2.組織本研修組內(nèi)學員開展研修成果的交流、展示3.在本研修組內(nèi)推選8%的優(yōu)秀研修成果資源包參與區(qū)縣優(yōu)秀的評比研究活動的問題進行解答3.創(chuàng)建學員教學設計研討的學習園地，并引導學員進行討論4.對于研修組長推薦的優(yōu)秀案例全部評閱，并推薦優(yōu)秀案例2.組織開展線下的“一課三備”2.對于學員在教學實踐過程中2.關注并指導各教研組的課例研究活動。適時到基層學校對教師的研修情況給予引領3.對于學員和指導教師在教學實踐過程中的問題進行解答4.對于指導教師推薦的優(yōu)秀案例全部評閱1.組織開展區(qū)縣優(yōu)秀研修成果的交流、展示2.組織評選區(qū)縣優(yōu)秀研修成果資源包，并推薦10%的秀研修成果資源包參與省級優(yōu)秀評比1.組織開展優(yōu)秀研修成果的交流、展示2.組織評選省級優(yōu)秀研修成果資源包，按照評選結果分一、二、三等獎進行頒獎總結與評估環(huán)節(jié)11月16日~12月31日果資源包2.對校本研修進行總結反思注：

1、“一課三備”：基于研修后的第一次教學設計；第一次同伴研討，第二次教學設計，課堂教學，課后反思；第二次同伴研討，第三次教學設計，設計作業(yè)及教學評價試題。

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中興初級中學信息技術校本培訓實施方案

中興初中信息技術工作組自成立以來，在學校領導的關心與支持下，本著順應時代潮流、與時俱進的原則，把提高我校教師的現(xiàn)代化教育教學水平，提高教師駕馭先進現(xiàn)代教學設備的能力，提高教師運用現(xiàn)代教育教學手段輔助教學的能力，最終提高教育教學質量作為工作目標。為了進一步提高教師運用現(xiàn)代教育技術的能力，加強我校教師隊伍建設，提高教師隊伍素質，為在今后的教育教學工作中更好地發(fā)揮出現(xiàn)代化教育技術的重要作用，根據(jù)我校實際情況，現(xiàn)擬定組織我校教師開展校本培訓的實施方案。

一、培訓指導思想

堅持黨的教育方針，服從學校的管理決策，加強教師的現(xiàn)代化教育教學水平，努力提高教育質量。

二、培訓目標

1.使每位教師通過培訓學到現(xiàn)代教育設備的正確使用方法，能夠熟練操作各種現(xiàn)代教育設備。

2.使教師能夠獨立完成運用現(xiàn)代教育設備進行備課、制作課件、課堂教學等各個環(huán)節(jié)。并能夠把現(xiàn)代教育技術與各個學科進行整合。

3.通過培訓，能夠把現(xiàn)代化教育手段與傳統(tǒng)的教學模式相輔相成，形成一支高素質的現(xiàn)代化教育背景之下的新型教師。

三、培訓原則

層層落實，嚴格管理，注重成效。

四、培訓對象

全體任課教師

五、組織實施

由教務處直接領導，由信息技術教研組落實培訓工作。

組長：傅向陽副組長：鄒永才組員：楊世友、陳勇

六、培訓內(nèi)容

1.計算機網(wǎng)絡教室、光盤播放室、多媒體教室、衛(wèi)星接收室、電子閱覽室軟件、硬件設備的正確操作以及使用流程。

2.常用教學辦公軟件的運用。如PPT、WORD、EXCEL等。

3.學校網(wǎng)站的建設及運用。（）4.學校教育資源庫的建設及運用，

5.學校教育教學資源的登記、借閱、歸還等各種流程。

七、培訓時間及主要形式

培訓時間：每周四下午第四節(jié)課。培訓主要形式：各教研組進行小組培訓、全體教師統(tǒng)一培訓、教師自學等。

八、評價與考核

在培訓過程中嚴格考勤，并采取相關獎懲措施，嚴格監(jiān)督。各項培訓內(nèi)容將在培訓結束之后進行統(tǒng)一測試，成績優(yōu)秀的給予獎勵，測試不合格者，進行二次培訓，直到達到要求為止。

中興初級中學

201*.3

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