六年級班務工作總結

馬蓮小學二00八至二00九學年度第二學期

六年級班務工作總結

這一學期來，我們六年級班師生肩負著黨和人民交給的重任，在思想學習，安全教育環(huán)保及各項教育教學任務中，師生積極按照十七大提出的教育目標及方針政策，改進教學方法，按照新課改的理念進行教學活動，是六年級在生動活潑的教學活動中接受學習和教育，在各級領導的正確領導下，我們師生團結協(xié)作，圓滿完成了各項教育教學任務，為此做如下總結：

一、學習了有關教育方針政策，結合課文內(nèi)容學習了鄧小平有關教育的理論和“三個代表”的重要思想，學習了兩個務必的重要內(nèi)容。在十七精神指引下開拓進取。結合實際深化了教育教學的結構與改革，提高了教育教學的質(zhì)量，按照教改的新理念加強了學生的認識規(guī)律和學習方法。

二、結合課文實際培養(yǎng)了學生的思想覺悟，在教學中教育學生熱愛黨，熱愛人民，熱愛學校關心集體。

三、加強了學生的養(yǎng)成教育，在日常教學活動中教學生懂得日常行為規(guī)范，讓他們從小愛勞動，培養(yǎng)學生講文明，講道德、講衛(wèi)生、勤洗澡，勤洗手、勤洗臉、勤洗腳的習慣，教育學生經(jīng)常與老師參加打掃衛(wèi)生的活動，從日常生活中培養(yǎng)了學生的養(yǎng)成習慣。

四、加強了對學生的紀律教育，在教學活動中結合了課文實際教育學生從小遵守學校的重力式基礎規(guī)章制度，并教育學生按時起床，吃飯、按時到校按時睡覺，養(yǎng)成不隨便化學的習慣，做到了有事請假的良好習慣。

五、加強了對學生的安全意識教育。安全工作重于泰山，為了做好安全教育工作首先使學生懂得什么是安全怎樣才能做到安全為此教育學生不準攀高玩電、玩水、不準隨便上樹折條、不準破壞公物，不準狂跑亂奔。把四不準做為學生的行為準則。

六、從小對學生進行養(yǎng)成教育，在進行養(yǎng)成教育的過程中，針對性課文實際，教育學生愛學習，愛勞動、不準撒謊，做一個誠實的孩子。教育學生經(jīng)常拾紙紙，拾垃圾，注意保護校內(nèi)外的環(huán)境整潔，教育學生相互友愛，相互幫助，相互關心，從小發(fā)揚主人為樂的優(yōu)良傳統(tǒng)。

七、從小培養(yǎng)學生的學習習慣和能力，在教育教學中做到整合集訓，把教學練游戲活動有機地結合起來與教與樂，使教學過程生動活潑，積極調(diào)動學生的視黨能力和思維能力，引發(fā)了學生的學習積極性和創(chuàng)造能力。使教、學、練三個環(huán)節(jié)交叉互動，在學生不增加負擔的情況下得到了學習，總之，本學期圓滿完成了教育教學任務。

發(fā)放鎮(zhèn)馬蓮小學

六年級班務工作總結

擴展閱讀：小學六年級上學期班務工作總結

小學六年級上學期班務工作總結

轉(zhuǎn)眼間一學期過去，做班主任的酸甜苦辣又涌上心頭。我熱愛這份職業(yè)，所以我始終覺得快樂.哪怕是很多的麻煩和心酸，過后也便是甜蜜的回憶。

今年是我第二年擔任六年級畢業(yè)班的班主任。在擔任這項工作的過程中，我越來越發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的孩子見多識廣，對社會，家庭，環(huán)境的了解更深，要想當好這個班主任還真是不容易。本班孩子各有不同的特點，有的文靜，有的活潑，有的見解獨到，有的知識豐富，有的樂于助人，有的心胸寬廣，有的調(diào)皮搗蛋，有的關心他人……

為了當好班主任，為了能和學生融洽地生活，學習在一起，我認真制訂班務工作計劃，從孩子們的角度考慮，給孩子自由的空間，讓他們得到更多的鍛煉。

一、充分利用宣傳陣地

板報是宣傳的最有效，最直接的途徑。我把板報交給學生，組織一批有能力并喜歡宣傳工作的學生，教會他們發(fā)揚各自長處，合理安排布局，把板報辦好。

原先我們把晨會課當作是老師的訓導課，學生接受教導，然后做好一天的準備�，F(xiàn)在，我們知道，一味地說教并不能起到更好的效果。我常常引導學生從身邊的事情說開去，讓他們自己分析對與錯，自己解決出現(xiàn)的矛盾。更多的時候，我利用晨會要求學生講英雄的故事，講具有傳統(tǒng)美德的歷史人物的故事，在潛移默化中，使學生得到教育。

二、培養(yǎng)學生良好的行為習慣

尊師守紀是我們的傳統(tǒng)美德，怎樣尊師見到老師問好，當然不錯。但僅僅如此是遠遠不夠的。我們需要培養(yǎng)學生有正確的尊師觀念，如：上課積極發(fā)言，開動腦筋；作業(yè)認真完成，不懂就問；格式正確，布局設計合理；關心班級衛(wèi)生，愛護身邊的財物等，這里包括了各方面的好習慣的培養(yǎng)。

守紀也不是僅限于坐端正，而是能緊跟著上課的節(jié)奏，思路清晰，及時回答問題。我還喜歡學生插嘴，在適當?shù)臅r候插嘴也能收到預期效果。

不隨地丟東西，走樓梯注意文明，不大聲喧嘩，良好的行為規(guī)范，是每個人必須遵守的，這一些我都認為是尊師守紀的表現(xiàn)。三、發(fā)揮小助手的能力

在我的班里，小助手特別多,每個同學都有自己幫助班級，幫助老師的能力，于是各盡所能，學生找到適合自己的崗位，做好一份為他人帶來方便，為班級帶來榮譽的事.班級凝聚力也因此更強了。

如果，我有事不在學校，課代表就會組織同學學習，布置作業(yè)，有時還能批改其中的一部分。使學習井然有序，每次班里出現(xiàn)不良現(xiàn)象，班干部能主動調(diào)查，開會商討，提出解決的辦法。自己管理自己，發(fā)揮能力是我們六年級的班風。在這些小干部們的管理下，我們的紀律較開學初有所好轉(zhuǎn)，早讀的紀律也逐漸開始變好，但情況還不容樂觀，需要今后繼續(xù)繼續(xù)努力。

六年級學生，獨立自主的能力強了，如果什么都為他們準備好，什么都安排好的話，孩子們會失去原有的好奇，失去激情和探索精神。因此，只有放開手腳，他們才會進取，才會創(chuàng)新。

四、真心地關心學生，了解他們的所思所想

每個人都有一顆柔軟的心，當這顆心得到關懷和呵護地時候，他會加倍地回報你。學生是稚嫩的花朵，他們的心又是那么多脆弱，它更需要我們精心地呵護。下課的時候，我經(jīng)常和班上的學生聊天，了解他們的思想狀況，對他們遇到的問題及時進行疏導，我真心地去關心他們，為他們解決遇到的困難。xx的父親去世了，他表面上非常的堅強，但我也發(fā)現(xiàn)他經(jīng)常神情恍惚，為此，我多次找他談話，讓勇敢地面對現(xiàn)實。xx一連幾次犯了嚴重的錯誤，他雖然認識到了自己的錯誤，但仍然有抵觸情緒，我一方面與家長溝通，一方面多次找他談話，分析他犯錯的原因，和他一起制定改正的計劃。

本學期中，像這樣的事例還有許多。我知道我所做到這些根本無法與在座的班主任相提并論。另外，我對學生的關心是微不足道的，我知道自己的一次兩次努力效果或許并不明顯。但私自認為，我們所從事的就是育人的事業(yè)，我們就要通過千百次的努力去讓堅冰融化，通過千百次的努力去撥開學生眼前的層層迷霧。在班主任工作中，我不能做得很好，但我一定要做得盡心盡力，一定要做得對得起自己，對得起那幫孩子們。

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