八年級英語教學反思總結

八年級英語教學反思總結

劉建華

教學是一門技術,也是一門藝術,“沒有最好,只有更好�！币�想作到更好,就得對過去的工作進行不斷的反思,總結經驗教訓,查漏補遺。以下是我在英語教學過程中的幾點體會。我從學生的試卷里審閱了一下，認為主要存在下面的問題：

(一)詞匯與句子失分多。做的最好的準確率也只在50%左右。雖然我平時比較重視詞匯的訓練和做題方法，但學生基礎較差，有的連題都看不懂，更不用說寫了，這對他們來說有很大的難度。所以以后要要求學生熟記單詞、多練習,注重理解能力的培養(yǎng)。

(二)語言知識運用存在問題。常用短語記得不牢固，選擇題幾乎是平時都練習過的、而且很貼近書本知識，但出錯還是很嚴重，這些基礎知識還需鞏固。

(三)完形填空、閱讀理解仍需多加練習，平時這樣的題我都講解的比較詳細、也很注重做題的方法，但學生常常說看不懂短文，遇到生單詞就想放棄了，在這方面要多做學生的思想工作，比如通讀全文，猜詞等方法，讓他們克服心理障礙，不要求詞詞，句句都看懂等等。

(四)綜合知識不夠全面。有五個小題是根據所掌握的文化或背景知識選擇正確答案，大多數學生都只做對了2到3道題。

(五)看圖寫句子、補全對話在平時都練習過，這兩類題做的比較好。

（六）書面表達:要求寫一封委婉的拒絕信.因課文上學習了相關內容，學生比較熟悉，

但用詞還不夠準確生動，句與句之間的過渡還不夠好，以后要多加練習。

通過以上情況分析可以看出，學生對基礎知識掌握仍不扎實，如單詞的拼寫，句子的結構等等，卷面上仍有很多不該出現的錯誤。語音、選擇填空和閱讀的答題情況則反映出學生的實際運用語言的能力特別差，沒有靈活性，訓練太少，沒有掌握答題的技巧。

根據期中考試所反映和存在的問題，我在下階段的教學工作中將采取以下的改進措施：1、注意七年級內容與八年級英語內容的銜接過渡2、培養(yǎng)學生的自學能力3、千方百計地激發(fā)學習興趣4、恢復自信,培養(yǎng)意志。

5、利用好早讀課，增強學生聽、說讀能力。

6、在提高課堂教學效率的基礎上，盡可能多地為學生提供練習的機會，特別是加強聽力訓練和閱讀理解的訓練。對學習不好的學生盡可能的多創(chuàng)造一些機會。并且堅持每周為學生補充一些相關的習題。

7、針對學生基礎知識掌握不扎實的情況，加強單詞默寫，并每周將前面的單詞拿出來復習復習。進行默寫。堅持每天一小練，練習做一些基本的語法題。

8、對后進學生采取老師面批、當面輔導的方式，同時在班里尋找成績優(yōu)秀并且認真負責的學生和他們結成“一幫一”的對子，每天幫助他們解決學習中出現的問題，督促他們學習。9、幫助成績特別差的學生尋找落后的根源，幫助他們設立適當的目標，爭取不要讓更多的同學掉隊。10、后一階段中要更加注意對英語復習課的內容的準備，加強對學生的基礎知識的整理和歸納，讓學生反復操練，提高復習效率。

相信通過我們師生堅持不懈的共同努力，學生的英語成績會取得明顯的進步。

201*年11月21日

擴展閱讀：八年級英語教學反思

八年級英語教學反思

我擔任八年級的英語教學工作，在工作中從各方面嚴格要求自己，積極向同仁請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學年教學工作做出總結，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。一，政治思想方面：

本學年我熱愛教育事業(yè)，熱愛學校，有良好的師德，遵紀守法，自覺遵守《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》，品德，品行堪為學生的表率。我關心愛護學生，教書育人，使學生在德，智，體，美，勞等方面得到全面發(fā)展。我努力做好本職工作，并在完成本職工作的前提下，結合工作需要，虛心請教，努力進取，不斷提高自己的教育教學水平。二，教育教學工作方面：

1，課前準備：備好課。每一次備課都很認真，遇到沒有把握講好的課時立即提出，請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案。多發(fā)表自己的見解讓大家討論，如有問題立即更正，改進。

2。多聽課，學習有經驗教師的教學方法，教學水平的提高在于努力學習，積累經驗，不在于教學時間的長短.聽課的同時，認真做好記錄，并進行評課。務求每聽一節(jié)課都要有最大的收獲。

3。鉆研教材，認真?zhèn)湔n。我認真鉆研教材，把握住知識點，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。教材是教學的依據，同時也是學生學習的主要參考書，我在熟悉教材的基礎上講授本課程的內容，學生學習才會有依據，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應該重視教材的鉆研。在備課過程中，在不離開教材的原則下，可以參考其他教科書，對比它們的不同之處，尋求讓學生更容易接受的教法，有了這些教法后，上課之前應與有經驗的老師多交流討論是否行得通，總之單兵作戰(zhàn)很容易鉆牛角尖，教學中的每一個問題都應與其他教師進行交流討論。

4。組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂提問面向全體學生，注意引發(fā)學生學英語的興趣，課堂上說練結合，布置好課外作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。四，改進措施：

1。多與學生溝通。新崗教師經驗不足，教學技巧性不強，難免會有學生聽不懂，多些主動和學生進行溝通，了解學生掌握知識的情況非常重要，這樣有利于針對性的對學生進行教育，無論備課多認真仔細也很難適應不同班級的情況，只有溝通，了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。2。注重組織教學，嚴格要求學生。大部分學生的學習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。由于學生缺乏學習自覺性，所以上課時間是他們學習的主要時間，教師應善于組織，調動學生進行學習，更充分地利用好上課時間。3運用多種技巧教學，培養(yǎng)學生學習英語的興趣。“興趣是最好的老師”！教師應利用學生熱情好奇的這一特點，從日常生活中的口語出發(fā)，嘗試用英語與學生對話，或用趣事吸引學生注意力，引發(fā)他們的興趣，使學生對本課程產生興趣。并且，在教學中要運用多種教學手段，注意聽力與口語的訓練。

在這一學年的教學工作中，除了對學生進行興趣的培養(yǎng)外，還培養(yǎng)他們自學的能力，而且對于優(yōu)秀生還要求他們背誦課文，鼓勵他們自己找閱讀的材料，從而提高閱讀能力。

經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗，無論成績高低，都體現了我在這學年的教學成果。八年級英語教學案例Unit9Whenwasheborn?

新課改要求英語課教學應以學生為主體,以訓練為主線,以能力的培養(yǎng)為宗旨.學生是學習活動的主人,教師是學習活動的組織者和引導者.教師要努力創(chuàng)設多種多樣的方式和機會讓學生通過自主合作,探究等學習方式進行學習,注重教與學的互動性和生生互動.[教材分析]

本節(jié)課的教學內容是Goforit八年級Whenwasheborn?SectionA.主要語言功能項目是談論自己崇拜的名人以及名人的職業(yè)生涯.以人物簡歷為線索,進一步學習一般過去時態(tài),尤其是一般過去時態(tài)的特殊疑問句,學生可以了解成功人士的生活經歷,并且學習有關職業(yè)的英文表達方式.[學情分析]

同學們在七年級已學過一般過去時,學生對這一時態(tài)頗為熟悉,這為學習本單元的新知識奠定了認知基礎.他們熱愛并崇拜喬丹,鄧亞萍,貝克漢姆等名人.對他們的人生歷程充滿好奇.因此在教學中,教師可充分利用學生這一心理特點,引導學生深入探究,自主地解決問題.[教學目標]

1.語言技能目標

(1)能對別人的出生年月進行問答,如:Whenwasheborn?Hewasbornin/on…

(2)能對別人的經歷進行詢問,如:Whendidhestarthiccupping?Howlongdidhehiccup?2.語言知識目標(1)詞匯:

(2)句型:Whoisthat?

That’sDengYaping.Sheisagreatping-pongplayer.

Whenwassheborn?Whendidshestart/stop…?Howlongdidshestart…?

(3)掌握被動語態(tài)以及由when引導的狀語從句和由howlong/when引導的特殊疑問句.3.情感目標

(1)通過談論體育明星的成就,培養(yǎng)學生吃苦耐勞的精神.(2)在談論自己和別人的經歷的同時,樹立遠大的理想.[教學重難點]

根據本節(jié)課的教學內容和學生對知識的理解程度,結合教學目標,確定重點是:

Whenwashe/sheborn?Whendidhe/shestart…?Howlongdidhe/she…?

難點為重點句型的實際運用及when引導的狀語從句和特殊疑問句.[教學過程設計]

按照上面的教學思路,結合中學英語的教學特點,我們倡導構建式的學習,努力運用學生的主動參與,感知體驗,探究發(fā)現,交流合作的學習方式,讓學生在語言實際運用中感受成功的喜悅,使課堂真正形成”樂說””會說””能交際”的氛圍.本節(jié)課分為以下六個教學環(huán)節(jié)。Step1Warming-upandrevision（8minutes）1)Intercourse2)Aguessinggame

Getthestudentstoreviewhowtodescribethefamouspeople.

T:Thewholeclass,please.Itisaguessinggame.SheisChinese.Shewasbornin1973.

Sheplaysping-pongverywell.Sheisshort.Sheisverygreat.Doyouknowwhosheis?S:IssheDengYaping?

T:Yes,youareright.Nowpleasetrytodescribethefamouspersons利用猜一猜這一游戲環(huán)節(jié)，使學生在輕松的交流中復習句型：Who’sthat?Thatis..Whenwassheborn?為教學新課做好鋪墊，通過多媒體呈現人物進行操練，形象生動，激發(fā)學生興趣。Step3Practiceandlisten（10minutes）Nowwearegoingtotalkabouttwounusualpeople.LookatthispictureinsectionA2aandthechart.

通過反復的聽力練習，提高學生的聽力水平，注重跟讀模仿語音語調。Step4Drill（7minutes）

Asksomepairsofstudentstoperformtheconversations.

T:Yougotalltheanswersrightnow.Let’scometosectionA2cpairwork.Pleasefillintheblankswithinformationfromthelistening.AsktwopairsofstudentstoPracticetheconversations.

這個環(huán)節(jié)檢查了學生對課堂任務掌握的情況，讓學生自編對話，增進生生互動，用所學的語言去解決實際問題，促進了學生的自主學習，達到語言教學的真正目的。Step5Sum-up（5minutes）Thinkaboutwhatwelearntoday

指導學生總結該節(jié)課所學的知識，有助于學生加深理解，鞏固知識，并且將知識系統化。

Step6Homework（2minutes）

1)Writedownalistoffamousstarsabouttheirages,birthdays,hobbiesandachievements

2)Askyourparentsbirthdaysandhelpthemdosomething.

作業(yè)是課堂的鞏固與延伸，課堂所涉及的東西是有限的，學生課后可以做適當的拓展。學生通過查閱資料對優(yōu)秀人物有所了解，同時增長他們的課后知識，使所學知識不斷地延伸。案例反思

本節(jié)課在多媒體的輔助下，直觀生動地呈現給學生學習語言需要的材料，為學生搭建了一個很好的語言練習平臺。在導入環(huán)節(jié)中，通過猜一猜，營造了輕松愉快的氛圍，學生積極參與，作為教學前奏，為后面的學習作了很好的鋪墊。我們不難看出，在課堂教學中，如果教師設計了一個輕松愉快的接近生活的語言環(huán)境，創(chuàng)造一個學生沒有心理壓力，比受任何約束，又能表現自我的課堂氛圍，這就自然地使他們放松，激起他們開口說英語的欲望。因此，有目的，有樂趣的課堂活動不失為一種鼓勵學生大膽說英語的好方法。施之以教，貴在引導”。教師通過自己的主導作用發(fā)揮學生的主體作用通過豐富多彩的任務情境調動學生的學習積極性，主動地投入學習。

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