英語學(xué)習(xí)心得及體會

英語學(xué)習(xí)心得及體會

到現(xiàn)在，english這個名詞對我們已不再陌生。畢竟我們與它打了六七年的交道，在這六七年的時間里，我們經(jīng)歷了無數(shù)次的英語考試，花了無數(shù)的時間去學(xué)習(xí)它，為了什么？不錯是為了成績。小時候想，我們是中國人為什么要學(xué)習(xí)英語而外國人不學(xué)習(xí)漢語，等等的一些問題是種困惑著我，我甚至認(rèn)為學(xué)習(xí)英語是一種崇洋媚外的行為，對英語也始終持著一種不友好的態(tài)度。但現(xiàn)在我已經(jīng)全明白了。而英語也成為我的好朋友，我對它的喜愛也逐漸加深，當(dāng)然其中免不了有一些心得體會，首先我想談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)經(jīng)歷。我覺得這個經(jīng)歷對我來說是意義重大的，是曲折的，也是值得回味的。

我初次接觸英語是上初一時，當(dāng)時我家在農(nóng)村但我是去城里上的學(xué)，由于城里的學(xué)生從小學(xué)就開始學(xué)英語，所以他們學(xué)的速度非常快，而我像只慢鴨子一樣，走在班級的最后面。我對英語充滿了反感，但在班主任的強(qiáng)烈勸說下我開始學(xué)習(xí)，一開始不會讀，但漸漸熟悉了，便讀的很順。但英語老師聽寫英語單詞時，我得了零分。從那時我才知道，原來英語還要求記。盡管我盡了最大的努力，但初一時還是沒趕上英語進(jìn)度，而在歷次的英語考試中，我好像沒有及格過。但我還是保留著小小的希望，我一直認(rèn)為別人能學(xué)好英語我也能學(xué)好英語。初二時，我學(xué)習(xí)英語的激情被激發(fā)了出來，學(xué)習(xí)英語格外用功，錯題集，課堂筆記，單詞本，我把學(xué)習(xí)英語的工具都用上了，課上我開始回答最簡單的問題，開始和老師進(jìn)行最簡單的英語對話，我開始喜歡上英語老師，我開始喜歡上英語這門課程，或者說我對英語產(chǎn)生了極大的興趣。也是從初二開始，我的英語成績漸漸的有起色，從不及格到及格，從剛剛及格再到八十幾分，我開始嘗到英語進(jìn)步的甜頭。說實話那時我真的很用功，別人知難而退，但我知難而進(jìn)，我清楚的記得，英語老師讓我們背一篇很長的英語課文，所有同學(xué)都認(rèn)為不可能，但我不理會這些，只是在哪里傻傻的朗讀背誦，幾天后老師檢查，我以全班最快的速度背了下來，受到老師點名表揚。進(jìn)入初三，我把英語當(dāng)做我的學(xué)習(xí)重點，中考時英語成績?yōu)槲铱偝煽冏隽撕艽蟮呢暙I(xiàn)。但畢竟初中只是學(xué)習(xí)英語的初級階段，單詞都比較簡單，背起來不會太麻煩，一般兩三遍就記住了，而做的題也不會有什么技巧，。但進(jìn)入高中就不是這樣子了，我們開始接觸高級詞匯，開始記大量的英語單詞，開始做復(fù)雜的語法題，開始做看不懂的閱讀理解。初來接觸有點難，但也沒在意，但漸漸的發(fā)現(xiàn)好多單詞三四遍記不住，而閱讀理解也成為我的一大難題，初期的幾次考試我都沒有考得太好，面對這樣的情況，我一時不該如何是好，我非常慶幸遇到了一個非常負(fù)責(zé)任的英語老師，她把我叫到辦公室跟我談了話，從她的話中我知道，學(xué)英語終究是記單詞，就像我們讀一篇中文文章一樣，如果我們每個字都不認(rèn)識那一定讀不懂，讀英語文章也一樣，如果每個單詞都會了，沒有讀不懂的文章。而且熟能生巧，閱讀理解練得多了，自然就簡單了。也要善于總結(jié)，總結(jié)自己做題的經(jīng)驗，總結(jié)自己遇到的重要的單詞。從那天起，我一周最少做三篇閱讀理解，并且隨時隨地記一些常見而又不知道意思的單詞。不知不覺中我的英語詞匯量在提高，我的閱讀能力在提高，同時我的英語成績又在提高。而英語也成為我的強(qiáng)勢學(xué)科，當(dāng)別人把目標(biāo)定在及格時，我把目標(biāo)放在過百，當(dāng)別人把目標(biāo)放在過百時，我開始向一百二十分進(jìn)軍。高二是我養(yǎng)成了一套良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我不再把記不住的單詞得過且過，而是下定決心記住，一遍不行我就記三遍，三遍不行我就記五遍，一直到我記會為止，我會把我的零散時間用到記單詞上，哪怕一天就記一個，而每當(dāng)我記住一個單詞，我都會有一種成就感。閱讀理解和完形填空也成了我的家常便飯，他們的訓(xùn)練我一直沒有中斷過。對于作文，我會記一些高級詞匯，會用一些復(fù)雜句式，但也不是我一開始就會用的，是通過我背了無數(shù)篇課文和例文總結(jié)和學(xué)習(xí)得來的，隨著英語成績的逐漸提高，我對英語的學(xué)習(xí)興趣也變得更濃厚，高二結(jié)束時，我的英語成績在班里排到了前三名，我為我的英語成績而感到驕傲自豪。當(dāng)然，在這個學(xué)習(xí)過程中，一定會遇到些小小的挫折，比如說，有時候我會懷疑我自己的記性，單詞記多遍都記不住，還有英語成績也不是總是很輝煌，有時候因為粗心和馬虎，成績在班里會一落千丈，但是我始終保持著一顆樂觀向上的心，我不會為了打翻的牛奶而哭泣，我會把希望寄托在前方，然后為了它更努力的學(xué)習(xí)。而進(jìn)入高三，我的英語成績也越來越穩(wěn)定，甚至有幾次我考了全班第一名，如果是在初中，對于一個及格都很難的學(xué)生來講是很難很難的。高三的英語學(xué)習(xí)我沒有因為我英語成績好而停止我的英語學(xué)習(xí)，相反，我延續(xù)了我再高二的做法，更努力，更快的學(xué)習(xí)英語。功夫不負(fù)有心人，盡管最后的高考我的總成績不是太高，但對于我的英語成績我相對來說是比較滿意的。

進(jìn)入大學(xué)，我遇到了最有趣的英語老師，他不再像高中那樣硬生的講知識，他把他的人生觀點，把他的生活經(jīng)歷，都滲透到了教學(xué)中，我才知道原來學(xué)習(xí)英語可以更有趣。然而最重要的是他讓我對英語的原始觀點發(fā)生了轉(zhuǎn)變，我們知道，無論是在初中還是在高中，英語在總成績中占有很大的比重，而我們學(xué)習(xí)英語最終的目的無非是提高我們的總成績，但我們忽略了他最重要的用處---應(yīng)用。學(xué)習(xí)英語不僅是為了應(yīng)付考試，它更大的目的是應(yīng)用與生活中，應(yīng)用于交流中.是的，我知道了學(xué)英語的真正意義。先從我自身講，將來我可以用英語在外企工作，我可以考雅思可以考托福，然后出國留學(xué)，深造自己的知識，為將來工作提供有力的后備。再從較高的層次上講，外國的科學(xué)技術(shù)我們不得不承認(rèn)比我們國家先進(jìn)，他們的日常生活已步入了現(xiàn)代化，而想把他們的技術(shù)引入到我們國家來，和他們有好的交流方式是必須的，而英語作為他們的官方語言，二十一世紀(jì)的普通話，學(xué)好它有非常大的意義。同時，學(xué)好英語可以在國際上為提高我們祖國的國際地位提供了一個有力的交流保證，也能為發(fā)展我國的國際關(guān)系做出巨大的貢獻(xiàn)。眾所周知，現(xiàn)在學(xué)校要求大一過四級，好多同學(xué)為此而感到心煩，但我卻感到很輕松，首先，我喜歡英語，我把他當(dāng)做我生活的一部分。其次，我很自信，我堅信我有能力過四級。還有，我有深而遠(yuǎn)的目標(biāo)，我要過四級，然后是六級，然后是八級。如果有可能的話，我會選擇考雅思、考托福，過了的話，就出國溜達(dá)溜達(dá)。以上這些是我上學(xué)的經(jīng)歷，只是些籠統(tǒng)的經(jīng)驗，下面我相結(jié)合實際情況談?wù)勎业挠⒄Z學(xué)習(xí)及經(jīng)驗。

英語，它很重要，這些大家都知道。隨著科技的發(fā)展，全球性的交流已變得非常普遍，幾十個國家都以它作為官方語言。而隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，中國已融入到世界這個大家庭中。我們很驕傲漢語是世界上應(yīng)用人口最多的語言，但我們也必須承認(rèn)，英語是世界上應(yīng)用最廣泛的語言。目前中國有三億青少年在學(xué)習(xí)英語，而我們?nèi)粘Ｉ�活用品和食品也多多少少附上了英文，對于交際，光我們身邊就能很容易聽到英語單詞，可想而知，它的重要性已不是我們幾句話能表達(dá)出來的。

有些同學(xué)覺得學(xué)好英語很難，但其實不是這樣，其實是我們沒有學(xué)好它的耐心和勇氣，試想，我們連漢語這個世界公認(rèn)難學(xué)的語言都能學(xué)會，為什么沒有決心和信心把英語學(xué)好呢？所以我認(rèn)為，學(xué)好英語培養(yǎng)好我能學(xué)好的自信和我要學(xué)好的決心是很關(guān)鍵的，當(dāng)然有耐心也是少不了的。

然后是學(xué)英語的實質(zhì)，我的觀點，學(xué)英語一是學(xué)單詞，二是學(xué)語法。但相比之下單詞顯得更重要一些，就像我們漢語，我們說的普通話有幾句符合語法規(guī)則？可以說，也就是兩三句。所以我認(rèn)為，學(xué)習(xí)英語要不拘小節(jié)，才能成大器。說道記單詞，這里面也很有學(xué)問，提高詞匯量，我們不能要求在兩三天的時間里記住所有的單詞，那樣是不合實際的，我們要像積土成山一樣，從點滴做起，從生活的每個細(xì)節(jié)做起。在學(xué)習(xí)中，不僅要八課本上的單詞牢牢記住，學(xué)好課本上的每個知識點并及時的鞏固和復(fù)習(xí)，還要從課外積累大量的單詞，可以從閱讀理解中，也可以從我們自己手中的單詞本中，也可以是我們生活中自己偶爾想到的單詞，這些單詞往往跟我們所在的環(huán)境有關(guān)，而且往往在我們大腦中只是閃現(xiàn)一下，這樣的詞匯我會努力去記住以便于以后的應(yīng)用，但是好記性不如爛筆頭，光靠自己反復(fù)想是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，那樣的記憶不僅效率低，而且非常容易忘記。而記在本子上，我們可以隨時的復(fù)習(xí)，效率高還不容易忘。所以我會隨身攜帶一個便簽本，有什么好單詞，我會馬上記下來，然后自己慢慢的品味，時間長了就記住了。

然后是記單詞的最重要的方法�，F(xiàn)實中，很多同學(xué)說英語單詞不好記，埋怨記了很多遍都記不住。記不住的原因只有一個，沒有下足夠的功夫。我始終相信nopains,nogains。我記得有人問一個英語老師說有沒有好的記憶方法可以再短時間里記最多的單詞，而且不會忘記，老師斬釘截鐵的回答沒有，我們不應(yīng)該渴望天上掉餡餅，而是要自己更努力的拼搏。拿我舉例，我承認(rèn)英語單詞不好記，但我把記單詞當(dāng)做一件樂事，我自己算了一下，現(xiàn)在我記住一個單詞最少需要記六遍，很多高級詞匯我十遍多不一定能記住。我總結(jié)一個經(jīng)驗，除非你是一個過目不忘的天才，最好也是最簡單的記單詞方法就是--反復(fù)。只有反復(fù)記才能記牢，才能不忘，才能應(yīng)用的更好。然后記住了單詞，不能放在那里不用，要經(jīng)常用，可以在宿舍里聊天時，也可以是在自己寫作文時，當(dāng)自己把單詞用慣了時，單詞便成了自己的一部分。還有，記單詞不能只是三分鐘的熱度，而應(yīng)該是長久的堅持，必須要有耐心，保持天天記，天天復(fù)習(xí)。以做到溫故而知新。英語，聽說讀寫四種能力一樣也不可少，practicemakesperfact,我們必須在老師的指導(dǎo)下，及時的進(jìn)行訓(xùn)練，把學(xué)到的知識及時的應(yīng)用到現(xiàn)實生活中，才能熟能生巧最好每周做一套四級題，以保持手感不會太僵。高爾基說過booksarethesteppingtonestothehumanbeings.我們學(xué)習(xí)時不能脫離了課本，一定要結(jié)合著課本，把課本的基礎(chǔ)知識學(xué)好，才能有能力向外面拓展。學(xué)英語要有主動性，這就要求我們有學(xué)習(xí)英語的動力，這已不再是初中和高中，那時我們學(xué)英語為了總成績，為了能考上大學(xué)，老師逼迫我們學(xué)習(xí)是情有可原的，但現(xiàn)在我們已經(jīng)考上了大學(xué)，應(yīng)該靠自己的主動性而不是老師和家長的安排，我們將來要考四級，要考研，要找到好工作，這就是大學(xué)和高中的區(qū)別。而首先要做的是對英語和英語老師產(chǎn)生興趣，興趣是最好的老師，有了學(xué)英語的興趣便有了源源不斷的動力。有些同學(xué)說對英語老師和英語沒有興趣，那從現(xiàn)在開始，就應(yīng)該對他們感興趣。我記得英語老師對我們說過，如果你遇到你不喜歡但又無法改變的事實，你就應(yīng)該試著去喜歡它。拿天氣舉例，我嘗試著喜歡每一種天氣，那樣每天才能保持著一顆好的心情，學(xué)英語一樣，我們應(yīng)該試著去適應(yīng)老師的講課風(fēng)格，因為英語成績是我們自己的，老師不可能因為某一個同學(xué)的喜好而發(fā)生更替。也許老師不是那樣的十全十美，但我們應(yīng)該看到的是他的優(yōu)點，這樣你才能喜歡上他，英語成績才能進(jìn)步。

而我在以后的學(xué)習(xí)中，會堅持我的學(xué)習(xí)方法，并改進(jìn)和創(chuàng)新，找到更適合我的學(xué)習(xí)方法為我的夢想--出國留學(xué)做好準(zhǔn)備，wherethereisawill,thereisaway我有信心和決心把大學(xué)中最重要的學(xué)科學(xué)好，也有信心把我的夢想實現(xiàn)。

擴(kuò)展閱讀：英語外出學(xué)習(xí)心得體會

小學(xué)英語外出學(xué)習(xí)心得體會

活動雖然只有短短兩天時間，而對于我們卻是眼界的開闊，是專業(yè)理論水平的提升，是對英語教學(xué)更深刻的理解。我們共聽了四節(jié)不同風(fēng)格的中學(xué)英語課，聽了專家和省教研員的精彩點評，并積極參加了互動活動，我們覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。下面就談?wù)勎覀兊母惺荏w會：

一、課堂必須調(diào)動學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。這是新課標(biāo)的重要特點，也是素質(zhì)教育的要求。我們想每個教師都想把這點做好，只是在實行的時候不能完全按照自己的意愿，這就要求我們備課的時候要充分考慮學(xué)生的具體情況。上課的老師能注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，這幾堂課教學(xué)中互動模式多樣，激起了同學(xué)們對英語學(xué)習(xí)的興趣，營造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。尤其是來自濟(jì)南東方雙語學(xué)校的黃偉老師，青島平安第二小學(xué)的老師的課，她們能夠充分考慮學(xué)生的年齡特征，有效調(diào)動學(xué)生的積極性，讓我們受益匪淺。另外學(xué)生積極性調(diào)動起來以后，怎樣保持下去也很重要。她們在每個教學(xué)環(huán)節(jié)中對學(xué)生的要求清楚明確，難易適中。我們深刻認(rèn)識到：在課堂上，只有學(xué)生清楚的知道自己應(yīng)該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難學(xué)生就會無從下手，太容易又不用沒意義，這都會打擊學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

二、課堂活動的形式與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)，活動要為內(nèi)容服務(wù)。新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)通過表演、唱歌、游戲、競賽和故事等活動來激

發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、培養(yǎng)他們初步用英語進(jìn)行聽、說、讀和寫的能力。任何活動的設(shè)計都應(yīng)是圍繞學(xué)生獲得語言知識和語言技能而設(shè)計的，而不是講究形式。

三、課堂活動的設(shè)計必須面向全體的學(xué)生，要讓每個學(xué)生都有學(xué)習(xí)任務(wù)可參與。

課程標(biāo)準(zhǔn)提出，英語課程活動的設(shè)計要面向全體的學(xué)生，使每個學(xué)生的英語學(xué)習(xí)都能得到發(fā)展。但是每個學(xué)生在英語學(xué)習(xí)上所表現(xiàn)出的興趣、天分和能力以及學(xué)習(xí)方法都是不同的，他們對英語的需求也是不同，在學(xué)習(xí)成績上的體現(xiàn)也不同。

四、課堂教學(xué)活動的設(shè)計突出真實化，生活化。

課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“活動要以學(xué)生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，內(nèi)容和方式盡量真實；并積極促進(jìn)英語學(xué)科間和其他學(xué)科間的相互滲透和聯(lián)系，使學(xué)生的思維和想象力，審美情趣和創(chuàng)新精神等綜合素質(zhì)得到發(fā)展�！币虼�，教師們盡量設(shè)計的課堂教學(xué)活動貼近學(xué)生的實際生活，以撞擊出學(xué)生靈感的火花，使學(xué)生的思維空間得到發(fā)展。把活動的設(shè)計扯進(jìn)了學(xué)生的生活中，學(xué)生的注意力自然就會持久。

“上一堂好課，不容易呀！老師可是需要經(jīng)過層層的‘打磨’，才能達(dá)到醇香濃郁��！”坐在我們旁邊的一位老前輩同行說。是啊，也許正是有了這層層的“打磨”，才有了這回味無窮的上課技巧，也才有教師的專業(yè)成長。

通過這次聽課，我們開闊了眼界，看到了自己的不

足。同時對自己的教學(xué)也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的課堂更完美？怎樣讓學(xué)生喜歡上英語課？怎樣培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力？相信通過今后的不斷努力，我們一定能拉近與這些名師的距離，不斷進(jìn)步！

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