參加201*年高中歷史優(yōu)質(zhì)課大賽過程總結(jié)

參加201*年高中歷史優(yōu)質(zhì)課大賽過程總結(jié)

安徽省郎溪中學周一寧

201*年9月至10月在我的教學生涯當中是非常重要的兩個月，在這兩個月里，我先后參加了201*年郎溪縣、宣城市、安徽省高中歷史新課程課堂教學競賽，并都取得了一等獎的成績。一路走來，感觸頗多，在堅定信心的同時，也發(fā)現(xiàn)了自身的很多缺點。

首先，這些成績的取得讓我明白了自信的威力。在參加比賽的過程中，我時常問自己：作為一個只有7年教齡的“新手”，你憑什么跟那些教齡比你長、經(jīng)驗比你豐富的人去競爭？靠激情？靠親和力？這些都是必不可少的要素，但是在具備這些要素的同時，對青年教師來說，自信是第一位的。青年教師跟那些經(jīng)驗豐富的老教師相比，在教材的挖掘上、在課堂的駕馭上、在課堂的生成上等是相形見拙的，然而我相信只要有自信，一切都是可能的。因為自信，你不會退縮；因為自信，你不會慌張；因為自信，你變得勇敢；因為自信，你變得鎮(zhèn)定。蘇格拉底說過，你是最優(yōu)秀的，要認識你自己。作為青年教師，我想說的是：相信自己吧，當這一切過去，我們將是第一。

再者，團隊的威力也是巨大的。在參加比賽的過程中，我得到了楊德云、孫國平、葉劍、級明、諸賢進、吳蓉等老師的大力幫助。市賽的時候，楊德云老師陪我做課到凌晨3點半；省賽的時候，孫國平老師陪我做課到凌晨4點，楊德云及葉劍老師也在電腦前陪我到凌晨3點，吳蓉老師則做了大量的后勤工作并堅定了我的信心。在此，我想真誠的對他們說一聲：謝謝你們！誠然，青年教師要上一節(jié)較高質(zhì)量的課，是需要下大功夫的，其中磨課是一種很好的方法。今年孫國平老師牽頭，葉劍、級明、諸賢進和我組成了“歷史三人行”團體，我們時常在一起磨課，在他們身上，我學到了很多，如孫老師對情感態(tài)度與價值觀教育的獨到見解、葉老師對課堂的整體設(shè)計及淡定的姿態(tài)、張老師對知識點全面透徹的分析等。由此可見，我們青年教師在日常的教學當中，應(yīng)該積極參加集體備課、聽課評課等校本研訓(xùn)工作，集眾人智慧于一身，在團體的帶動下快速成長。

最后，比賽在增長我的見識的同時，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的很多不足。記得在參加完省賽回來的火車上，我跟孫國平老師談心，我說我才發(fā)現(xiàn)自己原來的很多做法是那么的不成熟。的確，經(jīng)過比賽我看到了別人的很多長處，同時發(fā)現(xiàn)了自身的很多不足：

第一、教學語言不夠精煉。我平時上課語言的隨意性較大，雖然也能做到形散神不散，但是如果從高中學生的角度想想看，他們需要什么樣的教學語言呢？我想更多的還應(yīng)是簡約嚴謹型的而不是繁豐疏放型的。一來是因為高中生的認知特點，二來是因為他們的學習時間緊，學習任務(wù)重。這就要求我們必須對自己的教學語言進行錘煉，力求達到嚴謹、簡約，降低學生聽課的難度。

第二、對課堂生成性問題的處理還很欠火候。記得在省賽課堂上，我讓同學們推薦一名學生當眾朗讀古希臘先賢的名言，結(jié)果學生推薦了一名有點內(nèi)向的女生，當她用方言朗讀完第一句后膽怯的問我還讀不讀，這時屏幕上正好有一句蘇格拉底的名言：相信自己是最優(yōu)秀的，要認識你自己。而我卻放過了這絕好的生成性資源，只說了一句請繼續(xù)�，F(xiàn)在想起來，真是無地自容��！如果當時我對這名女生說：要相信自己是最優(yōu)秀的，要認識你自己的話，很可能會改變她原來的一些不自信的想法，甚至會對她以后的發(fā)展產(chǎn)生影響。實際上，這里涉及到一個問題，就是咱們教師都是先進行課堂預(yù)設(shè)，上課時按照預(yù)設(shè)一步步的進行教學，這樣教學就有了計劃性和規(guī)范性，但是，我們不敢保證學生的思維一定會跟著我們走，很可能會生成一些預(yù)設(shè)之外的問題。那么，這些動態(tài)的生成性問題該如何解決呢？我想，一是要在備課的時候多站在學生的角度進行預(yù)設(shè)，二是教師應(yīng)該廣泛涉獵，厚實自己的文化底蘊，三是要相信學生，自己一時拿捏不準的可交由學生討論，四是要及時反思與總結(jié)。只有經(jīng)過這樣的長期積累，才能像那些優(yōu)秀教師們一樣做到信手拈來，運用自如。

第三、課堂過渡環(huán)節(jié)的處理有點生硬。平時上課不太注意這些，總是第一點講完就講第二點，之間缺乏過渡，整個課堂給人的感覺不是渾然一體的。這次省賽時，雖然事先已寫好了過渡詞，但由于平時的不好習慣，導(dǎo)致在執(zhí)行的過程當中還是感覺不自然。賽后我認識到，課堂過渡真的很重要，它就像火車車廂的掛鉤一樣，能夠?qū)⒄�列火車（整個課堂）串在一起。過渡自然，語言優(yōu)美的話，我想教學效果會很好的。

第四、自身的文化底蘊不夠。記得有位特級教師說過：要想教育出有文化的學生，教師首先要有深厚的文化底蘊。原來總是這樣想，我肯定比學生有文化底蘊，現(xiàn)在想來不一定，現(xiàn)在的信息技術(shù)這么發(fā)達，在有些知識上，教師還真不一定如學生。特別是省賽的時候執(zhí)教《西方人文主義思想的起源》，當面對著普羅泰格拉、蘇格拉底、柏拉圖及亞里士多德的思想的時候，那時的我搜腸刮肚也弄不出個東西來，真是有種欲哭無淚的感覺，只恨書看的太少，涉獵太淺薄。中國有句古話：書到用時方恨少。一點都不假！現(xiàn)在想想，我們青年教師如果不廣泛涉獵，勤于反思的話，遲早會跟不上時代的。

造成以上這些不足的原因有很多，但我想最為重要的還應(yīng)該是沒有一個好的教學習慣。其實我們每一個人都是由自己一再重復(fù)的行為所鑄造的，因而優(yōu)秀不是一種行為，而是一種習慣。葉圣陶曾說：“教育就是習慣的培養(yǎng)�！痹诮處煂�業(yè)成長的道路上，習慣起著重要的作用，我不敢說有了優(yōu)秀的習慣就一定能成為優(yōu)秀的教師，但優(yōu)秀教師一定有著優(yōu)秀的習慣。從此以后，我要做一個有好習慣的老師！

最后，我想說：夢想就在前方，而我已經(jīng)起航！

擴展閱讀：201*年長豐縣中學歷史學科工作總結(jié)及計劃

201*年長豐縣歷史學科工作總結(jié)及下學年工作計劃

201*年我縣歷史教學工作在縣教體局教研室的指導(dǎo)和關(guān)心下，一如既往的堅持以教學為中心，以教研為支柱，緊緊圍繞中高考，進行有效的教育教學改革，開展課題研究等新型教研活動，努力突出歷史教學的過程和方法，盡力拓展歷史的教育功能，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能開展了一系列切實有效的工作，經(jīng)過全縣歷史教師的共同努力，我縣歷史學科的課堂教學和課程改革取得了一定的成績，現(xiàn)將201*年工作總結(jié)及201*年工作計劃，總結(jié)如下:

一、工作總結(jié)

1、加強專業(yè)的理論知識學習，開展聽課、評課活動。

本年度根據(jù)統(tǒng)一安排，多次組織縣內(nèi)歷史老師在“長豐歷史教師同盟”QQ群中對新課程標準、課改理論進行學習，初步使全縣歷史老師把握新課程的基礎(chǔ)理念，理解教材的內(nèi)涵。同時以長豐縣第七屆中小學崗位業(yè)務(wù)大練兵活動契機，開展聽課、評課活動，做到校內(nèi)聽評、片內(nèi)聽評（我縣共有5個教研片）、縣內(nèi)聽評。縣內(nèi)歷史老師大多能按規(guī)定完成聽課任務(wù)，經(jīng)�；ハ嗦犝n，互相探討，互相學習，取長補短，并進行有目的地評課。做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，改進教學工作。

2、構(gòu)建有效教育課堂，開展課題研究等教研活動。

努力構(gòu)建有效教育課堂，增強上課技能，提高教學質(zhì)量。課堂講解力求清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；201*年我縣歷史課題研究等教科研活動取得可喜成績。201*年由合肥市教研室承擔的省級課題《以“歷史家園”網(wǎng)站為載體，推動中學歷史教學改革的研究》，我縣承擔了該課題的子課題《網(wǎng)絡(luò)教研對推動歷史教育區(qū)域均衡發(fā)展的作用的研究》，該課題已經(jīng)順利結(jié)題。今年，城關(guān)中學歷史學科教研組在縣級課題研究的基礎(chǔ)上成功申報并已立項的市級課題《新課程初中歷史教材插圖及圖冊解讀與應(yīng)用研究》，已經(jīng)按課題計劃在如火如荼的研究中。在縣教體局教研室董吉忠老師的帶領(lǐng)下縣內(nèi)多校多人參與各級課題研究，在研究中增長了眼界，擴寬了知識面，儲備了正能量。

3、堅持“走出去”戰(zhàn)略，在觀摩中成長。

201*年，我縣部分歷史教師根據(jù)縣教體局教研室安排，參加、觀摩了各級各種類型的歷史學科盛會。4月26日組織部分畢業(yè)班歷史教師參加合肥市201*年中考歷史復(fù)習備考研討會；10月1921日縣內(nèi)部分教師參加中國教育學會歷史教學專業(yè)委員會暨優(yōu)質(zhì)課展示活動；10月2931日觀摩了“201*年全省普通高中歷史新課程課堂教學競賽活動”；12月20日參加了合肥市201*年中學歷史教學研究會年會的教研活動。這一系列活動的參與，既增長了我縣歷史教師的業(yè)務(wù)能力和教學水平，也有助于提升我縣歷史學科整體教科研層次。

二、工作計劃

1、繼續(xù)以“長豐歷史教師同盟”QQ群為平臺，學習中學歷史教學新課標、中學歷史教學參考、歷史教學等相關(guān)理論。

2、認真參加縣教研室組織的各項活動，學習先進學校的經(jīng)驗，尤其是先進的教育教學理念，更新觀念，與時俱進，在教學實踐中，努力提高教育教學水平。

3、積極開展聽評課活動，通過具體的課堂實踐，發(fā)現(xiàn)不足，取長補短。本學年度，在做好校內(nèi)聽評、片內(nèi)聽評的同時，要加強縣內(nèi)聽評和縣域之間的聽評。

4、開展教研課題的研究，激活教育教學的思維。力爭6月份城關(guān)中學歷史學科教研組的市級課題《新課程初中歷史教材插圖及圖冊解讀與應(yīng)用研究》順利結(jié)題。

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