漢濱區(qū)校本研修評估細(xì)則

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漢濱區(qū)中小學(xué)（幼兒園）校本研修工作評估考核細(xì)則

單位負(fù)責(zé)人評估時間評估人一級指標(biāo)二級指標(biāo)組織領(lǐng)導(dǎo)(3分)校本研修的保障10分三級指標(biāo)1.領(lǐng)導(dǎo)重視，建立以校長為組長的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，定期研究、積極推進(jìn)校本研修工作。2.機(jī)構(gòu)健全，校本研修管理網(wǎng)絡(luò)健全，教務(wù)處、教科室、學(xué)科教研組長管理職責(zé)明確。3.方案規(guī)范，學(xué)校和各部門有校本研修工作方案.規(guī)劃和年度工作計劃,學(xué)校的整體研修計劃能體現(xiàn)教科研有機(jī)整合。教師有校本研修規(guī)計劃或?qū)�業(yè)成長計劃。4.按年度落實校本研修經(jīng)費。教師校本研修經(jīng)費達(dá)到不少學(xué)校公用經(jīng)費5%的規(guī)定要求。保障條件(4分)5.建立校本研修骨干團(tuán)隊，教研組長專業(yè)水平和組織能力強，有區(qū)級及以上骨干教師。6.有滿足校本研修需要的的期刊雜志及音像資料等資源。7.微機(jī)室、圖書室、閱覽室和校園網(wǎng)建設(shè)完善，能為校本研修營造良好環(huán)境和條件。8.建立以本校教師為主體能夠勝任培訓(xùn)工作的培訓(xùn)團(tuán)隊。研修資源(3分)9.積極開發(fā)與利用可用于培訓(xùn)的網(wǎng)絡(luò)資源和其他資源。10.利用教研機(jī)構(gòu)、師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)等培訓(xùn)資源實施校本研修。制度建設(shè)(4分)11.學(xué)校有校本研修的制度。校本研修考核、獎懲與管理制度健全，有學(xué)校校本研修學(xué)時認(rèn)定方案細(xì)則。12.學(xué)校和各學(xué)科教研組均有校本研修的規(guī)劃、年度計劃和總結(jié)，有教師隊伍建設(shè)規(guī)劃和階段性實施意見。4座談查資料看現(xiàn)場3座談查資料看現(xiàn)場問卷3評估方式分值自評考評4校本研13.根據(jù)本校實際建立有實用的校本研修模式。如集體備課模式、教研活動模式、學(xué)習(xí)模式等。修的實施14.校本研修有時間保證�；顒佑杏涗洠�有明確的活動主題內(nèi)容和方式。管管理理(16分)15.教師參與校本研修的積極性高，參與率達(dá)100%。20分16.教師校本研修檔案資料齊備，規(guī)范。一級指標(biāo)二級指標(biāo)三級指標(biāo)17.校本研修考核規(guī)范、考核結(jié)果應(yīng)用合理規(guī)范。評估方式分值自評考評18.學(xué)校確定有基于學(xué)校發(fā)展的培訓(xùn)內(nèi)容。19.學(xué)校有教師職業(yè)道德、教育法規(guī)教師職業(yè)發(fā)展、學(xué)校德育教育等內(nèi)容。校研修20.學(xué)校結(jié)合實際，較系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)基本理論、教育教學(xué)評價、現(xiàn)代教育技術(shù)等培訓(xùn)。本內(nèi)容研(16分)21.學(xué)校確定有校本研修理論與實踐、教育科研基本知識、方法等培訓(xùn)內(nèi)容。修22.教師確定有結(jié)合課堂教學(xué)實踐中的問題，積極開展新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材研究研修內(nèi)容。的23.教師確定有基于自己專業(yè)成長的自主研修內(nèi)容。內(nèi)25.基于課堂教學(xué)的研修方式：示范觀摩、聽課評課、同課異教、微格教學(xué)、案例分析容26.基于專家指導(dǎo)的研修方式：專題講座、以老帶新、案例點評、咨詢診斷、名師工作室等和研修27.基于同伴互助的研修方式：結(jié)對互助、教研活動、專題沙龍、興趣小組、交流研討、集體備課等方方式28.基于專業(yè)發(fā)展的研修方式：實踐反思、技能訓(xùn)練、教學(xué)競賽、專題（課題）研究、論文撰寫等式(24分)40分29.基于網(wǎng)絡(luò)平臺的研修方式：校園網(wǎng)站、專題論壇、主題空間、博客寫作、QQ群交流等30.基于校際合作的研修方式：對口支教、影子培訓(xùn)、項目合作、基地活動、校際結(jié)對、區(qū)域聯(lián)盟等31.校本研修有亮點.形成校本研修機(jī)制，教師參與校本研修熱情高，效果好。32.教師通過研修，教學(xué)工作能力和水平普遍提高，班主任工作能力加強，班級管理規(guī)范有效。33.主題式研修取得成果，有階段性課題研究成果。34.教師校本研修指導(dǎo)手冊填寫內(nèi)容充實規(guī)范，有關(guān)于培訓(xùn)效果的階段性自評.反思報告。35.教師在區(qū)級及以上教學(xué)評比中獲獎率較高。教師所撰寫的教學(xué)論文、教學(xué)案例及制作的多媒體課校研修件等在縣級及縣級以上評比中獲獎或在刊物上發(fā)表的篇數(shù)較多。本成果36.創(chuàng)建“校本教研示范�！惫ぷ鞒尚э@著。研(25分)37.學(xué)校能主動承擔(dān)區(qū)級以上的研修活動任務(wù)，教師能積極參與各級研修活動，上公開課、教學(xué)講座修等次數(shù)較多。的38.教師合格學(xué)歷比例和高學(xué)歷比例達(dá)到相關(guān)規(guī)定。成39.教師信息技術(shù)能力達(dá)到上級教育行政部門要求的標(biāo)準(zhǔn)。果40.學(xué)生各種綜合實踐活動成效顯著。30分41.構(gòu)建高效課堂有效果，學(xué)科教學(xué)質(zhì)量提高，課堂教學(xué)效率高、教學(xué)成績優(yōu)良。42.在正式出版物上發(fā)表過與校本研修有關(guān)的文章。成果推43.在區(qū)級以上范圍內(nèi)推廣或介紹過校本研修經(jīng)驗。廣特色44.在校本研修的內(nèi)容、形式，或管理等方面有創(chuàng)新。(5分)45.探索出適合本校實際的校本研修有效模式。評估得分評估結(jié)果座談查資料看現(xiàn)場教師的抽樣測試1624座談聽課查資料255說明：1.本評估細(xì)則滿分為100分，學(xué)校在校本研修方面成績突出.有特色，獲得縣級以上教育主管部門.教研機(jī)構(gòu)表彰的可給予酌情加分（國家級加5分、省級加3分、市級加2分、縣級加1分，同一獎項以最高級別為準(zhǔn)，不累計加分），榮譽及獎項加分總額度控制在5分以內(nèi)。2.校本研修工作考核結(jié)果四個等：優(yōu)秀（90～100分）、良好（80～89分）、合格（60～79分）、不合格（60分以下）。

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漢濱區(qū)中小學(xué)（幼兒園）校本研修工作評估考核細(xì)則

單位負(fù)責(zé)人評估時間評估人一級指標(biāo)二級指標(biāo)組織領(lǐng)導(dǎo)(3分)校本研修的保障10分三級指標(biāo)1.領(lǐng)導(dǎo)重視，建立以校長為組長的校本研修領(lǐng)導(dǎo)小組，定期研究、積極推進(jìn)校本研修工作。2.機(jī)構(gòu)健全，校本研修管理網(wǎng)絡(luò)健全，教務(wù)處、教科室、學(xué)科教研組長管理職責(zé)明確。3.方案規(guī)范，學(xué)校和各部門有校本研修工作方案.規(guī)劃和年度工作計劃,學(xué)校的整體研修計劃能體現(xiàn)教科研有機(jī)整合。教師有校本研修規(guī)計劃或?qū)�業(yè)成長計劃。4.按年度落實校本研修經(jīng)費。教師校本研修經(jīng)費達(dá)到不少學(xué)校公用經(jīng)費5%的規(guī)定要求。保障條件(4分)5.建立校本研修骨干團(tuán)隊，教研組長專業(yè)水平和組織能力強，有區(qū)級及以上骨干教師。6.有滿足校本研修需要的的期刊雜志及音像資料等資源。7.微機(jī)室、圖書室、閱覽室和校園網(wǎng)建設(shè)完善，能為校本研修營造良好環(huán)境和條件。8.建立以本校教師為主體能夠勝任培訓(xùn)工作的培訓(xùn)團(tuán)隊。研修資源(3分)9.積極開發(fā)與利用可用于培訓(xùn)的網(wǎng)絡(luò)資源和其他資源。10.利用教研機(jī)構(gòu)、師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、網(wǎng)絡(luò)等培訓(xùn)資源實施校本研修。制度建設(shè)(4分)11.學(xué)校有校本研修的制度。校本研修考核、獎懲與管理制度健全，有學(xué)校校本研修學(xué)時認(rèn)定方案細(xì)則。12.學(xué)校和各學(xué)科教研組均有校本研修的規(guī)劃、年度計劃和總結(jié)，有教師隊伍建設(shè)規(guī)劃和階段性實施意見。13.根據(jù)本校實際建立有實用的校本研修模式。如集體備課模式、教研活動模式、學(xué)習(xí)模式等。14.校本研修有時間保證�；顒佑杏涗�，有明確的活動主題內(nèi)容和方式。15.教師參與校本研修的積極性高，參與率達(dá)100%。16.教師校本研修檔案資料齊備，規(guī)范。17.校本研修考核規(guī)范、考核結(jié)果應(yīng)用合理規(guī)范。座談查資料看現(xiàn)場43座談查資料看現(xiàn)場問卷3評估方式分值自評考評4校本研修的實施管管理理(16分)20分一級指標(biāo)二級指標(biāo)三級指標(biāo)評估方式分值自評考評18.學(xué)校確定有基于學(xué)校發(fā)展的培訓(xùn)內(nèi)容。19.學(xué)校有教師職業(yè)道德、教育法規(guī)教師職業(yè)發(fā)展、學(xué)校德育教育等內(nèi)容。校研修20.學(xué)校結(jié)合實際，較系統(tǒng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)基本理論、教育教學(xué)評價、現(xiàn)代教育技術(shù)等培訓(xùn)。本內(nèi)容研(16分)21.學(xué)校確定有校本研修理論與實踐、教育科研基本知識、方法等培訓(xùn)內(nèi)容。修22.教師確定有結(jié)合課堂教學(xué)實踐中的問題，積極開展新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材研究研修內(nèi)容。的23.教師確定有基于自己專業(yè)成長的自主研修內(nèi)容。內(nèi)25.基于課堂教學(xué)的研修方式：示范觀摩、聽課評課、同課異教、微格教學(xué)、案例分析容26.基于專家指導(dǎo)的研修方式：專題講座、以老帶新、案例點評、咨詢診斷、名師工作室等和研修27.基于同伴互助的研修方式：結(jié)對互助、教研活動、專題沙龍、興趣小組、交流研討、集體備課等方方式28.基于專業(yè)發(fā)展的研修方式：實踐反思、技能訓(xùn)練、教學(xué)競賽、專題（課題）研究、論文撰寫等式(24分)40分29.基于網(wǎng)絡(luò)平臺的研修方式：校園網(wǎng)站、專題論壇、主題空間、博客寫作、QQ群交流等30.基于校際合作的研修方式：對口支教、影子培訓(xùn)、項目合作、基地活動、校際結(jié)對、區(qū)域聯(lián)盟等31.校本研修有亮點.形成校本研修機(jī)制，教師參與校本研修熱情高，效果好。32.教師通過研修，教學(xué)工作能力和水平普遍提高，班主任工作能力加強，班級管理規(guī)范有效。33.主題式研修取得成果，有階段性課題研究成果。34.教師校本研修指導(dǎo)手冊填寫內(nèi)容充實規(guī)范，有關(guān)于培訓(xùn)效果的階段性自評.反思報告。35.教師在區(qū)級及以上教學(xué)評比中獲獎率較高。教師所撰寫的教學(xué)論文、教學(xué)案例及制作的多媒體課校研修件等在縣級及縣級以上評比中獲獎或在刊物上發(fā)表的篇數(shù)較多。本成果36.創(chuàng)建“校本教研示范校”工作成效顯著。研(25分)37.學(xué)校能主動承擔(dān)區(qū)級以上的研修活動任務(wù)，教師能積極參與各級研修活動，上公開課、教學(xué)講座修等次數(shù)較多。的38.教師合格學(xué)歷比例和高學(xué)歷比例達(dá)到相關(guān)規(guī)定。成39.教師信息技術(shù)能力達(dá)到上級教育行政部門要求的標(biāo)準(zhǔn)。果40.學(xué)生各種綜合實踐活動成效顯著。30分41.構(gòu)建高效課堂有效果，學(xué)科教學(xué)質(zhì)量提高，課堂教學(xué)效率高、教學(xué)成績優(yōu)良。42.在正式出版物上發(fā)表過與校本研修有關(guān)的文章。成果推43.在區(qū)級以上范圍內(nèi)推廣或介紹過校本研修經(jīng)驗。廣特色44.在校本研修的內(nèi)容、形式，或管理等方面有創(chuàng)新。(5分)45.探索出適合本校實際的校本研修有效模式。評估得分評估結(jié)果座談查資料看現(xiàn)場教師的抽樣測試1624座談聽課查資料255說明：1.本評估細(xì)則滿分為100分，學(xué)校在校本研修方面成績突出.有特色，獲得縣級以上教育主管部門.教研機(jī)構(gòu)表彰的可給予酌情加分（國家級

加5分、省級加3分、市級加2分、縣級加1分，同一獎項以最高級別為準(zhǔn)，不累計加分），榮譽及獎項加分總額度控制在5分以內(nèi)。2.校本研修工作考核結(jié)果四個等：優(yōu)秀（90～100分）、良好（80～89分）、合格（60～79分）、不合格（60分以下）。

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