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返校研修總結(jié)

網(wǎng)站:公文素材庫 | 時間:2019-05-28 17:10:41 | 移動端:返校研修總結(jié)

返校研修總結(jié)

返校研修總結(jié)

紫荊學(xué)校羅曉莉

一路的風(fēng)雨,一路的陽光,一路的汗水,一路的收獲,這一路走來,我們在這炎炎的夏日,在這燦爛的季節(jié)結(jié)束了我們的校本研修學(xué)習(xí),走過的路已不可回頭,但我們不需回頭,因為在我們起步的時候就已經(jīng)加倍地珍惜,把一路上的精彩都已收入行囊,這行囊鼓鼓的裝著汗水,淚水,快樂和幸福。因為有收獲,所以在前行的道路上才會興致勃勃,在接受盤點(diǎn)的時候才會問心無愧,我愿意打開我的行囊與大家分享我在校本研修路上的苦與樂。

一、思想表現(xiàn)

在校本研修期間,本人是以積極進(jìn)取的精神去完成這次任務(wù)的,我相信任何的收獲都離不開辛勤的付出,校本研修是我們提升專業(yè)水平的平臺,也是把知識轉(zhuǎn)化為力量的平臺,只有在校本研修中認(rèn)真實踐從培訓(xùn)院學(xué)到的理論知識,我們的進(jìn)步才能與日俱增,我之所以去學(xué)習(xí)是因為我渴望進(jìn)步,進(jìn)步還需要在一步一步的扎實的教學(xué)實踐中去實現(xiàn),我很珍惜這次校本研修的機(jī)會,即使會遇到困難,也在所不辭,即使很辛苦,也不埋怨,不退縮。為確保研修任務(wù)的順利進(jìn)行,我一開始就制定了研修計劃,在研修的過程中嚴(yán)格按照計劃來實施,不管是個人的任務(wù)還是小組的任務(wù),我都積極參與其中,盡最大的能力去完成,從不因為私事而耽誤研修的進(jìn)展。

二、團(tuán)隊共進(jìn)

校本研修是集集體和個人的智慧的修行之旅,要做到帶動一方的教育,一個人的力量是微不足道的,只有集思廣益,群策群力才能達(dá)到一定的目的。我們的隊伍不是很龐大,但大家是同心協(xié)力的,每次的集體活動都不可缺一,我當(dāng)然不會拉隊伍的后腿,在團(tuán)隊活動中,我從不遲到或早退,與組員認(rèn)真商討每次的活動方案,并主動承擔(dān)組里難度大的任務(wù),每項任務(wù)的落實都很得力,我作為主講的兩次校外公開課都得到了所有組員的幫助,集體備課,集體評課中進(jìn)行了智慧的碰撞,給我明亮的火花,這火花不能照亮天和地,但能照亮一間教室,一個課堂,也照亮我的心,能在這個集體中找到靈感,收集智慧,是我的幸運(yùn)。

三、個人發(fā)展(一)聽課評課

作為一項校本研修的基本要求,聽課評課是我的研修中最平常,最頻繁的一項工作。每周八節(jié)聽評課記錄,我都按時完成,整個研修階段聽評課共97篇。聽評課除了在本校進(jìn)行,還在校外進(jìn)行,比如學(xué)區(qū)的小學(xué)英語塞課,我們?nèi)M的組員都去參加聽課,另外還在組里的集體活動中聽課,更榮幸的是兩度受邀請聽取英語教師的對外開放課,胡紹東老師和王偉老師的課讓我記憶猶新,他們是我學(xué)習(xí)的榜樣。我從他們身上看到了自己所缺少的淡定和從容。在聽課的過程中需要敏銳的眼光,敏銳的眼光可以發(fā)現(xiàn)別人有的而自己沒有的優(yōu)點(diǎn),也可以發(fā)現(xiàn)自己有的而別人沒有的優(yōu)點(diǎn),便于課后相互交流,促使雙方都得到進(jìn)步。

(二)公開課

公開課是提高專業(yè)水平的最有效的途徑,因為只有你真正經(jīng)歷課堂教學(xué)的磨練,才能發(fā)現(xiàn)許多預(yù)設(shè)的完美是與你的課堂沒有交集的,從而更能深刻地讓自己習(xí)得經(jīng)驗教訓(xùn),成長起來。公開課的剖析是促進(jìn)專業(yè)成長的良藥,“當(dāng)局者迷旁觀者清”,當(dāng)眾多聽課的老師對你的課堂提出各種各樣的意見或建議時,你會感覺有很多的失落,但也會有更大的欣慰,因為你會從中得到改進(jìn)的方法。我的公開課是經(jīng)歷著這樣的過程的。但我沒有因為要承受失落而放棄,而是想獲得欣慰而堅持。每月至少上一節(jié)公開課,另有校外公開課兩節(jié)(分別在文瀾江中心校和臨城鎮(zhèn)中心校進(jìn)行),整個研修階段共上公開課6節(jié)。

(三)及時反思

“學(xué)而不思則罔”,我每上完一次公開課,都會靜下心來對自己的課堂來一次深刻的反思,從教學(xué)手段,教學(xué)方法,課堂調(diào)控,師生互動,學(xué)生學(xué)習(xí)效果等方面去進(jìn)行反思,并認(rèn)真地做好記錄,作為以后的教學(xué)經(jīng)驗來儲存。

(四)在線研修

在線研修是最方便最快捷的研修學(xué)習(xí)方式,在一個平臺上,我們可以跨越時空交流經(jīng)驗,獲取知識,交流環(huán)境輕松自在,我很喜歡這樣的研修方式。在校本研修階段,第五期提高班的在線研修也搞得如火如荼,我每次都積極地參加交流研討,不管是自己認(rèn)同的觀點(diǎn)還是不認(rèn)同的觀點(diǎn)都發(fā)表了自己的看法,也得到了其他熱心人士的跟帖,非常之興奮,在在線研討的平臺上,我不僅能表達(dá)自己的心聲,更大的好處是吸取了其他老師很多有用的經(jīng)驗。

(五)個人讀書

書是人類的精神食糧,更是教師專業(yè)成長的能量,我深深體會到讀書能給我增添樂趣,能擴(kuò)大我的視野,能充實我的生活,能指引我的從教之路,因此,我在研修期間也用心品讀著一些教學(xué)專著,其中精讀的書有《愛的教育》,日本作家黑柳徹子的《窗邊的小豆豆》,劉良華的《教育自傳》,并寫了讀后感。

(六)教研論文

在研修的過程中,我們接受別人的建議,反思自己的做法,積累了一點(diǎn)經(jīng)驗,雖然淺薄,雖然不成熟,但能用一點(diǎn)筆墨把自己的觀點(diǎn)記錄下來也算是一項成果,我結(jié)合自己在校本研修實踐中的經(jīng)驗,融合在培訓(xùn)院學(xué)得的理論知識和跟班學(xué)得的綜合知識,寫了兩篇研修論文,分別是《情景創(chuàng)設(shè)與有效教學(xué)》和《以校本研修為平臺,實現(xiàn)提升教師專業(yè)成長的點(diǎn)滴思考》。

(七)博文發(fā)表情況

為了記錄自己的成長過程,我在研修過程中也認(rèn)真地記錄了我的具體情況,把自己的學(xué)習(xí)心得寫成博文上傳到博客上去,其中有教學(xué)后記,讀后感,教學(xué)論文,雜文小記,詩歌,集體活動過程等內(nèi)容,研修期間的原創(chuàng)作品累積32篇,博文被閱讀300多次,被評論50多條。我不僅積極撰寫博文,還用心去瀏覽別人的博客,對自己感興趣的話題和作品發(fā)表評論,我所發(fā)表的評論有70多條。

(八)基本功訓(xùn)練

不可不承認(rèn)的是,在多項任務(wù)的壓力下,我對基本功的訓(xùn)練沒有那么用功,粉筆字只是在課堂上書寫時才當(dāng)作練習(xí),鋼筆字在家里也只是偶爾才練幾次,但我覺得我的硬筆字應(yīng)該不會那么差,這跟以前在校時打好的基礎(chǔ)是分不開的。普通話的訓(xùn)練并沒有很好的堅持下來,剛開始很認(rèn)真地練,所以普通話的訓(xùn)練是不充分的。

四、期望和憧憬經(jīng)過一年的研修學(xué)習(xí),我深深感到自己在教學(xué)上有著很大的不足,也感受到教育的復(fù)雜。教學(xué)設(shè)備的或缺,教學(xué)資源的匱乏,教師的思想沒有提升,是整個農(nóng)村教育落后的根本,真希望在不久的將來農(nóng)村教育會有翻天覆地的變化,我會一如繼往地把自己的汗水灑在教育這片熱土上。

擴(kuò)展閱讀:永新中學(xué)全員培訓(xùn)教師返校研究考評制度

永新中學(xué)全員培訓(xùn)教師返校研究考評制度

根據(jù)《區(qū)集中全員培訓(xùn)學(xué)員返校研修的實施意見》,及結(jié)合我校教師培訓(xùn)實際特制定以下考評制度。

一、返校研修的對象和任務(wù)(一)返校研修對象

我校凡參加國家、市、區(qū)級集中培訓(xùn)的學(xué)員。(二)返校研修任務(wù)

1.完成一份原則上不低于3000字以上集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)報告。內(nèi)容包括集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)成果總結(jié)、自我研修規(guī)劃、個人教學(xué)實踐反思等。該材料需在培訓(xùn)結(jié)束后1個月之內(nèi)傳給區(qū)集中培訓(xùn)班班主任。

2.在學(xué)科教研組或全校做一次交流發(fā)言(發(fā)言稿、照片)。3.寫一篇論文(無字?jǐn)?shù)限制)。

4.在學(xué)科教研組或全校上一次展示課(教案、課件、照片)。

5.讀一本教育經(jīng)典(除學(xué)校集中讀書活動所選讀物,另選一本,讀書筆記)。6.完成一篇不少于3000字的返校研修總結(jié)(注意總結(jié)跟報告的區(qū)別)。7、以上6點(diǎn)要求中的相關(guān)資料于培訓(xùn)完一個月內(nèi)上交到教科室,用于建立教師校本培訓(xùn)個人檔案。二、組織管理

1.我校將為學(xué)員研修創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境和氛圍,為教師研修提供必要的條件保障,督促、指導(dǎo)、檢查學(xué)員完成研修任務(wù)。

2.為學(xué)員安排指導(dǎo)教師

3.建立學(xué)員研修檔案(教科室建立專門的80學(xué)時全員培訓(xùn)檔案,對培訓(xùn)后的學(xué)員分別建立專門的文件夾)。

4.區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校具體負(fù)責(zé)研修工作的指導(dǎo)、檢查,對學(xué)員的研修情況進(jìn)行考核,并根據(jù)考核情況辦理相關(guān)學(xué)分登記(學(xué)分最終由區(qū)進(jìn)修校登記)

三、考核評價

返校研修應(yīng)在集中培訓(xùn)結(jié)束后1年內(nèi)完成,經(jīng)考核合格后,集中培訓(xùn)方能結(jié)業(yè)。1.學(xué)員自我考核、自我評價。自我考核、自我評價是學(xué)員進(jìn)行自我反思和提高的過程,參訓(xùn)學(xué)員要如實填寫考核表的相關(guān)內(nèi)容,全面記錄研修期間的活動和信息,記錄研修的成果,自我進(jìn)行總結(jié)性評價并寫出自我鑒定。

考核人:學(xué)員個人。

結(jié)論登記:《綦江區(qū)中小學(xué)教師80學(xué)時集中培訓(xùn)返校研修考核表》自我評價”欄。

2.指導(dǎo)教師考核評價。指導(dǎo)教師從學(xué)員的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)術(shù)水平、學(xué)習(xí)效果等方面,通過考勤、作業(yè)完成情況、調(diào)研報告、論文、讀書筆記等形式對學(xué)員做出客觀公正的評價(教科室安排指導(dǎo)教師負(fù)責(zé))。

考核人:指導(dǎo)教師

結(jié)論登記:《綦江區(qū)中小學(xué)教師80學(xué)時集中培訓(xùn)后跟進(jìn)培訓(xùn)考核表》“指導(dǎo)教師評價”欄。

3.學(xué)校考核。

考核人:校長或分管校長

結(jié)論登記:學(xué)校對以上考核進(jìn)行確認(rèn)。

《綦江區(qū)中小學(xué)教師80學(xué)時集中培訓(xùn)后跟進(jìn)培訓(xùn)考核表》“學(xué)校校長評價”欄。

4.綜合考核、評價。

在區(qū)進(jìn)修校主持下,根據(jù)學(xué)員自評、指導(dǎo)教師的考核評價,結(jié)合學(xué)員在集中培訓(xùn)和返校研修中的表現(xiàn)、效果等方面,做出考核等次?己说却畏譃閮(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等級。

考核人:綦江區(qū)繼教中心指定的相關(guān)項目管理人員。

結(jié)論登記:《綦江區(qū)中小學(xué)教師80學(xué)時集中培訓(xùn)后跟進(jìn)培訓(xùn)考核表》“區(qū)繼教中心考核”欄。

綜合考核、評價被評為優(yōu)秀、良好、合格三個等級的,分別記10、8、6學(xué)分。不合格的不記學(xué)分。

5、對未按規(guī)定完成任務(wù)的教師學(xué)校將在教師個體評價,年級考核,教研考核等方面進(jìn)行多重考核扣分。

附件:重慶市綦江區(qū)教師全員集中80學(xué)時培訓(xùn)學(xué)員返校研修考核表二一三年三月二十七日

附件:重慶市綦江區(qū)教師全員集中80學(xué)時培訓(xùn)跟進(jìn)培訓(xùn)考核表學(xué)員姓名參加80學(xué)時集中培訓(xùn)學(xué)號研修時間年月日-----月日指導(dǎo)教師評自我評價返校研修項目(優(yōu)秀、合格、不合格)格)集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)報告教職工會上做一次交流發(fā)言論文全校展示課閱讀教育經(jīng)典研修總結(jié)綜合考核、評價等級考核人簽字價(優(yōu)秀、校長或副校區(qū)繼教中心合格、不合長評價考核工作單位注:1.此表一式二份,簽章后分別留存學(xué)校、區(qū)進(jìn)修校。2.“返校研修項目”中的相關(guān)材料作為附件附在本表后面。

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