李關鄉(xiāng)中心學校師德教育活動總結

李關鄉(xiāng)中心學校師德教育活動總結

為了認真貫徹仁教研字[201*]14號文件精神，全面提高教師思想政治和職業(yè)水平，努力培養(yǎng)一支忠誠于教育事業(yè)、熱愛教育事業(yè)、讓家長信賴和辦人民滿意的教師隊伍�，F(xiàn)將我鄉(xiāng)自開展這一活動情況總結如下：

一、領導重視、齊抓共管

為了我鄉(xiāng)本次教育活動的正常開展，專門成立了以中心校劉興順校長為組長的師德教育活動的工作領導小組。同時本鄉(xiāng)各中小學在中心校的領導下，以成立了相應領導機構。并制定了實施計劃，中心校根據(jù)本鄉(xiāng)實際制定了實施方案，從而使此次活動有條不紊地進行，在中心校領導下，各校根據(jù)計劃共同抓好和完成這次活動的落實，促進了此項工作的正常開展。

二、宣傳動員、加強督查、增強緊迫感

在中心校的統(tǒng)一部署下，各校充分動員教師積極行動，統(tǒng)一思想，把師德教育活動作為首要任務來抓。使這形成長效機制。同時中心校組織全體成員對各校開展活動情況進行督查，對在活動過程中組織不力的學校校長給予全鄉(xiāng)通報批評，對不認真學習的教師首先由學校進行說服，對屢次不改者上報中心校，由中心校做思想工作。使之把思想統(tǒng)一到一條戰(zhàn)線上。同時，有的學校還利用學習園地、宣傳欄、墻報、等有利條件進行廣泛宣傳。形成了良好的師德教育氛圍。

三、創(chuàng)新培訓方法

在為期幾個月的培訓中，各校由校長牽頭，堅持在每周的政治、業(yè)務學習中一定的時間來學習《義務教育法》、《未成年人保護法》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》等法律法規(guī)，利用學校的現(xiàn)有資源，學習先進教師事跡，各校還充分發(fā)揮《貴州教育》、《貴州科研教育》等報刊雜志的作用。同時在我鄉(xiāng)每年的教師節(jié)，表彰一批先進教育工作者、師德標兵等方式進行宣傳。還召開家長座談會、教師座談會等方式對活動提出一些好的意見和建議。創(chuàng)造尊重教師的社會環(huán)境。

四、全員參與、開展活動、做好總結

我鄉(xiāng)的師德教育活動在各級部門的領導下一步一個腳印地走下去，取得顯著成效，通過活動前的準備、宣傳�；顒又械囊�發(fā)，活動總結等過程，起到了潛移默化的作用。自動開展這一活動以來，教師的自覺性等方面得到不斷提高。使年輕教師深受鼓舞，也讓他們知道了如何做好教師，做好一名合格的人民教師。在座談會上，教師充分發(fā)言，互相學習，讓每一個學員都按照制度和教師職業(yè)道德的要求來做。對在活動期間紀律渙散、不聽從安排的教師年終考核為不合格。

總之、師德教育是一個長期的系統(tǒng)工程，它的路還很長，我鄉(xiāng)將以此次教育活動為契機，扎實推進我鄉(xiāng)師德教育工作。新時代給我們帶來了新的挑戰(zhàn)和機遇，我們將以此為出發(fā)點，使師德教育更有時代特點和創(chuàng)新精神而努力。

李關鄉(xiāng)中心學校201*年21月20日

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民樂縣職教中心學校

“用愛干教育，以德育新人”師德教育活動總結

為切實加強教師隊伍建設，努力造就一支師德高尚、業(yè)務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業(yè)化教師隊伍，推動我校教育從傳統(tǒng)教育向現(xiàn)代化教育轉型，根據(jù)縣教體局開展“用愛干教育，以德育新人”師德教育活動的總體部署要求，學校開展“用愛干教育，以德育新人”師德教育活動。自開展活動以來，我校師德師風教育工作開展得扎實、有效，有力地推動了學校各項工作的進展，成效是明顯的。全體教師增強了師德意識，明確了努力方向。經(jīng)過全體教職工的努力，較好地完成了本次任務�，F(xiàn)將工作簡要總結如下：

一、全面動員部署階段

(一)、加強領導、全面動員、統(tǒng)一思想

1.學校非常重視師德教育活動的工作，召開班子會議和召開了師德教育動員大會，進行傳達，明確工作職責，落實工作任務。

2.召開校領導班子會議，交流、討論動員大會，班子成員談了開展師德教育活動的重要性和重要意義，大家一致認為在全體教師的動員大會之前，班子成員要先走一步，要統(tǒng)一思想，研究存在的問題、面臨的任務，使師德教育活動能夠順利進行。

3.4月20日召開了全校教師師德教育活動動員大會，對學校開展師德教育活動進行全面動員和布置。會上校長作了“高度重視、加強領導、務求實效”的要求，就開展師德教育活動的重要意義、指導思想、基本要求等作了闡述。（二）、扎實工作、認真組織

制定本校師德教育活動的具體實施方案、工作計劃、日程推進表。每位教職員工結合自身實際制定“用愛干教育，以德育新人”師德修養(yǎng)計劃，便以教師有計劃、有步驟的學習。

二、學習教育階段

1.學習教育政策理論。深入學習《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（201*2020年）》及全國、省教育工作會議精神，將《教育法》、《教師法》、《公民道德實施綱要》、教育部《關于進一步加強和改進師德建設的意見》、教育部新修訂的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、省教育廳《關于加強中小學教師師德教育工作的通知》、市教育局《張掖市校長和教師德能測評辦法》等內容，深刻領會其中精神要點，使教師的思想普遍有一個明顯的提高，并要求教師積極開動腦筋，開拓思維，大膽創(chuàng)新，與時俱進，把師德教育活動與學校具體工作結合起來，通過學習活動，進一步增強廣大教師的教育事業(yè)心、責任感，促進教師熱愛學生，愛崗敬業(yè)，嚴謹治學，團結協(xié)作，廉潔從教，為人師表，達到提高素質、服務學生、促進工作的根本目的。

2.開展讀書活動。一本好書會成就一個人的一生，多讀好書會使人的精神境界得以提升。為此，學校制定讀書計劃，為教師推薦《走進新課程》、《為了中華民族的復興，為了每位學生的發(fā)展》、《愛的教育》、《賞識你的孩子》等系列書目，讓教師學習感悟，互動交流，改變其心智模式。由此，每個教師全身心地投入到自己所從事的教育教學工作之中，每個人都用自己的行動來書寫“用情、用愛、用心做教育”的篇章。

三、查找問題階段

學校組織教職工對照教育部新修定的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和省市縣教育行政部門對教師師德教育工作的要求等有關文件精神，進行實事求是的自查，尋找用愛干教育，以德育新人師德教育方面的不足和問題。

1.查找存在問題。組織教職工對照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民基本道德規(guī)范》和教育局有關文件精神，并從世界觀、人生觀、價值觀上深刻反思，尋根思源。

2.開展問卷座談調查。自活動開展以來，學校制定了《學校教師自查表》、《學校家長問卷調查表》、《學校學生問卷調查表》，學校組織發(fā)放問卷，召開座談會，開展家訪，向廣大學生、家長征求對教師師德建設的意見和建議，查找在師德師風方面存在的不足和突出問題，為加強學校教師隊伍師德建設提供決策依據(jù)。

3．開展談心活動。學校領導帶頭開展談心活動。校長帶頭與班子每個成員進行了交談，班子成員間也相互交談。年級組長、教研組長認真與組員進行了交談，談心活動中做到了認真開展批評與自我批評，做到與人為善，坦誠相見，通過談心活動，征求和聽取了多方面的意見，利于溝通思想，增進團結，找準問題，形成共識。

4．提出評議意見。學校堅持實事求是、客觀公正的原則，根據(jù)評議情況、征求到的意見和教職工的一貫表現(xiàn)，召開師德師風領導小組專題會議，對每一位教職員工提出書面評議意見。評議意見以教職員工在近年來的思想、工作、作風等方面的情況為主，如實提出教職員工在理想信念、育人意識、作風、守紀和立足本職發(fā)揮作用等方面的評價意見,同時，注意評價教職員工在參加師德師風教育活動以來的現(xiàn)實表現(xiàn)。

5．反饋評議意見。校行政將評議意見反饋給教職員工本人，指出存在的問題，明確今后努力的方向。反饋結果肯定了成績，又指出了問題、提出了整改方向。對個別不能很好履行教師職責，違反師德規(guī)范的教職工人員，進行批評教育，幫助其提高認識、改正錯誤。

四、整改提高階段

1.在前幾階段工作的基礎上，我校對自查的問題、評議中反映出的突出問題，制定了整改措施，要求逐一落實，使師德師風建設逐步走上經(jīng)�；�、制度化的軌道。對師德師風高尚的教師大力宣傳并給予獎勵，對有損教師形象的人員，學校進行了批評教育，并給予相應的幫助。整改提高階段的主要工作：一是提出我校關于進一步加強師德師風的建設意見，這個意見從長遠著眼，把師德師風建設同教學、教研等各項工作緊密結合起來，使之成為日常工作的一個重要方面；二是提出我校師德師風規(guī)范，使廣大教師的思想道德作風建設有章可循，目標明確；三是完善師德師風考核辦法，使師德師風成為教職工業(yè)務考核的一項剛性指標，體現(xiàn)到日常的考核當中去。

2.組織討論分析，學校要在全體教師中廣泛開展“如何做一名新時期用愛干教育，以德育新人的人民教師”的大討論。討論重點圍繞以下專題展開：新時期師德規(guī)范應該包括哪些具體內容；怎樣體現(xiàn)以學生為本的教育理念；怎樣做到教書與愛心育人的緊密結合；怎樣建立新型的師生關系。通過討論進一步明確師德建設的目標和內容，結合自身尋找并解決在思想作風、工作作風等方面存在的問題。

五、主要成效

1．通過師德教育活動，廣大教師的思想意識和紀律觀念得到了明顯的增強，學習理論的自覺性也有了明顯的提高。由于時間緊、內容多、任務重，許多教師硬是擠出時間來自學必讀書籍和資料，有的利用工作間隙來學，有的利用寒暑假期。這次師德教育活動，也活躍了學校教師的組織生活會，增強了教師團結向上的活力。

2.通過“思想發(fā)動、組織學習”，教師普遍受到了一次較為深刻的馬克思主義理論教育，尤其是“三個代表”重要思想的教育和踐行科學發(fā)展觀活動，進一步增強了全面正確地貫徹執(zhí)行黨的基本路線、中央決策和執(zhí)行教育方針的自覺性。教師們普遍感到對許多重大理論問題的認識和對中央的有關方針、政策有了比較全面、系統(tǒng)的把握，教師的思想認識有了明顯的提高，政治意識、大局意識、責任意識有了明顯增強，更加牢固地樹立起全心全意為學生服務和教書育人的根本職責意識，更加明確了全面建設小康社會和創(chuàng)文明學校的目標。

3.通過認真查找教師和學校存在的主要問題，通過“自我剖析、民主評議”，全校教師徹底改變了過去那種對教師行為標準模糊化的認識，從而更加明確了今后的努力方向。大家普遍認為，這次師德教育活動的確給全體教師提供了一次正面教育、自我教育、真正提高的良機。教師們表示，在今后的實際工作中，一定要嚴格按照師德標準和各項工作制度的規(guī)定和要求，進一步加強理論學習，提高政治水平，增強師德修養(yǎng)，進一步加大改革力度，爭創(chuàng)教育教學佳績�！皩W校無小事，處處是教育；教師無小節(jié)，處處是楷模。”是的，教師不僅是知識的傳播者，智慧的啟迪者，也是精神的熏陶者，人格的影響者，美德的體現(xiàn)者。教師的一舉一動、一言一行將對學生產(chǎn)生直接而持久的影響。因此，教師一定要注意自我形象的塑造，成為學生學習的楷模。品德修養(yǎng)是教師形象的關鍵，我們的教師捧著一顆心來，不帶半根草去。為了全面提高我校教師的整體素質，我們一定按縣教體局有關精神，把師德師風教育活動持久、扎實地開展下去，及時總結經(jīng)驗、教訓，構建師德師風建設工程，努力樹立教師新形象，開辟教育工作新天地，推動人民教育事業(yè)快速、健康的發(fā)展。

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