實驗小學(xué)校本培訓(xùn)計劃

實驗小學(xué)校本培訓(xùn)計劃

一、指導(dǎo)思想

根據(jù)市、區(qū)教育局關(guān)于教師培訓(xùn)意見精神，結(jié)合我校教育教學(xué)實際、師資情況，以及當(dāng)前課改發(fā)展與推進(jìn)素質(zhì)教育的需要，以改革創(chuàng)新為動力，以學(xué)習(xí)提高為宗旨，以活動評比為手段，堅持面向全體教師，立足校本，在做中學(xué)、在學(xué)中做，在學(xué)中提高、在做中反思，努力提升我校教師專業(yè)發(fā)展水平。

二、工作目標(biāo)

1、通過校本培訓(xùn)，使教師群體形成共同的學(xué)習(xí)愿望，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，樹立自我發(fā)展目標(biāo)。

2、以新課程改革為導(dǎo)向，深化培訓(xùn)工作，加強(qiáng)隊伍建設(shè)，促進(jìn)教師的自主成長，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。

3、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實踐的聯(lián)系，促進(jìn)每位教師的專業(yè)發(fā)展，能獨立開展教學(xué)研究，提高自我反思，自主發(fā)展的能力。

總之，通過培訓(xùn)，提升我校教師的教育理念、知識水平，使我校教師樹立終身學(xué)習(xí)的理念，養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣，努力提高教師的職業(yè)表達(dá)能力、課堂教學(xué)能力、課程開發(fā)能力、信息技術(shù)手段運用能力、學(xué)生教育能力、教育科研能力和特色爭創(chuàng)能力。

三、主要工作（一）課堂教學(xué)培訓(xùn)

1、加強(qiáng)教研組建設(shè)，激活全校教師參與教學(xué)教研活動的熱情，使各個教研組活動規(guī)范化、系列化和專題化，認(rèn)真完成落實各項教學(xué)工作。本學(xué)期，我校將繼續(xù)結(jié)合“如何提高課堂教學(xué)的有效性”、“語文實踐活動”、“學(xué)校藝術(shù)教育的開發(fā)與探究”等教科研專題開展課例教研活動，為教師搭建集體交流、實踐探究、行為反思、理論構(gòu)建為重心的有效教研模式，幫助教師將教學(xué)方法的研究引向深入，讓教師體驗“互動、合作、猜想、推理、探究”的教學(xué)研究活動，促進(jìn)教師研究水平和創(chuàng)新能力不斷發(fā)展。

2、骨干教師課堂開放日。本學(xué)期將在四月份舉行一天“骨干教師課堂教學(xué)開放日”活動。通過開放骨干教師的課堂來發(fā)揮了骨干教師的引領(lǐng)作用，來促進(jìn)了他們自身的專業(yè)發(fā)展，并以此促進(jìn)校級骨干教師隊伍的建設(shè)。

3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)聽課制度的執(zhí)行。深入課堂，采用提前預(yù)約、推門聽課制，分析常態(tài)化的課堂教學(xué)情況；教師中加強(qiáng)同行聽課，互相學(xué)習(xí)。

4、結(jié)合課題，加強(qiáng)音樂、美術(shù)課堂教學(xué)的聽課工作，真正把課題研究落實到實處，落實

到位。

（二）理論素養(yǎng)培訓(xùn)

1、聽評課培訓(xùn)。為了增強(qiáng)聽課的實效性，每位教師聽課之前要明確自己聽課的目的，要明確自己想去學(xué)習(xí)或研究什么，究竟要解決什么問題。聽課筆記上要對聽課的過程及閃光點在聽課筆記上做好詳實的紀(jì)錄，并在聽課筆記上做出相應(yīng)的分析，側(cè)面隨時寫出自己的收獲、異議及感受，后面則要作出評議或進(jìn)行反思，每位教師一學(xué)期聽課不少于20節(jié)。

2、撰寫教育教學(xué)札記。對教師的教育教學(xué)札記的撰寫將不做內(nèi)容和形式上的限制，要求教師隨時將自己在教育教學(xué)過程中發(fā)生的可供大家思考借鑒的內(nèi)容及案例、隨筆、經(jīng)驗介紹等不同形式記錄下來，每位教師每月不少于4篇。這樣在實踐過程中將理論與實踐充分結(jié)合，一邊學(xué)習(xí)、一邊研究、一邊總結(jié)，使得教師的理論水平和實踐智慧同步提升。學(xué)校每月組織人員進(jìn)行檢查，評選出優(yōu)秀教學(xué)札記，并記入教師的考核。

3、讀書活動。為了提高教師的內(nèi)涵與修養(yǎng)，使讀書成為我們每一位教師事業(yè)和生活的一部分。本學(xué)期我校將開辟教師閱讀專用教室，持續(xù)開展讀書活動，學(xué)校及時推薦相關(guān)理論文章，豐富教師閱讀內(nèi)容。

4、網(wǎng)上學(xué)習(xí)。依托網(wǎng)絡(luò)開展網(wǎng)絡(luò)教研活動，是對傳統(tǒng)教研方式的傳承與創(chuàng)新，通過網(wǎng)絡(luò)（特別是遠(yuǎn)程教育）進(jìn)行廣泛的交流與研討，不受時間與空間的限制，且能實現(xiàn)資源的共享與交流，是校本教研的重要形式。本學(xué)期，積極倡導(dǎo)教師網(wǎng)上教研，多種方式鼓勵教師積極參與各種專業(yè)網(wǎng)站的教研活動，將教研活動由校內(nèi)延伸至校外。

四、工作重點：1、網(wǎng)絡(luò)化的培訓(xùn)形式。

2、系統(tǒng)化的培訓(xùn)內(nèi)容：（1）師德師風(fēng)的培訓(xùn)。其內(nèi)容包括教師職業(yè)道德規(guī)范，與教育相關(guān)的法律、法規(guī)等內(nèi)容。（2）教育理論培訓(xùn)。其內(nèi)容包括課程改革的內(nèi)容，課程改革背景、目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、教學(xué)策略、課程評價、課程管理以及結(jié)合社會實踐活動課程等。目的就是更新教師觀念，吃透課程改革精神實質(zhì)，盡快適應(yīng)課程改革要求。（3）課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)。重點學(xué)習(xí)所教學(xué)科課程的目標(biāo)、內(nèi)容，評價要求、教學(xué)方法和手段等。（4）新教材培訓(xùn)。了解新教材編寫思路、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、要求，目的是提高教師駕馭教材的實際能力。（5）科研素養(yǎng)的培訓(xùn)。學(xué)習(xí)教育科研的基本方法，從教學(xué)實踐中發(fā)現(xiàn)問題，以科研促教研，培養(yǎng)專家型教師，建立一支科研型的教師隊伍。（6）教學(xué)基本功培訓(xùn)。結(jié)合課堂教學(xué)實際，把教學(xué)的各環(huán)節(jié)分解開來，逐項進(jìn)行培訓(xùn)。內(nèi)容包括備課、上課、批改、輔導(dǎo)、講評、命題、評價等。（7）學(xué)校管理培訓(xùn)。（8）班主任工作培訓(xùn)。

3、多元化的培訓(xùn)方法。

4、規(guī)范化的培訓(xùn)安排。

校本培訓(xùn)的基本要求就是以人為本，以校為本，旨在提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量，這是一項長遠(yuǎn)的工程，需要我們不斷的去完善和改進(jìn)。

保障措施：一月份：

組織教師參加新教材培訓(xùn)。二月份：

1、根據(jù)學(xué)校實際情況，制定校本培訓(xùn)計劃。2、進(jìn)行教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)活動。3、撰寫教育教學(xué)札記。4、教師基本功培訓(xùn)。5、聽評課培訓(xùn)。三月份：

1、進(jìn)行教師培訓(xùn)活動。2、撰寫教育教學(xué)札記。3、師德師風(fēng)培訓(xùn)。4、聽評課培訓(xùn)。四月份：

1、進(jìn)行教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。2、撰寫教育教學(xué)札記。

3、開展“骨干教師課堂教學(xué)開放日”活動。五月份：

1、班主任工作培訓(xùn)。2、撰寫教育教學(xué)札記。六月份：

1、培訓(xùn)工作總結(jié)。2、撰寫教育教學(xué)札記。

3、每位教師交一篇優(yōu)秀教學(xué)案例。七月份：

1、撰寫校本培訓(xùn)總結(jié)。

2、評選優(yōu)秀教學(xué)札記、教學(xué)案例。

八月份：

組織教師參加各學(xué)科教材培訓(xùn)會。九月份：

1、學(xué)習(xí)本學(xué)期教師培訓(xùn)工作計劃。

2、收集新課改中出現(xiàn)的疑難和困惑，確立本學(xué)期的研究課題。3、進(jìn)行專題業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動并寫出體會。

4、開展語文、數(shù)學(xué)、音美公開課、研討課聽評課活動5、明確各教師的研究課題，并進(jìn)行實施。6、寫出月反思并上交十月份：

1、繼續(xù)開展聽評課活動。

2、進(jìn)行專題業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并寫出體會。3、開展語文、數(shù)學(xué)示范課聽評課活動。4、寫出月反思并上交思。

5、看專家的公開、優(yōu)質(zhì)課，展開討論，并把學(xué)到的新的教學(xué)理念應(yīng)用到自己的教學(xué)中。十一月份：

l、開展個人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)活動并寫出體會。2、組織骨干教師上優(yōu)質(zhì)教改課。3、人人撰寫教學(xué)案例。4、寫出月反思并上交十二月：

1、開展課題展示課活動。2、寫出月反思并上交。3、各課題進(jìn)行階段性總結(jié)。一月份：

1、做好校本培訓(xùn)的階段性總結(jié)。2、資料整理歸檔。3、整理優(yōu)秀教學(xué)案例、論文。

擴(kuò)展閱讀：二實小校本培訓(xùn)計劃201*-201*

淮北市第二實驗小學(xué)201*-201*學(xué)年度

校本培訓(xùn)計劃

一、指導(dǎo)思想：

以現(xiàn)代教育理論和“三個代表”的重要思想為指導(dǎo)，根據(jù)上級有關(guān)文件的精神，確立"學(xué)研結(jié)合、課題帶動、分層培訓(xùn)、共同發(fā)展"的校本培訓(xùn)策略，明確以人為本的指導(dǎo)思想，結(jié)合我校教育教學(xué)工作的實際，著眼于教師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高，造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學(xué)技能全面、具有一定教育科研能力、適應(yīng)新時期教育改革需要的教師隊伍，有效地推動我校新課程的實施。二、培訓(xùn)目標(biāo)：

本年度我校校本培訓(xùn)主要圍繞以下四個方面開展：

⑴現(xiàn)代教學(xué)理論，教育思想、職業(yè)道德修養(yǎng)：掌握現(xiàn)代教學(xué)理論和相應(yīng)的教育教學(xué)法規(guī)，“三個代表”的重要思想和“八榮八恥”與小學(xué)教育；

⑵現(xiàn)代教學(xué)方法、教學(xué)模式、教學(xué)風(fēng)格：調(diào)整課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，探索課堂教學(xué)“三、一、五”改革的教學(xué)新模式；

⑶教師教育教學(xué)基本技能和能力、教科研方法和教科研課題研究：落實教師基本素質(zhì)培養(yǎng)，力爭使我校教科研理論的學(xué)習(xí)取得初步成果。

⑷現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合：提高教師使用現(xiàn)代教育技術(shù)的水平，總結(jié)現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科課程整合的經(jīng)驗；加強(qiáng)校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在校本培訓(xùn)工作中的作用，建立起校本培訓(xùn)新機(jī)制。三、培訓(xùn)方式

我校校本培訓(xùn)分校級培訓(xùn)、教研組培訓(xùn)、個人自學(xué)三個層次進(jìn)行。1、校級培訓(xùn)形式：

（1）學(xué)校組織專題報告、講座或培訓(xùn)班。（2）組織各項教學(xué)評比。

（3）定期對全校教師校本培訓(xùn)情況進(jìn)行考評。2、教研組培訓(xùn)形式：

（1）聽課、評課和集體備課。

（2）以教研組為單位，開展專題行動研究。各教研組每兩周必須

進(jìn)行一次專題研討和學(xué)習(xí)活動。（3）開展校本課程開發(fā)的研究。3、個人自學(xué)主要包括：

（1）根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排，學(xué)習(xí)有關(guān)現(xiàn)代教育教學(xué)理論及相關(guān)的

教育法規(guī)，做好讀書筆記。（2）撰寫教學(xué)總結(jié)（反思）。每學(xué)期要求每位教師撰寫一篇教學(xué)

總結(jié)和若干篇教學(xué)反思。學(xué)校將組織有關(guān)人員在期末進(jìn)行檢查，根據(jù)實際情況，認(rèn)定其培訓(xùn)課時。

四、培訓(xùn)對象：

全校在職教師，人人都要按照學(xué)校培訓(xùn)計劃參加各項培訓(xùn)活動。五、組織機(jī)構(gòu)與保障措施：

1、成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組：負(fù)責(zé)全校的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)工作。組長：林東副組長：劉汝敏

組員：范學(xué)工徐輝李舒瑜姬靜峰2.構(gòu)建學(xué)校繼續(xù)教育校本培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò)，每項培訓(xùn)有專人負(fù)責(zé)并做到統(tǒng)籌安排統(tǒng)一協(xié)調(diào)，列出培訓(xùn)對象、內(nèi)容、時間、形式，及早公布。

3.建立、健全學(xué)校校本培訓(xùn)檔案，內(nèi)容包括：學(xué)校校本培訓(xùn)的規(guī)劃，自主培訓(xùn)活動材料，教師個人檔案認(rèn)定材料等。把教師參加培訓(xùn)情況作為教師作為教師職稱評定、職務(wù)提升、評優(yōu)、評先的重要依據(jù)。

4.培訓(xùn)人員要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高教學(xué)水平。培訓(xùn)前應(yīng)制定培訓(xùn)計劃，上交校本培訓(xùn)辦公室審核存檔，培訓(xùn)計劃應(yīng)包括培訓(xùn)的目標(biāo)、措施、時間、具體內(nèi)容等。

5.建立考核和獎懲制度，調(diào)動教師的積極性，實施過程監(jiān)控、結(jié)果考核�？己私Y(jié)果納入教師年度考核內(nèi)容。六、培訓(xùn)內(nèi)容

1、提升教師的政治素質(zhì)和師德修養(yǎng)。

組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹區(qū)教育工作會議和區(qū)教師教育工作會議精神相結(jié)合，與我校的發(fā)展目標(biāo)相結(jié)合，理清思路，學(xué)以致用。重師德建設(shè)，使教師進(jìn)一步明確教育工作的責(zé)任感和使命感。2、提升教師的教學(xué)思想境界。

新課程理念下，教師的專業(yè)發(fā)展應(yīng)是全方位、多維度的，需

要不斷創(chuàng)新。只有不斷創(chuàng)新，教師的專業(yè)發(fā)展才有生命的活力。因此，本學(xué)期校本培訓(xùn)的一個重要內(nèi)容是:在實施新課程過程中繼續(xù)組織教師深入學(xué)習(xí)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》、《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《走進(jìn)新課程》等新課程理論叢書，提升教師的教學(xué)思想境界。促使教師由教書匠向?qū)W者型、研究型、專家型教師邁進(jìn)。3、提升教師的綜合素養(yǎng)

在實施課程改革的今天，知識需要不斷更新?lián)Q代，教學(xué)理念需要不斷推陳出新。教師只有確立終身學(xué)習(xí)的愿望，并積極主動地提升自己的綜合素養(yǎng)，不斷超越自我，才能成為課程改革的主力軍。

七、具體安排：

201*~201*學(xué)年度第一學(xué)期校本培訓(xùn)日程安排九月份

各學(xué)科教師教材培訓(xùn)、開展教學(xué)業(yè)務(wù)培訓(xùn)、組織“語文教師素養(yǎng)大賽”、比賽活動十月份

課堂教學(xué)觀摩研討、聽課、評課和集體備課、集體培訓(xùn)十一月份

聽課評課和集體備課、集體培訓(xùn)、各學(xué)科教學(xué)設(shè)計評選、教學(xué)質(zhì)量檢測十二月份

聽課評課和集體備課、教師現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)、學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗交流會、各教研組組織教研組教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗文章，元月份

教學(xué)總結(jié)（反思）撰寫，以論文的形式對本學(xué)期教學(xué)進(jìn)行總結(jié)與反思

友情提示：本文中關(guān)于《實驗小學(xué)校本培訓(xùn)計劃》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，實驗小學(xué)校本培訓(xùn)計劃：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。

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