201*年事業(yè)單位教師考試總結(jié)
1，新課程的價(jià)值取向是：為了每個(gè)學(xué)生的發(fā)展2，語(yǔ)文學(xué)科的性質(zhì)是：工具性和人文性的統(tǒng)一
3，強(qiáng)調(diào)要使教學(xué)變成兒童的經(jīng)驗(yàn)的有關(guān)理論是（杜威）提出的
4，貫徹語(yǔ)文教育與人文教育相統(tǒng)一的原則，應(yīng)該做到：人文教育寓于語(yǔ)文教育之中5，語(yǔ)文教學(xué)中課內(nèi)與課外的關(guān)系是：得法于課內(nèi)，得礪于課外6，劇本教學(xué)尤其重視對(duì)（高潮）的分析
7，文體寫(xiě)作指導(dǎo)的訓(xùn)練程序是:記敘文說(shuō)明文議論文
8，國(guó)際通行的作文教學(xué)程序是：寫(xiě)前指導(dǎo)寫(xiě)中指導(dǎo)寫(xiě)后指導(dǎo)9，語(yǔ)文教育觀強(qiáng)調(diào)每個(gè)人都應(yīng)該：終身接受語(yǔ)文教育10，語(yǔ)文教育從單一的學(xué)校教育結(jié)構(gòu)發(fā)展成為其它正規(guī)和非正規(guī)，普通和職業(yè)的語(yǔ)文教育模式是為了適應(yīng)：社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要11，語(yǔ)文教育是：歷史的產(chǎn)物
12，未來(lái)社會(huì)的文盲所指的是：不會(huì)自覺(jué)接受語(yǔ)文教育的人
13，作為一門(mén)學(xué)科的價(jià)值，語(yǔ)文教育最重要的是：掌握語(yǔ)文教育學(xué)習(xí)方法和應(yīng)用這些方法解決實(shí)際問(wèn)題
14，在課文學(xué)科教育目標(biāo)中，（智育）目標(biāo)應(yīng)放在首位
15，稱(chēng)謂，紀(jì)年方法，地名，官名和科舉名，禮儀風(fēng)俗，器物用具都屬于:古代文化常識(shí)16，理解能力指的是在認(rèn)讀的基礎(chǔ)上對(duì)文章的內(nèi)容表現(xiàn)形式（準(zhǔn)確）能力17，文學(xué)作品閱讀教學(xué)的首要目標(biāo)是：語(yǔ)文教育18，從世界范圍來(lái)看，近代學(xué)校是在(17世紀(jì))形成的19我國(guó)語(yǔ)文教育第四次變革始于：1978年
20，語(yǔ)文教育涉及廣泛，其內(nèi)在邏輯體系不如其他學(xué)科體系那么清晰，所以要求語(yǔ)文教師必須保證教學(xué)內(nèi)容的：科學(xué)性
21，成績(jī)檢查是掌握教學(xué)平衡的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，科學(xué)合理的檢查可使學(xué)生獲得語(yǔ)文學(xué)習(xí)的：矯正信息22，在策劃教育研究課題中，語(yǔ)文教育實(shí)際需要科學(xué)的研究?jī)r(jià)值，實(shí)現(xiàn)研究的可能性將屬于:選題的總原則
23，語(yǔ)文教育論是一門(mén)：語(yǔ)文教育專(zhuān)業(yè)課
24，語(yǔ)文教育是指：中華民族通用語(yǔ)的漢語(yǔ)文教育
25，標(biāo)志著語(yǔ)文學(xué)科獨(dú)立設(shè)科的時(shí)間是：1903年【奏定學(xué)堂章程】的頒布26，語(yǔ)文學(xué)科第四次變革的主要內(nèi)容是：深化對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的認(rèn)識(shí)27，把目標(biāo)歸納為，認(rèn)知，情感，動(dòng)作技能的是：布盧姆28，初中文言文教學(xué)的目標(biāo)是：借助工具書(shū)閱讀淺顯文言文
29，文言文教學(xué)的借鑒作用主要指：學(xué)習(xí)古人，遣詞造句，布局謀篇的技巧30，語(yǔ)文教師主要通過(guò)（與學(xué)生各種關(guān)系）來(lái)滲透廣泛道德內(nèi)容31，語(yǔ)文教育是：知道人們學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言的活動(dòng)
32，語(yǔ)文的繼續(xù)教育為當(dāng)代社會(huì)的全面發(fā)展形成了創(chuàng)造力，獲得成功提供了：有利條件33，語(yǔ)文教育系統(tǒng)是教育系統(tǒng)的一個(gè)重要子系統(tǒng)，決定了它全方位，多渠道，多形式向（外部環(huán)境）開(kāi)放
34，課外語(yǔ)文活動(dòng)教育是課內(nèi)與文活動(dòng)教育的：延伸35，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)是構(gòu)成語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容的：重要組成部分
36，培養(yǎng)閱讀能力，既是語(yǔ)文教育目標(biāo)之一，又是實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)的：重要途徑37，一般說(shuō)的閱讀能力，實(shí)際上是指：默讀能力
38，遠(yuǎn)古神話(huà)故事，諺語(yǔ)，歌謠等是：我國(guó)早期語(yǔ)文教育的內(nèi)容39，語(yǔ)文教育工作者應(yīng)該具備良好的品德和智能，體能素養(yǎng)，其品德素養(yǎng)主要體現(xiàn)在（職業(yè)道德）上
40，教學(xué)重點(diǎn)，教學(xué)內(nèi)容步驟，課堂練習(xí)，課外作業(yè)布置，板書(shū)規(guī)劃與時(shí)間分配是（課時(shí)計(jì)劃）的具體化
41，語(yǔ)文教育要至始至終緊緊圍繞（教學(xué)目標(biāo)）開(kāi)展課堂教學(xué)
42，語(yǔ)文以雙基訓(xùn)練為重點(diǎn)，分量難度適宜，要求明確具體作業(yè)內(nèi)容要符合（教學(xué)目標(biāo)）的要求
43，你認(rèn)為中學(xué)語(yǔ)文教師應(yīng)該成為：語(yǔ)文教育家
44，在撰寫(xiě)研究論文中，首先要搜索材料，材料的主要來(lái)源是：前人的文獻(xiàn)，自身的研究和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)總結(jié)
45，語(yǔ)文學(xué)科“課程”指的是：語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)內(nèi)容及其進(jìn)程
46，語(yǔ)文課程要求與時(shí)代共振指的是：語(yǔ)文課程必須進(jìn)一步適應(yīng)社會(huì)發(fā)展47，語(yǔ)文教學(xué)原則于一般教學(xué)原則的關(guān)系是：個(gè)性與共性的關(guān)系
48，區(qū)別語(yǔ)文教學(xué)原則與其他學(xué)科教學(xué)的重要原則是：聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)相互促進(jìn)49，所謂語(yǔ)感是指：對(duì)語(yǔ)言準(zhǔn)確，靈感的感受，領(lǐng)悟能力50，詩(shī)歌最主要的因素是:情與韻
51，小說(shuō)教學(xué)的中心任務(wù)是：分析人物形象
52,知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者出自：孔子之口53，語(yǔ)文教育系統(tǒng)中，主題是：學(xué)校語(yǔ)文教育
54，在信息化社會(huì)中，語(yǔ)文是信息的：最基本的載體
55，語(yǔ)文教育從（橫向）看是由家庭教育，社會(huì)教育和學(xué)校教育構(gòu)成56，從個(gè)體的發(fā)展階段來(lái)看，（家庭語(yǔ)文教育）是一個(gè)人的開(kāi)始57，我國(guó)是一個(gè)多方言的國(guó)家，因此，（推廣普通話(huà)教育）是社會(huì)語(yǔ)文教育的重要問(wèn)題58，全民語(yǔ)文素質(zhì)的提高主要取決于學(xué)校語(yǔ)文教育的水平，從某種意義上講(學(xué)校語(yǔ)文教育)是整個(gè)語(yǔ)文教育的核心
59，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)必須（服從）培養(yǎng)語(yǔ)文能力的領(lǐng)要
60，由于閱讀內(nèi)容具有豐富的美感因素，閱讀教學(xué)的審美教育存在：可能性
61，文體的語(yǔ)言富于敘事性，注意描寫(xiě)人物行動(dòng)，對(duì)象心理等，這往往是（小說(shuō)）的語(yǔ)言62，進(jìn)一個(gè)世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)語(yǔ)文教育有過(guò)（4）次重大變革
63，據(jù)記載，我國(guó)早在（清末維新運(yùn)動(dòng)）就提出普通話(huà)推廣的要求64，一堂成功的語(yǔ)文課一般都有引人入勝的（導(dǎo)入），感人情懷。。。。。。。
65，教師的角色地位從教育政策的（被動(dòng)實(shí)施者）到參與研究決策者的主動(dòng)地位的操著者66，加涅的學(xué)習(xí)結(jié)果分類(lèi)理論集中反映在其著作【學(xué)習(xí)的條件和教學(xué)論】67，語(yǔ)文學(xué)科的研究對(duì)象是：語(yǔ)文教育現(xiàn)象
68，我國(guó)的學(xué)校，傳說(shuō)起源于夏朝，商周時(shí)期已經(jīng)比較成熟，那時(shí)學(xué)校學(xué)習(xí)的內(nèi)容是：六藝69，日本著名教育學(xué)家小園國(guó)芳認(rèn)為（國(guó)語(yǔ)教學(xué)要注意語(yǔ)言是活的思想）問(wèn)題70，古代對(duì)815歲的兒童的教育叫（萌養(yǎng)教育）
zhousi
71【周興千字文】有南北朝時(shí)期的梁朝的(周興）所編72，所謂人讀能力是指：對(duì)文字符號(hào)的感知能力
73，語(yǔ)文教育通常指的是關(guān)系（民族語(yǔ)言）的教育活動(dòng)
74，評(píng)價(jià)鑒賞活動(dòng)除了讀物的條件外，也與（讀者自身?xiàng)l件）有密切關(guān)系75語(yǔ)文教育是一個(gè)完整的（工人）系統(tǒng)，具有自身特點(diǎn)76，語(yǔ)文能力一般公認(rèn)為：聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)的能力77，從語(yǔ)文學(xué)科的工具性的角度來(lái)看，人類(lèi)思維成果依靠（語(yǔ)言）的幫助才得以發(fā)展，。。。78中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)原則同教學(xué)論所說(shuō)的一般價(jià)教育原則的關(guān)系是：既有關(guān)系又有區(qū)別79專(zhuān)家認(rèn)為，中學(xué)階段應(yīng)該掌握35004000漢字，并且提倡：自然積累80，領(lǐng)讀的目的在于訓(xùn)練學(xué)生：讀得準(zhǔn)確
81，研究語(yǔ)文教育方法，首先要研究：調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文積極主動(dòng)性的方法
82，文學(xué)作品的語(yǔ)言?xún)?yōu)美，富有節(jié)奏感，朗朗上口，因此，教學(xué)文學(xué)作品應(yīng)該注意：讀朗讀訓(xùn)練
83，下列不屬于課外活動(dòng)訓(xùn)練說(shuō)話(huà)的方式是：座談會(huì)
84，初中語(yǔ)文教學(xué)大綱中明確指出傳授應(yīng)該遵循：精要，好懂，有用85，下列選項(xiàng)中，不屬于命題作文中直接命題的是：及景命題86，文言文翻譯的要求是：信，達(dá)雅
二，多項(xiàng)選擇題
擴(kuò)展閱讀：201*年武漢事業(yè)單位考試(含教師崗位)復(fù)習(xí)備考計(jì)劃
201*年武漢事業(yè)單位招聘公告的公布，為各位考生帶來(lái)了希望，有295家事業(yè)單位面向社會(huì)公開(kāi)招聘工作人員1741名工作人員，與201*年相比，總?cè)藬?shù)增加了193個(gè)。華圖教師認(rèn)為，招聘人數(shù)的增加，也使考生人數(shù)會(huì)相應(yīng)的增加，競(jìng)爭(zhēng)激烈程度也有提高。提醒各位考生，及早了解考情，盡快投入復(fù)習(xí)，以在考試中脫穎而出。考生在閱讀公告時(shí)應(yīng)關(guān)注的幾個(gè)方面如下：一、能否報(bào)考
可以參加本次招聘考試的對(duì)象有兩類(lèi)，高校畢業(yè)生和社會(huì)人員，這里的應(yīng)屆生指201*年普通高等學(xué)校畢業(yè)生，往屆生指201*年、201*年畢業(yè)尚未就業(yè)的普通高校畢業(yè)生。如果是武漢生源，則不受畢業(yè)年限限制。少數(shù)特殊行業(yè)，經(jīng)批準(zhǔn)，條件可放寬至普通中專(zhuān)武漢生源畢業(yè)生。社會(huì)人員指已經(jīng)與單位簽訂了勞動(dòng)合同的人員。除了符合公告條件外，考生還要仔細(xì)閱讀職位表，根據(jù)自己所要報(bào)考的類(lèi)別，對(duì)照崗位招聘條件來(lái)判斷自己是否有資格報(bào)考。在年齡、學(xué)歷、學(xué)位、專(zhuān)業(yè)方面要符合條件，還有的崗位要求報(bào)考者具有相應(yīng)的職位資格證書(shū)，要求相關(guān)工作經(jīng)歷，有英語(yǔ)和計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū)等等。考生從職位表里進(jìn)行篩選后，選擇適合自己的崗位。二、如何報(bào)名
報(bào)名流程為網(wǎng)上報(bào)名-查詢(xún)結(jié)果-報(bào)名確認(rèn)-打印準(zhǔn)考證。華圖老師提醒考生要注意幾點(diǎn)：（1）報(bào)名網(wǎng)站為武漢人事考試網(wǎng)。（2）網(wǎng)上報(bào)名時(shí)間為201*年2月14日9：00至2月22日12：00，報(bào)名成功后要留存系統(tǒng)將自動(dòng)生成報(bào)名序號(hào)。（3）查詢(xún)結(jié)果時(shí)間為201*年2月15日9：00至2月22日12：00，到時(shí)候尚未審查或未通過(guò)的，一定要在2月22日12：00以前，改報(bào)其他職位。（4）報(bào)名確認(rèn)時(shí)間為201*年2月27日至2月29日，未按時(shí)參加報(bào)名確認(rèn)并繳費(fèi)的，視為自動(dòng)放棄。因此考生一定要按時(shí)報(bào)名確認(rèn)采取網(wǎng)上確認(rèn)和現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)兩種方式進(jìn)行：（5）需要進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)的幾類(lèi)考生的時(shí)間為201*年2月27日至2月29日（上午9：00-11：30，下午2：00-17：00），攜帶有關(guān)證明材料，在武漢人事考試中心進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)報(bào)名確認(rèn)。(6)打印準(zhǔn)考證為201*年3月12日至3月18日，201*年3月12日9：00至3月18日24：00。
公告明確規(guī)定了武漢人力資源和社會(huì)保障服務(wù)網(wǎng)、武漢人才網(wǎng)發(fā)布崗位每日應(yīng)聘量統(tǒng)計(jì)信息，為應(yīng)聘人員提供報(bào)名參考。這里提醒考生選擇合適的時(shí)機(jī)報(bào)考，隨時(shí)關(guān)注所選擇崗位的情況，報(bào)名不能太早，也不能太晚，選擇中間時(shí)段，有利于把握?qǐng)?bào)名情況。三、考試內(nèi)容
對(duì)于考生來(lái)說(shuō)，應(yīng)把精力放在考試內(nèi)容及復(fù)習(xí)上，考試分筆試和面試兩部分，筆試時(shí)間為201*年3月18日，分為《公共基礎(chǔ)》與《專(zhuān)業(yè)知識(shí)》兩門(mén)，按3：7比例折算入筆試成績(jī)�！豆不A(chǔ)》包括法律、政治、經(jīng)濟(jì)、管理、歷史、科技等知識(shí)�！秾�(zhuān)業(yè)知識(shí)》根據(jù)類(lèi)別和崗位來(lái)確定，在職位表上可以查到。面試時(shí)間為201*年4月，面試形式以試講授課、實(shí)際操作等方式測(cè)試應(yīng)聘者對(duì)報(bào)考崗位的適應(yīng)程度�？忌M(jìn)入面試的比例為1：3，最終總成績(jī)?yōu)楣P試成績(jī)占40%，面試成績(jī)占60%，由此可見(jiàn)，筆試面試都要特別重視。四、備考安排通過(guò)分析公告，了解了報(bào)名程序及考試內(nèi)容，從報(bào)名到筆試只有一個(gè)月的時(shí)間，考試內(nèi)容也較多，考生要盡快確定自己的崗位，以便早點(diǎn)進(jìn)入復(fù)習(xí)的階段。華圖老師為考生做了復(fù)習(xí)時(shí)間的安排，借大家參考。
時(shí)間段
復(fù)習(xí)安排
備注
準(zhǔn)備復(fù)習(xí)資料，網(wǎng)上搜集公基知
閱讀公告，選擇職位、
201*年2月14日-2月20日識(shí)。通過(guò)往年試題，了解專(zhuān)業(yè)知識(shí)
關(guān)注報(bào)考情況
的范圍。兩門(mén)科同時(shí)著手復(fù)習(xí)。201*年2月21日-2月29日
將知識(shí)系統(tǒng)化，分類(lèi)篩選考點(diǎn)，準(zhǔn)同時(shí)進(jìn)行報(bào)名、審核、
確掌握所考知識(shí)點(diǎn)。確認(rèn)、繳費(fèi)工作。
模擬練習(xí)階段，通過(guò)做些模擬題檢
檢驗(yàn)復(fù)習(xí)，攻克難點(diǎn)。
201*年3月1日-3月10日驗(yàn)復(fù)習(xí)效果，圈出沒(méi)有掌握的內(nèi)
堅(jiān)定信心，不要?dú)怵H。
容，再進(jìn)行有重點(diǎn)的復(fù)習(xí)。201*年3月11日-3月17日知識(shí)過(guò)濾，重點(diǎn)突出，不斷練習(xí)。
201*年3月18日
打印準(zhǔn)考證，調(diào)整心態(tài)，增強(qiáng)信心。
精力充沛，滿(mǎn)載信心地走入考場(chǎng)正常發(fā)揮，成功在望。
以上時(shí)間安排借大家借鑒，建議考生可以選擇一些有針對(duì)性的參考書(shū)，為了節(jié)省時(shí)間，
提高效率，可以參加一些輔導(dǎo)類(lèi)課程，選擇權(quán)威的教育機(jī)構(gòu)，讓老師幫你梳理知識(shí)框架，解析難點(diǎn)，把握考點(diǎn)，更有助于快速提高成績(jī)。武漢事業(yè)單位交流群：1918597
友情提示：本文中關(guān)于《201*年事業(yè)單位教師考試總結(jié)》給出的范例僅供您參考拓展思維使用，201*年事業(yè)單位教師考試總結(jié)：該篇文章建議您自主創(chuàng)作。
來(lái)源：網(wǎng)絡(luò)整理 免責(zé)聲明：本文僅限學(xué)習(xí)分享，如產(chǎn)生版權(quán)問(wèn)題，請(qǐng)聯(lián)系我們及時(shí)刪除。
公文素材庫(kù)友情提示：本網(wǎng)站所有內(nèi)容為共享上傳提供，不涉及任何商業(yè)利益，本站對(duì)此不承擔(dān)任何保證責(zé)任！
Copyright © m.seogis.com Corporation, All Rights Reserved 共享時(shí)代 共享你我他 版權(quán)所有