特崗教師技能大賽心得體會

特崗教師技能大賽心得體會

馬蓮渠中心楊渠小學毛婧

教師技能大賽是一場閱兵賽，更是一場"轉型賽"。教師技能大賽為我馬蓮渠學區(qū)各小學任課教師的成長搭建了堅實、廣闊的平臺，教師技能大賽的開展極大地促進了我學區(qū)教師現(xiàn)代化素質的發(fā)展，樹立了先進典型，進一步引導了廣大青年教師自覺學習、努力拼搏、勇于創(chuàng)新、勤于鍛煉的良好習慣，通過本次活動一年來的錘煉，我學區(qū)大批教師已成長為具備較高綜合素質的優(yōu)秀園丁，技能大賽活動喜結碩果。學區(qū)領導班子在真抓實干上下功夫，圍繞技能做文章，以賽造聲勢，以勢帶氛圍，切實落實局領導會議精神與部署。每周進行集體教研活動，按月進行教師優(yōu)質課排隊比賽，定時召開"技能大賽實踐總結"研討會，學區(qū)各位主管領導深入各小學聽評課并多次參加各學校集體教研活動。一分耕耘一分收獲，一次教育局領導在下來督導檢查時現(xiàn)場表揚說："這次技能大賽活動檢閱了張楞學區(qū)教師隊伍的良好精神面貌，全面調動了任課教師的工作積極性，吹響了專業(yè)技能大練兵的號角！今后技能大賽要注意突出目的即：以賽促教，以賽促學，以賽促研，進而全面提高教學質量；教師技能比賽要與教學技能緊密結合，評分標準和比賽紀律要嚴格執(zhí)行，要完善激勵機制。"在教育局領導的支持幫助下，在學區(qū)領導班子的團結協(xié)作下，在學區(qū)所有各小學教師的努力拼搏下，去年冬，學區(qū)多次聘請上級專家、教研員到學區(qū)講課指導，實行專家引領。學區(qū)教師人人參與，聚焦課堂，擴大成果，學校層層選拔，聽評課、記心得、查反思、制課件、外出觀摩，在良好的技能活動大環(huán)境下，學區(qū)涌現(xiàn)出一大批教學理念先進、師德高尚、技能超群的優(yōu)秀教師，如：劉彥紅、李麗霞、孫翠芳、馮麗美、任翠芳、藩慧榮、趙凱豐、時俊嫻等。201*年9月24于立方校長新領導核心地帶領下，經(jīng)過精心部署，全學區(qū)技能大賽種子選手、各小學骨干教師齊聚張楞小學進行了為期二天的優(yōu)中選優(yōu)的技能大賽種子選手"大比武"活動，"比武"活動以教育局統(tǒng)一規(guī)劃部署的"四個一"為準繩，從教案到說課，到論文，到課件，大賽評委會統(tǒng)一標準，公開、公平、公正，始終如一，參賽選手龍騰虎躍，經(jīng)過兩天緊張激烈的比賽，大會終于落下了帷幕，比賽取得圓滿成功。從各位參賽教師大比武活動表現(xiàn)的情況看，絕大多數(shù)教師都能夠運用現(xiàn)代教育理論指導教學設計，很好地把握教材思想、內容，對所選章節(jié)的教學目標、教學重難點準確把握，在正確分析學生情況的基礎上恰當選用教學方法，合理設計教學過程，并能運用任務驅動方式進行教學，在教學設計過程中都滲透了新課程理念，充分展現(xiàn)了我張楞學區(qū)教師較好的業(yè)務素質和良好的精神風貌。在整個技能大賽比武活動中，從語言表達，課堂設計，課件制作及應用等諸方面，任翠芳老師、李麗霞老師和劉興華老師的表現(xiàn)都技高一籌，比賽語言簡練，聲調抑揚頓挫，語言有力度，表情自然，課件漂亮，操作嫻熟，授課內容和課件結合得相當緊密。他們的上佳表現(xiàn)獲得參賽選手與評委的一致好評，分別取得大賽冠、亞、季軍。大賽的召開帶動了學區(qū)教師團結向上、奮發(fā)進取的良好教育新風尚，迅猛提高了教師業(yè)務水平和教學能力，成果斐然，得到了縣局領導的首肯。學區(qū)領導班子對于大賽活動的圓滿成功以及良好教育風氣的形成表示由衷地欣慰，于立方校長號召學區(qū)全體教師要以此次大賽為契機，以此次活動作為今后開展工作的望臺，再接再厲，以實干、大干的教育者精神迎接張楞學區(qū)更加美好的燦爛明天。贊皇縣張楞學區(qū)201*-10-

擴展閱讀：全縣中小學特崗教師高效課堂技能競賽

盧教文字201*8號

關于舉辦全縣中小學特崗教師高效課堂技能競賽的通知

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校、各初中，局直各學校：

為了全面落實縣教體局關于構建高效課堂的系列指示精神，經(jīng)教體局研究，決定對全縣中小學特崗教師進行高效課堂專題培訓和技能競賽，以提升特崗教師的高效課堂調控與實踐能力，推動全縣課堂教學改革向“高效率、高效果、高效益”方向邁進�，F(xiàn)將有關事宜通知如下，請認真執(zhí)行。

一、培訓目標

通過本次競賽及培訓的實施，使特崗教師對高效課堂認識有質的飛躍，行動的力度進一步加大，實效性進一步提升，為打造“輕負高效”的全員性常態(tài)高效課堂奠定基礎。

二、培訓時間

自201*年3月3日至4月15日，利用每周的雙休日，分四批次對全縣中小學201*年至201*年招聘的特崗教師進行全員高效課堂培訓。

三、培訓地點

盧氏縣教師進修學校新址（盧氏職專院內向北第三棟教學樓三樓）。

四、培訓模式

根據(jù)培訓工作的目標定位，采取“宣講--示范--研討競賽--考核”的五環(huán)研修模式，并適當滲透參與式培訓要素，讓特崗教師在技能競賽過程中體驗并感悟高效課堂的操作要領，以此提高研修活動的實效性。

五、分批次培訓活動安排

1、培訓對象及時間

培訓年級及學科初中六年級語文、數(shù)學、英語及小學英語特崗教師培訓時間3月3日-4日3月31日-4月1日初中八九年級語文、數(shù)學、英語及小學數(shù)學特崗教師3月17日-18日初中七年級語文、數(shù)學、英語及小學語文特崗教師初中及小學剩余學科特崗教師4月14日-15日2、培訓方式

培訓按專題宣講、經(jīng)驗分享、分組研討、逐人技能展示的程序進行。

3、培訓內容

局領導關于加強特崗教師管理報告；高效課堂理論與實踐專題宣講；優(yōu)秀特崗教師經(jīng)驗分享；④培訓基地學校示范課觀課議課；⑤高效課堂分組研討；⑥高效課堂技能競賽說課活動逐人展示。

六、活動形式

本次技能競賽及培訓活動，旨在通過示范引領提升特崗教師高效課堂操控能力，通過以說課為載體的技能競賽檢測特崗教師知識素養(yǎng)與專業(yè)技能。

活動分三個階段推進：第一階段為特崗教師校內的磨課活動，特崗教師要根據(jù)所分配的三節(jié)競賽內容（見附件1），按說課的程序（教什么怎么教為什么這樣教），根據(jù)七設計（目標設計、問題設計、活動設計、訓練設計、測評設計、板書設計、流程設計）開發(fā)說課稿文本（拼成A3紙正反4個頁碼，六號字體打印，樣本見附件2），在校內反復試講改進；第二階段為分批次到縣城系統(tǒng)培訓，由專題講座、經(jīng)驗分享、互動交流與示范引領組成；第三階段為技能競賽測試活動，要求在每

位特崗教師準備的三節(jié)課內容中任抽一節(jié)，以說課形式（15分鐘內脫稿形式并輔之才藝展示）展示，教體局組織評委打分。參賽教師平均成績納入學校綜合評估中。

七、相關要求

1、按時參訓，不得遲到、早退及曠會，實行聽課證簽章制度，培訓納入繼續(xù)教育學時管理。每批次培訓第一天上午7點40分到職業(yè)中專階梯教室簽到并領取聽課證。培訓活動不允許請假，確有不可抗拒因素不能到會的請直接與教體局業(yè)務領導小組組長翟玉清請假，否則按曠會處理通報全縣。

2、特崗教師逐人展示按河南省教育廳技能競賽方式進行，每位教師按分配的三個課時內容撰寫說課稿并復印（份數(shù)詳見附件3）以互相交流共享，競賽時隨機抽其中一個題目在15分鐘內以脫稿形式用普通話講解。

3、各鄉(xiāng)校要組織校內特崗教師扎實搞好說課稿開發(fā)和磨課活動，通過人人講、人人改、反復講、反復改，提升特崗教師課標與教材解讀能力、教學設計能力及說課水平。

4、每位特崗教師要按附件1所分配的內容，附件2的框架設計，附件3的復印份數(shù)（A3紙正反兩面，每課時只允許一頁），在培訓時相互交流并裝訂成冊，作為備課與培訓資源以方便特崗教師學習內化，復印費用由各學校報銷。

5、說課評價標準以附件4為準，各學校要組織特崗教師認真學習、深刻領悟、準確把握。說課不允許用課件。

6、盧氏一高和職專的特崗教師高效課堂技能競賽活動由高中教研員協(xié)調學校，參照縣活動模式組織開展各校對抗賽，屆時可邀請師訓股人員參加。

7、兼有2個學科的教師，請按附件1分配學科準備。當遇到2人有公共4個題目時，第一人選1-3課，第二人選2-4課。當遇到2－3人僅有3個相同題目時，說課稿要獨立開發(fā)，

若發(fā)現(xiàn)雷同要做扣分或取消資格處理。

8、特崗教師無論什么理由，只要不參賽，均按零分處理并計入學校總成績，希學校大力支持，密切配合。附件1：特崗教師說課分配一覽表附件2：特崗教師技能競賽說課稿框架附件3：特崗教師技能競賽說課稿打印份數(shù)附件4：特崗教師技能競賽評分表

盧氏縣教育體育局

201*年2月15日

盧氏縣教育體育局辦公室201*年2月15日印發(fā)

附件2：

特崗教師技能競賽說課稿框架

姓名學校年級招聘時間學科手機號課題一、目標設計（達到什么目標）1、知識目標：2、能力目標：3、情感目標：教什么二、問題設計（解決核心問題）問題1：問題2：問題3：

三、活動設計（通過什么途徑與方法達到目標）活動1：活動2：活動3：怎么教四、訓練設計1、基礎訓練2、變式訓練3、拓展訓練

五、測評設計1、基礎測試：2、能力測試：3、優(yōu)生拔高測試：怎么教六、板書設計

七、教學流程設計（或教學思維導圖）流程圖（或思維圖）教學設計背后師生現(xiàn)狀及理念支撐為什么這樣教1、教材地位與作用：2、學生學習時的困難：3、教師本人固有經(jīng)驗：4、預設師生互動時要生成哪些知識或結論：5、本設計的理念支撐：

附件3

特崗教師技能競賽說課稿打印份數(shù)

學段學科語文數(shù)學英語小學科學體育音樂語文數(shù)學英語政治歷史地理初中物理化學生物體育音樂美術信息技術7776232429878201*1461916251271881071412分年級分學科打印份數(shù)一710二710三111110四101210五81115六七八九2125288

件4：

特崗教師說課技能競賽評分表

項目具體要求權重得分1.教學理念充分體現(xiàn)新課程及課標精神。教學理念2.教學目標設計恰當、科學，三維目標有機結合，水與目標乳交融。（目標設計）3.彰顯課程性質，強化德育功能，關注學生發(fā)展。10分1.依據(jù)課程標準，清楚、準確地闡述教學內容的地位、作用及前后聯(lián)系。教學內容2.準確把握教材的編寫意圖，教學內容充實，重點明（問題設計）確、難點突出。20分（流程設計）3.能夠對教學內容進行合理、靈活的加工和整合，課程資源豐富、實用，詳略、深淺處理得當。4.體現(xiàn)系統(tǒng)性、邏輯性，內容設計完整。1.立足學情和教學內容，闡明所采用的教學方法、措施和途徑。教學過程2.教學過程流暢，結構嚴謹、層次清晰、環(huán)節(jié)合理、與方法過渡自然。教學活動與情境創(chuàng)設富有科學性、藝術（活動設計）40分性與創(chuàng)新性。（訓練設計）3.注重學生的主體地位，符合學生的認知、思維規(guī)律，（測評設計）重視學生的體驗與實踐。4.教學方法靈活、恰切、高效。1.普通話規(guī)范，語言表達生動準確、嚴謹合理。教學基本功2.服飾整潔、教態(tài)端莊、舉止大方，富有親和力。（板書設計）3.板書科學、工整、簡明，條理清晰，用字規(guī)范。（語言及形象設計）4.在15分鐘內以演講形式脫稿進行。30分總分

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