小學(xué)四年級上冊語文總結(jié)

（1）描寫水：風(fēng)號浪吼水天相接滔滔江水風(fēng)平浪靜清澈見底(2)描寫數(shù)量：不可計(jì)數(shù)數(shù)

不勝數(shù)不計(jì)其數(shù)數(shù)以萬計(jì)（3）ABB白茫茫金燦燦笑嘻嘻興沖沖笑盈盈毛茸茸白花花黑油油綠油油紅撲撲火辣辣（34）帶有鳥成語：鳥語花香鴉雀無聲風(fēng)聲鶴唳鵬

程萬里鶯歌燕舞（35）表示人多成語：人山人海人聲鼎沸人如潮涌座無虛席人聲嘈雜（36）寓言故事：坐井觀天葉公好龍亡羊補(bǔ)牢刻舟求劍守株待兔（37）數(shù)字成語：一干二凈一曝十寒一心一意一模一樣一舉兩得（38）夸張成語：一目十行九牛一毛一字千金一步登天一日三秋（39）比喻成語：骨瘦如柴狼吞虎咽愛財(cái)如命揮金如土守口如瓶（40）含有夸張成語：一目十行一日千里一字千金一日三秋一步登天（41）含有近義詞成語：左顧右盼千辛萬苦驚天動(dòng)地生龍活虎千姿百態(tài)（42）反義詞成語：左顧右盼改天換地驚天動(dòng)地有始無終寸進(jìn)尺退（44）干干凈凈勤勤懇懇蹦蹦跳跳飄飄悠悠彎彎曲曲隱隱約約斷斷續(xù)續(xù)模模糊糊（45）默默無言格格不入?yún)^(qū)區(qū)小事心心相印栩栩如生頭頭是道（46）干凈干凈打掃打掃打扮打扮商量商量活動(dòng)活動(dòng)（47）描寫山：崇山峻嶺山明水秀懸崖峭壁山崩地裂漫山遍野江山如畫地動(dòng)山搖描寫春天成語：春暖花開春回大地春華秋實(shí)滿園春色春意盎然（11）積累：集腋成裘積少成多日積月累積流成河聚沙成塔（11）描寫夏天成語：驕陽似火烈日炎炎揮汗如雨綠樹成蔭暑氣逼人（12）描寫秋天成語：秋高氣爽秋實(shí)累累秋色宜人金秋送爽葉落知秋（13）描寫冬天成語：天寒地凍冰天雪地風(fēng)雪交加滴水成冰白雪皚皚（14）描寫太陽成語：驕陽似火烈日炎炎旭日東升日月如梭如日中天（15）描寫月亮成語：月光如水玉兔東升眾星捧月月明星稀斗轉(zhuǎn)星移（16）描寫風(fēng)成語：風(fēng)調(diào)雨順風(fēng)和日麗風(fēng)吹雨打風(fēng)號浪吼風(fēng)平浪靜

描寫雨成語：和風(fēng)細(xì)雨春風(fēng)化雨雨過天晴傾盆大雨風(fēng)雨交加（18）描寫云成語：云開霧散天高云淡風(fēng)云變幻九霄云外風(fēng)卷殘?jiān)疲?9）描寫雪成語：冰天雪地風(fēng)雪交加漫天大雪白雪皚皚銀裝素裹（20）描寫花成語：百花齊放鳥語花香花枝招展花紅柳綠鮮花盛開草翠花開（21）描寫樹成語：古木參天枝繁葉茂亭亭玉立綠樹成陰蒼翠挺拔（22）描寫草成語：寸草不生草長鶯飛一碧千里雜草不生風(fēng)吹草動(dòng)(23)描寫顏色成語：萬紫千紅五顏六色五光十色五彩繽紛一碧千里（24）描寫天氣成語：晴空萬里風(fēng)和日麗秋高氣爽風(fēng)雨交加天高云淡（25）描寫人物成語：眉清目秀骨瘦如柴披頭散發(fā)虎背熊腰慈眉善目身材魁梧（26）描寫人物動(dòng)作成語：左顧右盼點(diǎn)頭哈腰指手畫腳大步流星擠眉弄眼（27）描寫人物神態(tài)成語：眉飛色舞垂頭喪氣愁眉苦臉目瞪口呆眉開眼笑（28）描寫人物語言成語：對答如流滔滔不絕花言巧語繪聲繪色高談闊論（29）描寫人物心理活動(dòng)成語：忐忑不安心驚肉跳心花怒放興高采烈心神不定（30）描寫人體器官成語：目瞪口呆口是心非小肚雞腸頭重腳輕手足情深（31）描寫人物品質(zhì)成語：見義勇為舍己為人堅(jiān)強(qiáng)不屈一絲不茍見利忘義（32）描寫學(xué)習(xí)成語：學(xué)而不厭持之以恒奮發(fā)圖強(qiáng)爭分奪秒專心致志（34）帶有鳥成語：鳥語花香鴉雀無聲風(fēng)聲鶴唳鵬程萬里鶯歌燕舞（36）寓言故事：坐井觀天葉公好龍亡羊補(bǔ)牢刻(2)舟求劍守株待兔（37）數(shù)字成語：一干二凈一曝十寒一心一意一模一樣一舉兩得（38）夸張成語：一目十行九牛一毛一字千金一步登天一日三秋（39）比喻成語：骨瘦如柴狼吞虎咽愛財(cái)如命揮金如土守口如瓶（40）含有夸張成語：一目十行一日千里一字千金一日三秋一步登天（41）含有近義詞成語：左顧右盼千辛萬苦驚天動(dòng)地生龍活虎

（33）帶有動(dòng)物成語：千軍萬馬亡羊補(bǔ)牢對牛彈琴鳥語花香畫龍點(diǎn)睛牛刀小試笨鳥先飛呆若木雞膽小如鼠（34）龍：望子成龍來龍去脈群龍無首龍飛鳳舞（35）虎：如虎添翼調(diào)虎離山騎虎難下照貓畫虎（35）馬：天馬行空汗馬功勞馬到成功老馬識途（36）建筑物：氣魄雄偉金碧輝煌高聳入云高樓大廈（37）本冊成語故事：胸有成竹杏林春滿（38）本冊童話故事：《巨人的花園》講的是（巨人）和（孩子們）的故事，

（2）巨人在孩子們的幫助下，改正了自私的做法，告訴我們和大家一起分享快樂才是真正的快樂�！缎腋Ｊ鞘裁础分v的是三個(gè)牧童在智慧女兒的引導(dǎo)下，經(jīng)過十年的親身經(jīng)歷，終于明白了只有用自己的勞動(dòng)做出對人們有益的是事，才是真正的幸福�！度ツ甑臉洹穼懙氖区B兒為了實(shí)現(xiàn)自己的諾言，尋找自己的朋友樹，贊美了高尚的、真摯情誼�！缎∧九嫉墓适隆分v了一個(gè)原本只會(huì)笑的小木偶，發(fā)生了一系列的事情后，意識到笑遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，告訴我們要用自己的事情、用不同的方式去體驗(yàn)生活，面對生活。

（1）描寫山水風(fēng)光、景的古詩詞（山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村）(綠樹村邊合，青山郭外斜)(橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同)（相看兩不厭，只有敬亭山）（孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流）（渭城朝雨輕塵，客舍青青柳色新）（綠樹村邊合，青山郭外斜）(2)送別的詩（故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州）（勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人）（桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情）（4）江水（大江東天氣浪淘盡，千古風(fēng)流人物）（天門中斷楚江開，碧水東流至此回）（孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流）(5)山(空山不見人，但聞人語響)(白日依山盡，黃河入海流)(橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同)(5)哲理（不識廬山真面目，只緣身在此山中）（粉身碎骨渾不怕，要留清白在人間）（6）《游山西村》前兩句敘事，后兩句寫景�！额}西林壁》前兩句寫景，后兩句寫哲理（當(dāng)局者迷，旁觀者清）。《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》前兩句敘事后兩句寫景。《送元二使安西》前兩句寫景，后兩句敘事。（7）惜時(shí)（少壯不努力，老大徒傷悲）（黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲）（三更燈火五更雞，正是男兒讀書時(shí)）（光陰似箭日月如梭）（一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰）（盛年不重來，一日難再晨，及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人）（一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨）（8）學(xué)習(xí)和做事（業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨－－韓愈）（有志者事竟成《后漢書》）（莫以善小而不為，莫以惡小而為之。--劉備）（盛年不重來，一日難再晨，及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人）（書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟）（寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來）（9）驕傲（虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后）（尺有所短；寸有所長）（10）科學(xué)（沒有大膽的猜測就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)牛頓）（在新的科學(xué)宮里，勝利屬于新型的勇敢的人，他們有大膽的科學(xué)幻想，心里燃燒著探求新事物的熱情，--阿.費(fèi)爾斯曼）（既異想天開，又實(shí)事求是，這是科學(xué)工作者特有的風(fēng)格，讓我們在無窮的宇宙長河中去探索無窮的真理吧郭沫若）

（11）包含地名的詩句（不識廬山真面，只緣身在此山中）（故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州）（渭城朝雨輕塵，客舍青青柳色新）（勸君更盡一杯酒，西出陽關(guān)無故人）（12）包含時(shí)間（正月梅花香又香，二月梅花盆里裝）（故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州）（（待到重陽日，還來就菊花）

（1）滴水可以穿石，是在告訴我們做事應(yīng)持之以恒；大地能載萬物，是在告訴我們求學(xué)要廣讀博覽；青松不懼風(fēng)雪，是在告訴我們做人要堅(jiān)毅剛強(qiáng)。

（2）成功要用理想去引路；要用創(chuàng)造去開拓；要用汗水去澆灌；友誼要用真誠去播種；要用理解去呵護(hù)；要用熱情去澆灌。

（3）人們都愛秋天，愛他的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野；人們都愛蓮花，愛她的亭亭玉立，愛她的不蔓不枝，愛她的香遠(yuǎn)益清。

（4）如果我是陽光，我將照亮所有的黑暗；如果我是清風(fēng)，我將吹走世間的塵埃；如果我是春雨，我將滋潤人們的心田。

（5）我不是挺立在高山峻嶺中的巨松，而是遼闊草原上的一棵小草為壯麗的河山添一筆綠意；我不是矗立在廣場中央的高大石像，而是綿延千里的路軌下的一顆小石子為繁忙的交通運(yùn)輸獻(xiàn)上全部的力量。

（3）（6）沒有理想的人，他的生活如荒涼的戈壁，冷冷清清，沒有活力；沒有理想的人，他的生活如_斷線的風(fēng)箏，搖搖擺擺，不知?dú)w宿。

（7）語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮；語文是色彩繽紛的花園，讓人流連忘返；語文是意境深遠(yuǎn)的油畫，讓人驚嘆不已；語文是旋律優(yōu)美的音樂，讓人聽之動(dòng)容。

（8）貪婪是靈魂的蛀蟲，侵蝕了多少善良的本性；懶惰是精神的蝥賊，偷走了多少寶貴的青春。（9）人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取。如果你是一棵大樹，就撒下一片陰涼；如果你是一泓清泉，就滋潤一方土地；如果你是一棵小草，就增添一份綠意；如果你是一顆星星，就點(diǎn)綴一角天空。如果你是一朵鮮花，就裝點(diǎn)一分春色。如果你是一片白云，就裝扮一方晴空。（10）人們都愛秋天，愛她的天高氣爽，愛她的云淡日麗，愛她的香飄四野；人們都愛春天，愛她的風(fēng)和日麗，愛她的花紅柳綠，愛她的雨潤萬物。

（11）作家把讀者擺渡到精神的彼岸；“希望工程”把貧窮的孩子擺渡到求知的校園；老師把學(xué)生擺渡到知識的王國；父母把子女?dāng)[渡到成人的世界；醫(yī)生把患者擺渡到健康的樂園。（12）太陽無語，卻放射出光輝；高山無語，卻體現(xiàn)出巍峨；大地?zé)o語，卻展示出廣博；青春無語，卻煥發(fā)出活力；鮮花無語，卻散發(fā)出芬芳；春雨無語，卻滋潤著大地。

（13）春姑娘邁著輕盈的步履款款而行。她攜著神奇的小花籃，把五彩的鮮花撒向山坡，撒向田野；她伴著浙瀝的小雨點(diǎn)，把美麗的故事講給魚兒，講給青蛙；她跟著山間的小溪流，把婉轉(zhuǎn)的歌兒唱給青山，唱給牧童；她帶著歸來的小燕子，把春天的喜訊傳遍山村，傳遍農(nóng)家。（14）思念使詩圣嘆故鄉(xiāng)月明；思念使女詞人瘦過黃花；思念使豪放派鼻祖幽夢還鄉(xiāng)相顧無言淚千行；思念使婉約派泰斗酒醒曉風(fēng)殘?jiān)聴盍�岸；思念使摩詰先生每逢佳�?jié)走入“遍插萊萸少一人”的心境；思念使邊塞詩人老態(tài)龍鐘東望故園；思念使愛國詩人鐵馬冰河入夢來；思念使詩仙舉頭望月；思念使香山居土憶江南春來江水

（15）書是鑰匙，能開啟智慧之門；書是階梯，幫助人們登上理想的高峰；書是良藥，能醫(yī)治愚昧之癥；書是乳汁，哺育人們成長；書是你的最好伴侶，與你共度美好時(shí)光。

（16）讀書是一種樂趣，知識是它的果實(shí)；運(yùn)動(dòng)是一種樂趣，健康是它的果實(shí)；勞動(dòng)是一種樂趣，收獲是它的果實(shí)。

（17）你無法改變?nèi)菝玻�但你可以展示笑容；你無法左右天氣，但你可以改變心情；你無法預(yù)知明天，但你可以把握今天；你無法樣樣順利，但你可以事事盡力。

（18）錢能買到佳肴，不能買到胃口；錢能買到書籍，不能買到知識；錢能買到藥品，不能買到健康；錢能買到時(shí)裝，不能買到美麗；錢能買到朋友，不能買到友誼。錢能買漂亮的眼鏡，但買不來明亮的眼睛；錢能買高檔的鋼筆，但買不來敏捷的文思；錢能買來芬芳的玫瑰，但買不來真正的愛情；錢能買來名貴的籃球，但買不來精湛的球技；錢能買來精確的鐘表，但買不來流逝的光陰。

（19）時(shí)間好象一把尺子，它能衡量奮斗者前進(jìn)的進(jìn)程；時(shí)間如同一架天平，它能稱量奮斗者成果的重量；時(shí)間就像一把皮鞭，它能鞭策我們追趕人生的目標(biāo)；時(shí)間猶如一面戰(zhàn)鼓，它能激勵(lì)我們加快前進(jìn)的腳步。

（4）（20）書籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識的殿堂；書籍好比一架梯子，它能引導(dǎo)我們登上知識的殿堂；書籍如同一把鑰匙，它能幫助我們開啟心靈的智慧之窗。

（21）誠信好像那黑夜中的明燈，失去它你將寸步難行；誠信好像那航船上的羅盤，失去它你將迷失方向；誠信好像那夏日里的微風(fēng)，失去它你將難當(dāng)酷暑。

（22）朋友是快樂日子里的一把吉它，盡情地為你彈奏生活的愉悅；朋友是憂傷日子里的一股春風(fēng)，輕輕地為你拂去心中的愁云；朋友是成功道路上的一位良師，熱情的將你引向陽光的地帶；朋友是失敗苦悶中的一盞明燈，默默地為你驅(qū)趕心靈的陰霾。

（23）書是明燈，能照亮道路；書是陽光，能溫暖心靈；書是甘泉，能滋潤情感。

（24）老師，您像一個(gè)園丁，您的生命因耕耘而芬芳；老師，您像一根蠟燭，您的生命因奉獻(xiàn)而充實(shí)；老師，您像一輛推土機(jī)，您的生命因開廣而閃亮；老師，您是大海，我是小舟，在您的胸膛上前進(jìn)；老師，您是藍(lán)天，我是小鳥，在您的愛護(hù)下飛翔；老師，您是大地，我是小草，在您的懷抱中成長。

（25）時(shí)間好比一個(gè)良醫(yī)，它能教我們醫(yī)治流傷的血口；時(shí)間好比一支畫筆，它能在人們的臉上畫出了人生的蒼桑；時(shí)間好比一陣清風(fēng)，它能幫助我們驅(qū)散心頭的愁云；時(shí)間好比一場細(xì)雨，它能協(xié)助我們滌去心靈的雜質(zhì)；時(shí)間如同一位慈母，它將幫助我們撫平心靈的創(chuàng)傷；時(shí)間如同一位法官，它對每一個(gè)人都是公而無私的。

（26）讀書，使人思維活躍，聰穎智慧；讀書，使人目光遠(yuǎn)大，志存高遠(yuǎn)；讀書，使人胸襟開闊，豁達(dá)曉暢；讀書，使入思想插上翅膀，感情綻開花蕾。

（27）語文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮；語文是色彩繽紛的花園，讓人流連忘返；語文是意境深遠(yuǎn)的油畫，讓人驚嘆不已；語文是旋律優(yōu)美的音樂，讓人聽之動(dòng)容。

（28）我們用友誼寫一本書，一本厚厚的書。在書里：友誼如珍珠，我們共同穿綴，聯(lián)成一串串璀璨的項(xiàng)鏈；友誼如彩綢，我們共同剪裁縫制成一件件絢麗的衣衫；友誼如花種，我們共同播撒，培育出一個(gè)個(gè)五彩的花壇；友誼如油彩，我們共同調(diào)色，描繪出一幅幅美麗的圖畫。（29）愛心是一片照射在冬日的陽光，使貧病交加的人感到人間的溫暖；愛心是一股撞開水閘的春水，使鐵石心腸受到震撼；愛心是沙漠中的一泓清泉，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛心是一座亮在黑夜里的燈塔，使迷途航船找到港灣；愛心是一陣炎熱夏日的清風(fēng)，使心急如焚的人感到無比的涼爽。愛心是一首飄蕩在夜空里的歌謠，使孤苦無依的人獲得心靈的慰藉；愛心是一場灑落在久旱的土地上的甘霖，使心靈枯萎的人感到情感的滋潤。

（30）花時(shí)間去閱讀吧，閱讀是才智的源泉；花時(shí)間去思考吧，思考是力量的源泉；花時(shí)間去想像吧，想像是創(chuàng)新的源泉；花時(shí)間去溝通吧，溝通是理解的源泉；花時(shí)間去運(yùn)動(dòng)吧，運(yùn)動(dòng)是健康的源泉；花時(shí)間去歌唱吧，歌唱是快樂的源泉；花時(shí)間去耕耘吧，耕耘是收獲的源泉。（31）希望是冷冷冰雪中燦然開放的梅花，讓你在嚴(yán)冬中感覺到春的氣息；希望是茫茫大海上明亮耀眼的燈塔，讓你在暗夜中找到航行的方向；希望是漫漫沙漠中水草豐美的綠洲，讓你在絕境中飲到生命的甘泉。

（32）寬容是港灣，供我們的愛心停泊；寬容是纜繩，連接我們的友誼；寬容是紗網(wǎng)，濾掉我們間的不和諧；寬容是一種潤滑劑，可消除人與人之間的摩擦；寬容是一種鎮(zhèn)靜劑，可使人在

(5)眾多紛擾中恪守平靜；寬容是一束陽光，可以消融彼此間的猜疑積雪；寬容是一座橋梁，可將彼此間的心靈溝通。

（33）理想不是現(xiàn)成的糧食，而是一粒種子，需要你去播種；理想不是現(xiàn)成的畫卷，而是一張白紙，需要你去描畫；理想不是蔥蘢的綠洲，而是一片荒漠，需要你去開墾。

（34）沒有一本書的家，是沒有一朵花的花園；沒有一本書的家，是沒有一只鳥的樹林；沒有一本書的家，是沒有一顆星的天空。

（35）母愛是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也能感到溫暖如春；母愛是一泓清泉，讓你的情感即便蒙上歲月的風(fēng)塵依然純潔明凈；父愛是一座山峰，讓你的身心即使承受風(fēng)霜雨雪也沉著堅(jiān)定；父愛是一片大海，讓你的靈魂即使遇到電閃雷鳴依然仁厚寬容。

（36）幸福是貧困中相濡以沫的一塊糕餅，幸福是患難中心心相印的一個(gè)眼神；

幸福是黑夜中熠熠閃爍的一盞明燈；幸福是父親一次粗糙的撫摸；幸福是朋友一個(gè)溫馨的字條；幸福是老師一句親切的問候。

（37）生活是豐富多彩的，感情世界更是處處漣漪；人生如酒，每一滴都是醉人的；人生如泉，每一勺都是清爽的；人生如詩，每一句都是動(dòng)人的；人生如歌，每一拍都是悅耳的；人生如夢，每一個(gè)都是美麗的。

（38）小明、小芳、小玲三個(gè)人正在談?wù)撐覈�古代的四大名著，小明說：“我非常喜歡羅貫中筆下的關(guān)羽，他忠肝義膽，堪稱‘義’的楷模�！毙》颊f：“我非常喜歡吳承恩筆下的孫悟空，他智勇雙全，真是討人喜歡�！毙×嵴f：“我非常喜歡施耐庵筆下的林沖，他武藝超群，真是無人能敵�！�

（39）微笑是一縷和煦的陽光，讓生活五彩繽紛。微笑是一點(diǎn)柔嫩的綠草，給大地?zé)o限生機(jī)。微笑是一道絢麗的彩虹，使世界溫馨美好。微笑是一顆閃亮的星星，給人們光明希望。微笑是一陣溫馨的春風(fēng)，使人間萬紫千紅。

（40）祖國是大海，我就是大海中的一滴水；祖國是藍(lán)天，我就是藍(lán)天上的一朵云；祖國是__森林______，我就是_森林里的一棵樹；祖國是__高山_______，我就是高山上的一塊石頭_。（41）我愿是一片樹葉，為春天點(diǎn)綴一絲新綠；我愿是一朵浪花，為大海營造一點(diǎn)生機(jī)；我愿是一片白云，為天空裝扮一分美麗。

（42）春天的雨，細(xì)膩而輕柔，給山野披上美麗的衣裳；夏天的雷，迅疾而猛烈，為生命敲響熱烈的戰(zhàn)鼓；秋天的風(fēng)，多情而美麗，給萬物送來繽紛和果實(shí)；

秋天的風(fēng)，豪爽而瀟灑，給大樹穿上樸素的秋裝；冬天的雪，純潔而輕盈，為心靈帶來素凈的天空；冬天的雪，清涼而寒冷，為大地蓋上銀色的棉被。

（43）要想找到珊瑚和瑪瑙，就得下到大海里；要想找到寶石和碧玉，就得翻過萬水千山；要想取得成功，就得付出艱辛的努力。

（44）小貓白玉似的毛色上，黃斑錯(cuò)落得非常明顯；小狗白雪似的毛色上，散落的黑點(diǎn)非常漂亮。

(6)（45）動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥�。我喜歡蹦蹦跳跳的白兔；我喜歡抓耳撓腮的猴子；我喜歡搖搖擺擺的鴨子；我喜歡嘰嘰喳喳的小鳥。

（46）悲觀者說；“春雨會(huì)使野草長得更加瘋狂。”樂觀者說：“春雨會(huì)使鮮花開的更加鮮艷�！北�觀者說；“太陽會(huì)使莊稼枯萎�！睒酚^者說：“太陽會(huì)使生命更加旺盛�！北�觀者說；“春雨會(huì)把動(dòng)物吵醒�！睒酚^者說：“春雨會(huì)把動(dòng)物喚醒”

（47）希望如北斗，指明前進(jìn)的方向；希望似火焰，燃起心中的自信；希望似梯子，引導(dǎo)登上知識的殿堂；希望似鑰匙，開啟心靈智慧之門。

（48）時(shí)間好比一個(gè)良醫(yī)，他能醫(yī)治我們流血的傷口；時(shí)間如同一位慈母，他能幫助我們撫平心靈的創(chuàng)傷；時(shí)間好像一位法官，對每個(gè)人都是公正無私的；時(shí)間好像一支畫筆，在人們臉上畫出人生的滄桑；時(shí)間好比一縷清風(fēng)，幫助我們驅(qū)散心中的陰云；時(shí)間好比細(xì)雨，幫助我們洗滌心靈的雜質(zhì)。(49)壓歲錢寄托著長輩們對我們的愛；而為災(zāi)區(qū)的捐款則寄托著我們對災(zāi)區(qū)人民的情。

（50）春風(fēng)輕輕地吹進(jìn)了校園。草地上，小草搖曳著嫩綠的身軀；花圃中，粉紅的桃紅開滿枝頭；花叢中，美麗的蝴蝶翩翩起舞；可愛的蜜蜂嗡嗡的采蜜。

（51）春天的白云像奔騰的小馬；像翻滾的浪花；又像兇猛的老虎；像奔跑的駿馬；又像一群可愛的孩子。(52)不會(huì)尊重別人的人，別人就會(huì)鄙視他；不會(huì)改正自己缺點(diǎn)的人，自己就不會(huì)進(jìn)步；不會(huì)幫助別人的人，別人就不會(huì)幫助你。

（53）黃鶯用清脆的聲音唱歌，歌聲婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽；小河用嘩嘩的聲音唱歌，歌聲優(yōu)美動(dòng)聽；泉水用叮咚的聲音唱歌，歌聲美妙動(dòng)聽；小狗用汪汪的聲音唱歌，在歡迎我回家。

（54）收獲的季節(jié)，麥香混合在塵霧中，彌散在田野上；播種的季節(jié)，汗水混合在土壤中，滲透在種子中。滲透在希望中。

（55）生活環(huán)境不同，對幸福的理解不同，幸福是巨人拆掉花園圍墻后的快樂；幸福是三個(gè)牧童靠勞動(dòng)做出對人們有益的事情后的快樂；幸福是鳥兒為實(shí)現(xiàn)自己的諾言，尋找到朋友樹后的快樂；幸福是一個(gè)原本只會(huì)笑的小木偶，有了所有表情后的快樂。

(56)我們欣賞春的清新美麗，感嘆夏的如火的熱情，品位秋的果實(shí)累累；感悟冬的冰天雪地。（57）希望如北斗，指明前進(jìn)的方向；希望似陽光，照亮所有的黑暗。

擴(kuò)展閱讀：201*年小學(xué)四年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)

第一學(xué)期四年級語文工作總結(jié)

201*201*學(xué)年度

滕燕

一個(gè)學(xué)期又過去了，時(shí)光太匆匆。在這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任四年級的語文教學(xué)工作，在教學(xué)中，我依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)，抓好教學(xué)常規(guī)工作，圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，為了能從本學(xué)期的教學(xué)工作中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，也為了使自己的教學(xué)水平有所提高，在此，特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作做一個(gè)全面的、系統(tǒng)的回顧總結(jié)：

一、基本情況分析：

經(jīng)過四年的學(xué)習(xí)強(qiáng)化與教育指導(dǎo)，四年級的絕大部分同學(xué)各項(xiàng)行為習(xí)慣已形成，大部分同學(xué)對語文學(xué)習(xí)有濃厚的興趣，形成了學(xué)習(xí)語文的良好氛圍。但仍有個(gè)別學(xué)生因基礎(chǔ)差，與班級隊(duì)伍有一定的差距，希望通過復(fù)習(xí)能盡量縮小差距，使班級總體成績上一個(gè)新臺階。二、教學(xué)所達(dá)到的目標(biāo)以及采取的措施：

1、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。針對學(xué)生的實(shí)際情況和好勝心強(qiáng)的特點(diǎn)，實(shí)行小組競爭機(jī)制，評選出學(xué)習(xí)認(rèn)真的好學(xué)生，獎(jiǎng)以花朵、笑臉，以此促進(jìn)學(xué)生自覺的學(xué)習(xí)，逐漸養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每天在早讀和中午練字的時(shí)間里，安排兩位學(xué)生當(dāng)“小老師”負(fù)責(zé)早讀和中午練字的情況。一位安排讀的內(nèi)容，一位邊讀邊在下面轉(zhuǎn)著看，以免有些學(xué)生開小差。以此培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和朗讀能力。經(jīng)過自己的不斷努力，學(xué)生朗讀能力提高了，課文讀熟了，上課的熱情自然就高漲了，同時(shí)也鍛煉了學(xué)生的自我組織能力。

2、規(guī)范學(xué)生的書寫習(xí)慣，提高書寫質(zhì)量。發(fā)作業(yè)本時(shí)強(qiáng)調(diào)：表揚(yáng)優(yōu)秀的，有進(jìn)步的，鼓勵(lì)作業(yè)差的學(xué)生向優(yōu)秀學(xué)生學(xué)習(xí)。這樣，學(xué)生慢慢的開始對比了，開始競爭了，對老師作業(yè)上的批語重視了，書寫習(xí)慣也逐步向好的方向發(fā)展了。

3、正確指導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用祖國語言豐富語言的積累，使他們具有初步的聽寫讀說能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在教學(xué)過程中，使學(xué)生受到愛國主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，愛美情趣，發(fā)展健康個(gè)性，養(yǎng)成良好的意志品質(zhì)。上好每一堂課，注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用，充分利用各種輔助設(shè)施調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生積極主動(dòng)地參與到課堂教學(xué)中來。

4、根據(jù)學(xué)生實(shí)際，取長補(bǔ)短，靈活運(yùn)用。加強(qiáng)預(yù)習(xí)的指導(dǎo)與檢查，每課在指導(dǎo)預(yù)習(xí)上，從課文的朗讀、字詞、預(yù)習(xí)提綱、預(yù)習(xí)問題的訓(xùn)練入手，把預(yù)習(xí)的方法教給學(xué)生。逐步讓學(xué)生掌握自主預(yù)習(xí)。根據(jù)學(xué)生的質(zhì)疑，調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)，加強(qiáng)教學(xué)的針對性，要使學(xué)生通過不斷地預(yù)習(xí)，逐步培養(yǎng)自學(xué)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師要轉(zhuǎn)變角色，由單一的傳統(tǒng)知識變?yōu)榻虒W(xué)活動(dòng)的組織者，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主性學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)，由知識教學(xué)變?yōu)槟芰Φ呐囵B(yǎng)。逐步訓(xùn)練學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，有了一定的進(jìn)展。

5、在閱讀教學(xué)中,把讀書的時(shí)間還給學(xué)生，充分信任學(xué)生能讀懂課文，讓學(xué)生在自主的閱讀實(shí)踐中學(xué)會(huì)讀書。引導(dǎo)學(xué)生把自己當(dāng)作課文中的人物去感受，去體驗(yàn)，去思考，引導(dǎo)學(xué)生入境入情地讀,在讀中感悟理解。

6、以學(xué)定教，順學(xué)而導(dǎo)，精心組織教學(xué)活動(dòng)。充分發(fā)揮了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，理解課文思想內(nèi)容，并在自學(xué)實(shí)踐中逐步提高了理解能力。

7、重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達(dá)。加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。重視習(xí)作中學(xué)生之間的合作與交流。給學(xué)生提供展示寫作才能的機(jī)會(huì)。提高了學(xué)生的習(xí)作水平。

8、組織階段性的寫字比賽，促進(jìn)了學(xué)生寫字水平的提高。在平時(shí)的寫字訓(xùn)練中，嚴(yán)格要求，控制作業(yè)量，提高了學(xué)生的寫字質(zhì)量。9、開展了語文綜合實(shí)踐活動(dòng)，比如“我國的世界遺產(chǎn)”“觀察”“中外童話”“成長故事”等，開發(fā)了一系列的語文教學(xué)資源，將課本內(nèi)容改編成課本劇，豐富了學(xué)生的視野，并在學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)上加強(qiáng)引導(dǎo)，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。充分利用現(xiàn)實(shí)生活中的資料，開展豐富多彩的語文實(shí)踐活動(dòng)，開展手抄報(bào)、班報(bào)活動(dòng)，一月一個(gè)主題，拓寬語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式和渠道，使學(xué)生廣闊的空間里學(xué)習(xí)語文使用語文。使學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)有所獲。

10、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀課外書籍的習(xí)慣。本學(xué)期結(jié)合閱讀課，為學(xué)生配備了課外閱讀書籍，讓學(xué)生從中積累好詞佳句，并對有特點(diǎn)的詞句進(jìn)行歸類，及時(shí)摘抄在讀書筆記本上，先摘抄自己喜歡的句子或故事，然后初步寫出自己的感想。11、進(jìn)行了家庭作業(yè)自主學(xué)習(xí)和作文領(lǐng)域的探索，在學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和習(xí)作興趣上取得了一定得效果。二、存在的問題以及今后的措施：

針對學(xué)生的因材施教、分層教學(xué)做得還不夠細(xì)致，沒有達(dá)到預(yù)期的效果。教學(xué)中對學(xué)生的學(xué)習(xí)要求有時(shí)比較籠統(tǒng)。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠到位，這就需要在以后的教學(xué)中有所側(cè)重。不應(yīng)過于注重學(xué)生讀，而應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊悟，注重知識的積累，還有學(xué)習(xí)語文要與學(xué)生的生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來，充分利用生活中的語文資源，比如電視、雜志、網(wǎng)絡(luò)等，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力還有待于進(jìn)一步引導(dǎo)和提高，從根本上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

“一份耕耘，一份收獲”。好的教師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教學(xué)教材，多花心思去和孩子們接觸，探討方法。在以后的工作中，努力改掉不足之處，真正和孩子融為一體共同學(xué)習(xí)，讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣，知道學(xué)習(xí)的意義，樹立遠(yuǎn)大的抱負(fù)，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)而奮斗！

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