心理健康工作總結(jié)

北川七一職業(yè)中學(xué)

心理健康工作總結(jié)

08年5月12日，“汶川”大地震使北川職中校舍所有教育教學(xué)設(shè)施被毀，校園被夷為平地。學(xué)校損失慘重。師生遇難109人，受傷120人余人，其中重傷33人，4名學(xué)生殘廢（楊彬彬，雙腿高位截肢：劉銀旭，右腿高位截肢：李翠玲，右腳大拇指二指截肢;葛敏擠壓綜合癥，殘肢三級(jí)；）15教職工遇難，20多位教職工子女，親人遇難，因此，由于喪失同事，親人，朋友，師生等社會(huì)關(guān)系所造成的心理創(chuàng)傷是巨大而且復(fù)雜的，所以師生們的心理創(chuàng)傷比生理創(chuàng)傷更重，更難愈合。

幾年以來(lái)，北川七一職業(yè)中學(xué)在困境中艱難前行，不斷奮進(jìn)，狠抓教學(xué)，校風(fēng)校紀(jì)管理，同時(shí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子也十分重視心理工作，對(duì)學(xué)校師生的心理健康狀況進(jìn)行了抽樣調(diào)查，分析了師生的心理現(xiàn)狀，并展開了多樣的心理輔導(dǎo)活動(dòng)，使得師生們沉重的心理得到了一定的調(diào)適，不少人已經(jīng)走出了地震陰影，心理健康工作取得了較大進(jìn)展。同時(shí)我們清楚的看到，地震給老師師生所帶來(lái)的心理創(chuàng)傷，精神痛苦絕非短世間內(nèi)能夠徹底消除的，家園毀于一旦，親人朋友陰陽(yáng)兩隔，甚至地震當(dāng)時(shí)的恐怖場(chǎng)面還歷歷在目，揮之不去，要大家迅速忘記災(zāi)難回歸以前是不實(shí)際的，所以心里健康工作還有很長(zhǎng)的路要走，還有很多的工作要我們?nèi)プ觯瑤啄陙?lái)我們開展以下的心理康復(fù)工作，取得了較大的成效。

我校從災(zāi)后安置在綿陽(yáng)市旅游學(xué)校以來(lái)，復(fù)課的同時(shí)即開展心理

輔導(dǎo)活動(dòng)，并借助外來(lái)的資源初步建立和完成了我校心理健康工作體系。008年11月中科院組織北川學(xué)校校長(zhǎng)心靈之旅，李穎校長(zhǎng)參加了全程活動(dòng)，并對(duì)學(xué)校的心理援助工作倍加重視。然而學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子把師生心理重塑工作放在首位，尤其是親人家屬遇難的老師對(duì)他們一對(duì)一的幫助給予心理的安慰和關(guān)愛(ài)，使他們感覺(jué)到學(xué)校不能沒(méi)有他們，他們不能沒(méi)有學(xué)校的感覺(jué)。08年9月，學(xué)校安排老師們輪流休息，去放松，釋放心理的壓抑來(lái)調(diào)解心理健康。08年9月，楊清中，張偉，徐剛到樂(lè)山參加心理健康輔導(dǎo)，放松，這樣慢慢振作起來(lái)，為學(xué)校教學(xué)服務(wù)。09年9月我校特開辟建立了“陽(yáng)光小屋”心理咨詢室由學(xué)校景紹芳老師負(fù)責(zé)工作，與學(xué)生進(jìn)行談話和個(gè)別心理輔導(dǎo)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)，生活情況。08年12月，中科院的心理研究所的專家和志愿者到學(xué)校給師生作心理團(tuán)體輔導(dǎo)和專題知識(shí)講座，進(jìn)行個(gè)別談話和壓力疏導(dǎo)。201*年1月，中科院和進(jìn)德公益組織全校教職工55人在綿陽(yáng)西山公園進(jìn)行心理輔導(dǎo)，釋放心理壓力。09年3月，香港大學(xué)師生100余人到北川職中對(duì)師生開展團(tuán)體活動(dòng)，融合社工，心理等專業(yè)知識(shí)幫助全校師生開展心理重塑。201*年4月，西南科技大學(xué)“心理救助志愿者”開始持續(xù)的開展學(xué)生團(tuán)里心理輔導(dǎo)和個(gè)體心理咨詢

09年5月，512周年紀(jì)念，西南科技大學(xué)心理系和中科院參加祭奠儀式并做積極的心理引導(dǎo)，主體性發(fā)言。09年6月，清華大學(xué)“表達(dá)性藝術(shù)治療”小組進(jìn)駐我校一個(gè)月，心理學(xué)系研究生根據(jù)學(xué)生的情況篩選和設(shè)計(jì)了專門的心理輔導(dǎo)方案，進(jìn)行結(jié)構(gòu)化的專業(yè)心理輔導(dǎo)工作，并對(duì)學(xué)生進(jìn)行了心理健康摸查和跟蹤。24名PTSD心理障礙學(xué)生直接受益，200余名學(xué)生接受了心理健康講座，團(tuán)體輔導(dǎo)等不同形式的心理輔導(dǎo)。西科大心理學(xué)系，同期開展系列團(tuán)體輔導(dǎo)活動(dòng)。

同時(shí)由清華大學(xué)與中科院聯(lián)合組織全校55名校職工在“成都之圣花鄉(xiāng)”開展心理之旅活動(dòng)給教職工減輕壓力，放松情緒。09年9月201*年12月，外來(lái)支援，進(jìn)德公益關(guān)元平，張繼敏二人來(lái)我校做學(xué)生的心理工作，給學(xué)生上講座課，個(gè)別談話，同時(shí)西科大心理學(xué)系王兵老師一日繼往的支持，特選派大三大四學(xué)生到校堅(jiān)持每周給學(xué)生上團(tuán)體輔導(dǎo)，幫助學(xué)生自我成長(zhǎng)，201*年11月2829日，組織教職工到安縣桑棗泰豐源進(jìn)行心理之旅活動(dòng)。201*年6月1920日全校教職工在進(jìn)德公益，中科院的組織在宜賓的死海進(jìn)行心理之旅活動(dòng)，201*年11月27日安縣尋龍山對(duì)全校教職工進(jìn)行了心理知識(shí)專題講座，并對(duì)個(gè)別輔導(dǎo)和咨詢，幫助老師釋放情緒，增強(qiáng)工作積極性，以爭(zhēng)取感受到人生的快樂(lè)和意義。09-201*年我校先后三次請(qǐng)宗春山專家對(duì)我校地老師班主任進(jìn)行了心理健康知識(shí)講座，對(duì)班主任進(jìn)行了心理輔導(dǎo)員的培訓(xùn)，使老師們?cè)鲩L(zhǎng)了知識(shí)，提升了自己的素質(zhì)，然而班主任就是每個(gè)班的心理輔

導(dǎo)老師，利用每天的時(shí)政學(xué)習(xí)、社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)工作，培養(yǎng)學(xué)生的正確人生觀、價(jià)值觀，使學(xué)生有一個(gè)健康的心理，懂得珍愛(ài)生命、團(tuán)結(jié)友愛(ài)。增強(qiáng)自尊和自信心，有感恩之心，從小事做起，努力培養(yǎng)有理想、有道德、有紀(jì)律德、智、體、美，全面發(fā)展的社會(huì)主義。事業(yè)建設(shè)者和接班人。11年4月，我校心理咨詢室成立了以學(xué)生為主的心理協(xié)會(huì)，每班2人，共16人組成，他們來(lái)當(dāng)老師的助手，收集學(xué)生的心理狀態(tài)升學(xué)壓力、緊張情緒、憂慮等等。由他們提供資料、信息。針對(duì)學(xué)生的情況給予團(tuán)體輔導(dǎo)和個(gè)別談話，幫助學(xué)生減輕壓力、放松情緒、開心快樂(lè)的學(xué)習(xí)，使他們健康成長(zhǎng)。

綜合以上心理輔導(dǎo)活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)當(dāng)前我校的心理援助工作在持續(xù)深入的開展，并受到教師和學(xué)生的熱烈歡迎與廣泛好評(píng)。尤其在201*年下學(xué)期，學(xué)校搬到了新北川，有了更好的硬件條件，首先設(shè)立了心理咨詢室，沙盤室，談話時(shí)，經(jīng)常定時(shí)開展活動(dòng)和學(xué)生談話，問(wèn)卷調(diào)查，團(tuán)體輔導(dǎo)，使學(xué)校的心理健康工作提高了深度，能更好的幫助需要進(jìn)行心理輔導(dǎo)的師生。很好的幫助了學(xué)生提高自我評(píng)價(jià)，整個(gè)校園里充滿了生機(jī)活力，見(jiàn)到了實(shí)效。

擴(kuò)展閱讀：心理健康部工作總結(jié)

心理健康部工作總結(jié)11年，我院心理健康部在學(xué)校心理健康中心的指導(dǎo)和學(xué)院相關(guān)輔導(dǎo)員的直接領(lǐng)導(dǎo)下，在部門所有干部干事的共同努力下，認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校心理健康中心有關(guān)文件精神，按照學(xué)校教學(xué)評(píng)估工作的要求，以實(shí)現(xiàn)廣大同學(xué)在大學(xué)有一顆健康的心靈為目的，組織開展了大量形式多樣，內(nèi)容豐富的活動(dòng)，使我院學(xué)生心理健康教育工作進(jìn)一步走向深入�，F(xiàn)將本年度我院各項(xiàng)工作總結(jié)如下：1、心理記錄本的統(tǒng)計(jì)與上報(bào)

本部門的主要常規(guī)工作及職能即調(diào)查并整理全院學(xué)生的心理健康狀況信息，建立心理健康資料網(wǎng)絡(luò)，幫助學(xué)院及時(shí)掌握學(xué)生的心理健康動(dòng)向，預(yù)防及干預(yù)心理危機(jī)的產(chǎn)生。我們主要結(jié)合各班心理健康委員反映上來(lái)的情況，經(jīng)調(diào)查核實(shí)并整理相關(guān)信息上報(bào)給學(xué)院，填寫心理記錄本予以備份并上交學(xué)校心理健康中心。此工作在學(xué)院及各個(gè)班級(jí)的全力配合之下進(jìn)行得十分順利，也取得了比較好的效果，實(shí)踐證明，我們還應(yīng)該努力加強(qiáng)與各班級(jí)及學(xué)生的溝通與交流，加大心理健康知識(shí)的相關(guān)宣傳，促使工作能更好的開展并取得好的成效。2、201*級(jí)心理委員培訓(xùn)

為了加強(qiáng)心理工作基層人員的素質(zhì)，提高了心理工作的質(zhì)量。學(xué)校舉辦了2次針對(duì)全校201*級(jí)班級(jí)心理委員的培訓(xùn)，主要從心理委員的重要性、如何識(shí)別異常心理現(xiàn)象、介紹學(xué)校心理危機(jī)干預(yù)體系等方面展開全面教授了基本的技能和方法，為他們以后開展工作找下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。、借鑒學(xué)院其他學(xué)生會(huì)部門學(xué)長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)

為了爭(zhēng)取各班各年級(jí)心理委員的配合，為了增進(jìn)與心理委員的感情，引起他們對(duì)工作的重視，清楚自己所肩負(fù)的責(zé)任。我部聯(lián)合各班心理委員進(jìn)行了交流會(huì)，會(huì)議主要傳達(dá)了一些基本要求及注意事項(xiàng)等，聽(tīng)取了各班匯報(bào)本班的心理狀況和對(duì)本部門的一些建議，商量了之間如何更好的開展工作。促進(jìn)了我們的共同成長(zhǎng)，接近了之間的距離，方便了工作。5、心理特色活動(dòng)

為了引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)及積極的人生態(tài)度，合理規(guī)劃自己的人生道路，豐富大學(xué)生的課余生活，促進(jìn)心理健康部和心理劇團(tuán)之間的交流、團(tuán)結(jié)互助的友誼工作關(guān)系。同時(shí)也為了提高大學(xué)生的正確自我認(rèn)識(shí)能力，自我調(diào)控能力，承受挫折和壓力的能力和適應(yīng)環(huán)境的能力。我們舉行了素質(zhì)拓展活動(dòng)。

回顧本學(xué)年部門的工作情況，確實(shí)取得了讓人滿意的成績(jī)，當(dāng)然，在各項(xiàng)工作的開展和活動(dòng)的舉辦中也讓我們更好地認(rèn)識(shí)到了自身存在的不足和許多有待改進(jìn)和加強(qiáng)的地方，在今后的工作中，我們將結(jié)合原有的工作經(jīng)驗(yàn)充分發(fā)揮創(chuàng)新精神，做好常規(guī)工作的同時(shí)加強(qiáng)各種活動(dòng)的舉辦和開展，也希望在接下來(lái)的工作中取得新的突破。

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