201*年1月二年級(jí)寫字教學(xué)工作總結(jié)

二年級(jí)寫字教學(xué)工作總結(jié)

（201*－201*學(xué)年度第一學(xué)期）

轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期過去了，本學(xué)期中我任二年級(jí)（1）班的寫字教學(xué)工作。在我們師生的共同努力下，順利地完成了本學(xué)期的寫字教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了本學(xué)期制定的教學(xué)目標(biāo)，下面就我的寫字教學(xué)作總結(jié)如下：

一、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。

寫字教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，學(xué)生有興趣，才能自覺練字；沒有興趣，就容易寫得潦潦草草，敷衍了事。我在教學(xué)中利用各種方法來激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，如教師先示范，教字的筆順、筆畫，每個(gè)字的起筆，間架結(jié)構(gòu)，然后讓學(xué)生練習(xí)寫，最后把寫得較好的進(jìn)行展示等。課堂上創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，對(duì)寫字教學(xué)來說是至關(guān)重要的，只有使寫字教學(xué)活動(dòng)在興趣盎然、情緒高漲中進(jìn)行，才能收到良好的教學(xué)效果。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。

“寫字教學(xué)要重視對(duì)學(xué)生寫字姿勢(shì)的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣�！毙�學(xué)生寫字姿勢(shì)不正確，影響寫字質(zhì)量，養(yǎng)成不良習(xí)慣，不利于身心健康。我向?qū)W生講清楚寫字姿勢(shì)不正確的危害性，做到姿勢(shì)不規(guī)范不動(dòng)筆；找原因，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)做到要求一致，從而有效地規(guī)范了學(xué)生的寫字姿勢(shì)、執(zhí)筆方法、愛惜寫字用具和認(rèn)真寫字的良好習(xí)慣與態(tài)度，使學(xué)生普遍形成了較好的書寫習(xí)慣。

三、改進(jìn)寫字教學(xué)方法

寫字教學(xué)引導(dǎo)絕大多數(shù)學(xué)生對(duì)寫字、書法的興趣，養(yǎng)成正確的寫字姿勢(shì)和學(xué)會(huì)具有基本規(guī)范的寫字技能。我對(duì)班里的寫字評(píng)價(jià)，特別關(guān)注認(rèn)真書寫態(tài)度和良好寫字習(xí)慣的培養(yǎng)，注意學(xué)生對(duì)基本筆畫、漢字基本結(jié)構(gòu)的把握，重視書寫的正確、端正、整潔。而不是簡單的只看到他寫出的字就下個(gè)結(jié)論。只要學(xué)生有進(jìn)步，哪怕微不足道，哪怕和其他學(xué)生比，還有很大的差距，哪怕只是姿勢(shì)方面，我也會(huì)及時(shí)表揚(yáng)，讓學(xué)生體會(huì)到自己的努力，自己有了收獲。

四、嚴(yán)格要求

有些學(xué)生無論在什么情況下，寫字都很工整，而有些學(xué)生，只有在書面作業(yè)時(shí)，才會(huì)認(rèn)真，否則，寫出的字潦潦草草。我經(jīng)常告訴學(xué)生，要練一手好字，很重要，但覺不是一兩天的事，每一次寫字，都要寫出最棒的。只有這樣，才會(huì)不斷進(jìn)步，才會(huì)有收獲，沒有好的寫字態(tài)度，是寫不出漂亮的字。在平時(shí)的寫字訓(xùn)練中，經(jīng)常和學(xué)生說：寫字得一筆一畫的寫，不能急，注意每個(gè)字的筆畫、筆順，字的間架結(jié)構(gòu)，在學(xué)生練習(xí)中來回巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)采取措施，指導(dǎo)并幫助其改正。另外，每次寫字指導(dǎo)，我都要求學(xué)生仔細(xì)觀察每一筆畫在田子格中的位，哪些筆畫要突出，哪些筆畫有變化，都要注意到。特別是對(duì)于我們低年級(jí)的同學(xué)，只有認(rèn)真把握每一筆的落筆位，才會(huì)把每一個(gè)字寫美觀、勻稱。班里剛開始有幾個(gè)學(xué)生老是不會(huì)寫，總是潦潦草草，字不像字；有的在田字格中把字寫在左上角或右上角等，看起來很不協(xié)調(diào)。我經(jīng)常對(duì)他們說“要上留天，下留地”，嚴(yán)格督促他們，后來這種情況有了好轉(zhuǎn)。

雖然全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績，但是也還存在有許多的不足之處，比如有個(gè)別同學(xué)的字寫得潦潦草草，寫得不太認(rèn)真，基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，這是今后寫字教學(xué)工作的努力的方向。

大營希望小學(xué)（王幫興）201*年1月5日

擴(kuò)展閱讀：1寫字課工作總結(jié)

紅星中學(xué)201*201*學(xué)年度第一學(xué)期

八年級(jí)寫字課工作總結(jié)

說一口普通話，寫一手規(guī)范字;，是國家對(duì)中小學(xué)生的基本要求。小學(xué)《語文教學(xué)大綱》中也明確指出：寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功，是鞏固識(shí)字的手段，對(duì)于提高學(xué)生的文化素養(yǎng)起著重要作用。所以，必須從小打好寫字的基礎(chǔ)。

我們紅星學(xué)校自201*年建校以來，校領(lǐng)導(dǎo)就十分重視對(duì)學(xué)生寫字的教育。學(xué)校除了通過對(duì)課堂教學(xué)的普及外，還專門成立了書法教學(xué)研究小組，為進(jìn)一步探究、實(shí)踐寫字的方法教學(xué)提供了有力的保障�，F(xiàn)在，學(xué)校全方位抓寫字教學(xué)工作已近三年，在全體教師和學(xué)生的共同努力下，學(xué)校的寫字教學(xué)取得了長足的發(fā)展�，F(xiàn)將我校開展寫字教學(xué)工作的總結(jié)如下：一、提高認(rèn)識(shí)，培訓(xùn)師資

教師一手漂亮的字對(duì)學(xué)生寫字所產(chǎn)生的潛移默化的影響不必言說。建校初期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就十分重視教師的寫字基本功培訓(xùn)。如何轉(zhuǎn)變教師認(rèn)識(shí)、抓好師資培訓(xùn)，加強(qiáng)寫字教師隊(duì)伍建設(shè)，是提高寫字教學(xué)效率的前提。

（1）確立目標(biāo)，全員參與，強(qiáng)化寫字意識(shí)

在課題確立后，學(xué)校便組織召開了隆重的課題開題會(huì)，提出了;人人參與,時(shí)時(shí)磨煉,處處滲透;的具體要求。為夯實(shí)教師的寫字功底，學(xué)校為全體教師購買了鋼筆、毛筆、鋼楷本、大楷本、粉筆字展示板等寫字用品、用具，并要求全體教師天天寫字，日日練字，強(qiáng)化;提筆就是練字;的思想意識(shí)，將寫字練字貫穿于教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)之中去。實(shí)行了教師粉筆字日展示，鋼筆字周展示的管理要求。把粉筆字作為評(píng)價(jià)教師課堂教學(xué)水平的重要指標(biāo)，把鋼筆字作為教師備改檢查的重要項(xiàng)目。（2）強(qiáng)化教師的內(nèi)在素質(zhì)，提高教師的寫字技能與水平我校充分利用內(nèi)部人才資源，請(qǐng)擅長書法的老師為全體教師舉辦書法講座，進(jìn)行培訓(xùn)，并通過走出去、請(qǐng)進(jìn)來，開展;三字;基本功競賽等途徑、方法，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)在校有寫字特長的書寫人才，給每一位在校教師在寫字教學(xué)上給予指導(dǎo)，有實(shí)效地調(diào)動(dòng)了教師的寫字熱情和積極性，使教師的書寫水平大大提高了。學(xué)校對(duì)教師的寫字教學(xué)培訓(xùn)常抓不懈，一步一個(gè)腳印，不斷涌現(xiàn)出一批批書法新人，為指導(dǎo)好學(xué)生的寫字奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、科學(xué)指導(dǎo)，夯實(shí)訓(xùn)練過程

寫字教學(xué)是學(xué)校教學(xué)中一項(xiàng)重要內(nèi)容，在一支高素質(zhì)的寫字教師隊(duì)伍不斷壯大的同時(shí)，為了提高學(xué)生的寫字水平，我校成立了寫字領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了切實(shí)可行的寫字教學(xué)工作計(jì)劃，明確了寫字教學(xué)的工作重點(diǎn)，開設(shè)了寫字課，配備專職教師進(jìn)行任教。（1）運(yùn)用新理念，構(gòu)建新課堂

寫字的教學(xué)過程不僅是知識(shí)、技能的傳授和訓(xùn)練，更重要的是要引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)寫字美感的認(rèn)識(shí)、理解的過程中，產(chǎn)生一種情感體驗(yàn)。為了確保寫字課能夠依照教學(xué)規(guī)定保質(zhì)保量完成，我校一改以往教師講解寫字知識(shí)，學(xué)生按照要求抄寫的寫字教學(xué)模式，而是努力為學(xué)生創(chuàng)建一種生動(dòng)活潑的氛圍，讓學(xué)生積極主動(dòng)的去發(fā)現(xiàn)漢字的構(gòu)字規(guī)律，研究筆畫的書寫筆法。引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、比較，從不同角度，結(jié)合不同的范例，從用筆方法到點(diǎn)畫搭配，細(xì)細(xì)揣摩，學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)書寫方法，探究結(jié)字規(guī)律，尋找寫字小竅門。久而久之養(yǎng)成主動(dòng)探索、勤于思考的好習(xí)慣，學(xué)生練字的勁頭就越來越足了。

在逐步完善寫字教學(xué)模式、傳授寫字基本知識(shí)和基本技能的同時(shí)，我們還結(jié)合寫字教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育滲透和審美教育。在激發(fā)學(xué)生寫字興趣的同時(shí)，幫助學(xué)生感受寫字背后的文化內(nèi)涵。

（2）激發(fā)寫字興趣，培養(yǎng)書寫習(xí)慣

學(xué)生在認(rèn)識(shí)寫字的重要性后，教師就對(duì)他們進(jìn)行正確的書寫指導(dǎo)。因?yàn)樾�學(xué)生寫字姿勢(shì)不正確，會(huì)影響寫字質(zhì)量。養(yǎng)成不良習(xí)慣，會(huì)影響孩子們的生長發(fā)育和身心健康。怎樣才能讓學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣呢？首先我們教給學(xué)生正確的坐姿和執(zhí)筆方法。其次，要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不正確的坐姿與不正確的執(zhí)筆方法的危害性。在課堂中常舉例不正確的坐姿而造成影響身心健康的例子，讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)養(yǎng)成好的書寫習(xí)慣的重要性。同時(shí)，我們還將寫字姿勢(shì)編成歌謠：;學(xué)寫字，要記牢，頭正腰直腿放好，五指執(zhí)筆筆桿正，一尺一拳一寸高;，讓學(xué)生在每一次的動(dòng)筆前熟記默念，規(guī)范自己。并在課堂中巡視、指導(dǎo)中及時(shí)糾正他們錯(cuò)誤的寫字姿勢(shì)，以實(shí)現(xiàn)強(qiáng)化訓(xùn)練。

蘇霍姆林斯基說：;讓學(xué)生體驗(yàn)到一種自己在親身參與掌握知識(shí)的情感，乃是喚起少年特有的對(duì)知識(shí)的興趣的重要條件。當(dāng)一個(gè)人不僅在認(rèn)識(shí)世界，而且在認(rèn)識(shí)自我的時(shí)候，就能形成興趣，沒有這種自我指定的體驗(yàn)，就不可能有對(duì)知識(shí)的真正興趣。;因此，要培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，就必須培養(yǎng)濃厚的書寫興趣。學(xué)習(xí)寫字是耗時(shí)費(fèi)力的事情，小學(xué)生往往是穩(wěn)不住情緒，再加上兒童手部肌肉容易疲勞，手和眼睛的動(dòng)作還不夠協(xié)調(diào)，把字寫好還是不太容易的。所以教師在教學(xué)寫字時(shí)采取了給學(xué)生講書法家的習(xí)字故事；講解漢字的起源和作用；學(xué)生的寫字演示以及評(píng)價(jià)的方式來培養(yǎng)學(xué)生的寫字興趣。在寫字教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，我們還開展了豐富多彩的以寫字為議題的作業(yè)展覽、手抄報(bào)、每周一評(píng)比、單元測驗(yàn)有書寫加分等活動(dòng)，大大提高了學(xué)生的寫字興趣和參與的積極性。（3）營造書寫氛圍，感受傳統(tǒng)文化。

弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，踐行國學(xué)精華，是我們靚湖學(xué)校的一大特色。為給予學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，感悟書法文化的精髓。學(xué)校充分利用校園文化建設(shè)這一直觀平臺(tái)在校園和教室不但懸掛中外名家字畫，還開辟了;寫字評(píng)比專欄;和;寫字作品園地;，宣傳櫥窗里可定期看到學(xué)生優(yōu)秀的寫字作業(yè)展示，讓學(xué)生在書寫活動(dòng)中，充分地展示自我，發(fā)展自己的特長。這種氛圍的營造不但美化了校園，而且陶冶著學(xué)生幼小的心靈。這種育人環(huán)境，不但提高了校園文化的藝術(shù)品位，而且起到了潛移默化的教育功效。（4）開設(shè)興趣書法課堂，提高學(xué)生的書寫能力

為促進(jìn)我校寫字教學(xué)不斷地向前發(fā)展，培養(yǎng)孩子對(duì)書法的熱愛，我校開設(shè)了課外書法二課堂。堅(jiān)持利用周三下午的時(shí)間對(duì)有書法特長的學(xué)生加強(qiáng)指導(dǎo)和訓(xùn)練，培養(yǎng)書法苗子。一份耕耘，一份收獲。在國家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)的書法大賽中，我校取得了驕人的成績。二課堂的開設(shè)為更多愛好書法的學(xué)生提供了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，在書寫技法上有了質(zhì)的飛躍。（5）寫字檢測的改革與評(píng)價(jià)的創(chuàng)新

為更好地促進(jìn)寫字教學(xué)，我校改革了對(duì)寫字的檢測形式。把寫字作為一個(gè)單項(xiàng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，納入書面檢測中。語文、數(shù)學(xué)等各科試卷上都要設(shè)置寫字分?jǐn)?shù)。在學(xué)生書寫時(shí)，教師檢查要做到;三看;：一看執(zhí)筆；二看坐姿；三看質(zhì)量。這樣的檢查是隨機(jī)進(jìn)行的，根據(jù)巡視檢查的結(jié)果扣除個(gè)人書寫得分。這種舉措有效地規(guī)范了孩子們的書寫技能，培養(yǎng)了孩子們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖鍪聭B(tài)度。在學(xué)生寫字規(guī)范形成的過程中，教師起著舉足輕重的作用。在字帖的批改上教師們采取自我評(píng)價(jià)與相互評(píng)價(jià)相結(jié)合的方法。學(xué)生大部分的評(píng)價(jià)是中肯的，是切合實(shí)際的。學(xué)生的模仿與創(chuàng)新能力讓我們驚訝。學(xué)生儼然一位;小老師;，圈圈點(diǎn)點(diǎn)，還寫上評(píng)語;你寫的字真漂亮！;;字有進(jìn)步，加油！;;嗨，你可真是一位小書法家，繼續(xù)努力吧！;------這樣的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在寫完字后學(xué)會(huì)認(rèn)真審視自己或他人的學(xué)習(xí)成果，在評(píng)價(jià)中培養(yǎng)對(duì)漢字的審美能力；在評(píng)價(jià)中學(xué)會(huì)贊賞自己、贊賞他人，增強(qiáng)自信心；在評(píng)價(jià)中也逐步意識(shí)到自己存在著不足，能夠取長補(bǔ)短。更重要的是，孩子們?cè)谧晕以u(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)中不斷地體驗(yàn)到成功的喜悅。這種創(chuàng)新，使得學(xué)生逐漸養(yǎng)成了良好的評(píng)價(jià)、書寫習(xí)慣，寫字技能在逐步提高，作品的質(zhì)量也越來越好了。（6）家校結(jié)合，攜手共進(jìn)

對(duì)于孩子的寫字指導(dǎo)，不是一朝一夕可以完成的,也不是靠一個(gè)人來完成的,它需要教師和家長的共同努力與配合。因此，學(xué)校在自身重視寫字外，還加大了對(duì)寫字訓(xùn)練的宣傳力度，利用學(xué)校廣播召開家長會(huì)，向?qū)W生家長宣傳寫好字的重要意義，讓他們自覺地配合學(xué)校督促子女寫好字，教育孩子從小養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣,及時(shí)糾正孩子錯(cuò)誤的寫字姿勢(shì)和習(xí)慣。三、弘揚(yáng)國學(xué)，彰顯校本魅力

寫字是一項(xiàng)功夫;，需要足夠的時(shí)間持之以恒的訓(xùn)練。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣和興趣，鞏固好課堂寫字的基礎(chǔ)，進(jìn)一步提升靚湖師生的書寫水平，我校于201*年3月份開設(shè)了;靚湖書法大講堂。為弘揚(yáng)書法這一傳統(tǒng)的民族藝術(shù)，國學(xué)課程的這一載體又一次彰顯出了它獨(dú)特的藝術(shù)魅力。(1)編寫校本寫字教材

從上學(xué)期我校就已經(jīng)開始著手寫字校本課程的編寫工作了。在編寫過程中，研究小組的成員們想盡了一切辦法，搜集有關(guān)寫字教學(xué)視頻、文字資料進(jìn)行研究，根據(jù)各個(gè)學(xué)年段寫字教學(xué)內(nèi)容體系，確定校本教材的教學(xué)內(nèi)容編輯成冊(cè)。并在學(xué)校的大力支持下得以印刷使用。這是是集靚湖師生共同創(chuàng)造和智慧的結(jié)晶。（2）教師引領(lǐng)當(dāng)楷模

為了更好地指導(dǎo)校本教材的寫字教學(xué)，讓校本寫字教學(xué)落到實(shí)處，避免教師在書寫指導(dǎo)上的偏差，學(xué)校推行了;午間習(xí)字一刻鐘;活動(dòng)。由寫字研究小組對(duì)校本教材每一節(jié)的內(nèi)容進(jìn)行有實(shí)效性的教研。在確定整體思路、講授方法后，由楊孟寧和張宏霞兩名優(yōu)秀書法教師執(zhí)教的視頻錄像，分別于每周一、周四下午13：20在各班統(tǒng)一播放，指導(dǎo)書寫。在每節(jié)視頻授課后由各班語文教師對(duì)本班學(xué)生寫字情況進(jìn)行現(xiàn)場巡視指導(dǎo)，從而確保高質(zhì)量地完成了校本習(xí)字冊(cè)的練習(xí)。自此校本寫字錄像課通過現(xiàn)代化的教學(xué)手段走進(jìn)了每一個(gè)班級(jí)午間自習(xí)的舞臺(tái)。打開電腦，視頻錄象便將教學(xué)內(nèi)容清晰、明了的呈現(xiàn)出來，抽象的書法知識(shí)借助多媒體，得以具體、直觀、形象、生動(dòng)的展示。這種新穎的教學(xué)方式，很快被學(xué)生所接受。充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的書寫熱情。從課前的組織準(zhǔn)備、課堂教學(xué)的實(shí)施和實(shí)況錄制，到課后的診評(píng)研討，無不浸透著校本課教師的心血。（3）活動(dòng)評(píng)優(yōu)，激勵(lì)進(jìn)取

為了更好地推進(jìn)工作，學(xué)校會(huì)根據(jù)各班寫字教學(xué)的組織情況和統(tǒng)一回收寫字微型課的作品質(zhì)量進(jìn)行評(píng)比，設(shè)立周冠軍和月冠軍，年終由學(xué)校統(tǒng)一組織對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行展評(píng)及獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)我們還有針對(duì)性地為學(xué)生建立了靚湖學(xué)校書法特色檔案。讓學(xué)生在回望中感受到了在書寫中成長的快樂。

為推進(jìn)我校國學(xué)、寫字教學(xué)課題的深入開展，抒發(fā)我校師生對(duì)書香大慶、書香校園的贊美，展示我校師生高雅的審美情趣和藝術(shù)創(chuàng)作水平，進(jìn)一步培養(yǎng)師生的寫字興趣和審美能力，肯定師生的藝術(shù)成果，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生自覺寫好字、刻苦練好字的意識(shí)，養(yǎng)成;動(dòng)筆就不茍，逢寫必規(guī)范;和“提筆就是練字時(shí);的良好習(xí)慣，靚湖學(xué)校開展以;燦爛五月靚湖翰墨習(xí)字教學(xué)實(shí)踐成果展;主題的書法作品展示，書寫內(nèi)容圍繞國學(xué)主題進(jìn)行選材，并鼓勵(lì)師生自行創(chuàng)造性設(shè)計(jì)版面。師生們熱情高漲，積極參與，上交作品形式多樣化、藝術(shù)性強(qiáng)。參選教師還每人上交一篇關(guān)于寫字的論文實(shí)踐心得、體會(huì)。為下一步寫字工作的順利開展提供了借鑒和經(jīng)驗(yàn)。

在老師們的不懈引領(lǐng)下，書法不再是高高在上的藝術(shù)，遙不可攀。它通過一首首可愛的歌謠，化難為易，深?yuàn)W空靈的書法被演繹成一個(gè)個(gè)活靈活現(xiàn)的小片段，像天空飄浮的云朵般自由自在，像天馬一樣任想象自由馳騁。春風(fēng)化雨，潤物無聲。在一筆一劃，巧妙書寫中，讓每個(gè)學(xué)生都從漢字中受到美的啟迪和熏陶，潛移默化地學(xué)會(huì)了做人，學(xué)會(huì)了審美，學(xué)會(huì)了養(yǎng)心。

唐順華10年1月4日

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