電氣實(shí)習(xí)總結(jié)

低壓電氣實(shí)習(xí)總結(jié)

在轉(zhuǎn)爐低壓配電系統(tǒng)短短三個(gè)月的見(jiàn)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，時(shí)間雖短，卻是彌足珍貴的，在學(xué)校學(xué)習(xí)的理論知識(shí)終于回歸了實(shí)踐，讓我對(duì)所學(xué)知識(shí)有了更新的認(rèn)識(shí)和見(jiàn)解。

我這次實(shí)習(xí)的主要任務(wù)是：掌握轉(zhuǎn)爐區(qū)域各泵站電氣設(shè)備及生產(chǎn)流程，掌握電氣設(shè)備控制原理及運(yùn)行維護(hù)。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，師傅先帶我學(xué)習(xí)了與配電柜相關(guān)的知識(shí)以及配電中常用的主要部件如斷路器、空氣開(kāi)關(guān)、接觸器、變頻器、軟啟動(dòng)器、電壓互感器、電流互感器、PLC、隔離模塊等，然后按對(duì)照?qǐng)D紙與實(shí)際配線相結(jié)合的方式為我詳細(xì)講解了變頻器、軟啟動(dòng)器控制電機(jī)的原理及常見(jiàn)事故分析以及DCS控制系統(tǒng)的布網(wǎng)及工作原理。

通過(guò)實(shí)習(xí)我了解到配電柜按照供電系統(tǒng)要求分為：一級(jí)配電設(shè)備、二級(jí)配電設(shè)備、末級(jí)配電設(shè)備。其中一級(jí)設(shè)備統(tǒng)稱為動(dòng)力配電中心。它們集中安裝在企業(yè)的變電站，把電能分配給不同地點(diǎn)的下級(jí)配電設(shè)備。這一級(jí)設(shè)備緊靠降壓變壓器，故電氣參數(shù)要求較高，輸出電路容量也較大；二級(jí)配電設(shè)備是動(dòng)力配電柜和電動(dòng)機(jī)控制中心的統(tǒng)稱。動(dòng)力配電柜常使用在負(fù)荷比較分散、回路較少的場(chǎng)合；電動(dòng)機(jī)控制中心用于負(fù)荷集中、回路較多的場(chǎng)合。它們把上一級(jí)配電設(shè)備某一電路的電能分配給就近的負(fù)荷。這級(jí)設(shè)備應(yīng)對(duì)負(fù)荷提供保護(hù)、監(jiān)視和控制；末級(jí)配電設(shè)備總稱為照明動(dòng)力配電箱。它們遠(yuǎn)離供電中心，是分散的小容量配電設(shè)備。

配電柜作為配電系統(tǒng)之中的重要設(shè)備，它有以下幾個(gè)方面的作用：第一、配電柜負(fù)責(zé)向用電設(shè)備提供電力，所以設(shè)備的電源線都接到配電柜中；第二，配電柜還可以通過(guò)其面板上的開(kāi)關(guān)實(shí)現(xiàn)一定的監(jiān)控功能，比如實(shí)現(xiàn)對(duì)電動(dòng)機(jī)的控制，對(duì)變頻器的控制；通過(guò)面板上的電表對(duì)所需的電流電壓進(jìn)行簡(jiǎn)單的監(jiān)測(cè)等；第三，配電柜是電氣自控系統(tǒng)之中的重要組成部分，自控系統(tǒng)通過(guò)安裝在配電柜中的儀表，如電表、電壓、電流互感器等采集相關(guān)需要監(jiān)測(cè)的電流和電壓信號(hào)并通過(guò)AI、DI點(diǎn)將信號(hào)反饋到上位機(jī)的控制界面中；第四、配電柜可以通過(guò)自控系統(tǒng)AO、DO點(diǎn)，以及其中的接觸器等實(shí)現(xiàn)對(duì)用電設(shè)備的控制。

同時(shí)，我還了解到，在日常維護(hù)、調(diào)試配電柜中的相關(guān)設(shè)備時(shí)，一定要注意安全，嚴(yán)格按照按操作規(guī)程工作。在對(duì)配電柜進(jìn)行操作時(shí)，必須切斷主電源，以保作證工作人員的安全和設(shè)備的安全；在對(duì)配電柜進(jìn)行接線時(shí)，應(yīng)注意線頭和端子排之間的連接要緊密，端子排外部不應(yīng)裸露電纜的銅芯。另外在對(duì)設(shè)備進(jìn)行接線時(shí)，電纜裸露在外的銅芯應(yīng)用絕緣膠布包裹，避免在運(yùn)行中發(fā)生事故�？梢哉f(shuō)，這些我所參與的實(shí)際工作使我受益匪淺。通過(guò)這次生產(chǎn)實(shí)習(xí)，使我在生產(chǎn)實(shí)際中學(xué)習(xí)到了電氣設(shè)備運(yùn)行的一些技術(shù)知識(shí)、配電系統(tǒng)常見(jiàn)的故障處理及在學(xué)校無(wú)法學(xué)到的其它知識(shí)，同時(shí)我也體會(huì)到在生產(chǎn)實(shí)踐中嚴(yán)格地遵守紀(jì)律、一切按照操作規(guī)程辦事是安全生產(chǎn)的需要，更重要的是，正是這些寶貴的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，使我對(duì)今后的工作內(nèi)容有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，使我以后能夠盡快地勝任自己的工作，早日成為一名合格的點(diǎn)檢員。

劉洋

201*-09-

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電實(shí)習(xí)地點(diǎn)：機(jī)電綜合實(shí)驗(yàn)樓指導(dǎo)老師：張偉

氣實(shí)習(xí)總結(jié)

201*.5.21201*.5.25

田豐慶王玉萍邵峰電氣101班楊曉策201*0744203

實(shí)習(xí)時(shí)間：電氣實(shí)習(xí)總結(jié)

一．實(shí)習(xí)目的

學(xué)校組織安排電氣實(shí)習(xí)，主要是為了使學(xué)生在實(shí)際生產(chǎn)操作中可以熟練的進(jìn)行，加強(qiáng)學(xué)生理論與實(shí)際結(jié)合，使之在書本中學(xué)到知識(shí)得以在實(shí)踐中熟練運(yùn)用，并在此期間通過(guò)自身思考，自主操作，解決實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)而學(xué)到一些在課堂中學(xué)習(xí)不到的知識(shí)，獲得實(shí)際操作經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)知識(shí)運(yùn)用，增加在實(shí)際操作中的責(zé)任心，使學(xué)生在今后學(xué)習(xí)，工作中能力更強(qiáng)。二．實(shí)習(xí)內(nèi)容

實(shí)習(xí)期間我們主要做了三塊電路板：亞超聲遙控開(kāi)關(guān)，聲光

控節(jié)能開(kāi)關(guān)，無(wú)線控制電路。

在制作這些電路板時(shí)，不再是想以前老師把原理圖和裝配圖

都發(fā)給我們，我們只是對(duì)著圖紙拼裝，焊接一下就好。這一次老師只是把原理圖和配件發(fā)給我們，我們通過(guò)在小組中與其他成員一起討論研究，確定該如何裝配，然后再焊接。雖然只是沒(méi)有了裝配圖，但是卻對(duì)我們?cè)斐闪瞬恍〉睦щy，使我們的進(jìn)程慢了許多，但是我們還是通過(guò)小組內(nèi)討論，小組間參考分享，確定了最終的裝配圖。而對(duì)于無(wú)線控制電路，我們還參與了制作電路板的過(guò)程。首先我們通過(guò)計(jì)算機(jī)軟件畫出了電路的PCB電路圖，然后印制電路板（其中包括了熱印，腐蝕，切割，打磨等一系列過(guò)程），最后我們拼裝，焊接。一周的實(shí)習(xí)，我們不僅僅只是拼裝焊接這些電路板，在每塊電路板拼裝焊接好以后，我們都會(huì)用老師給我發(fā)的直流電源進(jìn)行實(shí)際試驗(yàn)工作檢測(cè)，對(duì)電路板的工作狀態(tài)進(jìn)行檢驗(yàn)。當(dāng)然，對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，并不是每塊電路板再拼裝焊接好了之后都可以正常工作的，當(dāng)出現(xiàn)了電路板不能正常工作的問(wèn)題時(shí)，我們首先是讓小組中的成員來(lái)再細(xì)檢查一下是否有元件安裝焊接錯(cuò)誤的情況，若是沒(méi)有，我們用發(fā)下來(lái)的萬(wàn)用表在通電的情況下，對(duì)電路進(jìn)行一一檢測(cè)。在這期間，我們有發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)解決的成功案例，也有失誤而導(dǎo)致電路板爆裂的失敗情況，但是這并沒(méi)有打擊我們的積極性，在電路板爆裂之后，我們及時(shí)討論，想辦法對(duì)壞掉的電路板進(jìn)行維修，并在最后使其能夠正常工作。比如，亞超聲遙控開(kāi)關(guān)電路，在焊接好之后并不能夠很好的控制，我們首先檢查了有沒(méi)有元件安裝錯(cuò)誤的情況，在改正此項(xiàng)錯(cuò)誤后還是不能夠正常工作，在老師對(duì)原理講解之后，我們討論分析，使用萬(wàn)用表在元件間檢測(cè)數(shù)據(jù)，然后用實(shí)際得到的數(shù)據(jù)和對(duì)電路分析應(yīng)該出現(xiàn)的理論數(shù)據(jù)進(jìn)行對(duì)比，找出其中的問(wèn)題所在，然后逐一解決，最終使之可以正常工作。三．實(shí)習(xí)總結(jié)

一周的電氣實(shí)習(xí)，我們?cè)诶蠋煹闹笇?dǎo)下，很好的完成。在

實(shí)習(xí)過(guò)程中，我們遇到了許多問(wèn)題，老師幫我們解決了一些，我們經(jīng)過(guò)自己的努力，和小組成員討論，小組之間相互討論借鑒，也解決了一些問(wèn)題。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，學(xué)到很多課堂里沒(méi)有的知識(shí)，增強(qiáng)了自我動(dòng)手制作的能力，也提高了自主分析解決問(wèn)題的能力，加強(qiáng)了理論與實(shí)踐結(jié)合的能力，增強(qiáng)了自身的責(zé)任心，小組成員間的團(tuán)結(jié)凝聚力，使我受益匪淺。

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