東湖學校聽評課活動總結

東湖學校201*-201*學年第一學期聽課活動總結

為提高教學常規(guī)管理實效性，打造高效課堂，東湖學校認真開展“研課標、說教材”活動，每位老師都認真畫出了本冊知識樹及單元知識樹，在“研課標、說教材”基礎上，從10月9日（第七周）開始，在全校廣泛開展了聽課、評課活動，并制定了活動方案，對聽課活動提出了具體要求。在聽課過程中老師們積極參加，認真點評，授課教師及時反思總結，虛心接受改進。通過聽課發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在每位教師在教學方法、課堂語言、板書基本功、信息技術與學科教學等方面都比以前更加成熟�，F(xiàn)對本次聽課情況總結如下：

一、體現(xiàn)的優(yōu)點

1、充分研究教材，創(chuàng)造性地活用教材。如和娟老師的《看戲》一課，老師在講課的過程中，把看戲的順序用圖像展示出來，既讓學生了解了作者的觀察順序，又讓學生體驗了文章的寫法。張彩歌的語文課《小讀者》一課，利用游戲導入新課，學生游戲生成主題，學生既有興趣，又從實際中規(guī)則的含義，提高了學生學習的興趣。

2、選擇性、創(chuàng)造性的使用課件。自己下載、搜索、組織、剪輯各方面的材料，為自己的課堂服務。朱許歌老師的美術課，從網(wǎng)上截取音頻、視頻素材，自制課件。請學生欣賞大街的各種公共設施，建筑物等等，提高了學生欣賞美的水平、創(chuàng)造美的意識。

3、課堂語言精確、引導到位。賈素霞老師執(zhí)教的《納稅》，語言簡煉明了，引導具體到位，語氣親切生動，教態(tài)優(yōu)雅得體，學生也能很好的達標。宋安梅老師講授的《我真希望》從和學生一起讀課題入手，課中教師示范讀、組織學生自由讀、小組賽讀、分角色讀，并及時的給予學生評價，課堂氣氛活躍，使課堂內(nèi)容得到了升華。

4、把多種活動、游戲融入課堂。馬桂紅老師的《蝴蝶歌》、紀小會老師的科學《哥哥的心愿》，安排組織學生進行各種活動，用各種樂器、各種分組唱、各種猜、讀的游戲來充分調(diào)動學生的積極性，使學生在玩中學，學中玩。

5、在動手操作中學習數(shù)學知識。李春燕老師講授的《折扣》，通過做實驗，從中發(fā)現(xiàn)影響折扣的因素，這樣做學生印象深刻，也激發(fā)了學生熱愛數(shù)學、探索數(shù)學的興趣。

二．存在不足：

1、老師在學生養(yǎng)成教育方面在本學期有所淡化，需要所有教師重視起來，每時每刻對學生進行教育。

2、在課堂語言上下功夫，有的教師引導語言過多，過細。備課時應做好教學預設，想好每個環(huán)節(jié)之間怎么導入，上課時有意識去錘煉語言。在評價的多元化上下功夫，注重過程性評價和中介性評價結合。

3、使用多媒體時，注意背投放置角度，燈光的亮度等。

4、組織活動時，小組合作應考慮有沒有合作的價值，討論時討論的問題是否有討論的價值，提問的問題有沒有思考的價值，力求使課堂教學設計科學精煉，經(jīng)得起推敲，提高課堂效率，課中注重指導學生書寫，課尾及時反饋學生學習后的信息。

以上是我們在這次聽課中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點和不足，在以后的教學中希望老師們發(fā)揚優(yōu)點，改進不足，爭取以后有更大的提高。

教導處201*年12月

東湖學校201*-201*學年第一學期聽課活動總結

教導處201*.

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東湖學校年級組聽評課交流活動總結

為提高全校教師的教育教學水平,促進新課程理念的實踐。我校在各年級教研組中開展了聽評課交流活動。本次聽評課交流活動歷時八周,分低年級組、中年級組、高年級組、初中組、體音美組,共有48名教師參與�；顒娱_始時,教導處召開了教研組長會議,進行了安排部署,并打印下發(fā)了“東湖學校年級組聽評課交流活動安排表”，對全校教師的講課時間給予公開。在聽評課過程中,郭校長及教導處人員帶頭認真聽課,對各組聽課情況認真檢查,及時督促,使聽評課活動開展得有聲有色。

一本次聽評課活動教師講課情況有以下特點

1做課教師都能認真?zhèn)湔n,精心做好課前準備,積極投入到課堂教學當中,各位教師都很認真的對待這次聽評課活動。雖然沒有特別出彩的好課,但能真實的反映每位教師的授課特色,能通過課堂教學反映出教師授課的真實水平。

2部分教師的課堂教學設計獨特新穎,采用分組、合作學習方式,讓學生提出問題,共同探究,解決問題,給大家留下了深刻印象。如李春燕老師講的《分類》,張彩霞老師講的《釣魚的啟示》

3教師語言親切，課堂氣氛輕松活躍，教師來到學生中間和學生一起學習，平等交流。如范偉華老師講的拼音ie，李姍姍老師講的英語課等。

二存在問題

課堂教學在一定程度上體現(xiàn)了學生主體性，但部分教師的課體現(xiàn)的不夠充分，沒有做到以學生為本，以學定教。對課標和教材的挖掘還需加強。

三為使教學理念與教學實踐更好融合，聽完課后，教導處及時安排了教師互動式評課，全體聽課教師暢所欲言，即肯定了執(zhí)教教師的教學亮點，又誠懇地提出了商榷之處，達到了預期的效果。

教導處

201*年10月19日

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