201*年實驗中學校園環(huán)境建設(shè)總結(jié)

201*年實驗中學校園環(huán)境建設(shè)總結(jié)

現(xiàn)代課程理論把文化環(huán)境、學校的物質(zhì)環(huán)境等具有潛移默化作用的因素稱為隱性課程，不管我們是否關(guān)注和利用，這種育人的影響時時都在發(fā)生。

學校堅持以《愛國主義教育實施綱要》、《中共中央關(guān)于進一步加強和改進學校德育工作若干意見》為指導思想，以彰顯辦學理念為出發(fā)點，以創(chuàng)建重慶市首批示范高中為契機，大力加強校園文化建設(shè)，學校在強化校園物質(zhì)文化建設(shè)，為學生創(chuàng)設(shè)一個良好的教育、教學活動場所的同時，積極開展了學生喜聞樂見、豐富多彩、積極向上的校園文化活動，促進了學生綜合素質(zhì)的全面提高，對學生的自我教育和自主發(fā)展起到了很好的促進作用。一、加強物質(zhì)文化建設(shè)，美化校園環(huán)境

物質(zhì)文化是一種直觀性文化，它直接表現(xiàn)出師生所處的文化氛圍，如校園布局、建筑裝飾、教學設(shè)施、環(huán)境衛(wèi)生等。我校的物質(zhì)文化建設(shè)以"三個面向"為指導思想，根據(jù)我校的實際情況，充分體現(xiàn)了全校師生的共同思想、共同情感、共同審美觀。學校借創(chuàng)示之機，加大了校園文化建設(shè)硬件建設(shè)的力度，今年更換了教學樓的所有門，辦公室全部安裝了空調(diào)，改善了教學環(huán)境。校園文化建設(shè)，學校實現(xiàn)了“四化四有”，即綠化、美化、凈化、香化”和“春有花、夏有陰、秋有果、冬有青”，校園內(nèi)四季鮮花爛漫，綠樹成蔭、集人文性、知識性、觀賞性于一體。

學校在校園的醒目位置、所有教學區(qū)域的走廊、教室、電教樓、辦公樓和專用教室，張掛了名言警句、教育家頭像及格言等，真正做到了讓每一面“墻壁”都會說話，充分發(fā)揮教育作用，使學生在賞心悅目的環(huán)境中身心受到陶冶，拓展了學生的視野，對他們的品德和行為產(chǎn)生了潛移默化的教育影響。我校的物質(zhì)文化建設(shè)，突出體現(xiàn)了"四性"的完美統(tǒng)一。1．科學性。我校在移校建設(shè)過程中，做到整體規(guī)劃，分步實施。目前校園布局氣勢磅礴、大氣美觀、合理科學、層次分明，教學區(qū)、活動區(qū)和行政辦公區(qū)，動靜分區(qū)明確、互不干擾、聯(lián)系方便。

2．教育性。學校在進行校園改造、環(huán)境布置過程中，十分注意滲透思想教育的成份，寓德育于物質(zhì)文化建設(shè)之中，努力做到讓“磚石說話，草木傳情”以體現(xiàn)育人功能。3．藝術(shù)性。學校對校園環(huán)境布置精心設(shè)計，力求內(nèi)容與形式完美結(jié)合，不生搬硬套，真正給人一種美的享受。

二、加強制度文化建設(shè)，強化管理機制制度文化是校園文化建設(shè)的基礎(chǔ)工程，是確保學校教育有章、有序和有效的主要保證。我校遵循教育規(guī)律，依據(jù)教育方針和教育法規(guī)，建立和健全了各種文化建設(shè)規(guī)章制度。我校的各種規(guī)章制度，主要體現(xiàn)以下四個特點：

1．全。學校根據(jù)教育、教學工作的實際情況，全方位制訂各項規(guī)章制度，做到事事處處有章可循，如行政管理制度、德育管理制度、教學管理制度、總務(wù)管理制度、內(nèi)部體制管理制度等。

2．細。我校制訂了的各種規(guī)章制度，能較好地體現(xiàn)學校的實際情況，具有較強的可操作性。學校對各種規(guī)章制度中口號式的文句盡量減少，充實了具有較強的可操作性的內(nèi)容，便于各規(guī)章制度的具體執(zhí)行。

3．嚴。學校按照教育、教學的高標準，以創(chuàng)建重慶市首批示范高中的要求，以人性化管理的理念，嚴格制訂各項規(guī)章制度，充分體現(xiàn)科學管理思想，做到以人為本，賞罰分明，嚴格規(guī)范了全校、師生行為。

4．實。學校在科學制訂各項規(guī)章制度的同時，狠抓了各項規(guī)章制度的落實。學校建立了一個完善的管理網(wǎng)絡(luò)，成立了以校長掛帥，主管校長負責，各處室負責人、教研組長參加的工作領(lǐng)導小組，分工明確、職責分明，考核措施到位。三、加強課余文化建設(shè)，豐富校園生活

校園文化活動是校園文化建設(shè)的主要內(nèi)容。學校教育的最終目的是為社會培養(yǎng)一大批有知識、有能力、有良好人格和個性的人才。相對而言，課堂教學是一種共性的教育活動，而校園文化活動則可更充分地使學生施展才華，發(fā)展個性。通過各種活動，使學生身臨其境，發(fā)展興趣愛好，發(fā)揮特長，并在各種創(chuàng)造性活動中挖掘?qū)W生個體的潛在能力，充分認識自我，展現(xiàn)自我。學校十分重視學生課余文化的建設(shè)，形成了以嚴格執(zhí)行課程計劃為手段，以科技、藝術(shù)和體育教育為主的學生課外文化活動。

1．嚴格課外活動的管理。我校的課外活動遵循自主性、實踐性、發(fā)展性和教育性的原則，每一種興趣小組、每一次活動都要求做到有計劃、有記錄、有成果、有總結(jié)，并且要定人員、定時間、定地點、定內(nèi)容，對興趣小組活動學校還要求負責老師做好記錄，學校定期檢查活動的開展情況。

2．豐富課外活動的內(nèi)容。我校課外活動的開展能在兼顧教育與情趣、知識與娛樂的前題下，努力讓學生根據(jù)天資所好，各得其所，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，鼓勵學生自己組織開展活動。我校目前有業(yè)余團校、學科興趣小組、文學社、田徑隊、管樂隊、合唱隊、舞蹈隊、書法組、美術(shù)組等穩(wěn)定的課外活動小組，還有體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、文藝匯演、影視欣賞、學雷鋒活動、社會實踐等專題性群眾性的學校傳統(tǒng)活動。

3．課余校園文化活動要系列化、特色化、常規(guī)化。如升旗儀式、入團儀式教育系列，文化藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育運動會，演講比賽、征文比賽、歌詠比賽、社會實踐、體驗教育等系列教育活動。通過一系列教育活動的開展，寓教于知識，寓教于競賽，寓教于娛樂，既陶冶了學生情操，又錘煉了學生品格。

4.課余文化建設(shè)取得實效。學校通過開展豐富多彩的校園文化活動，把科學的世界觀、人生觀、價值觀和愛國主義精神滲透到各類活動中去，既豐富了學生的課余生活，又凈化了校園的精神環(huán)境，既增長了學生的才干，發(fā)展了個性，又使學生接受了教育，提高了學生的綜合素質(zhì)。

四、加強輿論文化建設(shè)，形成優(yōu)良的“三風”

學校是一個大集體，班級是個小集體，學生處在集體中，思想行為容易受到集體輿論的制約和同化，產(chǎn)生從眾心理"效應。我校十分重視輿論文化的建設(shè)，真正做到以正確的輿論引導人，收到了良好的教育效果。

1．加強政治思想學習，注重養(yǎng)成教育。學校通過校會、晨會、班會等機會，組織學生認真學習與青少年健康成長有關(guān)的政治文件、法規(guī)制度、道德修養(yǎng)、愛國愛校愛家鄉(xiāng)等文章。學校還扎實開展宣傳陣地建設(shè)，充分發(fā)揮黑板報、閱報欄、宣傳櫥窗、圖書閱覽室、名人名言警示牌的作用，大張旗鼓地宣傳好人、好事、好風氣、好習慣，使學校處處充滿著正確的輿論氛圍，從而不斷提高學生的思想認識水平，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，使學生養(yǎng)成了良好的道德習慣。

2．確立共同奮斗目標，激發(fā)師生凝聚力。學校根據(jù)教育發(fā)展趨勢和學校的辦學現(xiàn)狀，提出了"創(chuàng)建重慶市首批示范高中"的奮斗目標，積極開展多種"爭先創(chuàng)優(yōu)"活動，強化集體意識的培養(yǎng)，在全校形成了一股“比、學、趕、幫、超”的熱潮，取得了明顯的成效。3．加強校園"三風"建設(shè)，營造和諧向上氛圍

校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，也是校園文化的最高層次。它主要包括校園歷史傳統(tǒng)和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態(tài)，是一個學校本質(zhì)、個性、精神面貌的集中反映。校園精神文化又被稱為“學校精神”，并具體體現(xiàn)在校風、教風、學風。學校經(jīng)過多年的積淀，形成了"團結(jié)、勤奮、求實、創(chuàng)新"的校風，"嚴謹、務(wù)實、勤奮、創(chuàng)新"的教風，"守紀、勤學、多思、善學"的學風。學校在教學大樓的醒目處，用"鍍金"銅字打出了我校"三風"內(nèi)容，時刻警示全校每一位師生。

(1)校風建設(shè)。我校校風主要表現(xiàn)在校訓、校歌、校徽和校旗上。校風對師生具有深刻“強制性”的感染力，使不符合環(huán)境氣氛要求的心理和行為時刻感受到一種無形的壓力，使每一位校園人的集體感受日趨鞏固和擴展，形成集體成員心理特性最協(xié)調(diào)的心理相容狀態(tài)；我校校風具有對學校師生內(nèi)在動力的激發(fā)作用，催人奮進；我校校風對學校師生的心理發(fā)展具有保護作用，對不良的心理傾向和行為具有強大的抵御力量，有效地排除各種不良心理和行為的侵蝕和干擾。

(2)教風建設(shè)。我校教風是全體教師在長期教育實踐活動中形成的教育教學的特點、作風和風格，是教師道德品質(zhì)、文化知識水平、教育理論、技能等素質(zhì)的綜合表現(xiàn)。我們著重抓好教風建設(shè)(包括工作作風建設(shè))發(fā)揮教師在“三育人”(即管理育人、教書育人、服務(wù)育人)的過程中的主力軍作用，在教職員工中樹立起實事求是、艱苦奮斗、勤政廉政、團結(jié)協(xié)作、高效嚴謹、服務(wù)周到、細心耐心的工作作風和在教師中樹立起"嚴謹、務(wù)實、勤奮、創(chuàng)新"的教風，引導和促進"守紀、勤學、多思、善學"的優(yōu)良學風的形成�？傊�，良好的工作作風和教風是形成形成良好的學風的基礎(chǔ)。

(3)學風建設(shè)。學風是指學生集體在學習過程中表現(xiàn)出來的治學態(tài)度和方法，是學生在長期學習過程中形成的學習習慣、生活習慣、衛(wèi)生習慣、行為習慣等方面的表現(xiàn)。我校"守紀、勤學、多思、善學"的學風，對學校教育教學質(zhì)量的提高，對學生人格品質(zhì)的發(fā)展和完善，對培養(yǎng)學生成為德、智、體、美、勞全面發(fā)展的接班人，起到了重要作用。

目前，在全校范圍內(nèi)形成講"三風"，樹"三風"，賽"三風"的濃厚氣氛。我們要求全體師生從我做起、從小事做起、從今天做起，積極爭做"三風"倡導者，變外延性"三風"建設(shè)為內(nèi)涵性"三風"建設(shè)。學校行政把"三風"主題教育列入了國旗下講話的主要內(nèi)容。各班圍繞“三風”建設(shè)舉行了豐富多彩的主題班會活動，學校還把各班開展"三風"教育活動情況和成果作為評選文明班的主要依據(jù)。多年來，學校以優(yōu)良的校風、嚴謹?shù)慕田L、踏實的學風和較高的教育質(zhì)量，贏得了廣大家長的信賴和較高的社會聲譽。4．清除校園文化垃圾，凈化校園風氣。

學校禁止傳閱不健康的書報雜志，禁止傳看不健康的電子音像讀物，禁止傳唱不健康的流行歌曲，禁止傳說不健康的流行語，禁止瀏覽不健康的網(wǎng)站網(wǎng)頁，禁止進入"三廳一室"。學校還清理了課桌、書本文具盒上的不健康的圖畫及語言文字，要求每一位學生一學期要認真細讀一本好書，學唱一首好歌，背10首好詩，看2部好電影，記住10句格言。學校還認真辦好�？�《三峽石》和校園廣播站，全天候開放圖書室、閱覽室、運動場、微機室，讓同學們在知識的海洋里暢游，從而使學生能自覺抵制"消極文化"、"角落文化"、"垃圾文化"的侵蝕。

五、創(chuàng)造和諧人際關(guān)系，優(yōu)化人際環(huán)境

人際關(guān)系是一種高級的校園文化，良好的人際關(guān)系不僅可以使學生全身心地投入到學習中去，促進學生奮發(fā)向上，健康成長，還可以形成良好的集體意識和健康的心理品質(zhì)。校園人際關(guān)系包括師生關(guān)系、學生之間關(guān)系、教師人際關(guān)系三部分。師生關(guān)系是學校教育過程中最基本的校園人際關(guān)系，無時無刻不在影響著教育過程和結(jié)果�！坝H其師”才會“信其道”。良好的人際關(guān)系是學生全身心投入學習的保證。調(diào)查表明，“領(lǐng)導+長者+朋友”型的領(lǐng)導角色，“師長+父母+朋友”型的教師角色，互助互愛、情同手足的同學角色是現(xiàn)代教育中的新型角色，頗受學生歡迎。

1.要求教師要具有較高的師德修養(yǎng)，熱愛學生，尊重學生，做學生的知心朋友，要善待每一位學生的過錯，以發(fā)展的目光看待學生，還要敢于承認錯誤，以理服人，取信于人，做學生的表率。另一方面，要求學生尊敬教師，勤學守紀，只有在此基礎(chǔ)上，才能建立起和諧的師生關(guān)系，出現(xiàn)樂教樂學的生動局面。

2.教師要有目的地引導同學克服嫉妒、自卑、自傲、自私的不良心理，提倡同學間團結(jié)友愛、相互尊重、互相幫助、互相督促、共同提高，同時要重視學生的心理疏導，引導學生建立寬松健康的人際關(guān)系。

3.作為教師，應當杜絕“居功自傲、文人相輕”的不良思想，從事業(yè)出發(fā)，互相理解，求大同，講究群體意識，團結(jié)合作，建立起良好的協(xié)作關(guān)系，為學生樹立榜樣。

我校的校園環(huán)境文化建設(shè)，經(jīng)過硬件建設(shè)和軟件提升，基本建成了優(yōu)美的校園，形成了獨具特色的活動載體，構(gòu)建了健全的管理網(wǎng)絡(luò)，收到了顯著的育人效果。學校將進一步高起點規(guī)劃校園文化建設(shè)，加大校園文化建設(shè)的投入，為全面實施素質(zhì)教育，促進學生自我管理和自主發(fā)展提供有力的保障。

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201*年實驗中學校園環(huán)境建設(shè)實施方案

校園環(huán)境建設(shè)是師生精神風貌、思維方式、價值取向和行為規(guī)范的綜合體現(xiàn)，是整個社會文化的重要組成部分，是和諧校園的需要，也是提升教育內(nèi)涵、促進教育可持續(xù)發(fā)展的重要途徑。校園環(huán)境文化體現(xiàn)著學校的辦學理念和辦學特色，是以學校物質(zhì)條件為基礎(chǔ)的載體文化和以人為中心的精神文化的有機統(tǒng)一，是內(nèi)強教師素質(zhì)，外樹學校形象的基礎(chǔ)和保障，也是進一步提高學校管理水平、為學生的健康成長創(chuàng)造良好學習環(huán)境的有效載體。為進一步優(yōu)化我校校風、教風、學風，規(guī)范師生言行，提升教育品位，使學校成為師生身心愉悅的成長樂園。按照《寧江區(qū)中小學校園環(huán)境文化建設(shè)評比方案》的通知要求，結(jié)合我校實際，特制定《實驗中學校園環(huán)境文化建設(shè)實施方案》。

一、指導思想

以“民主教育、民主管理”的辦學理念為核心，以服務(wù)全校師生為宗旨，以素質(zhì)拓展為目的，立足實際，突出特色，通過加強校園環(huán)境文化活動的基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，創(chuàng)新校園環(huán)境文化內(nèi)容，拓展校園環(huán)境文化領(lǐng)域，規(guī)范校園環(huán)境文化模式，努力構(gòu)建具有我校特色的校園環(huán)境文化體系。

二、總體要求

校園環(huán)境文化建設(shè)堅持以人為本，面向未來的設(shè)計理念，在深刻挖掘、提煉、整合我校的內(nèi)在精神、核心理念的基礎(chǔ)上，將學校理念體系、制度體系、視覺識別系統(tǒng)、整體和局部的文化營造進行合理的規(guī)劃設(shè)計，確定校園環(huán)境文化體系的景觀性、標志性、人文性、特色性、和諧性，充分體現(xiàn)“教育者的精心設(shè)計，受教育者的不知不覺”，弘揚優(yōu)美、典雅、豐富的學校文化，著力塑造一個既秉承東方傳統(tǒng)文化、又充滿現(xiàn)代人文氣息的平安、文明、和諧校園，做到凈、綠、美、亮、暢，達到綠化到角落，美化到細節(jié)，課程化到品位，使每一寸土地都有管理的痕跡，每一處角落都有育人的功能。

（一）營造濃郁文化氛圍，提升校園環(huán)境文化品位。

學校不僅僅是傳承知識的場所，更肩負著育人的歷史重任。在育人的諸多因素中環(huán)境影響是不可忽視的。通過校園的綠化美化課程化，把學生置身于一個文化氣息濃、文明程度高的氛圍之中，使其耳濡目染地接受熏陶、受到鞭策。通過校園的綠化美化課程化，把奠基成功人生的辦學目標進行展示滲透，使全校師生

熟知學校理念，遵循行為常規(guī)，注重養(yǎng)成教育，提升內(nèi)在素質(zhì)。

（二）打造優(yōu)雅校園環(huán)境，提升學校外部形象。

以綠化美化為基礎(chǔ)，以建章立制為先導，以管理使用為保障，以考核評價為目的，師生互動，群策群力，把學校裝扮得布局合理、色彩和諧、窗明幾凈、四季常綠，三季有花，用花園式的校園環(huán)境愉悅師生的身心，陶冶師生的情操，達到處處都是教育元素，時時都是教育時空的辦學目標，努力把學校建設(shè)成規(guī)劃科學、制度健全、文化氛圍濃郁的安全文明和諧校園。

三、目標任務(wù)

1、在先進的辦學理念指導下，著力打造以物質(zhì)文化為外殼、制度文化為支柱、精神文化為核心的學校文化。

2、以主題活動為目標，培植學校教育的團隊文化、學習文化、教研文化。3、以班級文化、外部形象文化為切入點，建立學校文化顯性外形。4、以校本教研為途徑，以課堂為主陣地，實現(xiàn)教師隊伍專業(yè)化；以美化、綠化、凈化、亮化為載體，實現(xiàn)校園環(huán)境園林化；以素質(zhì)教育為突破口，實現(xiàn)教育質(zhì)量優(yōu)質(zhì)化。

四、機構(gòu)設(shè)置

（一）校園環(huán)境文化建設(shè)組：組長：馬文華副組長：劉玉海成員：中層領(lǐng)導、班主任（二）職能職責

1、制定學校校園環(huán)境文化建設(shè)方案，根據(jù)方案組織指導教師開展校園環(huán)境文化建設(shè)工作。

2檢查班級教室文化、宿舍文化、教師辦公室文化建設(shè)情況，進行記錄評比通報。

五、實施細則（一）環(huán)境文化建設(shè)1、綠化、美化工作

（1）由校園環(huán)境文化建設(shè)小組做好學�！皟蓤D一書”（即現(xiàn)狀圖、規(guī)劃平面圖、規(guī)劃說明書）工作。

（2）我校教學樓使用，由校園環(huán)境文化建設(shè)小組做好整體規(guī)劃，以實用、經(jīng)濟、美觀為原則，以綠色植物造景、造型為主，做到點面結(jié)合。學校發(fā)動年級組、學科組、黨員教師、團員教師、各班級力量進行綠化、美化，使校園成為全校師生工作、學習、休憩的理想場所。

①在學校大門口兩側(cè)，擺設(shè)兩盆綠色植物。②在學校正面柵欄內(nèi)側(cè)，種植花木。③學生教學樓前種植丁香。

④教學樓上，適當擺放盆栽綠色植物。

（3）加強對綠化、美化工作的目標責任制管理。設(shè)專職花木管理人員，定期對全�；ú�、樹木、綠籬進行修剪、除蟲、施肥養(yǎng)護。

2、學習、工作、生活環(huán)境

（1）教室、科室辦公室、教師辦公室、功能教室、活動室內(nèi)部設(shè)施，由各處室人員規(guī)范管理，打掃保潔；學生全面做好校園衛(wèi)生保潔工作。各個辦公室安裝空調(diào)。學校更換所有的門。

（2）對各功能室實行管理責任包干到人，做到誰使用、誰管理、誰負責，誰保潔，為師生工作和學習提供舒適的環(huán)境。進行檢查評比。

（3）教室文化靜態(tài)文化

①布置好教室衛(wèi)生角。要求：用具歸類擺放整齊。②清理學生課桌，做到統(tǒng)一、整齊、整潔。

③前黑板：擺放衛(wèi)生用具和消防設(shè)施。設(shè)置“公告欄”，主要用于張貼課程表、作息時間表及班內(nèi)各項工作安排和學校通知等內(nèi)容。設(shè)立“讀書角”，放置一些中學生讀物和報紙、雜志等。來源可以自訂、班訂、教師提供、學生捐獻等方式。

④后黑板：左邊為習作園地，展示學生的書法和美術(shù)作品、優(yōu)秀作業(yè)等，鼓勵學生，增添班級文化氣息；力求內(nèi)容豐富，風格活潑，展示個性，每學期更換；上方為班級榮譽殿堂。右邊：光榮榜。

⑤班級展示牌：班名。

⑥左右墻壁：班級組織、名言警句、個性天地等。動態(tài)文化：

①上好每周的班會課。完成學校的要求，然后根據(jù)班級實際情況安排班會主題。

②上好“閱讀課”，養(yǎng)成讀書習慣，多寫讀書筆記，掌握正確的讀書方法。③每周利用一節(jié)自習課搞好兩個活動，可以這樣設(shè)計：單周是“炫出自我”才藝展示活動；雙周是“讀書會”活動。

④分組學習，互相促進，互相幫助，共同進步。

⑤鼓勵學生多參加體育、文藝、美術(shù)等課外活動，活躍班級氛圍，促使學生全面發(fā)展。

⑥進行文明禮儀教育。（4）教師辦公室文化

①懸掛書畫藝術(shù)作品一幅，擺放一盆綠色植物花卉。

②張貼能代表本組教師學科特點、鼓勵性語言文字，內(nèi)容自定。③設(shè)置書報廣角，擺放報紙、雜志、資料書籍，教師裝訂好的教學案。④各種制度、資料文件張貼規(guī)范美觀。張貼《教師職業(yè)道德規(guī)范》。（5）走廊文化

①在層樓設(shè)置安全警示語、文明禮貌語，提示學生上下樓梯輕聲緩步，注意安全。

②在過道墻面張貼名人圖片、名人語錄、裝幀書畫作品。③課本劇劇照和明星照。（6）廁所文化

在廁所的外墻畫關(guān)于愛護環(huán)境，講究衛(wèi)生的宣傳畫，寫警示性標語，廁所內(nèi)衛(wèi)生有專人管理，定期定時清掃、沖刷，體現(xiàn)處處育人的理念。

3、校園亮化

校內(nèi)、校園道路、公廁、教學樓、學生宿舍走道燈光設(shè)備及功能齊全，校園亮麗，窗明幾凈。

（二）宣傳文化建設(shè)1、宣傳輿論

（1）制定有主題鮮明、內(nèi)涵豐富、富有個性的校訓、校風、教風、學風，教育理念，在適當?shù)奈恢谜宫F(xiàn)。設(shè)計制作校旗、校徽、校卡。

①學校名稱：寧江區(qū)實驗中學

②校訓：和諧超越。

③校風：文明、合作、求實、進取④學風：博學、善思、勤奮、求真

⑤教風：敦學尚德、嚴教善導、求真務(wù)實、進取創(chuàng)新

⑥六種精神：愛崗愛業(yè)的敬業(yè)精神，團結(jié)協(xié)作的團隊精神，銳意進取的創(chuàng)新精神，榮辱與共的愛校精神，進取向上的競爭精神，艱苦創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)業(yè)精神

⑦近期目標：面向全體學生，積極進行課程改革，認真貫徹民主教育、民主管理思想，以教育科研為先導，以提高課堂教學效率為中心，全面實施素質(zhì)教育，全面提高學生素質(zhì)，形成“民主和諧、質(zhì)量優(yōu)越、個性發(fā)展”的辦學特色。

⑧辦學目標：建和諧校園創(chuàng)一流校園塑名牌教師育合格人才

（2）充分利用校園網(wǎng)站、廣播站、宣傳欄櫥窗、花道文化長廊、�？�、板報、手抄報等文化載體，體現(xiàn)學校育人理念、辦學特色，富有文化氣息。

①由學校信息技術(shù)人員制作校園網(wǎng)站，提供教學資源。

②成立校園廣播站。在校園廣播站播報先進文化知識、先進個人事跡、科普知識。

③教學樓上：仰望星空，腳踏實地。

④成立飛揚的青春管樂隊和合唱團和課本劇表演社團；學校團委組織各班團支部創(chuàng)辦手抄報、板報。

（3）在各條道路、樓道出口設(shè)立標識牌、警示規(guī)范語。（4）制作安裝激勵性、永久性標語。

（5）操場四周的墻壁上畫有運動簡筆畫，體現(xiàn)運動、健康的主題。（6）成立校史室，展示榮譽，撰寫校史。

（7）學校圖書室、閱覽室、實驗室設(shè)施設(shè)備完整，管理制度健全，管理規(guī)范。①學校圖書室、閱覽室按時開放，方便師生借閱。

②實驗室要建立實驗器材、藥品安全規(guī)范管理制度，并做好登記管理工作。（8）學校開設(shè)校務(wù)公開專欄，定期向師生公開學校評先推優(yōu)、職稱評審、教職工績效考核、重大決定的主要情況。

（9）引導校園環(huán)境文化氣氛健康向上，開展形式多樣的宣傳活動。張貼交通安全、地震避險、禁毒防艾、火災預防等宣傳畫冊。

2、教師利用教育教學活動進行宣傳教育。

（三）建筑及標識

1、學校建筑面設(shè)有名稱標識（1）建筑物名稱標識（2）建造升旗臺。（4）安裝體育健身器材。

（5）建筑物及標識色彩搭配美觀，顯現(xiàn)一定風格。（四）人文形象

1、教師服裝要整潔、大方、莊重、態(tài)度要和藹可親，經(jīng)歷充沛，舉止適度。2、學生向教師行禮問好時，教師要微笑致意，并同時說“你好”。3、注重教師職業(yè)道德建設(shè)，搭建教師全面成長的活動平臺。（五）制度文化建設(shè)

1、學校行政管理、德育管理、校園管理、教學管理、教研管理、考試評價、教師管理、衛(wèi)生管理、后勤管理等管理制度健全。

2、各處室及各類人員崗位職責明確。

3、學校實驗室、圖書室、食堂、校園衛(wèi)生、綠化美化、“兩操一活動”等管理制度健全，教學常規(guī)、考試工作、體衛(wèi)藝工作、班主任教師評價、學生綜合素質(zhì)評價等制度健全，監(jiān)督檢查機制健全。

4、教師愛崗敬業(yè)，勤奮工作，具有良好的師德師風。學生形成良好的學習習慣和日常行為習慣，校風優(yōu)良，教育教學秩序井然。

（六）活動文化建設(shè)1、教師活動

（1）舉辦教師論壇、青年教師才藝大賽、教學競賽、學術(shù)報告、專題講座等活動，豐富校園環(huán)境文化。

（2）學校黨、政、工、團利用節(jié)假日，組織活動。

（3）規(guī)范升國旗、升校旗程序，搭建師生形象展示平臺，通過升國旗、升校旗將教師的良好形象展示給學生，將學生的風采展示出來。

（4）關(guān)注教師心理健康，定期開展活動。2、學生活動

（1）堅持每周一次的升旗儀式和國旗下講話活動，進行人生觀、世界觀、價值觀、道德觀和愛國主義教育。

（2）組織開展“三操一活動”（課間操、眼保健操和課外文體活動），每天不少于一小時的體育活動時間。

（3）學校定期舉辦體育藝術(shù)節(jié)、科技文化節(jié)，組織學生進行讀書、讀報、演講活動，促進學生全面發(fā)展。加強師生禮儀教育。

（4）學校開展班級、辦公室文化建設(shè)評比活動。

（5）充分利用“六一”兒童節(jié)、“七一”建黨紀念日、“十一”國慶節(jié)及教師節(jié)等重大節(jié)慶日，清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、重陽節(jié)、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，設(shè)計、開展豐富多彩的活動。利用入學畢業(yè)、入隊等有特殊意義的日子，開展主題教育活動。

（6）本著“自主發(fā)展、和諧發(fā)展、全面發(fā)展”的宗旨組織開展豐富多彩學生主題教育活動、課外活動。

（7）開發(fā)課外活動課程。（七）平安校園建設(shè)

1、健全學校安全管理規(guī)章制度、安全事故應急工作有預案，強化校園治安管理，建立健全各類規(guī)章制度，維護公共秩序。

2、創(chuàng)新安全管理機制，完善門衛(wèi)制度，來人來訪登記制度，建立學校周邊環(huán)境整治聯(lián)席會議制度和安全監(jiān)察員制度。加強門衛(wèi)管理，把好校園治安第一關(guān)。

3、開展經(jīng)常性應急演練，開展安全教育、法制教育等活動。

4、開展安全隱患排查，檢查應急燈、安全出口指示牌、消防器材，保證能正常工作。

5、落實安全責任追究制度和考核獎勵制度，實行分級管理，確保師生活動安全。

5，門衛(wèi)、值周教師、值班教師、值周領(lǐng)導加強巡查，維護校園正常的學習、生活秩序。

實驗中學201*、3

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