戶部鄉(xiāng)中心小學控煙工作總結
戶部鄉(xiāng)中心小學控煙工作總結
我們通過健康教育、教職工大會,校園廣播等多種形式,向全體師生宣傳吸煙有害健康等知識,認真學習有關衛(wèi)生常識和健康促進知識,全校師生員工充分認識到吸煙的危害和控煙的意義,嚴格執(zhí)行學?責熞(guī)定。作到校內(nèi)公共場所無人吸煙,師生控煙、控煙意識增強。歸納起來我們主要做了以下幾項工作。
一、領導重視、制度健全。
在學?責燁I導小組的統(tǒng)一組織下,校長親自負責相關部門制訂計劃,組織實施,進一步完善控煙制度,并責成專人負責不定期的巡視、檢查。
二、加大宣傳力度,收效顯著。
充分利用健康教育課、班隊活動、板報、廣播等多種形式,對師生開展吸煙有害健康的宣傳教育,提高師生的控煙知識,培養(yǎng)師生不吸煙行為的好習慣,增強師生自我保健意識和能力。同時,學校還開展教職工的控煙、戒煙、控煙教育,進一步提高教職工的控煙能力。
三、公共場所禁止吸煙。
學校的教室、實驗室、圖書館、電化教室、會議室、辦公室等所有公共場所,禁止吸煙,并設醒目標志,不設煙具。
四、領導帶頭,人人參與控煙活動。
學校領導帶頭控煙,學校各級領導齊抓控煙工作。全體教職工和全體學生共同參與控煙活動,人人爭做控煙的主人,相互監(jiān)督。有力地提高了師生員工的控煙責任感,增強了控煙能力。
五、控煙宣傳遍及家庭
學校主動和家長配合,利用家長會、家長學校、積極宣傳吸煙有害健康的科學知識和國家對控煙工作有關法規(guī),倡導學生規(guī)勸家長戒煙、控煙。在5月31日無煙日,學校要求學生勸阻家長控煙、戒煙,同時宣傳學?責煷胧、吸煙危害等,建議家長控煙、戒煙,以身做則為教育學生養(yǎng)成不吸煙的習慣做表率。
六、學校把是否吸煙作為師德評定、學生思想品德評定之一,把控煙與學校精神文明建設以及學校德育工作相結合。
總之,經(jīng)努力,全校師生員工進一步明確了控煙的意義,為創(chuàng)造良好的無煙環(huán)境,培養(yǎng)學生良好的健康習慣,促進師生員工的身心健康作出了一定的成績。我們將繼續(xù)作好控煙工作,努力創(chuàng)建文明校園。
擴展閱讀:戶部鄉(xiāng)中心小學控煙工作計劃
戶部鄉(xiāng)中心小學控煙工作計劃
為了給廣大師生營造一個無煙、清潔、健康的學習、工作和生活環(huán)境,使學生在無污染的環(huán)境里健康成長,我校在鞏固以前控煙成績的基礎上繼續(xù)加大控煙工作的力度,在201*年度主要計劃做好以下工作。
一、明確目標,加強領導。
為了確保學校控煙工作順利開展,我們成立了以校長為組長的控煙工作領導機構,由一把手親自負責,把控煙學校作為我校創(chuàng)建新一輪“健康校園”工作之一。
戶部鄉(xiāng)中心小學控煙工作領導小組
組長:于兆春副組長:梁運峰
成員:李永臣劉涌福王愛杰林光錫
王松富王世景林貴春陳付合
二、營造良好的控煙氛圍。
1、為了使控煙活動深入開展,控煙領導機構要在辦公樓、廁所、校園醒目位置設立“禁止吸煙”等標志,隨時提醒教職工和外來客人禁止吸煙。
2、利用健康教育課、各班衛(wèi)生角、衛(wèi)生廣播等各種渠道,在全校師生中廣泛開展吸煙有害健康的宣傳教育,使建設無煙學校成為師生員工的自覺行動。
3、利用5月31日世界無煙日,組織廣大師生進入社區(qū)在校園內(nèi)外開展控煙宣傳教育活動,提高師生及社區(qū)居民對煙草產(chǎn)品的認識,有效降低吸煙率。
4、組織學生開展“拒絕煙草,做不吸煙的新一代”簽名活動。
5、利用“小手拉大手”活動,讓學生向家長宣傳吸煙有害健康的科學知識,力所能及地規(guī)勸家長戒煙、禁煙。學校利用家長會,加強控煙的宣傳,使家長遵守國家對控煙工作的有關規(guī)定,自覺參與社區(qū)的控煙活動。
三、繼續(xù)開展控煙活動。
1、學校工會做好與學校文明組室的控煙簽約工作。組織教職工參加控煙知識的學習,讓廣大師生全面了解國際、國內(nèi)控制吸煙的歷史、現(xiàn)狀以及鴉片戰(zhàn)爭對人們帶來的痛苦和災難,從而進一步認識吸煙對健康的危害,增強廣大師生控煙的自覺性。
2、各年級利用健康教育課,對學生講解吸煙的危害,讓學生充分討論吸煙對青少年成長的危害,從而拒絕吸煙。
3、每學期,進行一次控煙知識的廣播宣傳,進行一次控煙知識測試。
4、結合5月31日世界無煙日,在校園內(nèi)外開展控煙宣傳教育活動。
控煙領導小組圍繞以上工作要點積極開展工作,加強檢查和督導,形成全校人人參與的有效機制,切實把控煙工作落到實處。
戶部鄉(xiāng)中心小學
友情提示:本文中關于《戶部鄉(xiāng)中心小學控煙工作總結》給出的范例僅供您參考拓展思維使用,戶部鄉(xiāng)中心小學控煙工作總結:該篇文章建議您自主創(chuàng)作。
來源:網(wǎng)絡整理 免責聲明:本文僅限學習分享,如產(chǎn)生版權問題,請聯(lián)系我們及時刪除。